2023年第十六周值班工作小結(jié)

第5頁共5頁2023年?第十六周值?班工作小結(jié)?楊芳志?進入第十六?周，本學(xué)期?各項工作已?接近尾聲，?一周來，學(xué)?校各項工作?基本能按計?劃順利開展?，各部門各?教職員工工?作狀態(tài)良好?。下面就本?周學(xué)校方方?面面工作總?結(jié)如下，供?各相關(guān)人員?參考，不妥?之處，請批?評指正。?一、班級管?理方面1?、課余時間?的班級管理?。在值班期?間，我發(fā)現(xiàn)?有兩種管理?方式下的班?級紀律都很?好:一是班?主任或課任?教師親自在?場，進行看?班或輔導(dǎo);?二是班級由?學(xué)生管理，?典型情況是?一名學(xué)生在?講臺前端坐?，邊做作業(yè)?邊管理。我?認為第二種?方式可能班?主任感覺要?輕松些，但?絕對不是完?全放手，班?主任肯定還?是有隨機抽?查、聽學(xué)生?干部的匯報?、核實之后?處理到位等?管理措施。?這種方法更?能促進學(xué)生?自主管理能?力的提高。?課間學(xué)生管?理如何做到?班主任在與?不在一個樣??內(nèi)隱的價?值判斷是“?學(xué)生的自主?管理水平要?不要提高”?、“這是不?是班主任的?管理藝術(shù)高?低的表現(xiàn)”?。2、班?級衛(wèi)生管理?。本周各班?級的教室和?環(huán)境區(qū)衛(wèi)生?保潔工作做?得非常好，?每天定時安?排三倆位同?學(xué)做保潔工?作，取得了?良好的效果?，尤其是_?__班本周?教室和環(huán)境?區(qū)衛(wèi)生比以?往大有進步?。良好的衛(wèi)?生保潔狀況?反映了班級?管理的精神?狀態(tài)。但，?個別班級的?教室和環(huán)境?區(qū)衛(wèi)生清理?不到位，我?認為原因在?三個方面:?一是勞動委?員沒安排好?;二是班主?任沒有認真?地指導(dǎo)學(xué)生?如何清掃衛(wèi)?生，如教室?里保潔就是?灑很多水，?垃圾沒去掉?，水多了反?而覺得很糟?;三是班主?任對衛(wèi)生清?掃的標(biāo)準(zhǔn)沒?要求、清掃?的狀況不了?解。3、?對特殊學(xué)生?的管理。班?級不分大小?，總有一兩?個令人頭痛?的“問題”?學(xué)生，對這?些學(xué)生如何?管理?除了?驅(qū)逐之外、?除了班主任?的勤、跟、?緊、盯的方?式之外，能?不能通過其?他的人、其?他的途徑和?方法來了解?其內(nèi)心深處?的想法、預(yù)?測其可能要?發(fā)生的錯誤?行為，從而?有效地減少?其犯錯誤的?次數(shù)、達到?逐步矯正不?良習(xí)慣和性?格的教育目?的?我認為?，這可能是?班主任工作?的永恒課題?之一，需要?不斷地探索?和突破。?二、教師行?為方面本?周通過晨讀?進班觀察、?考課發(fā)現(xiàn)大?部分教師都?能很好地履?行職責(zé)，反?映了我校廣?大教職工的?敬業(yè)精神，?但從好中求?優(yōu)、吹毛求?疵、不__?_、改進工?作的意圖出?發(fā)，還是要?找一些問題?:1、晨?讀也并非一?片形式大好?，不管是語?文還是英語?學(xué)科，總是?有個別或少?量教師遲到?、不能__?_安排好學(xué)?生的活動，?有的看班教?師在指望班?主任給他看?班，在場也?僅僅是維持?個紀律，不?能充分發(fā)揮?晨讀對語言?學(xué)科或記憶?性教學(xué)內(nèi)容?的積極作用?。2、本?周初___?月考監(jiān)考工?作中，每場?都安排了兩?人監(jiān)考，但?從巡視記錄?和隨機實地?查看，能全?部在堂認真?、規(guī)范監(jiān)考?的只有__?_%左右。?3、常識?學(xué)科的課堂?教學(xué)也還有?一些值得思?考的地方，?如在臨近期?末、面對縣?教育局的抽?測，常識學(xué)?科課堂時間?如何管理和?有效利用??現(xiàn)實的狀況?是:有些教?師在看班，?學(xué)生沒有事?可做，甚至?有些學(xué)科在?“放野馬”?，或完全讓?其他統(tǒng)考學(xué)?科占用，等?等。我擔(dān)心?:常識課堂?，老師不能?想辦法用任?務(wù)來管理學(xué)?生，讓學(xué)生?有事可做，?學(xué)生的違紀?行為的頻率?就會增加，?反而給當(dāng)堂?老師帶來更?多的麻煩。?4、還有?一個問題:?期末結(jié)束工?作，我們本?期任務(wù)都完?成了嗎?常?規(guī)的教學(xué)教?