發(fā)展心理學(xué)課件

幼兒期的心理發(fā)展發(fā)展的各個(gè)方面游戲認(rèn)知自我與社會(huì)性言語特點(diǎn)幼兒的游戲一、游戲的意義游戲是促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展的重要途徑游戲是兒童參與社會(huì)生活的特殊形式通過游戲?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力幼兒的游戲二、理解古典理論----進(jìn)化論、重演論現(xiàn)代理論----精神分析論：通過游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望。娛樂論：獲得愉快，以解除緊張、恢復(fù)健康。認(rèn)知論：游戲是一種同化過程，兒童的認(rèn)知水平反映在游戲活動(dòng)中，如幼兒前運(yùn)算階段的特點(diǎn)反映在象征性游戲中。二、兒童游戲的發(fā)展（一）兒童游戲的發(fā)展三階段

1、機(jī)能游戲（親子游戲&模仿游戲）2、象征性游戲3、規(guī)則性游戲2．幼兒游戲的主要特點(diǎn)——象征性游戲象征性地使用替代物進(jìn)行假裝游戲。象征性游戲的特征如下：（1）要有現(xiàn)實(shí)的替代物，替代物與實(shí)物形狀有某種相似性。（2）活動(dòng)和操作與人們的有目的的行為有類似性。（3）游戲的動(dòng)機(jī)主要在于活動(dòng)過程，而不重視結(jié)果。（4）具有想像的特點(diǎn)。（5）具有概括性質(zhì)，在游戲中體現(xiàn)某一類活動(dòng)的一般行為。

3．童年兒童游戲的主要特點(diǎn)：規(guī)則游戲（二）游戲的社會(huì)性發(fā)展

1．獨(dú)自游戲：嬰兒期。2．平行游戲：幼兒初期。3．協(xié)同游戲：沒有角色之分。幼兒中期和末期。4．合作游戲：有組織，有一定目的，彼此協(xié)調(diào)合作。

一、記憶的發(fā)展記憶容量：3歲3個(gè)，6歲6個(gè)記憶發(fā)展特點(diǎn)無意識(shí)記為主→有意識(shí)記機(jī)械記憶為主→意義記憶形象記憶為主→詞的記憶幼兒的認(rèn)知發(fā)展記憶策略形成記憶策略是人們?yōu)榱擞行У赜洃浂鴮?duì)輸入信息采取有助于記憶的手段和方法。

記憶策略的發(fā)展：沒有策略，5歲以前；過渡階段，5―7歲，不能主動(dòng)運(yùn)用，但經(jīng)過誘導(dǎo)可以運(yùn)用；能主動(dòng)而自覺地采用策略，10歲以后記憶策略穩(wěn)定發(fā)展。

幼兒能運(yùn)用的記憶策略有：視覺復(fù)述策略，即不斷地注視目標(biāo)刺激，以加強(qiáng)記憶；特征定位策略，即“捕捉”突出特征，以便于記憶；復(fù)述策略

三、幼兒思維的發(fā)展

幼兒期思維的發(fā)展特點(diǎn)——具體形象思維（一）具體形象思維的特點(diǎn)具體形象性不清晰性和易變性（二）認(rèn)知發(fā)展的趨勢(shì)由近到遠(yuǎn)、有表及里、由淺入深、由片面到全面（三）自我為中心-----三山實(shí)驗(yàn)（四）有一定計(jì)劃性和預(yù)見性（二）抽象邏輯思維獲得初步發(fā)展1.提問類型的變化：是什么→為什么（指向事物的內(nèi)部、本質(zhì)、聯(lián)系）2．幼兒概括能力的發(fā)展

幼兒的概念水平屬于形象概括水平，從幼兒末期開始出現(xiàn)本質(zhì)抽象水平的概括

3.幼兒會(huì)具備初步推理能力（三）幼兒想象的發(fā)展1.無意想象vs有意想象2．再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展

3.后天訓(xùn)練，可以很好發(fā)展，反之……幼兒期的言語發(fā)展

一、言語的發(fā)展（一）詞匯的發(fā)展1．詞匯量的增加

年增加量最大的年齡段是3―4歲，增加率約為70%

3歲詞匯量1000個(gè)左右、6歲3000個(gè)左右、7歲4000個(gè)左右2．詞匯內(nèi)容的豐富和詞義的深化

3．詞類的擴(kuò)展

幼兒的詞匯中具體名詞和可見的外部動(dòng)作詞匯占絕大部分

（二）語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展

單詞句→雙詞句→電報(bào)句→完整句簡單句→復(fù)合句陳述句→多種形式的句子無修飾句→修飾句短句→長句幼兒期是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期。

（三）口語表達(dá)能力的發(fā)展

1．從對(duì)話語向獨(dú)白語發(fā)展

2．從情境語向連貫語發(fā)展

第三單元

幼兒期的社會(huì)性發(fā)展

一、個(gè)性的初步形成1、顯現(xiàn)出明顯的氣質(zhì)特點(diǎn)2、表現(xiàn)出愛好差異3、表現(xiàn)出能力差異4、最初性格特點(diǎn)的表現(xiàn)第三單元

