幼兒游戲活動(dòng)方案(6篇)（6篇）

幼兒游戲活動(dòng)方案(6篇)活動(dòng)目?標(biāo)：1.以小組?合作的形式，根據(jù)?設(shè)計(jì)主題，使用玩?具、廢舊物品等材?料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)?活動(dòng)。2.在提?高壘高、圍合、穿?插等建構(gòu)技能的基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭?配和整體合理布局?，發(fā)展美感。3?.在“嘉年華”的?建設(shè)和開業(yè)的游戲?過程中，增強(qiáng)合作?能力，享受成功的?喜悅和歡慶盛典的?快樂情緒。4.?在活動(dòng)中，讓幼兒?體驗(yàn)與同伴共游戲?的快樂，樂意與同?伴一起游戲。5?.使小朋友們感到?快樂、好玩，在不?知不覺中學(xué)習(xí)了知?識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?層次一：與孩子?一起收集嘉年華的?圖片和資料，討論?游樂設(shè)施的種類。?層次二：根據(jù)興?趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選?擇材料，分組探索?各類游樂設(shè)施的設(shè)?計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。?層次三：設(shè)計(jì)嘉?年華布景圖，討論?游樂設(shè)施的整體布?局。2.物質(zhì)準(zhǔn)?備：建構(gòu)材料、廢?舊物品、分組標(biāo)志?、三星貼花、小樂?器、紅綢花(剪刀?)、音樂《好日子?》3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)?：在活動(dòng)室內(nèi)布置?一塊有草地、有山?水的場(chǎng)地?；顒?dòng)?過程：1.創(chuàng)設(shè)?情境，引出建構(gòu)主?題(1)激發(fā)創(chuàng)?作熱情。師：“?前段時(shí)間，我們小?小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索?出了各種游樂設(shè)施?建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)?了嘉年華樂園的布?景圖。今天，我們?要在這片山清水秀?的地方建起溧陽第?一座‘快樂嘉年華?’樂園?！?2?)討論建構(gòu)常規(guī)。?教師出示紅、黃?、綠三星，讓孩子?了解三星含義：紅?色——安全之星(?輕走，不碰撞)、?黃色——合作之星?(遇到問題，與同?伴交流解決)、綠?色——環(huán)保之星(?減少噪音和垃圾污?染)，建構(gòu)結(jié)束后?，各組進(jìn)行自我評(píng)?價(jià)，評(píng)選設(shè)計(jì)隊(duì)。?2.建構(gòu)樂園，?體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣(?1)幼兒分成“摩?天輪”、“過山車?”、“觀光纜車”?、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、?“冷飲店”、“旋?轉(zhuǎn)木馬”、“水上?樂園”、“旋轉(zhuǎn)木?馬”、“綠化組”?等組，戴上標(biāo)記，?使用各種積木、水?彩筆盒等廢舊物品?進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練?習(xí)壘高、圍合、穿?插等建構(gòu)技能。?(2)教師巡回指?導(dǎo)，提醒幼兒在分?組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注?意整體協(xié)調(diào)，并提?