研活動可能?都在按部就?班地在做，?但是不是都?是高質(zhì)量的?完成、還有?一些可做可?不做的任務(wù)?完成得怎么?樣?如未結(jié)?題的“校本?小課題研究?”、學(xué)校學(xué)?科帶頭人的?相關(guān)工作啟?動等。三?、學(xué)生行為?方面學(xué)生?的教育與管?理是學(xué)校、?教育工作者?的“天職”?，如果忽視?了對學(xué)生的?教育與管理?，那就會失?去學(xué)校、教?師的本原意?義。本周來?，學(xué)生行為?問題主要有?以下三個方?面，與大家?共同討論，?也許其中有?的并不能稱?之為問題。?1、禁止?學(xué)生帶零食?進入教學(xué)區(qū)?的管理表現(xiàn)?為“外緊內(nèi)?松”。從教?學(xué)樓樓梯和?走道中、教?室內(nèi)還可以?看見散落在?地面的零食?袋，行政值?班人員的管?理時間是有?限的，之所?以出現(xiàn)這種?現(xiàn)象，原因?不外乎兩條?:學(xué)生在這?些地方吃時?沒人管、習(xí)?慣還沒有養(yǎng)?成。有些學(xué)?生認為在教?室或走道等?地方吃零食?，比在幾個?重要路口更?安全。2?、學(xué)生的穿?著、發(fā)型是?越來越夸張?、雷人，這?到底是彰顯?個性還是為?了引人注目?，是標(biāo)新立?異的創(chuàng)造力?、藝術(shù)美還?是放蕩不羈??___有?些班級較好?而有的班級?成群出現(xiàn)??中學(xué)生特別?是初中學(xué)生?形象美應(yīng)該?怎樣評價??教育者如何?引領(lǐng)?問題?肯定有，解?決靠大家，?千萬別不當(dāng)?一回事。?3、學(xué)生的?非正式群體?出現(xiàn)，這些?非正式群體?并不是為了?學(xué)習(xí)，而是?吃喝玩樂，?這里面有頭?頭、有骨干?成員，會不?會進一步發(fā)?展成“團伙?”或“__?_”，要摸?排、監(jiān)控和?教育疏導(dǎo)。?四、行政?管理工作?1、作為每?一個行政管?理人員，一?定要對學(xué)校?內(nèi)的事務(wù)特?別是自己分?工的方面高?度___，?要有發(fā)現(xiàn)問?題的能力和?及時處理問?題的態(tài)度，?才能達到群?策群力的團?隊效果。_?__事務(wù)，?不一定是大?事、重要的?事，更多地?應(yīng)該___?細節(jié)和小事?，見微知著?、防微杜漸?，才是真本?事;眼睛老?是盯著大事?，往往會忽?略小事，會?養(yǎng)成眼高手?低的不良習(xí)?慣和憤世嫉?俗的錯誤心?態(tài)。為健康?考慮:多做?事力求健體?，少過慮以?免傷心。?2、管理，?管之外，還?要理。理，?不是被動地?討好、順從?，為建立良?好的人際關(guān)?系而“理會?人”，而是?要理順關(guān)系?、理清思路?、明辨事理?、把握方向?，特別是在?重大的事項?上，還要做?好宣傳和引?領(lǐng)工作，力?求讓大部分?教職工能明?是非、識大?體，辨善惡?、樹正氣。?如本周的績?效工資方案?的修訂工作?，要解釋每?個選項的意?思，以便大?家能作出正?確的價值判?斷，作出正?確的選擇;?還要向大家?解釋清楚本?次修訂程序?的積極意義?--___?的民主管理?、提升參政?議政能力、?發(fā)揮大家的?聰明才智、?個人言論要?接受大家的?監(jiān)督等，以?便大家有正?確的態(tài)度來?對待票選，?等等;如此?事例，舉不?勝舉。五?、安全工作?本周內(nèi)，?學(xué)校整體平?穩(wěn)，各部門?的常規(guī)安全?工作扎實有?序。但安全?警鐘長鳴，?提醒三例，?以期引起大?家的重視。?1、老教?學(xué)樓課間學(xué)?生玩耍嬉鬧?現(xiàn)象，若不?注意控制動?作幅度，易?引起墜落受?傷的危險。?這幢樓的班?主任、任課?教師，要注?意觀察，及?時制止，值?班人員也要?密切___?、隨時提醒?。2、學(xué)?生離家出走?現(xiàn)象，本周?發(fā)生了一例?，在初二年?級，班主任?和年級聯(lián)系?人要調(diào)查清?楚內(nèi)在的原?因，并予以?疏導(dǎo)、教育?;同時，也?要引起其他?班級的注意?，學(xué)生的心?理健康教育?，尤其是特?殊時期與特?殊對象，要?經(jīng)常地通過?不同方式開?展。3、?本周還有一?名初三學(xué)生?營養(yǎng)不良、?體質(zhì)過弱，?在月考期間?，頭暈摔傷?。這名學(xué)生?既有其特殊