2023年高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?高校教師暑?期培訓(xùn)總結(jié)?通過(guò)培訓(xùn)?，讓我深刻?地認(rèn)識(shí)到作?為一名教師?，要堅(jiān)持不?斷地學(xué)習(xí)，?積極進(jìn)行知?識(shí)的更新。?隨著我國(guó)經(jīng)?濟(jì)的高速發(fā)?展，教育現(xiàn)?代化工程的?不斷推進(jìn)，?當(dāng)前以多媒?體與網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)為核心的?現(xiàn)代教育技?術(shù)的迅速興?起，正猛烈?地沖擊著各?學(xué)科的教學(xué)?。在網(wǎng)絡(luò)理?論下知識(shí)突?破了原有書?本的限制，?不再以點(diǎn)的?形式出現(xiàn)，?而是以流的?形式傳遞，?使教學(xué)觀念?，教學(xué)主體?，教學(xué)方法?，教學(xué)過(guò)程?和教學(xué)形式?都發(fā)生根本?改變。傳統(tǒng)?的“以教師?為中心，靠?二支粉筆一?張嘴”的教?學(xué)模式，已?不能適應(yīng)新?課程“主動(dòng)?、探究、合?作”學(xué)習(xí)方?式，傳統(tǒng)觀?念下的“師?者傳道、授?業(yè)、解惑”?“聞道有先?后”的觀點(diǎn)?，也將被基?于新課程教?學(xué)提出來(lái)的?“教育要為?學(xué)生的終身?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做人，?學(xué)會(huì)求知，?學(xué)會(huì)合作，?學(xué)會(huì)實(shí)踐，?學(xué)會(huì)創(chuàng)新”?的理念所取?代。教師應(yīng)?與時(shí)俱進(jìn)，?適應(yīng)時(shí)代的?發(fā)展，做好?自己的角色?定位，充分?利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境，激發(fā)學(xué)?生的求知欲?，提高學(xué)生?的實(shí)踐能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?，促進(jìn)教與?學(xué)的改革深?化。學(xué)習(xí)，?教學(xué)相長(zhǎng)、?共同進(jìn)步。?通過(guò)此次?培訓(xùn)，我在?教學(xué)觀上有?了一定的轉(zhuǎn)?變，不能為?了教書而教?書，葉圣陶?先生說(shuō)過(guò):?教是為了最?終達(dá)到不需?要教，為了?達(dá)成這個(gè)目?標(biāo)，教學(xué)不?光是簡(jiǎn)單的?傳授知識(shí)，?要重在教學(xué)?生掌握方法?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，不能只讓?學(xué)生“學(xué)到?什么”還讓?學(xué)生“學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)”，學(xué)?生掌握了方?法，終身受?用，可以自?己獲取知識(shí)?，除了學(xué)習(xí)?，還要注重?啟迪學(xué)生的?智慧，給學(xué)?生充分的空?間、時(shí)間，?發(fā)揮出他們?的想象力和?創(chuàng)造力。?通過(guò)培訓(xùn)，?讓我深刻地?認(rèn)識(shí)到作為?一名教師，?要堅(jiān)持不斷?地學(xué)習(xí)，積?極進(jìn)行知識(shí)?的更新。隨?著我國(guó)經(jīng)濟(jì)?的高速發(fā)展?，教育現(xiàn)代?化工程的不?斷推進(jìn)，當(dāng)?前以多媒體?與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?為核心的現(xiàn)?代教育技術(shù)?的迅速興起?，正猛烈地?沖擊著各學(xué)?科的教學(xué)。?在網(wǎng)絡(luò)理論?下知識(shí)突破?了原有書本?的限制，不?再以點(diǎn)的形?式出現(xiàn)，而?是以流的形?式傳遞，使?教學(xué)觀念，?教學(xué)主體，?教學(xué)方法，?教學(xué)過(guò)程和?教學(xué)形式都?發(fā)生根本改?變。傳統(tǒng)的?“以教師為?中心，靠二?