幼兒期的社會(huì)性發(fā)展

二、自我情緒體驗(yàn)的發(fā)展自尊水平隨著年齡增長快速發(fā)展影響自尊的因素（父母&同伴）三、幼兒期認(rèn)同的發(fā)展認(rèn)同對(duì)象主要為老師或父母已經(jīng)兄長等四、第一反抗期

對(duì)周圍的事情都想“我自己做”，對(duì)父母的幫助、指示、阻止總要用“不”來反抗。這就是第一反抗期，大約在幼兒3、4歲時(shí)出現(xiàn)。

反抗期是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象

父母如何做？1、積極面對(duì)2、循循善誘3、表揚(yáng)鼓勵(lì)4、多給機(jī)會(huì)5、設(shè)定規(guī)則幼兒心理發(fā)展游戲認(rèn)知言語發(fā)展個(gè)性與社會(huì)性游戲的意義、游戲的理論（古典&現(xiàn)代）、游戲發(fā)展3階段（機(jī)能游戲，象征性游戲5個(gè)特點(diǎn)，規(guī)則游戲）記憶（無意&有意、機(jī)械&意義、形象&詞語）思維（具體形象思維）想象個(gè)性初步形成自尊社會(huì)認(rèn)同（父母、兄長、老師）第一反抗期單詞句---雙詞句----電報(bào)句----完整句3歲1000個(gè)詞，6歲3000個(gè)詞，7歲4000個(gè)詞習(xí)題1、幼兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）多選A、具體形象思維為主B、二元論思維開始萌芽C、邏輯思維開始萌芽D、思維的實(shí)用性日益突出AC習(xí)題2、幼兒想象發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）多選A、無意想象經(jīng)常出現(xiàn)，有意想象日益豐富B、年幼兒童的想象易受各種規(guī)則束縛C、再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展D、富有創(chuàng)造想象潛能ACD習(xí)題3、自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）A、只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需要B、缺乏觀點(diǎn)采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人D、具有物主意識(shí)，缺乏與他人分享意識(shí)B習(xí)題4、第一逆反期一般發(fā)生在是（）A、1-2歲B、2-3歲C、3-4歲D、4-5歲C習(xí)題5、逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于（）A、回避參與成人的生活活動(dòng)B、要求父母代替自己做事情C、常順父母的意愿做事情D、要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)D習(xí)題6、幼兒的游戲主要是一種（）A、互動(dòng)性游戲B、實(shí)物游戲C、象征性游戲D、規(guī)則游戲C習(xí)題7、象征性游戲又被稱為（）A、模仿游戲B、假裝游戲C、規(guī)則游戲D、機(jī)能游戲B8．艾里克森認(rèn)為幼兒期（4歲～7歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A．獲得勤奮感，克服自卑感 B．獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

C．獲得自主感，克月又羞恥感 D．獲得親密感，避免孤獨(dú)感Ｂ9．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A．飲食 B．睡眠

C．游戲 D．學(xué)習(xí)Ｃ10．幼兒游戲主要是一種（）。A．互動(dòng)游戲 B．實(shí)物游戲

C．象征性游戲 D．規(guī)則游戲Ｃ11．（）是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。A．嬰兒期 B．嬰兒早期

C．幼兒期 D．童年期Ｃ

12．幼兒詞匯中各類詞的比例從高到低依次排列為（）。A．名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞B．動(dòng)詞、名詞、形容詞、數(shù)詞、量詞C．?dāng)?shù)詞、量詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞D．量詞、數(shù)詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞Ａ13．幼兒思維的主要特征是（）。A．直觀動(dòng)作思維 B．形象抽象思維

C．具體形象思維 D．抽象邏輯思維Ｃ

14．幼兒提問類型的變化模式是（）。A．從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么” B．從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”C．從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣” D.從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”Ａ

15．幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。A．從獨(dú)立的評(píng)價(jià)發(fā)展到依從成人的評(píng)價(jià)B．從對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)向?qū)ν獠啃袨楸憩F(xiàn)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化C．從簡單、籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到較為具體的評(píng)價(jià)D．從初步客觀性評(píng)價(jià)向主現(xiàn)情緒性評(píng)價(jià)發(fā)展Ｃ16．幼兒期語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為（）。多選A．從簡單句發(fā)展到復(fù)合句 B．從疑問句發(fā)展到多種形式的句子C．從無修飾句發(fā)展到修飾句 D．從詞數(shù)多的長句發(fā)展到詞數(shù)少的短句ＡＣ

17．幼兒期口語表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。多選A．從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展 B．從對(duì)話語向獨(dú)白語發(fā)展C．從連貫語向情境語發(fā)展 D．從情境語向連貫語發(fā)展ＢＤ18．幼兒記憶的特點(diǎn)有（）。多選A．無意識(shí)記占主導(dǎo)地位 B．形象記憶占主要地位

C．意義記憶占主導(dǎo)地位 D．詞