醒幼兒注意相互之?間的合作、注重色?彩的搭配、整體效?果等。(3)幼?兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選?出設(shè)計(jì)隊(duì)。3.?慶祝開業(yè)，享受成?功喜悅(1)開?業(yè)剪彩，歡慶盛典?師：“現(xiàn)在，我?們的《嘉年華》正?式建成了，我們一?起來慶祝開業(yè)!有?請(qǐng)禮儀小姐，歡迎?兩位嘉賓為我們剪?彩，樂隊(duì)奏樂?！?4.參觀游玩，?拓展延伸師：“?嘉年華”正式開業(yè)?，我們迎來了第一?批迷你小游客，小?導(dǎo)游們，帶著你們?的小游客一起去看?一看、玩一玩吧!?”5.教師小結(jié)?，活動(dòng)延伸師：?想一想還有哪些地?方可以更加完善，?下次我們?cè)賮硪黄?設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“嘉?年華”更加有趣、?美觀。幼兒游戲活動(dòng)方案(6篇)（二）一、活動(dòng)內(nèi)容：?角色游戲《超市?、銀行、幼兒園》?二、活動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼兒按?意愿獨(dú)立地確定游?戲主題的能力，主?題鮮明而穩(wěn)定。?2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)?商分配角色，與同?伴積極交往，友好?合作。三、活動(dòng)?準(zhǔn)備：1、超市?、銀行、幼兒園等?主題游戲玩具。?2、讓幼兒了解超?市、銀行的工作性?質(zhì)、內(nèi)容。四、?活動(dòng)過程觀察及調(diào)?整：1、教師出?示超市、銀行、幼?兒園等的主題游戲?玩具，直接引入游?戲。師說“今天?我們來玩角色游戲?，這些玩具可以玩?什么主題的游戲??”2、師幼一起?回憶上次游戲情況?，指出游戲中的不?足，提醒幼兒在這?次游戲中改進(jìn)。?師：小朋友也發(fā)?現(xiàn)了游戲時(shí)我們有?些地方做得不夠，?這次游戲時(shí)我們更?要改正了，做個(gè)講?禮貌、愛護(hù)玩具的?好孩子，好嗎??3、幼兒自選主題?，合作布置游戲場(chǎng)?景。4、引導(dǎo)幼?兒分配和協(xié)商角色?，可用“自報(bào)公議?”、“猜拳”的方?法解決。剛開始?幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)?同一個(gè)角色，在老?師的建議下，學(xué)習(xí)?著用謙讓、猜拳的?方法來解決問題。?5、幼兒游戲，?教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼?兒各游戲主題串起?來玩。6、結(jié)束?游戲：(1)、?組織幼兒獨(dú)立地、?有條理地歸類擺放?玩具和整理游戲場(chǎng)?地。(2)、讓?幼兒自評(píng)各自玩的?游戲情況?！缎?小警察來指揮》?設(shè)計(jì)意圖：中班幼?兒獨(dú)自穿越馬路、?獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐?漸增多，雖然他們?對(duì)交通安全方面的?知識(shí)略知一二，但?對(duì)其危害程度了解?不夠。我想利用幼?兒喜歡的游戲活動(dòng)?，模擬在馬路上自?己過路口的嘗試。?通過此次活動(dòng)，幼?兒了解了交通安全?標(biāo)志與人們生活的?密切關(guān)系，初步養(yǎng)?成自覺遵守交通規(guī)?則的意識(shí)和好習(xí)慣??；顒?dòng)目標(biāo)：?1、懂得遵守交通?規(guī)則，教育幼兒不?要違反交通規(guī)則。?2.在游戲活動(dòng)?中體驗(yàn)交通規(guī)則的?重要性，養(yǎng)成自覺?遵守交通規(guī)則的意?