支粉筆一張?嘴”的教學(xué)?模式，已不?能適應(yīng)新課?程“主動(dòng)、?探究、合作?”學(xué)習(xí)方式?，傳統(tǒng)觀念?下的“師者?傳道、授業(yè)?、解惑”“?聞道有先后?”的觀點(diǎn)，?也將被基于?新課程教學(xué)?提出來(lái)的“?教育要為學(xué)?生的終身發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)做人，學(xué)?會(huì)求知，學(xué)?會(huì)合作，學(xué)?會(huì)實(shí)踐，學(xué)?會(huì)創(chuàng)新”的?理念所取代?。教師應(yīng)與?時(shí)俱進(jìn)，適?應(yīng)時(shí)代的發(fā)?展，做好自?己的角色定?位，充分利?用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?，激發(fā)學(xué)生?的求知欲，?提高學(xué)生的?實(shí)踐能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神，?促進(jìn)教與學(xué)?的改革深化?。通過(guò)培訓(xùn)?，讓我能以?更寬闊的視?野去看待我?們的教育工?作，讓我學(xué)?到了更多提?自身素質(zhì)和?教育教學(xué)水?平的方法和?捷徑?！皭?ài)?”是教育永?恒的主題，?我們知道了?怎樣更好地?去愛(ài)我們的?學(xué)生，怎樣?讓我們的學(xué)?生在更好的?環(huán)境下健康?的成長(zhǎng)。作?為一名骨干?教師，我們?要以扎實(shí)的?作風(fēng)潛心實(shí)?踐，堅(jiān)持不?懈;要以自?覺(jué)的精神對(duì)?待學(xué)習(xí)，不?必急功近利?，心浮氣躁?;要以務(wù)實(shí)?的心態(tài)思考?問(wèn)題，力求?兼收并蓄，?博采眾長(zhǎng);?要以獨(dú)特的?眼光大膽創(chuàng)?新，做到不?拘一格，匠?心獨(dú)運(yùn);要?不斷完善自?己多元而合?理的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，保持積?極而健康的?心理品質(zhì)，?逐步形成巧?借外力的綜?合素養(yǎng)，讓?自己的工作?、生活與學(xué)?習(xí)始終處于?一種研究的?狀態(tài)，讓自?己的生命處?于不斷探索?與追求的過(guò)?程之中。?通過(guò)培訓(xùn)，?讓我深刻地?認(rèn)識(shí)到必須?積極加強(qiáng)課?程改革，做?課程改革的?實(shí)踐者。課?程改革現(xiàn)在?雖然還處于?探索階段，?許多未知的?領(lǐng)域需廣大?教師去進(jìn)行?認(rèn)真摸索和?總結(jié)。經(jīng)過(guò)?這培訓(xùn)，認(rèn)?識(shí)到每一位?教師都應(yīng)積?極參與到課?程改革中去?，不做旁觀?者，而應(yīng)去?推動(dòng)它朝正?確方向發(fā)展?，做一個(gè)課?改的積極實(shí)?施者。身為?老師，要把?握新課改的?動(dòng)態(tài)（范本?）、要了解?新理念的內(nèi)?涵、要掌握?學(xué)生的認(rèn)知?發(fā)展規(guī)律。?在今后的日?子里，我將?不斷地學(xué)習(xí)?理論知識(shí)，?用理論指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐，?研究和探索?教育、教學(xué)?規(guī)律，把科?研和教學(xué)結(jié)?合起來(lái)，做?一個(gè)專家型?、學(xué)者型教?師，使自己?具有所教學(xué)?知識(shí)方面的?前瞻性。這?樣，才能培?養(yǎng)出新時(shí)期?“發(fā)現(xiàn)型、?發(fā)明型、創(chuàng)?造型、創(chuàng)新?型”的學(xué)生?。為了我們?的教育，為?了我們的學(xué)?生，也為了?我們自己，?我會(huì)時(shí)時(shí)處?處都要注重?自己的師德?修養(yǎng)和人格?塑造，并加?強(qiáng)自己的理?論素養(yǎng)和專?業(yè)技能的學(xué)?習(xí)和提高，?具有較強(qiáng)的?教育科研意?識(shí)和能力，?有目的地總?結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)?，反思教學(xué)?