避免學(xué)術(shù)失范行為 - 首頁(yè) - 開放信息素質(zhì)教育服務(wù)平臺(tái)

學(xué)科館員：張杰龍防止學(xué)術(shù)失范行為主要內(nèi)容一、學(xué)術(shù)失范的表現(xiàn)二、學(xué)術(shù)失范的原因三、對(duì)策建議研究生防止學(xué)術(shù)失范行為一、學(xué)術(shù)失范的表現(xiàn)1.1偽造與篡改在自己的研究結(jié)果中，偽造注釋，捏造事實(shí)，篡改數(shù)據(jù)、結(jié)論或文獻(xiàn)等。1.2抄襲與剽竊在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等；采用或轉(zhuǎn)引他人已發(fā)表或未發(fā)表的作品時(shí)不注明引用出處；研究成果中使用的引文構(gòu)成引用人作品的主要局部或者實(shí)質(zhì)局部。研究生防止學(xué)術(shù)失范行為2021，河南師范大學(xué)學(xué)術(shù)道德與行為標(biāo)準(zhǔn)〔修訂〕1.3

偽造學(xué)術(shù)經(jīng)歷在提交有關(guān)個(gè)人學(xué)術(shù)情況時(shí)，不如實(shí)報(bào)告學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)榮譽(yù)；偽造專家鑒定、證書及其他學(xué)術(shù)能力證明材料等。1.4

不當(dāng)署名在未參加實(shí)際研究的成果中署名；通過(guò)不正當(dāng)手段偷換署名或改動(dòng)署名順序；未經(jīng)合作者許可，以個(gè)人名義發(fā)表合作研究成果；未經(jīng)被署名人同意而署其姓名等。研究生防止學(xué)術(shù)失范行為一、學(xué)術(shù)失范的表現(xiàn)1.5重復(fù)發(fā)表。成心重復(fù)發(fā)表同一研究成果或變相重復(fù)發(fā)表內(nèi)容無(wú)實(shí)質(zhì)差異的成果。1.6濫用學(xué)術(shù)信譽(yù)在學(xué)術(shù)活動(dòng)中成心夸大或貶低成果價(jià)值；擅自公布應(yīng)經(jīng)而未經(jīng)學(xué)術(shù)同行評(píng)議或有關(guān)機(jī)構(gòu)鑒定的研究成果；利用職務(wù)便利或?qū)W術(shù)地位、學(xué)術(shù)評(píng)議評(píng)審權(quán)力，為個(gè)人或單位謀取不正當(dāng)利益等。研究生防止學(xué)術(shù)失范行為一、學(xué)術(shù)失范的表現(xiàn)1.7學(xué)術(shù)泄密違反國(guó)家有關(guān)保密的法律、法規(guī)或?qū)W校有關(guān)保密的規(guī)定，對(duì)外泄露應(yīng)保密的學(xué)術(shù)成果或事項(xiàng)。1.8其它學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)失范行為私自發(fā)表；夸大影響；隱瞞發(fā)現(xiàn)；“搭便車〞等等研究生防止學(xué)術(shù)失范行為2021，上海交通大學(xué)研究生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)術(shù)失范的表現(xiàn)二、學(xué)術(shù)失范的原因2.1自身原因〔朱艷，2021〕科研能力下降科研動(dòng)機(jī)不純將科學(xué)研究當(dāng)做一種謀生的手段；道德意志降低自我控制不強(qiáng)，不能抵抗誘惑；研究生防止學(xué)術(shù)失范行為朱艷，2021，研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象之原因探析2.2

社會(huì)環(huán)境原因2.2.1

功利主義和利己主義的影響為達(dá)結(jié)果，不擇手段；2.2.2名利思想的入侵社會(huì)的大環(huán)境就是重視學(xué)歷；研究生防止學(xué)術(shù)失范行為二、學(xué)術(shù)失范的原因2.3

學(xué)術(shù)制度原因

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度不完善數(shù)量上的量化標(biāo)準(zhǔn)；

學(xué)術(shù)監(jiān)督審查制度不健全同行評(píng)議流于形式；

學(xué)術(shù)懲罰制度不嚴(yán)格懲罰制度缺位；研究生防止學(xué)術(shù)失范行為二、學(xué)術(shù)失范的原因三、對(duì)策建議3.1改革重量輕質(zhì)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制及教育管理、評(píng)估制度〔張輝，2021〕量化政策導(dǎo)向的負(fù)面效應(yīng)使人們片面關(guān)心和追求論著的數(shù)字、數(shù)量和規(guī)模。在重量輕質(zhì)的學(xué)術(shù)研究和評(píng)價(jià)體制之下，更多的精力不是投身于學(xué)術(shù)研究本身，而是設(shè)法獲得更多的工程立項(xiàng)。客觀上造成低水平重復(fù)出版、抄襲、剽竊及論文交易等現(xiàn)象。研究生防止學(xué)術(shù)失范行為張輝，2021，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)術(shù)失范問(wèn)題與對(duì)策3.2加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育和法制教育〔章仁彪，2021〕要加大有關(guān)學(xué)術(shù)行為標(biāo)準(zhǔn)的法制教育，加大進(jìn)行?著作權(quán)法?、?專利法?等知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)的普及宣傳和教育的工作力度，使廣闊研究生樹立學(xué)術(shù)行為法治意識(shí)和法制觀念，自覺(jué)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，懂得并真心尊重他人勞動(dòng)成果和合法權(quán)益。研究生防止學(xué)術(shù)失范行為章仁彪，2021，原因和對(duì)策：關(guān)于研究生學(xué)術(shù)失范問(wèn)題的思考三、對(duì)策建議3.3加大對(duì)學(xué)術(shù)失范行為的懲辦力度〔張輝，2021〕作者法律意識(shí)淡薄、維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，往往是“大事化小、小事化了、不了了之〞，這使得學(xué)術(shù)失范者有恃無(wú)恐。而西方國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的懲罰是極為嚴(yán)厲的，常常讓當(dāng)事人失去工作或被剝奪職業(yè)資格。研究生防止學(xué)術(shù)失范行為張輝，2021，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)術(shù)失范問(wèn)題與對(duì)策三、對(duì)策建議參考文獻(xiàn)2021，河南師范大學(xué)學(xué)術(shù)道德與行為標(biāo)準(zhǔn)〔修訂〕；2021，上海交通大學(xué)研究生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；朱艷，2021，研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象之原因探析；張輝，2021，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)術(shù)失范問(wèn)題與對(duì)策；章仁彪，2021，原因和對(duì)策：關(guān)于研究生學(xué)術(shù)失范問(wèn)題的思考；曹衛(wèi)國(guó)，2021，