2023美術教師個人研修計劃表（精選20篇）

美術教師個人研修計劃表（精選20篇）2023美術老師個人研修方案表（精選20篇）

2023美術老師個人研修方案表篇1

一、指導思想

老師進展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分熟悉教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對教育工提出了新的更高的要求。老師在充分熟悉教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質(zhì)量,促進職業(yè)教育向更高層次進展;為了學校和老師的持續(xù)進展，實現(xiàn)老師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際動身特制定老師五年進展規(guī)劃。

二、個人專業(yè)進展目標

(一)成長總目標：

做一名有思想、有見地的老師;做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有肯定的開拓創(chuàng)新精神、被同學和社會稱道的好老師;做一名有肯定理*底、科研力量、專業(yè)技能的老師。漸漸形成自己獨特的教學風格，對同學進行共性化教育，使自己成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身進展的老師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨干力氣，促進學校老師共同進展。

(二)個人專業(yè)目標：

1、發(fā)揮美術教學的獨特魅力，利用生動的卡通形象，對同學進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培育同學健全人格，讓同學在美術學習中熟悉人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和樂觀向上的生活態(tài)度。

2、提高自己的課堂教學水平，仔細鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與制造，把激發(fā)同學學習美術的愛好貫穿于始終，提高同學的審美力量，培育同學愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)同學熟悉社會并開展社會實踐活動的愛好，培育和提高同學的各方面力量。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)學問學習，多閱讀關于美術教育方面的書籍，多觀賞名師作品，加強自身美術專業(yè)訓練，提高繪畫水平。

(三)近期進展目標：

1、仔細學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的老師。

2、多與同事溝通，讓自己適應工作環(huán)境;多與同學溝通，讓同學適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進;加強特長生訓練，爭取在市、區(qū)書畫競賽中榮獲佳績。

3、在現(xiàn)有的教學條件下加強繪畫創(chuàng)作教學，教給同學繪畫構圖技巧，提高同學自由創(chuàng)作力量。

4、利用課余時間制作美術課件，學會運用網(wǎng)絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發(fā)同學學習美術的愛好。對同學要多鼓舞少批判，讓他們真正愛上美術。

5、樂觀參加學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動。

(四)五年成長方案

1、第一階段：努力成為一名學習型老師。

(1)加強師德修養(yǎng)，堅決做終身學習者的信念。

(2)適應教學環(huán)境，加強業(yè)務學習，能正確理解和把握美術教學大綱，熟識教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。

(3)教學效果好，教學質(zhì)量在原有的基礎上有提高，留意自身理論水平和專業(yè)基礎學問的提高，樂觀參與教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。

(4)具有較強創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、其次階段：努力成為一名學校骨干老師

(1)堅持四項基本原則，師德好，喜愛教育事業(yè)。教育思想端正，能擔當校內(nèi)的教育教學討論任務。

(2)個人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，要完成從傳道者到討論者的轉(zhuǎn)變。(3)根據(jù)骨干老師的標準嚴格要求自己，留意自身理論水平和專業(yè)基礎學問的提高，樂觀參與教科研工作，要把有益的閱歷提升為理論。

(4)努力提高自身教學水平，使自己各方面力量符合做骨干老師的要求。

三、專業(yè)成長進展途徑

1、在培訓中成長

在推動課程改革的過程中，學校為老師制造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀老師學習，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的進展和勝利。特殊是仔細學習優(yōu)秀老師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

2、在學習中成長

讀書是實現(xiàn)老師自我"充電'的最佳途徑。讀書不僅為制造供應原材料，而且能夠啟發(fā)美術老師制造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使學問不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

3、在反思中成長

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，準時登記自己教學實踐的心得體會及反思。常常上網(wǎng)查找相關美術教學錄像，學習他人的特長，反思自己的教學活動，發(fā)覺問題，在內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀老師的教學行為仿照、學習，吸取他們的教學特長和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

樂觀參加課堂教學活動，充分利用學校供應的機會上好公開課，給自己展現(xiàn)的舞臺，為教學討論供應載體。

5、在總結中成長

爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。

四、進展措施及策略

(一)更新觀念，加強學習。老師的觀念打算著老師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村學校美術老師，要努力提高自己的教學力量，從以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W為中心，從學問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷陌閭H關系、伙伴關系。