實(shí)踐，一切?從實(shí)際出發(fā)?，切實(shí)擔(dān)負(fù)?起教師應(yīng)盡?的責(zé)任和義?務(wù)，在工作?中起到骨干?教師的帶頭?作用。今?后我會(huì)將在?這里學(xué)到的?新知識(shí)盡快?地內(nèi)化為自?己的東西，?運(yùn)用于教育?教學(xué)過(guò)程中?去，結(jié)合我?校的實(shí)際情?況，及時(shí)地?為學(xué)校的建?設(shè)和發(fā)展出?謀劃策，努?力學(xué)習(xí)同行?們的學(xué)習(xí)態(tài)?度，求知精?神，協(xié)作能?力，加強(qiáng)平?時(shí)的學(xué)習(xí)、?充電。他山?之石，可以?攻玉，我一?定將學(xué)到的?知識(shí)運(yùn)用于?教育教學(xué)實(shí)?踐中去，讓?培訓(xùn)的碩果?在職教事業(yè)?的發(fā)展中大?放光彩。這?次培訓(xùn)內(nèi)容?豐富，水平?高，充溢著?對(duì)新課程理?念的深刻闡?釋，充滿了?教育智慧，?使我們開(kāi)闊?了眼界。?在今后的日?子里，我將?不斷地學(xué)習(xí)?理論知識(shí)，?用理論指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐，?研究和探索?教育、教學(xué)?規(guī)律，把科?研和教學(xué)結(jié)?合起來(lái)，做?一個(gè)專家型?、學(xué)者型教?師，使自己?具有所教學(xué)?知識(shí)方面的?前瞻性。這?樣，才能培?養(yǎng)出新時(shí)期?“發(fā)現(xiàn)型、?發(fā)明型、創(chuàng)?造型、創(chuàng)新?型”的學(xué)生?。為了我們?的教育，為?了我們的學(xué)?生，也為了?我們自己，?我會(huì)時(shí)時(shí)處?處都要注重?自己的師德?修養(yǎng)和人格?塑造，并加?強(qiáng)自己的理?論素養(yǎng)和專?業(yè)技能的學(xué)?習(xí)和提高，?具有較強(qiáng)的?教育科研意?識(shí)和能力，?有目的地總?結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)?，反思教學(xué)?實(shí)踐，一切?從實(shí)際出發(fā)?，切實(shí)擔(dān)負(fù)?起教師應(yīng)盡?的責(zé)任和義?務(wù)，在工作?中起到骨干?教師的帶頭?作用。高?校教師暑期?培訓(xùn)總結(jié)范?文二我很?榮幸參加了?市教育局_?__的骨干?教師培訓(xùn)，?聽(tīng)了___?等幾位專家?的講課讓我?對(duì)傳統(tǒng)教育?觀念有了很?大的突破轉(zhuǎn)?變。我認(rèn)真?觀看了專家?引領(lǐng)光碟，?感受很深。?專家們熱愛(ài)?教育事業(yè)、?無(wú)私奉獻(xiàn)、?精益求精的?敬業(yè)精神以?及那謙虛謹(jǐn)?慎、友善寬?容的態(tài)度給?我留下深刻?而美好的印?象。我時(shí)常?在思考:_?__他們的?課堂總是那?么豐富多采??他們的見(jiàn)?解總是那么?的深邃?他?們的角度總?是那么恰到?好處?通過(guò)?學(xué)習(xí)專家的?教學(xué)方式，?使我深受啟?發(fā)。一、?充分發(fā)揮教?師的主導(dǎo)作?用。在課?堂教學(xué)中，?教師的主導(dǎo)?作用是不容?忽視的。在?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練的?教學(xué)模式上?，教師的主?導(dǎo)作用應(yīng)該?體現(xiàn)在精心?的準(zhǔn)備上，?體現(xiàn)在簡(jiǎn)而?精、通俗易?懂的語(yǔ)言上?，體現(xiàn)在將?復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)?單化、形象?化的演示上?，體現(xiàn)在能?夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題的精銳?的目光上，?體現(xiàn)在耐心?的巡視指導(dǎo)?上，體現(xiàn)在?及時(shí)解決問(wèn)?題的方法上?。當(dāng)堂訓(xùn)?練的方法提?高了課堂教?學(xué)的質(zhì)量，?讓學(xué)生能夠?在課堂上發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題解決?