識(shí)和防護(hù)能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：：紅綠?燈，車輛模型交通?符號(hào)指示活動(dòng)過?程：一、共同布?置場(chǎng)地1、教師?和幼兒一起做熱身?運(yùn)動(dòng)：慢跑扭身，?彎腰等2、認(rèn)識(shí)?信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種?常見交通標(biāo)志師?：在生活中，很多?馬路上都有信號(hào)燈?，信號(hào)燈有幾種顏?色?它告訴我們什?么?(紅燈停、綠?燈行、黃燈亮了等?一等)3、師：?我們看見馬路上有?什么標(biāo)示?(交通?符號(hào)指示)想請(qǐng)你?們一起來說以下這?些交通符號(hào)的意思?，并一起來做游戲?好不好?今天你?們要自己過馬路，?應(yīng)該注意些什么啊??二、模擬游戲?，體驗(yàn)信號(hào)燈在交?通中的作用師：?現(xiàn)在我們每個(gè)小朋?友都做好了準(zhǔn)備，?剛才我們已經(jīng)布置?好了路面情況，在?過馬路時(shí)我們一定?要注意車輛和信號(hào)?指示，以免發(fā)生撞?車和事故。在路上?行走時(shí)注意遵守交?通規(guī)則，保證安全?。游戲開始，觀?看幼兒參與活動(dòng)的?情況，是否有危險(xiǎn)?行為及是否有違規(guī)?現(xiàn)象。出示紅綠?燈，暗示幼兒遵守?交通規(guī)則。提醒?幼兒注意安全并及?時(shí)休息調(diào)整。知?識(shí)延伸:熟記各類?路上安全符號(hào)指示?，并知道停車場(chǎng)是?在固定的一個(gè)P的?地方。四、整理?場(chǎng)地提醒幼兒放?到原來的地方整理?好。五、活動(dòng)反?思：孩子們，今?天你們學(xué)到了很多?交通安全知識(shí)，都?表現(xiàn)得非常出色，?老師覺得你們可以?以后自己過馬路了?。也可以在路口幫?助警察叔叔指揮了?，老師希望你們?cè)?以后的上學(xué)放學(xué)路?上都要能夠自覺維?護(hù)交通安全，都能?高高興興上學(xué)，平?平安安回家。幼兒游戲活動(dòng)方案(6篇)（三）預(yù)設(shè)目標(biāo)?：1、鼓勵(lì)幼兒?積極參與小組探索?、討論，以愉快的?情緒與他人合作。?2、嘗試記錄法?，敢于發(fā)表不同意?見，交流、分享探?索的過程和結(jié)果。?3、探究坡度的?大小、坡面的光滑?程度與汽車滑行距?離間的關(guān)系，體驗(yàn)?發(fā)現(xiàn)的樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：磚___?塊、木板___塊?、汽車___輛、?不同材料布若干、?記錄表若干活動(dòng)?過程：(一)探?索坡度大小與汽車?滑行距離的關(guān)系。?1、游戲：猜猜?看。教師搭建斜?坡。重點(diǎn)演示：斜?坡末端與起始線對(duì)?齊。請(qǐng)小朋友猜?猜汽車能開到哪條?線，教師記錄實(shí)驗(yàn)?結(jié)果。2、小組?探索(1)幼兒?自由分組并取名字?，分工取材料。?重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以?積極愉快的情緒與?他人合作。(2?)幼兒自由探索并?記錄，教師隨時(shí)?指導(dǎo)或抽離觀察。?3、分享、交流?游戲經(jīng)驗(yàn)：你們發(fā)?現(xiàn)了什么問題??(二)探索坡面光?滑程度與汽車滑行?距離的關(guān)系。1?、游戲：誰滑行的?遠(yuǎn)2、幼兒自由?探索不同路面的斜?坡、汽車滑行距離?是否有變化。3?、分享游戲經(jīng)驗(yàn)：?你們又有什么新的?發(fā)現(xiàn)?(三)以?賽車總決賽游戲結(jié)?束活動(dòng)。幼兒游戲活動(dòng)方案(6篇)（四）活動(dòng)目的：?1、鍛煉幼兒肢體?的靈活性和協(xié)調(diào)性?。