(二)把握課堂教學，提高組織力量。課堂是老師施展本事、展現(xiàn)才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務。依據(jù)美術課特點做到：1、備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從美術學問、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好美術課的技能預備。2、上課：要遵循本學科的特點，把握藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注意美的熏陶，多方面培育同學藝術素養(yǎng)。

(三)樂觀參與培訓，把握現(xiàn)代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多給同學一些音樂的養(yǎng)分。

(四)注意教學討論，對教學過程進行反思，總結閱歷，查找不足，彌補缺陷。

總之，在今后的實踐中，我會連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有共性的課堂教學風格吸引同學，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學，奉獻給教育事業(yè)。

2023美術老師個人研修方案表篇2

一、指導思想：

本學期的培訓，主要以老師的師德建設、教育觀念、學問結構、教學方式等為重點，組織開展同研一節(jié)課活動，打造課堂教學，提高整體教學水平。全組成員堅持樂觀進取，加強教研與指導，真抓實干，切實提高工作質(zhì)量和管理水平。

二、培訓目標：

1、通過全員培訓，提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準。

2、在美術新課程中，老師將是一個開拓者和制造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術老師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探究中不斷提高思想素養(yǎng)和業(yè)務力量。促進全體老師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強學問更新與拓展。加強同學美術作業(yè)評價力度。

3、通過教研活動培訓，提高老師的教育教學力量、教育教學討論力量，加強現(xiàn)代教育技術的學習，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢，總結信息技術與學科教學整合的閱歷。把握現(xiàn)代化的教學手段和課堂教學的基本技能。

三、培訓形式：

依據(jù)學校工作和老師的實際狀況，敏捷地開展不同類型的校本培訓，堅持集中培訓和自主學習相結合。

四、培訓內(nèi)容：

(1)職業(yè)道德：包括中學校老師職業(yè)道德規(guī)范，老師必需把握的教育法律、法規(guī)和政策等。

(2)教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學習方式的變革，新課程與老師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評價改革，新課程與學校進展等。

(3)專業(yè)技能：如書法、國畫、顏色、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。

(4)教育科研：改進評價方案，提高同學素養(yǎng)"等課題試驗活動。通過課題培訓與研討，提高老師發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。

(5)現(xiàn)代教育技術：校本培訓應使老師盡快把握教學所需的現(xiàn)代教育技術，重在應用。在一般操作利用備課系統(tǒng)幫助教學的基礎上，制作課件，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研力量和資源庫建設。

2023美術老師個人研修方案表篇3

(一)個人專業(yè)成長總體目標描述

努力形成具有自我教學風格，從技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹屠蠋?，進而進展成為制造型老師。

(二)個人專業(yè)成長兩年規(guī)劃

對于將來個人專業(yè)進展，擬訂方案如下：

1、要擅長從日常的教學現(xiàn)象中發(fā)覺問題。

2、要對日常工作保持一份敏感和探究習慣。

3、不斷改進自己的工作并形成理性熟悉。

4、不斷進行教育反思，才有可能從技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹屠蠋?，進而進展成為制造型老師。

分項目標和任務：

1、教學方面目標(基礎性目標)

連續(xù)在新課標的指導下，扎實上好每一節(jié)課，爭取舊課上出新意，讓同學喜愛美術課堂，喜愛美術老師，樂觀開展有效課堂的討論和施行，爭取多參與公開課或者競賽課。

2、教育教研方面的目標(問題性目標)

就學校課題開展科組、個人的課題討論，完成2篇高質(zhì)量的論文或討論報告。

3、學習目標(拓展性目標)

由技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹屠蠋煟M而進展成為制造型老師，一切進展的進程都離不開理論做支撐，力爭學習幾本具有代表意義的理論書籍。連續(xù)對《新課程標準》的學習和討論。

(三)行動策略

(1)重在學習方案的制定

對自己的學問基礎進行分析，對自己的學習風格、學習力量、以及找尋學習資源的力量和條件等做出精確?????的估量。

精確?????找出自己學問結構中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，評價自己能做什么，不能做什么。

針對個人實際狀況如何開展有針對性的學習。

(2)培育反思意識與力量

樂觀參加校本教研，進行教學反思，學會批判教育學的思想、觀念和方法，對自己和他人的理論、信念、言語和做法進行批判和反思，剔除偏見、局限，探尋和把握教學的本質(zhì)和方法，以求有效地解決問題，取得學習的進步。堅持每課一反思，反思必需深刻真實。把新課程理念的學習與教學反思有機結合。提倡學習實踐反思再實踐，用新課程理念來重新端詳我們的教學，力爭使我們在老教材的教學中體現(xiàn)新課程的理念。