問(wèn)題，不留?死角，一直?處于主動(dòng)狀?態(tài)，有利于?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?、積極性，?真正體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣。?二、相信?每一個(gè)學(xué)生?學(xué)生在個(gè)?性上存在差?異，但在智?商上是絕對(duì)?沒(méi)有差異的?，每一個(gè)學(xué)?生都有很大?的潛力有待?于教師去挖?掘。所以我?們應(yīng)大膽地?放開(kāi)手，讓?所有學(xué)生去?學(xué)習(xí)，去全?力地發(fā)揮自?己的潛能，?并通過(guò)教師?的培養(yǎng)逐漸?提高學(xué)生的?各方面的能?力。三、?使學(xué)生能真?正地成為課?堂的主人。?積極地動(dòng)?腦思考，動(dòng)?手操作，充?分體現(xiàn)了學(xué)?生的主體作?用，使學(xué)生?從思維到實(shí)?踐都得到很?好的鍛煉與?提高。四?、因人施教?，不讓任何?一個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)。任何?一個(gè)學(xué)生都?有學(xué)習(xí)的能?力，要向讓?他們學(xué)好，?就必須給他?們提供學(xué)習(xí)?的基本條件?，同時(shí)針對(duì)?學(xué)生的個(gè)性?差異，輔以?合適的指導(dǎo)?方法。在不?失大局的前?提下，讓后?進(jìn)生學(xué)好，?刺激他們的?學(xué)習(xí)積極性?。當(dāng)后進(jìn)生?的能力提上?來(lái)之后，又?會(huì)產(chǎn)生一些?所謂的后進(jìn)?生如此循環(huán)?下去，后進(jìn)?生在不斷提?高，同時(shí)整?個(gè)班級(jí)的成?績(jī)就會(huì)進(jìn)步?，而整個(gè)學(xué)?校的教學(xué)質(zhì)?量將會(huì)隨之?不斷提高。?五、開(kāi)展?學(xué)生的思想?工作要從心?理入手。?人之初，性?本善，學(xué)生?的思想是很?幼稚的，所?以從學(xué)生的?心理進(jìn)行突?破，利用實(shí)?例和教師的?諄諄教導(dǎo)去?感化、教育?他們是一條?很好的途徑?。通過(guò)這?次培訓(xùn)，我?感觸很深，?受益匪淺，?自己感覺(jué)就?像和所有的?老師融合在?一起，翱翔?在知識(shí)海洋?中，陶醉不?已，流連忘?返。不僅教?育教學(xué)水平?提高了，師?德師風(fēng)也得?了升華。為?此，我代表?所有教師衷?心地感這次?培訓(xùn)我們的?“專家、教?授、名師”?，也希望以?后類似的培?訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)?下去。更希?望我市的教?育大業(yè)在市?委、市政府?的指引下，?日新月異，?與時(shí)俱進(jìn)，?大放光彩!?高校教師?暑期培訓(xùn)總?結(jié)范文三?我參加了全?省教師培訓(xùn)?。通過(guò)__?_天的培訓(xùn)?，我對(duì)教師?這個(gè)職業(yè)的?內(nèi)涵有了更?深一層的了?解。這次中?學(xué)教師培訓(xùn)?的內(nèi)容十分?豐富，理論?上包括對(duì)“?教學(xué)規(guī)章制?度、教學(xué)常?規(guī)、師德、?中學(xué)教育的?常識(shí)和特點(diǎn)?”等諸多方?面的系統(tǒng)學(xué)?習(xí)，實(shí)踐上?包括觀摩有?著豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的老教?師的教學(xué)示?范課和新教?師的現(xiàn)場(chǎng)教?學(xué)示范課。?通過(guò)認(rèn)真的?培訓(xùn)和自己?的學(xué)習(xí)，獲?得了很大的?收獲，現(xiàn)將?自己的心得?體會(huì)總結(jié)如?下:通過(guò)?對(duì)幾種教育?法規(guī)的學(xué)習(xí)?，我了解作?為一名教師?最基本的義?務(wù)——教書?育人。教師?應(yīng)無(wú)私地將?知識(shí)傳授給?自己的學(xué)生?，維護(hù)自己?的學(xué)生，并?關(guān)愛(ài)他們，?以自己高尚?的品行為學(xué)?生樹立起榜?樣。面對(duì)后?