2021年英語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)參考

英語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。以下是職場(chǎng)和大家___的英語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)參考資料，提供參考，歡迎你的閱讀。教材分析：1、本模塊學(xué)習(xí)用howny和howmuch問(wèn)數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場(chǎng)購(gòu)物的簡(jiǎn)單會(huì)話。學(xué)生對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，學(xué)情分析：1、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)購(gòu)物比較熟悉，會(huì)話取材簡(jiǎn)單，便于練習(xí)。對(duì)部分差生需要耐心___，幫助他們度過(guò)單詞關(guān)、___關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)句型Hownybananasdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Doyoulikecheese,Lingling?No,Idon，t,Ilikecheese.2、使用howny,howmuch詢問(wèn)多少。教育學(xué)生在家?guī)椭改竉__物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。教學(xué)重點(diǎn)：1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程，表演課本對(duì)話。2、使用howny,howmuch問(wèn)多少。分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。教學(xué)過(guò)程：一、熱身復(fù)習(xí)學(xué)生跟錄音機(jī)唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲。二、課文導(dǎo)入問(wèn)一個(gè)學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。三、課文教學(xué)A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。B、SB活動(dòng)1先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howny,howmuch的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。C、小組練習(xí)聽?zhēng)妆殇浺艉螅中〗M分角色練習(xí)對(duì)話，教師在課堂上流動(dòng)_，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。D、SB活動(dòng)2先聽錄音，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。E、SB活動(dòng)3讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對(duì)話。四、任務(wù)完成找若干小組學(xué)生在課堂上表演購(gòu)物對(duì)話，組與組之間比賽。五、課后作業(yè)A、練習(xí)對(duì)話。B、抄寫本模塊單詞。板書設(shè)計(jì)：本模塊單詞。重點(diǎn)句型。重點(diǎn)解釋。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)，小組比賽獎(jiǎng)分等方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會(huì)說(shuō)Whatdayisittoday?It's…。Whatdoyouhaveon…？Wehave…。Ilike…。并能在情景中熟練運(yùn)用。2、了解西方國(guó)家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型：Whatdayisittoday?It's....WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，scien___，puterandP.E.IlikeWednesdays.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠自在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。教學(xué)難點(diǎn)：Let'stry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CAI,cards教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)：Step1Warm-up（熱身）(1)教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：Whatdayisittoday?B：It'sTuesday.A：Whatdoyouhave?B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.Step2Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師播放Let'stry的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。(2)在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let'stalk對(duì)話部分的—,利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽力王，對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。(3)反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。Step3Practi___(趣味操練)(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It's 然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave....(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave 交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出歡迎的宣讀者。(3)Groupwork引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。Step4Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。(4)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽;制作祝?？ńo父母或朋友。Step5ConclusionHomework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyweekWhatdayisittoday?It's WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，scien___，puterandP.E.IlikeWednesdays.在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的融合運(yùn)用及問(wèn)答，使學(xué)生熟悉單詞、短語(yǔ)的表達(dá)，能夠聽懂老師的提問(wèn)，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活安排。學(xué)生很熟悉漢語(yǔ)的表達(dá)但轉(zhuǎn)化到英語(yǔ)可能會(huì)混淆、反應(yīng)慢，特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運(yùn)用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生不敢開口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)心出錯(cuò)。我多做示范，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，能說(shuō)到哪就說(shuō)到哪，不懂就舉手問(wèn)老師，共同完成。單元教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)(1)能夠提問(wèn)并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays ?Wehavetotoes,tofuandfish (2)能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet (3)能夠提問(wèn)并回答最喜歡吃的食物是什么，并說(shuō)出原因，如：What’syourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet (4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”和本單元的歌謠。2、知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet'stalk中的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。了解10土’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容。了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。了解StorytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。了解中國(guó)表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國(guó)家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。單元教學(xué)課時(shí)安排：第一課時(shí)：Let'sstartMainsneLet'schantALet'slearnGroupwork第二課時(shí)：Alet'stryLet'stalkTalkandtchCGoodtoknow第三課時(shí)：A Read andwriteGroupworkC Let' s sing第四課時(shí)：B Let' stryLet'stalkPair work C Storytime第五課時(shí)：B Let' stryLet'stalkPair work C Tasktime第六課時(shí)：B Read andwriteGroupworkC PronunciationLet'scheck第一課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：to___to,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并認(rèn)讀者cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike 能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：toto,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。難點(diǎn)：本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆四、教學(xué)過(guò)程：熱身跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。預(yù)習(xí)吟唱歌謠。Let’sstart出示Let'sstart部分的掛圖，出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。師：I’myummytoeat.I'myellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras“bee”.WhatanI?可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞。(3)回答謎底，為教授四會(huì)單詞tot。做準(zhǔn)備。新授：Let’slearn(1)學(xué)生說(shuō)出Let'sstart部分謎語(yǔ)的謎底后，自然引出四會(huì)單詞to—to,教師出示單詞卡片toto。由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞：mutton,cabbage,pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說(shuō)出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。