(3)增加自我評價力量

依照最初確定的學習目標和學習方案，如何精確?????地把握自己學習的進展狀況和學習目標的實現(xiàn)狀況，正確評價學習進度和學習結果的力量，發(fā)覺哪些方面存在欠缺和不足，能夠在哪些方面加以改善等。

(4)擅長總結，提升理論。

結合教學中的實踐，做課堂的有心人，進一步對教學進行思索挖掘、提升，堅持動手動筆，樂觀撰寫論文、案例以及教學隨筆等，爭取在2年內(nèi)發(fā)表。

(5)溝通學習，致力培育同學特長。

教育的目的最終是為了同學，以同學的進展為本，充分發(fā)揮同學的主體作用，讓他們樂于探究，擅長探究。在反思的過程中促進共同提高。樂觀鼓舞同學們主動參加各類競賽活動之余，增加與先進學校溝通學習的機會，爭取外出參與相關的輔導培訓，為培育學科特長生制造有利條件。爭取在兩三年間輔導同學參與各類繪畫書法、電腦美術或其他相關專業(yè)競賽，獵取市級以及國家級別獎項。

2023美術老師個人研修方案表篇4

一、教學狀況分析：

一班級小伴侶第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一班級同學來說是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著同學自己的制造思維、想象力量、技法的共性，但這些會造成學習的不全都性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1、初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點：

(一)重點：

1、熟悉常用的顏色及外形，并能用英語表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導同學感知并發(fā)覺食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)同學對美術課堂的愛好。

(二)難點：

1、同學對感受物體的發(fā)表，并用簡潔的英語口語來表示。

2、引導同學體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導同學表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培育同學的創(chuàng)新精神，進展共性，充分同學對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領悟自然界中的事物與美術作品中的區(qū)分，讓小伴侶們學習觀看藝術作品，對作品的造型、顏色、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。

四、措施：

1、老師聯(lián)系各學科的課堂要求，依據(jù)美術課的自身特點，明確地向同學提出正確的學習態(tài)度，逐步培育同學良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給同學以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學形式并滲透英語美術術語，在同學不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育同學學習美術的愛好。

4、留意同學的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要樂觀鼓舞同學動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量，和制造力量。

2023美術老師個人研修方案表篇5

一、教學條件分析：

二班級同學經(jīng)過去年美術學習，對美術有了肯定的熟悉，知道美術不止是畫畫，還包括制作、觀賞。同學對美術有肯定的愛好，同學比較活躍。由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。

二、教學內(nèi)容分析：

第四冊美術教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培育同學綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。

三、任務目標：

1、認知目標：通過輕松的教學嬉戲，讓同學熟悉和了解形形色色的作畫方法;熟悉和了解繪畫基礎學問。

2、智力力量目標：培育同學造型技能;培育同學的制造性思維;培育同學對美妙事物的感知力量。

3、思想品德目標：培育同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀看事物;進一步培育同學對美術的愛好。

本冊的重點在于促進同學學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。難點是以激發(fā)同學學習愛好為前提兼顧同學共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎學問和基本技能。提高同學的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞同學查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、方法措施：

1、應將學習內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學問和技能在關心同學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織同學熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培育同學對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，限度地開發(fā)同學的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導同學在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關聯(lián)，培育同學的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

4、老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同共性和力量的同學的美術學習狀況。

2023美術老師個人研修方案表篇6

老師職業(yè)標準要求老師既有深厚的學術根底、寬闊的學術視野，又具有現(xiàn)代教育技術。這說明老師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。學科學問方面強調(diào)的，是任教學科的學術水平。

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

(1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習慣，有肯定的反思力量。

(2)、工作仔細踏實，積累了豐富的教學經(jīng)受，從而使我的課堂教學力量有了進一步的進展。

(3)、有專業(yè)的美術學問，有較高的美術專業(yè)素養(yǎng)。

2、個人不足剖析：工作措施不是非常詳細，工作上易受心情的波動而變化。

二、熟悉

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與幻想，三尺講臺，播撒著多少陽光和盼望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長方案：

三、進展規(guī)劃：

"多做'、"多想'、"多聽'，在將來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動學習者，使自己成為同學心目中具有親和力、輕松、歡樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為同學憧憬的精神家園，滿意同學成長和走上社會的實際需要。

