優(yōu)秀教學(xué)能手工作站中期工作報告

優(yōu)秀教學(xué)能手工作站中期工作報告自從被省教育廳授牌成立半年來,工作站經(jīng)歷了不平凡的時期?，F(xiàn)在，我報告這一階段工作站的工作情況，請省廳專家審核，并提出珍貴的建議。在省教育廳建站目標(biāo)的引領(lǐng)下，本著以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，我站開展了一系列有效的活動。校本研修取得了新的突破；課題研究取得了進(jìn)展；實(shí)現(xiàn)共享有新思路；教師培養(yǎng)方面也成績顯著。成員們教育理念在更新、專業(yè)素養(yǎng)在提高、教研能力在提升，逐步發(fā)揮骨干引領(lǐng)與輻射作用。半年來，我站根本圓滿完成了任務(wù)?，F(xiàn)匯報如下：半年來，工作站開展了以開展學(xué)校和教師為目的，以“高效英語課堂教學(xué)”為主題，以“自主研修”與“集體研修”相結(jié)合的校本研修活動。從本校英語教學(xué)實(shí)際情況出發(fā),從細(xì)微處入手,通過實(shí)實(shí)在在的工作,以促進(jìn)我校英語教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長。工作站成員這半年至少讀了一本教育著作或一本英語教學(xué)專業(yè)書籍，而且寫了讀書筆記或?qū)W習(xí)隨筆。閱讀的書籍有《有效教學(xué)十講》、《英語教學(xué)法教程》、《教師要學(xué)蘇霍姆林斯基》等。閱讀增強(qiáng)了我們有效教學(xué)的意識和能力，學(xué)會審視、反思課堂自己的教學(xué)行為。除了閱讀這些書籍外，養(yǎng)成了上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變“少讀書”、“不讀書”為“想讀書”、“會讀書”。建站以來，為了帶動成員共同成長，我站定時組織集體研討。為了防止集體研討出現(xiàn)“虛”、“假”“空”的現(xiàn)象，每次活動都基于一個活動主題，諸如：如何實(shí)現(xiàn)高中英語寫作教學(xué)的有效性？如何讓學(xué)生參與英語作業(yè)設(shè)計來？在這種以問題為主題的引領(lǐng)下，我們的研討實(shí)在、真實(shí)、有效。變“少交流”、“不交流”為“想交流”、“會交流”。組織自主學(xué)習(xí)和同伴合作的同時，工作站積極尋求專家的指導(dǎo)與引領(lǐng)。本學(xué)期，成員王曉麗參加了高中英語骨干教師省級研修工程的培訓(xùn)。站內(nèi)兩人參加了榆林市根底教育內(nèi)涵開展現(xiàn)場會。并且，借助網(wǎng)絡(luò)平臺向教育專家和英語教學(xué)名師請教了課題研究及課堂教學(xué)中存在的困惑，曾得到了魯子問、葛文山等高人的指導(dǎo)。變“少問”“不問”為“敢問”、“多問”。校本研修方面取得的可喜變化為我站開展打下了堅實(shí)的根底。半年來，我站工作立足教學(xué)實(shí)踐，提高教師高效課堂教學(xué)意識，進(jìn)展學(xué)科特色教學(xué)模式的探究，開展了有效課堂教學(xué)示范課，課題研究課堂教學(xué)實(shí)踐活動，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。成員李玲在榆林市教學(xué)能手比賽中取得了優(yōu)異的成績，被推薦參加XX省教學(xué)能手大賽。半年來，工作站以申報立項的省級課題研究為中心，采取個體研究與集體研究結(jié)合、理念研究與實(shí)踐研究結(jié)合的方法，進(jìn)展了認(rèn)真、有序的研究。為了能讓課題研究落到實(shí)處，在理論研究階段，成員們撰寫了理論學(xué)習(xí)感悟。在模式構(gòu)建研究階段，開展了以構(gòu)建高中英語復(fù)習(xí)課、聽說課、閱讀課、語法課、寫作課的課堂教學(xué)實(shí)踐活動。每次活動后，站內(nèi)成員在博客中上傳了活動感悟或教學(xué)反思。除省級課題之外，工作站還承擔(dān)榆林市微型課題《高中英語寫作教學(xué)有效性探究》的研究工作，目前微型課題的工作進(jìn)入結(jié)題階段。通過扎實(shí)的研究，也許并沒有取得豐碩的研究成果，但成員逐漸有了研究意識，并初步具有了教學(xué)研究的根本能力。建站以來，我堅持倡導(dǎo)成員要學(xué)會在共享中成長，要求成員在博客中分享研究中的感想與體會，教學(xué)隨想與反思等。特別值得一提的是，本學(xué)期我倡導(dǎo)組織了四個優(yōu)秀教學(xué)能手工作站教學(xué)聯(lián)誼活動。為了確?；顒幽苡行в行蜷_展，我制定了“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手丁許XX、馬XX、何XX、魯XX工作站教學(xué)聯(lián)誼活動方案”。本次活動在魯XX工作站所在中學(xué)開展。各工作站站長及骨干成員上了公開課，并與一線教師進(jìn)展了以“有效教學(xué)”為主題的研討會，參與者都受益匪淺。工作站站長及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展了座談會，對工作站本學(xué)期工作進(jìn)展了交流與探討。聯(lián)誼活動使得優(yōu)質(zhì)資源得到了共享，同時讓更多的教師擁有了一起開展的時機(jī)。這半年以來，我站在校本研修、課堂教學(xué)改革、課題研究、優(yōu)質(zhì)資源分享等方面均有收獲與感悟，取得了來之不易的進(jìn)步。正是省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對我們厚愛與支持擁有了更好的開展平臺。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，使我們擁有更大的信心開展工作。正是站內(nèi)成員的鼎力合作，才使我們能堅持做下去。我代表工作站成員向省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的感謝！向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持表示感謝！當(dāng)然此刻，我清醒地認(rèn)識到，由于站內(nèi)成員都是一線教師，工作繁重，負(fù)荷飽滿，開展活動時間有限，加上科研經(jīng)歷缺