進(jìn)的學(xué)生，?不能采用_?__或體罰?等行為，而?是應(yīng)該用加?倍的愛(ài)去幫?助他們進(jìn)步?，這不僅是?從職業(yè)角度?，更是從法?律角度對(duì)教?師的義務(wù)作?出了規(guī)定。?教育不僅是?教，更是教?與學(xué)互動(dòng)的?一個(gè)過(guò)程。?一味地向?qū)W?生灌輸書本?知識(shí)只是一?個(gè)教書匠的?水平。只有?通過(guò)在教育?中不斷學(xué)習(xí)?，在學(xué)生實(shí)?際情況的基?礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)?有所創(chuàng)新，?才能逐漸提?高教學(xué)水平?。在培訓(xùn)?期間，最讓?我印象深刻?的就是關(guān)于?《教師職業(yè)?道德》。談?到職業(yè)道德?，其實(shí)每一?項(xiàng)職業(yè)都要?求具備一定?的職業(yè)道德?。但是對(duì)于?教師這個(gè)職?業(yè)而言，就?顯得尤為重?要，且具有?一定的特殊?性。因?yàn)樽?為一名教師?，一言一行?都是學(xué)生眼?中的榜樣和?標(biāo)準(zhǔn)。教師?在學(xué)生心目?中的地位是?很高的，在?某種年齡階?段，教師的?形象之高大?甚至超過(guò)他?們的父母。?所以，教師?的言行直接?影響和關(guān)系?到學(xué)生未來(lái)?的品德發(fā)展?。教師必須?具備高尚的?職業(yè)道德，?這一點(diǎn)非常?重要。我?覺(jué)得教師的?職業(yè)道德，?集中體現(xiàn)在?教育責(zé)任感?，關(guān)愛(ài)學(xué)生?和工作效率?上。教育事?業(yè)關(guān)系著下?一代的身心?發(fā)展，關(guān)系?著祖國(guó)建設(shè)?的明天，是?中國(guó)建設(shè)中?舉足輕重的?一部分。教?師的工作責(zé)?任感應(yīng)該是?極其強(qiáng)烈的?，只有強(qiáng)烈?的責(zé)任感才?能帶動(dòng)起工?作的熱情和?動(dòng)力，才能?真正意識(shí)到?自己職業(yè)的?重要性而投?入全部的精?力。教師要?時(shí)刻注意自?己的言行并?留意學(xué)生的?反應(yīng)和變化?，為學(xué)生樹?立好的榜樣?，改正不良?的習(xí)慣都是?教師的基本?責(zé)任。如果?缺乏對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的心態(tài)?，又如何將?工作熱情融?入自己的工?作中呢?更?別談兢兢業(yè)?業(yè)地為學(xué)生?服務(wù)了。?光有責(zé)任感?還是不夠的?，教師不應(yīng)?只成為學(xué)生?的導(dǎo)師和幫?手，更應(yīng)該?是學(xué)生的朋?友。所以關(guān)?心、愛(ài)護(hù)學(xué)?生是一個(gè)好?教師最起碼?的道德，是?強(qiáng)烈責(zé)任感?的體現(xiàn)和升?華。關(guān)愛(ài)學(xué)?生首先應(yīng)當(dāng)?是對(duì)學(xué)生人?格的尊重，?以公平客觀?的眼光去看?待和評(píng)價(jià)每?一個(gè)學(xué)生，?不能以偏見(jiàn)?、片面的態(tài)?度對(duì)待他們?。除了關(guān)心?他們的學(xué)習(xí)?以外，還應(yīng)?___他們?的心理健康?，引導(dǎo)他們?向著積極、?樂(lè)觀、上進(jìn)?的方向發(fā)展?。除了關(guān)心?他們?cè)谛５?行為，還應(yīng)?了解他們課?堂以外的生?活，以便及?時(shí)、適當(dāng)、?全面地幫助?和引導(dǎo)他們?健康成長(zhǎng)。?教師的職?業(yè)道德還體?現(xiàn)在工作效?率上。教師?最重要的職?責(zé)就是教書?育人。教師?應(yīng)無(wú)私地奉?獻(xiàn)自己的知?識(shí)，傳授學(xué)?生先進(jìn)的文?化，提高工?作效率，教?育可以是一?件普通的事?，也可以是?一件艱難的?事，關(guān)鍵看?一個(gè)老師如?何看待。如?果只是單調(diào)?地將自己肚?中的知識(shí)塞?給學(xué)生，這?就是件簡(jiǎn)單?的事。如果?要在知識(shí)傳?遞的過(guò)程中?，既能引導(dǎo)?學(xué)生舉一反?三，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，又能懂?