(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學問積淀影響同學，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，"多做'、"多想'、"多聽'。

(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化學問結構的人。擅長思索，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時時到處為同學著想的標準嚴格要求自己。

(4)、做一名"擅長反思、勤于積累'的老師，對自己的教學工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學活動進行反思。

1.課后思索。即老師的自我內(nèi)部對話，這取決于老師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)整力量。一般來說，老師采納這種方式進行反思難以深刻揭示問題的緣由。

2.勤于反思。老師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或大事進行思索，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析大事產(chǎn)生的緣由，并設計多種解決策略。

3.課后備課。傳統(tǒng)教學理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學分析和思索。這其實是與教學反思相聯(lián)系的。老師在課后對教學進行分析和思索，有助于改進和完善教學。

4.合作爭論。老師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行爭論，同事合作爭論需要有肯定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換看法，探討教育教學問題。

四、進展目標：

1、加強個人職業(yè)道德學習，加強理論學習，做一名優(yōu)秀的老師。

2、利用課余時間鉆研專業(yè)學問，

3、做更優(yōu)秀的美術教學課件，教學中多想方法激發(fā)同學學習美術的愛好，多用激勵性語言鼓舞同學。

五、將來三年成長方案

1、堅持四項基本原則，師德好，喜愛教育事業(yè)。教育思想端正，能擔當校內(nèi)的教育教學討論任務。

2、能正確理解和把握美術教學大綱，熟識教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3、教學效果好，教學質(zhì)量在原有的基礎上有提高，留意自身理論水平和專業(yè)基礎學問的提高，樂觀參與教科研工作。

4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐力量。

六、專業(yè)成長進展途徑：

1、在培訓中成長：在推動課程改革的過程中，學校為老師制造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優(yōu)秀老師學習，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的進展和勝利。特殊是仔細學習優(yōu)秀老師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身熟悉，今后仔細對待自己的每一堂課，多學習他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。

2、在學習中成長;利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學問不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，由于讀書是實現(xiàn)老師自我"充電'的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)美術老師制造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，準時登記自己教學實踐的心得體會及反思。通過參與現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀老師的教學錄像，進行相互溝通、探討，反思自己的教學活動，發(fā)覺問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀老師的教學行為仿照、學習，吸取他們的教學特長和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會樂觀參加課堂教學活動，給自己展現(xiàn)的舞臺，為教學討論供應載體。

七、進展措施及策略：

(一)作為新形勢下的一名學校美術老師，提高自己的教學力量，從以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W為中心，從學問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷陌閭H關系、伙伴關系。

(二)把握課堂教學，提高組織力量課堂是老師施展本事、展現(xiàn)才華的地方，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務。依據(jù)美術課特點做到：

1、備課：從美術學問、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行反思，小結得失，做好美術課的技能預備。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握美術藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注意美的熏陶。

3、課外美術活動是學校美術教育的重要組成部分，活動要面對大多數(shù)同學，有組織、有方案的進行。鼓舞同學參與各級競賽活動，多方面培育同學美術素養(yǎng)。

(三)樂觀參與培訓，把握現(xiàn)代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何勝利的事情都可能是一個必不行少的條件。學校美術教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多給同學一些美術的養(yǎng)分。

(四)做好基本功訓練，做到"五個一'，寫好一手粉筆字、講好一口一般話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學論文。

在今后的教同學活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!

2023美術老師個人研修方案表篇7

新的一學期又開頭了,作為一名學校美術老師，我在新的崗位上已經(jīng)工作一個學期年，凡事預則立，每每新學期總是要對自己的工作進行一番閱歷、得失總結。本學期初，為了加強自身的業(yè)務素養(yǎng)，提高自身的教學水平，本著"在借鑒閱歷中成長，在探究求新中提高，在進展前進中完善'的學習方針，堅持以校本學習和校本教研于一體，以探究為前提，以進展為目標，以求學為導向，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長方案。

一、新時期的老師應當是：具備崇高的師德、廣博的學問、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。新時期的學校美術教育也不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種綜合的文化學習，它不同于專業(yè)的美術教育，它要為進展同學整體素養(yǎng)服務：以同學個體進展為本，重視培育進展同學的審美力量，感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學的共性進展和全面進展。通過美術實踐活動提高同學的整體素養(yǎng)，最終使同學學會如何學習，學會如何做人，并終身受益。

