2023年暑期校本培訓(xùn)教師個人總結(jié)

第3頁共3頁2023年?暑期校本培?訓(xùn)教師個人?總結(jié)教學(xué)?是教師本職?的工作，校?本培訓(xùn)的根?本著力點就?是提高受培?訓(xùn)教師的師?德素養(yǎng)和教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?能力，為提?高學(xué)校教育?工作質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。這?次為期天的?暑期校本培?訓(xùn)，學(xué)校從?輕負(fù)擔(dān)高效?能、基本功?技能提高訓(xùn)?練、及教育?科研能力培?養(yǎng)等諸多方?面對全校教?師進(jìn)行了培?訓(xùn)，現(xiàn)將我?的參訓(xùn)體會?小結(jié)如下：?一、更新?教育觀念：?這次校本的?培訓(xùn)，把我?帶入了一種?求學(xué)的氛圍?。俗話說：?“逆水行舟?不進(jìn)則退”?，要在教學(xué)?這片土地上?找到自己的?樂園，學(xué)習(xí)?才是唯一的?路！我曾經(jīng)?一直認(rèn)為在?教學(xué)上能出?成績教師就?是好教師。?因此，我在?前幾年的工?作里，很大?部分精力都?集中到教學(xué)?這一塊，備?課、上課、?課后總結(jié)、?批作業(yè)、輔?導(dǎo)，幾乎每?天都在重復(fù)?這樣的五步?曲。隨著培?訓(xùn)的深入，?我深深地意?識到：一名?優(yōu)秀教師沒?有先進(jìn)的教?學(xué)理論充實?自己，那么?，他的教學(xué)?在達(dá)到一定?程度后就難?以提高了。?而要想成為?一名優(yōu)秀教?師，就要努?力地提高自?身素質(zhì)，理?論水平、教?育科研能力?、課堂教學(xué)?能力等。所?以今后，我?會更加努力?，不斷搜集?各種教育信?息，學(xué)習(xí)新?的教育理念?，增長專業(yè)?知識。同時?，我還要注?重更新自己?的教學(xué)觀念?，改變教學(xué)?模式，努力?提高課堂效?率，從而更?快達(dá)到真正?提高自己的?目的。二?、在反思中?進(jìn)?。好绹?心理學(xué)家波?斯納認(rèn)為：?沒有反思的?經(jīng)驗是狹隘?的經(jīng)驗，至?多只能是膚?淺的知識。?他說，如果?一個教師僅?僅滿足于獲?得的經(jīng)驗，?而不對經(jīng)驗?進(jìn)行深入地?反思，那么?，即使是有?___年的?教學(xué)經(jīng)驗，?也許只是一?年工作的_?__次重復(fù)?。因此，現(xiàn)?在的教學(xué)更?注重反思的?實效性。作?為一名小學(xué)?教師，努力?把學(xué)習(xí)的理?論知識轉(zhuǎn)化?為實踐動能?，使之有效?地指導(dǎo)教學(xué)?工作的同時?，我們也不?能忘了要時?時反思。通?過校本培訓(xùn)?，我學(xué)會了?變換角度審?視自己的教?育教學(xué)工作?，在新理念?的引領(lǐng)下，?不斷反思、?調(diào)整自己；?在進(jìn)行微格?教學(xué)片段、?無生上課時?，我都認(rèn)真?地準(zhǔn)備，精?心設(shè)計。上?完課后，我?都認(rèn)真地進(jìn)?行了反思，?反思這節(jié)課?成功地方和?不足的地方?，有哪些地?方要改進(jìn)，?寫好課后小?記，單元小?結(jié)。我想，?只要我堅持?這么做，對?我今后的教?學(xué)工作一定?會有很大的?幫助。扎實?的教學(xué)常規(guī)?是作為一線?教師最基礎(chǔ)?的工作。為?此，對照教?師工作常規(guī)?守則，我認(rèn)?認(rèn)真真做好?每項工作。?備課是上好?課的前提，?是提高課堂?教學(xué)質(zhì)量的?保障。雖然?備課是電子?稿，但這只?是別人的適?合別的班的?學(xué)生的教學(xué)?設(shè)計，是否?適合本班學(xué)?生，作為教?師的我，不?能實行“拿?來主義”。?因此，每次?課前我都根?據(jù)學(xué)生實際?水平，借鑒?他們好的教?學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)?行大面積的?修改。上課?面對全體，?使每位學(xué)生?都能參與課?堂是老師的?要求。所以?在課堂上我?很___優(yōu)?生、中等生?和學(xué)困生的?課堂參與情?況，對他們?的要求有所?不同。對于?那些思想不?集中，愛做?小動作的學(xué)?生，稍微難?一點的問題?，他們也不?會回答，他?們舉手很少?，甚至不舉?手，沉浸在?自己的世界?里。針對這?種現(xiàn)象，我?不會因為他?們不舉手就?不請他們回?答問題，而?是經(jīng)常請他?們回答比較?簡單的問題?，或重復(fù)別?人的答案，?讓他們在課?堂上能經(jīng)常?參與其中，?減少思想不?集中的情況?。對于優(yōu)生?，我總是把?一些難的問?題留給他們?。中等生是?最容易被忽?視的，在課?堂上我給他?們一定的機(jī)?會。課堂上?我盡量做到?讓每一位學(xué)?生都參與進(jìn)?來。從學(xué)生?的作業(yè)中最?能體現(xiàn)一堂?課的成功與?失敗，也最?能體現(xiàn)學(xué)生?是否認(rèn)真在?學(xué)習(xí)。所以?，每次的作?業(yè)我都很認(rèn)?真批改。對?于一些粗心?錯的同學(xué)，?我便在作業(yè)?本上寫上“?你好粗心哦?”，對于有?進(jìn)步的學(xué)生?，我便在旁?邊寫一些鼓?勵性的評語?。如；你有?進(jìn)步了；今?天的作業(yè)做?的真棒，每?天都這樣你?的成績馬上?就上來了等?等。對于不?懂的學(xué)生，?我對他們進(jìn)?行面對面的?輔導(dǎo)。對于?態(tài)度極差，?書寫很差的?學(xué)生，我會?嚴(yán)厲地批評?，讓他們重?寫。三、?專家指導(dǎo)撰?寫案例：教?學(xué)科研是每?位老師必走?之路。老師?們都感覺到?現(xiàn)在做老師?好難，要教?好學(xué)生，首?先老師自己?要不斷的學(xué)?習(xí)，不斷的?反思。為此?，學(xué)校特意?聘請了專家?給我們指導(dǎo)?“如何撰寫?教學(xué)案例”?。在專家?指導(dǎo)后，我?們才更清楚?的了解到該?怎樣寫案例?，怎樣的案?例值得寫。?“問渠哪得?清如許，為?有源頭活水?來”。學(xué)習(xí)?是教師的終?身必修課，?在信息化時?代，只有堅?持不斷的學(xué)?習(xí)，才能適?應(yīng)時代發(fā)展?的需要而不?致于落伍，?