得思考，充?分發(fā)揮主觀?能動(dòng)性，這?就是件艱難?的事。優(yōu)秀?老師能在不?同的條件下?，堅(jiān)持不懈?地研究教學(xué)?方法，有所?創(chuàng)新，有所?成就，這是?非常不容易?的。也為我?們新教師樹?立了楷模，?時(shí)刻教育我?們不能在工?作中只積累?經(jīng)驗(yàn)，更要?邊教邊思考?，有所實(shí)踐?，有所創(chuàng)造?。培訓(xùn)內(nèi)容?中，對(duì)加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)這部分內(nèi)?容我也有很?多感受。到?底什么是師?德師風(fēng)?師?德，是教師?職業(yè)道德、?師風(fēng)，是教?師的行為規(guī)?范。（范本?）師德師風(fēng)?對(duì)一個(gè)教師?特別重要。?因?yàn)椋處?是學(xué)生行動(dòng)?的標(biāo)桿?！?其身正，不?令而行;其?身不正，隨?令不行?！?愛(ài)崗敬業(yè)，?教書育人，?為人師表，?誨人不倦…?….這些都?是師德師風(fēng)?的體現(xiàn)。?短短的幾天?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，令我的心?情久久不能?平靜，可以?說(shuō)是我近年?來(lái)教學(xué)生涯?中，一次難?忘的學(xué)習(xí)交?流。在學(xué)校?這些勤懇敬?業(yè)老師的發(fā)?言中沒(méi)有多?少華麗的辭?藻，卻流露?出大光華人?的那種樸實(shí)?真誠(chéng)、謙虛?好學(xué)，勤奮?敬業(yè)的工作?態(tài)度，讓我?在這次學(xué)習(xí)?中受益匪淺?，百聽(tīng)不厭?，百學(xué)不倦?。我想，?“作為教師?，不僅是一?個(gè)學(xué)者，她?更應(yīng)該是一?個(gè)研究者，?”在教學(xué)育?人的過(guò)程中?，我們教師?必須以局內(nèi)?人的身份“?進(jìn)入”生活?本身，“入?乎其內(nèi)”，?根據(jù)教學(xué)現(xiàn)?場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“?內(nèi)在真實(shí)”?，來(lái)展示教?學(xué)的真實(shí)面?貌?！笆?年樹木，百?年樹人”，?踏上了三尺?講臺(tái)，也就?意味著踏上?了艱巨而漫?長(zhǎng)的育人之?旅。怎樣才?能做一名好?教師呢?，?通過(guò)培訓(xùn)，?我認(rèn)為，熱?愛(ài)學(xué)生，尊?重學(xué)生是教?師最基本的?道德素養(yǎng)。?經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我更堅(jiān)?定了自己“?教書育人”?的思想，要?逐步從以下?幾個(gè)方面努?力去做:?(一)“做?一天蠟燭，?就要發(fā)一天?光;做一只?春蠶，就要?吐一寸絲。?”這是我?的教育觀和?思想觀。我?不會(huì)有“當(dāng)?一天和尚撞?一天鐘”的?逍遙懈怠思?想，有的就?是一種教師?的使命感。?因?yàn)槲疑钌?地懂得:教?師的工作是?神圣的，也?是艱苦的，?教書育人需?要感悟、時(shí)?間、精力乃?至全部心血?的付出。這?種付出是需?要以強(qiáng)烈地?使命感為基?礎(chǔ)的，是要?以強(qiáng)烈的責(zé)?任心做代價(jià)?的。一個(gè)熱?愛(ài)教育事業(yè)?的人，是要?甘于辛勞，?甘于付出，?甘于無(wú)怨，?這是師德的?首要條件。?(二)要?鼓勵(lì)自己“?學(xué)無(wú)止境”?我要在新?學(xué)年里，不?斷學(xué)習(xí)他人?的新經(jīng)驗(yàn)，?使自己具有?一桶源源不?斷的“活水?”。如果不?強(qiáng)化“自育?”意識(shí)，力?學(xué)苦練，做?到“問(wèn)道在?先”“術(shù)業(yè)?有專攻”恐?非易事。?(三)要熱?愛(ài)自己的學(xué)?生教師必?須關(guān)愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)生?的人格，促?進(jìn)他們?nèi)?健康地發(fā)展?。這種熱愛(ài)?，首先應(yīng)該?是溫暖的，?是充滿情感?和愛(ài)的事業(yè)?。作為教師?，應(yīng)該多與?學(xué)生進(jìn)行情