二、常規(guī)教學自身素養(yǎng)方面：

1、學習新的美術教學內(nèi)容、方法、理論，通過多種媒介把握美術學術信息，不斷更新學問。實踐、拓展、討論美術教學專業(yè)技能，建立鮮亮的教學風格。

2、指導同學參與省、市美術專業(yè)競賽、展覽，組織同學參與校內(nèi)外藝術實踐活動。

3、樂觀參與教學研討、學術研討、老師進修活動

4、每學期專業(yè)老師間相互觀摩、溝通不少于16課時

5、仔細備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析反思。

6、充實課堂容納量，充分利用好教學時間.，加強自身建設，從目前教育進展的要求動身，仔細開展政治、理論業(yè)務學習，進一步提高師表形象。

三、在業(yè)務學習方面：

1、相互聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。

2、同課異構的形式，相互取經(jīng)，加快促進。

3、仔細向先進老師學習好的教學管理閱歷，做好具體的學習筆記，做到心中有數(shù)。

4、針對先進老師找出自己不足的地方，發(fā)覺問題準時解決。

5、課余時間多學習有益的課外書，提高學問水平，特殊的要向先進老師取經(jīng)，結合自己的優(yōu)勢，形成自己的特色。

6、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，準時的寫出心得，作為自己教學的后盾。

四、力量的熬煉和提升：

1、多反思進行師德自查，反省自己的教學行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。在教學過程中，做到三反思：即課前反思，教學中反思，課后反思。

2、勇于實踐，努力學習科研學問和方法，使理論和實踐相結合，把自己的工作中的閱歷與理論相結合，以論文的形式記錄下來，爭取每學期要寫一篇20xx3000字的論文。同時勉勵自己，即使不發(fā)表也不要氣餒，為自己的教學工作沉積學問的泥沙。勇于實踐

五、學校常規(guī)方面：

1、嚴格遵守學校指定的各種規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、有事需請假。

2、嚴格執(zhí)行校領導的工作支配，敬重領導，關愛他人，做到團結全都。

定期對自己的教學工作進行總結，多年的積累，使我收益非淺，我信任：努力肯定會有回報，經(jīng)過自己的努力，我也會成為一名合格的人民老師.

2023美術老師個人研修方案表篇8

總體目標：

通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂力量，促進老師專業(yè)化方向進展，努力培育自己成為觀念新、素養(yǎng)高、力量強、能夠適應21世紀素養(yǎng)教育需要的老師。

美術特色教育，作為素養(yǎng)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性。老師不但要在特別有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)覺和培育同學的共性意識和藝術素養(yǎng)。在教學中要以培育同學的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采納不同的教學組織方式，不同的力量評價標準、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度,這就要求我們必需重新熟悉"教'與"學'的關系。因此,我在課程教學設置支配上實行提高同學熟悉，全面提高同學素養(yǎng)的機制，其主要內(nèi)容如下：

一：實施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何熟悉或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容

美術課程不僅僅是教給同學技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有熟悉技能、情感制造等價值系統(tǒng)得以回復。

教學設計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學的狀態(tài)和當前形式進展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學設計與實施，對同學實行分類教學，實現(xiàn)全面進展，避開"一刀切'的熟悉誤區(qū)，客觀地熟悉同學群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學。

(2)以關心同學如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容，并重視促進同學在美術文化表達過程中，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶，在針對詳細的培育目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。

(3)在課程內(nèi)容設置上與不同層次階段的同學的情境和認知特征相適應，同時讓同學完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學的美術表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與力量目標清晰，重視做好教學質(zhì)量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好和主動意識轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。

(4)培育同學感覺美術文化的力量和美術文化感覺力量的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造力量的培育和進展。

我在對課改精神的理解上，不斷強調(diào)同學要深化學習，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個同學樂觀參加美術活動中。另外，培育同學勤于實踐，讓他們嫻熟把握素描的結構、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培育同學的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應變力量上下功夫。促進同學的共性形成與全面進展。

三：以情動人，追尋"樂趣'

老師必需以身作則，以自己的人格魅力感動同學，關懷和愛惜同學，使自己成為同學的良師益友，從而使同學親近自己所教學科。尤其要有力的調(diào)動同學個體，包括他們的樂觀性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去好像是"枯燥乏味'的內(nèi)容，采納同學喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給同學以出乎意料的新奇感受;或設置思維荒漠，誘發(fā)同學的奇怪???心和求知欲。