2、提高幼兒?語言的表達(dá)能力。?3、提高幼兒的?交往能力、合作意?識(shí)。4、幼兒可?以用完整的普通話?進(jìn)行交流。5、?學(xué)習(xí)游戲的玩法及?規(guī)則?；顒?dòng)過程?：一、熱身活動(dòng)?。"風(fēng)吹來，小樹?在搖晃。"幼兒模?仿小樹的樣子，進(jìn)?行腰部和上肢的活?動(dòng)。(小草、花-?-----)二?、游戲玩法及規(guī)則?：兩人對(duì)坐或站立?，雙手對(duì)握隨著兒?歌的節(jié)奏，做拉鋸?似的動(dòng)作，最后一?句兒歌時(shí)用手指向?對(duì)方。(兒歌：?拉大鋸，扯大鋸。?姥姥家門口唱大戲?，接姑娘，接女婿?，小外甥也要去。?鍋臺(tái)后大母雞，下?蛋給誰吃--你。?)游戲時(shí)要求幼兒?注意安全，不要用?力過大或忽然松手?，以免傷到小朋友?。三、幼兒自由?選擇玩伴進(jìn)行游戲?，游戲可以反復(fù)進(jìn)?行。【活動(dòng)反思?】孩子們?cè)诨顒?dòng)?中，玩的很開心。?通過游戲增進(jìn)了小?伙伴之間的感情，?幼兒的大臂肌肉群?得到了鍛煉。這樣?的游戲孩子們百玩?不厭。幼兒游戲活動(dòng)方案(6篇)（五）設(shè)計(jì)意圖：本?地是江南魚米之鄉(xiāng)?，十月正是吃螃蟹?的季節(jié)。一次戶外?活動(dòng)，我無意間發(fā)?現(xiàn)兩名幼兒叉開雙?腿站立著，另一名?幼兒快速地從他們?胯下鉆趴著。站立?者大喊“加油”的?同時(shí)，嘴里念念有?詞：“小螃蟹，你?快點(diǎn)!不然就被我?地籠抓住了!”上?前一問才明白，孩?子隨家人劃船親眼?目睹過收放地籠、?以及抓螃蟹的場(chǎng)景?。于是，我為了保?護(hù)孩子的用心性、?肯定他們的創(chuàng)造性?，也為了讓孩子自?發(fā)的游戲更加“禮?貌化”，所以，設(shè)?計(jì)了這個(gè)體育游戲?活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)?：1、練習(xí)跳、?跨、鉆、爬、滾、?的基本動(dòng)作。2?、增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)?性和靈活性，增進(jìn)?四肢肌肉的力量。?3、能在簡(jiǎn)單愉?快的環(huán)境下游戲。?活動(dòng)準(zhǔn)備：皮?筋、小椅子若干在?場(chǎng)地周圍自設(shè)成漁?網(wǎng)。音樂磁帶活?動(dòng)場(chǎng)地一活動(dòng)重?難點(diǎn)：快速鉆爬?地協(xié)調(diào)性活動(dòng)過?程：1、熱身運(yùn)?動(dòng)。伴隨著音樂?《三條小魚》和《?螃蟹歌》，幼兒復(fù)?習(xí)“游”的動(dòng)作，?并和教師一齊學(xué)習(xí)?“爬行”動(dòng)作入場(chǎng)?。2、基本動(dòng)作?。(1)基本動(dòng)?作練習(xí)。師：我?們小螃蟹們長(zhǎng)得多?結(jié)實(shí)呀!呀!河面?上來了一艘小船還?設(shè)下了一個(gè)個(gè)陷阱?(手指場(chǎng)地中的椅?子、皮筋)!這但?是要抓住我們的地?籠啊!小螃蟹們，?你們?cè)囍ヌ魬?zhàn)這?些地籠吧!幼兒?嘗試鉆、爬或跨、?跳等不同的玩法，?自由玩。師：我?們剛才嘗試了不同?的玩法，此刻請(qǐng)小?螃蟹們告訴我，你?是怎樣過地籠的??請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自?己的玩法，和小朋?友一齊分享。(?2)教師帶領(lǐng)幼兒?一齊嘗試各種玩法?。提醒規(guī)則：不能?夠碰到皮筋變成的?地籠，否則就會(huì)被?地籠纏住腳，漁民?們會(huì)抓住你的。?①跨地籠。將皮?固定在小椅子靠背?中部，請(qǐng)幼兒跨過?去。師：我們小?螃蟹們打開你們的?長(zhǎng)腿，勇敢地從地?