(2)做游戲操練新單詞。(3)聽Let’slearn部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage,to___to,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.(4)教師出示六個(gè)四會(huì)單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。Let’schant聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。Groupwork以小組為單位利用食物___完成任務(wù)，以此來(lái)操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。4、鞏固延伸：做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，熟記單詞第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會(huì)說(shuō)：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能聽懂提示語(yǔ)，按照Let'stry錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。3、能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型。難點(diǎn)：句子Whatwouldyoulikeforlunch?Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。針對(duì)本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國(guó)表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食，以及其他國(guó)家具有代表性的食物，開拓學(xué)生的視野。三、課前準(zhǔn)備：掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶四、教學(xué)過(guò)程：1、熱身聽歌曲，感知本課時(shí)的新語(yǔ)言。進(jìn)行師生對(duì)話。2、預(yù)習(xí)Let’stry播放Let’stry部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。3、新授Let’stalk(1)通過(guò)校對(duì)Let'stry部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型。(2)用舊句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?”與新句型“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。(4)放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話。Talkand___tch學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成說(shuō)說(shuō)連連活動(dòng)。Goodtoknow出示本部分的___，為學(xué)生介紹中國(guó)及其他國(guó)家的飲食文化。鞏固延伸：做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)，聽錄音，讀給家長(zhǎng)、朋友聽，熟悉單詞第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問(wèn)卷調(diào)查。2、能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：重、難點(diǎn)為四會(huì)掌握句子，還需要解釋句子的含義。課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：熱身Let’ssing教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。新授Readandwrite針對(duì)預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問(wèn)學(xué)生：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現(xiàn)一張SchoolMenu說(shuō)：Let'sseetogether,引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問(wèn)答的形式在班內(nèi)做匯報(bào)，適時(shí)引出句子：Thatsoundsgood.(3)聽Readandwrite部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對(duì)話的基礎(chǔ)上完成句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書寫。(4)引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。Groupwok請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。鞏固延伸依照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演;做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);聽錄音，讀給家長(zhǎng)朋友聽;熟悉單詞第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sourfresh,，并認(rèn)讀單詞healthy。能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。能夠了解故事大意。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握的單詞。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~healthy的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：熱身(1)教師放本單元Let'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。(2)參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。預(yù)習(xí)聽歌曲“AnAppleaDays”，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。新授Let’slearn教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的故事，引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過(guò)歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，在學(xué)生說(shuō)出水果或蔬菜時(shí)，可自然引出tasty一詞并帶讀。出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，出示三個(gè)單詞salty,sweet,sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過(guò)程中，應(yīng)反復(fù)使用句子：“It'smyfavourite.”讓學(xué)生多次感知新詞favourite,以減輕下一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，請(qǐng)某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。(3)聽Let’slearn部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.(4)教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。Let’schant讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠Theapplesaresweet 鞏固延伸：收集有關(guān)食品的___信息;做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);聽錄音，讀新單詞給家長(zhǎng)和朋友聽;熟記單詞第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)：What'syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景中熟練運(yùn)用。2、能夠聽懂Let'stry的錄音，為幾張配圖正確排序。3、能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)和回答最愛吃什么食物的句型：What'syourfavouritefood?Ilike……難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機(jī)、彩筆教學(xué)過(guò)程：熱身(1)播放歌曲“WhatWouldYouLike?”，學(xué)生跟唱歌曲。預(yù)習(xí)放錄音，跟唱歌謠。Let’stry教師放Let’stry部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容如下：Girl:Doyoulikebananas?Boy:Yes,they’resweet.Girl:Doyouliketo___toes?Boy:Yes,they’refresh.Girl:What’syoufavouritefood?Boy:Beef,it’shealthy.Boy:Doyoulikei___-cream?Girl:Yes,it’stasty.3、新授Let’stalk(1)教師出示三張食品的—，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ilikechicken,beefandfish.教師指著chicken說(shuō)：Ilikechicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說(shuō)：Ilikebeefbetter.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說(shuō)：Ilikefishbest.在旁邊畫上三張笑臉。最后表述：So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的單詞卡，再詢問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個(gè)詞的含義。教讀句子：What’syourfavouritefood?兩人小組用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用fruitanddrink替換food.聽錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生可用不同的食物單詞做替換回答問(wèn)句。Pairwork讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并要求對(duì)方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要說(shuō)出：Ilike……Mikelikes……Welike……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。Tasktime請(qǐng)學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語(yǔ)卡片，向全班展示。鞏固延伸：做配套練習(xí)，讀對(duì)話給家長(zhǎng)聽，熟記單詞第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They'resour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Groupwork中使用該句型完成調(diào)查。2、能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。4、能夠完成Let'scheck部分。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課時(shí)的四會(huì)句子的掌握。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite的拼寫。課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1、熱身放錄音，跟唱歌曲。日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的___，兩人一組