新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為觀賞評述，造型表現(xiàn)，設計應用，綜合探究四高校習領域，因此，在教學中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止同學松馳、厭學，按新課程標準強調(diào)一切為了同學的進展，從同學的閱歷動身，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。

四：培育同學的問題意識和解決問題意識的力量

同學學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。同學的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。

五：幫助學校調(diào)整美術教學樓硬件設施，改造美術教室，改善采光條件，美術教室安裝同學作業(yè)陳設柜、選擇老師和同學優(yōu)秀作品裝裱，美化校內(nèi)環(huán)境。

2023美術老師個人研修方案表篇9

一、教學分析：

本教材是依據(jù)《義務教育美術課程標準》編寫的試驗教材。教材資料充分完全能拓展同學的思維，使他們愉悅的學習美術課程。依據(jù)美術課程標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“綜合探究”、“觀賞評述”。

二、同學基本狀況分析：

初一班級同學對美術有深厚愛好，但愛好和急躁不會太久，所以繪畫對于他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的潛力，作畫時培育他們的觀看潛力、繪畫潛力，培育繪畫想象潛力，提高他們的美術潛力。

初二班級同學對美術已有了簡潔的熟悉，所以學起來很簡潔，他們的愛好橫深厚，我必需會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培育情趣，提高審美潛力、繪畫潛力、觀看潛力、想象潛力、創(chuàng)作潛力等

由于課上時間有限，學習資料少，我在完成教學的狀況下加入簡筆畫教學，這樣同學既充實的自己，又學習到了更多的美術學問，同時又提高了對事物形狀的把握，完整了構圖，又把握了技能，提高了技能學習。

三、教學目標：

(1)了解各種繪畫工具和特性，并且學會把握使用這些工具。

(2)能夠了解顏色，熟悉各種顏色大膽應用，創(chuàng)作不同的作品。

(3)依據(jù)美術的特點明確學習態(tài)度，從小培育他們良好的學習習慣。

(4)采納各種形式激勵同學學習美術學問，加入各種那個嬉戲進行學習，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展現(xiàn)自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。

(5)選取有情趣的教學資料，采納生動活潑的嬉戲教學形式滲透教學，叫同學在不知不覺中學習，激發(fā)、培育同學學習美術的愛好。

(6)充分發(fā)揮老師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓同學能學習正確的作畫方法，激發(fā)同學學習的欲望。

四、教學方法設計：

美術教學比較吸引孩子，在教學中我們能夠先激發(fā)孩子的學習愛好，那就要有好的教學方法，我們能夠進行談話法、啟發(fā)式進行教學，讓同學在歡樂中學習、在歡樂中體驗美術的樂趣，誘導同學學習更多的美術學問。

熟悉常用的顏色及外形，并能用繪畫工具表示各種顏色，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，觀賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。

培育同學思維創(chuàng)新精神，注意共性進展。在學習中舉一反三。

2023美術老師個人研修方案表篇10

老師職業(yè)標準要求老師既有深厚的學術根底、寬闊的學術視野，又具有現(xiàn)代教育技術。這說明老師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè):一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。學科學問方面強調(diào)的，是任教學科的學術水平。

一、自我分析:

1、個人優(yōu)勢分析:

(1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習慣，有肯定的反思力量。

(2)、工作仔細踏實，積累了豐富的教學經(jīng)受，從而使我的課堂教學力量有了進一步的進展。

(3)、有專業(yè)的美術學問，有較高的美術專業(yè)素養(yǎng)。

2、個人不足剖析:工作措施不是非常詳細，工作上易受心情的波動而變化。

二、熟悉

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與幻想，三尺講臺，播撒著多少陽光和盼望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長方案:

三、進展規(guī)劃:

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動學習者，使自己成為同學心目中具有親和力、輕松、歡樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為同學憧憬的精神家園，滿意同學成長和走上社會的實際需要。

(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學問積淀影響同學，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化學問結構的人。擅長思索，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時時到處為同學著想的標準嚴格要求自己。

(4)、做一名“擅長反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學活動進行反思。

1.課后思索。即老師的自我內(nèi)部對話，這取決于老師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)整力量。一般來說，老師采納這種方式進行反思難以深刻揭示問題的緣由。

2.勤于反思。老師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或大事進行思索，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析大事產(chǎn)生的緣由，并設計多種解決策略。

3.課后備課。傳統(tǒng)教學理論中比較