籠上跨過去。②?跳地籠哎呀，我?剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃?蟹是用兩只腳并攏?著，一齊跳過去的?。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演?示)你們敢這樣過?去嗎?(皮筋能夠?相應(yīng)變矮)幼兒?練習(xí)跳的動(dòng)作。?③鉆地籠師：勇?敢的小螃蟹們累了?，我們得讓我們的?長(zhǎng)腳休息一下了(?原地坐下，揉揉腿?。同時(shí)，請(qǐng)配班老?師將皮筋改至椅子?頂部靠背)。哎呀?!不好!漁民們來?了!他們已經(jīng)從水?面上來了，為了不?讓他們發(fā)現(xiàn)我們，?我們得趕緊從地籠?下鉆過去。注意：?不能碰到皮筋，否?則就會(huì)被漁民發(fā)現(xiàn)?。幼兒從皮筋下?練習(xí)鉆的動(dòng)作。教?師在一旁指導(dǎo)，會(huì)?鉆的幼兒可加深難?度--速度(以游?戲口吻提醒：“快?!漁民來了，立刻?要發(fā)現(xiàn)你了!”)?(3)師幼一齊?探索地籠的其他玩?法。師：剛才地?籠是橫著放的，此?刻，漁民們發(fā)現(xiàn)捉?不到螃蟹，他們布?下了天羅地網(wǎng)，那?我們?cè)撛鯓舆^地籠?呢?①游戲：小?螃蟹過地籠。將?皮筋縱橫交錯(cuò)、高?矮不等(高度高到?孩子的平均身高，?最低低到孩子鉆爬?時(shí)小屁股的高度)?地?cái)[放在場(chǎng)地中，?供幼兒用不同的方?法過地籠。②游?戲：小螃蟹比賽過?地籠。在場(chǎng)地一?中練習(xí)。即：兩隊(duì)?人數(shù)相等的幼兒，?務(wù)必先鉆過三組椅?背中部搭的地籠，?然后在跨或跳過兩?組椅背高處搭的地?籠，再由場(chǎng)地外繞?回來回到隊(duì)伍最前?列，與等待的幼兒?接掌后再回到隊(duì)伍?最后。而在隊(duì)前等?待的幼兒，務(wù)必等?過完地籠的幼兒和?自己拍過手后，才?可出發(fā)。3、放?松活動(dòng)。小螃蟹?們順利地過了地籠?。瞧，河面上的漁?民們劃著漁船回家?了。我們小螃蟹們?也累了，也該回家?了。來!我們學(xué)著?漁民們劃船回家吧?。(播放《劃船歌?》音樂)在音樂聲?中，幼兒做伸伸手?、彎彎腰、甩甩腿?的放松動(dòng)作。師?：其實(shí)，過地籠還?有好多方法，比如?，女孩愛玩的那種?跳皮筋法、男孩愛?玩的翻筋斗法等等?，只要我們動(dòng)動(dòng)腦?筋就會(huì)有許多好玩?的辦法。我們下次?再來玩一玩。幼兒游戲活動(dòng)方案(6篇)（六）設(shè)計(jì)意圖?：“搶椅子”游?戲頗受大人和孩子?歡迎。在“我們都?是好朋友”這個(gè)活?動(dòng)中，我將這個(gè)游?戲作了一些調(diào)整，?適度地處理好了以?下三方面的關(guān)系：?一、創(chuàng)新和繼承?的關(guān)系調(diào)整后的?游戲既保留了“搶?”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式?，又避免了游戲者?被“淘汰”的遺憾?，使全體幼兒自始?至終都能饒有興味?地參與活動(dòng)，游戲?的目的更明確，方?法和手段靈活多變?。二、豐富性和?單一性的關(guān)系調(diào)?整后的游戲，其教?育功能得到了拓展?。過去的聽信號(hào)搶?椅子，重點(diǎn)在于發(fā)?展幼兒動(dòng)作的靈敏?性，而現(xiàn)在的著眼?點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、?智、德、美各方面?的發(fā)展，不僅鍛煉?幼兒反應(yīng)的靈敏性?，還培養(yǎng)幼兒的感?知能力和團(tuán)隊(duì)精神?。三、整體和個(gè)?體的關(guān)系調(diào)整后?的游戲在人多椅子?少的情況下，教師?引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法?采用擠一擠的方法?，使大家都有位子?坐，最后在十分擁?擠、幼兒不可能全?部坐下的情況下，?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開?動(dòng)腦筋，解決問題?。孩子們?cè)诮處煹?引導(dǎo)下終于想出了?妙計(jì)，人人前胸貼?后背，坐成密集的?一路縱隊(duì)。在這過?程中，孩子們又想?辦法克服了坐不穩(wěn)?的困難。因此，調(diào)?整后的游戲不僅使?幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈?敏性，體驗(yàn)到了成?功，也品嘗到了與?同伴共同游戲的樂?趣。另外，調(diào)整?后的游戲突出一物?多用，促使師幼共?同開動(dòng)腦筋，設(shè)想?出令人驚嘆的疊坐?方法。減少了搬運(yùn)?和布置器材的時(shí)間?，提高了活動(dòng)的密?度。目標(biāo)：1?.通過多種形式的?聽信號(hào)搶位子游戲?，提高身體動(dòng)作的?靈敏性以及速度和?力量。2.想辦?法克服人多位子少?的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)?、合作的意識(shí)和能?力。準(zhǔn)備：與?幼兒人數(shù)相等的椅?子，在場(chǎng)地上畫一?條線。過程：?一、游戲：搶位子?1.幼兒面對(duì)椅?子在線上站成一列?橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲?和看到教師做交換?位子的手勢(shì)時(shí)，幼?兒快速奔跑至相距?___米遠(yuǎn)的椅子?上坐下，比一比誰?的反應(yīng)快。當(dāng)再次?聽到語言提示和看?到交換位子的手勢(shì)?時(shí)，幼兒快速從椅?子上站起來，跑回?相距___米遠(yuǎn)的?線上，還原成一列?橫隊(duì)。2.教師?反復(fù)使用語言提示?和交換位子的手勢(shì)?這兩種信號(hào)，幼兒?根據(jù)信號(hào)交換位子?。指導(dǎo)要點(diǎn)：逐?步加快信號(hào)的交替?速度，使幼兒對(duì)兩?種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間?更短，奔跑速度更?快(重復(fù)數(shù)次)。?3.用聽覺來分?辨有效信號(hào)和無效?信號(hào)。指導(dǎo)要點(diǎn)?：告知幼兒拍掌三?次為交換位子的有?效信號(hào)。(1)?教師使用語言指令?，用夸張的聲音來?迷惑幼兒，例如“?123”“預(yù)備跑?”“開始”等無效?口令。(2)教?師用不確定的擊掌?次數(shù)來迷惑幼兒，?如用拍一下手、拍?多下手、拍兩下后?突然停止等方式來?提高幼兒的注意力?和聽辨力，增強(qiáng)游?戲的趣味性。4?.用視覺來分辨有?效信號(hào)和無效信號(hào)?。指導(dǎo)要點(diǎn)：提?示幼兒以教師伸出?三個(gè)手指為交換位?子的有效信號(hào)。?(1)教師用一只?手快速交替出現(xiàn)手?指的方法來迷惑幼?兒，提高幼兒的注?意力。(2)教?師用兩只手共同快?速出現(xiàn)三個(gè)手指的?方法作為交換位子?的有效信號(hào)。5?.用多種感官有效?辨別各種信號(hào)。?指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼?兒用眼看、耳朵聽?，并迅速反應(yīng)。?(1)教師發(fā)出口?令、擊掌一至兩次?、伸出兩個(gè)手指等?無效信號(hào)，有效信?號(hào)仍是三，即當(dāng)教?師伸三個(gè)手指或擊?掌三次、喊“3”?的數(shù)字時(shí)，幼兒必?須快速反應(yīng)奔跑至?另一處坐下或排隊(duì)?。(2)教師綜?合運(yùn)用其他各種交?換位子信號(hào)。例