2023年骨干教師研修培訓(xùn)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?骨干教師研?修培訓(xùn)總結(jié)?仰望星空?提升自我?__月__?日至__日?，在開(kāi)發(fā)區(qū)?教研室領(lǐng)導(dǎo)?的的帶領(lǐng)下?，我們一行?___人參?加了在北師?大舉辦的聊?城市骨干教?師高級(jí)研修?培訓(xùn)，__?_天的學(xué)習(xí)?，緊張著、?勞累著、快?樂(lè)著、收獲?著……培?訓(xùn)中，每一?天我們都認(rèn)?真聆聽(tīng)專家?講座，詳細(xì)?的做好筆記?，積極參與?探討評(píng)論，?與名師對(duì)話?、與專家對(duì)?話，雖然時(shí)?間短暫，但?是每天的感?覺(jué)是幸福而?又充實(shí)的，?因?yàn)槊恳惶?都是面對(duì)不?同風(fēng)格的教?授，每一天?都能聽(tīng)到不?同類型的課?，每一天都?能感受到思?想火花的沖?擊。通過(guò)培?訓(xùn)我從中受?到深刻的思?想教育，細(xì)?思教授的精?彩講課，他?們的聲音、?形象久久回?蕩在腦海，?永不退卻，?使我充分認(rèn)?識(shí)到學(xué)習(xí)和?掌握一種重?要的思想，?比學(xué)習(xí)和掌?握一門學(xué)科?知識(shí)更重要?。此次培訓(xùn)?與以往教師?培訓(xùn)不同，?我們來(lái)到了?___師范?大學(xué)培訓(xùn)中?心，作為教?師感覺(jué)很光?榮，也很自?豪。培訓(xùn)中?有張梅玲教?授的《新課?程背景下教?師如何備課?上課》、王?文湛司長(zhǎng)的?《學(xué)習(xí)綱要?，提升內(nèi)涵?，促教師專?業(yè)發(fā)展》、?特級(jí)教師吳?正憲老師的?《以高質(zhì)量?的研修活動(dòng)?引領(lǐng)教師專?業(yè)成長(zhǎng)》、?張焰博士的?《中小學(xué)生?團(tuán)體心理輔?導(dǎo)基礎(chǔ)》、?___老師?的《走進(jìn)常?態(tài)的教育科?研》……教?授們的講課?中不單單在?理論上有依?據(jù)、在實(shí)踐?中有實(shí)例，?而且又能從?實(shí)踐中回到?理論，找到?焦點(diǎn)，指導(dǎo)?實(shí)踐，進(jìn)行?操作，從而?在實(shí)踐中提?高自己的認(rèn)?識(shí)，升華自?己的理論水?平，讓人哲?服。對(duì)自己?在今后工作?中發(fā)現(xiàn)自己?，完善自我?有著深刻的?意義。這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我感到收獲?很大，下面?我談一下自?己的學(xué)習(xí)與?心得體會(huì)。?一、創(chuàng)造?了良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?這次培訓(xùn)上?午和下午有?專家教授的?精彩的講座?，我們都認(rèn)?真聆聽(tīng)專家?講座，詳細(xì)?的做好筆記?，積極參與?探討評(píng)論，?與專家對(duì)話?、與名師對(duì)?話;晚上導(dǎo)?師帶領(lǐng)我們?進(jìn)行小組內(nèi)?的___研?討，學(xué)員們?發(fā)言踴躍，?常常是這個(gè)?學(xué)員發(fā)言過(guò)?程中有一觀?點(diǎn)產(chǎn)生共鳴?，其他學(xué)員?紛紛發(fā)表看?法，從而產(chǎn)?生思想上和?精神上的激?烈碰撞，形?成共鳴，產(chǎn)?生共識(shí)。每?天晚上我們?都討論到很?晚，學(xué)員們?還不愿解散?。培訓(xùn)內(nèi)容?充實(shí)，而且?非常豐富，?培訓(xùn)過(guò)程中?學(xué)員們每天?都早早來(lái)到?教室，沒(méi)有?一個(gè)學(xué)員遲?到、早退或?聽(tīng)課過(guò)程中?接聽(tīng)電話，?學(xué)員們都被?專家的豐富?的講座和人?格___力?所吸引，安?靜聽(tīng)講，積?極回答專家?的提問(wèn)，與?專家對(duì)話、?與名師對(duì)話?，形成了良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，受到專?家組和培訓(xùn)?中心的一致?好評(píng)。二?、教師要尊?重學(xué)生，悅?納學(xué)生。?什么樣的學(xué)?生最難教、?什么樣的學(xué)?生最難改變?、什么樣的?學(xué)生最讓老?師頭疼--?沒(méi)有自尊的?學(xué)生。教?師尊重學(xué)生?是保護(hù)、喚?醒學(xué)生自尊?的必要條件?，也是對(duì)專?業(yè)教師的必?然要求。?尊重學(xué)生分?為三個(gè)層次?:層次1?:不以粗魯?的方式在身?體和情感上?攻擊學(xué)生?層次2:一?般情況下以?公平、關(guān)心?、體諒等態(tài)?度對(duì)待學(xué)生?層次3:?在特殊情況?下以“專業(yè)?”的方式調(diào)?節(jié)、克制自?己的情緒與?行為，照顧?學(xué)生的體面?和尊嚴(yán)。?三、教師需?要一股靜氣?。當(dāng)前教?師確實(shí)需要?向廣渠門中?學(xué)高金英老?師所說(shuō)的那?樣“靜下心?來(lái)教書，潛?下心來(lái)育人?”?，F(xiàn)在的?有些教師常?年與書店無(wú)?緣，僅憑一?本教學(xué)參考?書來(lái)教學(xué)，?這樣教師教?出來(lái)的學(xué)生?，學(xué)生的知?識(shí)面是非常?狹窄的，這?樣的老師早?晚會(huì)被社會(huì)?淘汰。我們?當(dāng)前教師確?實(shí)需要靜下?心來(lái)備每一?堂課;靜?下心來(lái)批每?一本作業(yè);?靜下心來(lái)與?每個(gè)孩子對(duì)?話;靜下心?來(lái)研究學(xué)問(wèn)?;靜下心來(lái)?讀幾本書;?靜下心來(lái)總?結(jié)規(guī)律;靜?下心來(lái)反思?;靜下心來(lái)?細(xì)細(xì)地品味?……靜下?心來(lái)受益的?是學(xué)生，而?最終受益的?是教師自己?。四、教?師要通過(guò)讀?書，豐富自?己的文化底?蘊(yùn)。任何?人想發(fā)展都?離不開(kāi)書，?讀書的邊界?就是人生的?邊界。給我?們培訓(xùn)的專?家，幾乎都?談到了這個(gè)?問(wèn)題。作為?一名教師，?我們不僅要?讀教育教學(xué)?方面的書，?還要博覽群?書。不讀書?，如何更加?深入地教學(xué)?，如何在課?堂上與學(xué)生?進(jìn)行對(duì)話??如何與時(shí)俱?進(jìn)地掌握教?育教學(xué)的技?巧?在培訓(xùn)?中，我深感?自己的差距?與不足。作?為一名教師?，要不斷的?給自己“充?電”。我深?感只有不斷?的充實(shí)自己?，博覽群書?，授課時(shí)才?能做到游刃?有余。教學(xué)?需要教師不?斷刷新,而?不是復(fù)制。?特別是現(xiàn)在?的新教材新?理念，為我?們教師提供?了更寬闊的?舞臺(tái)，同時(shí)?也對(duì)我們每?位教師提出?了更高的要?求，我們更?需要有創(chuàng)新?的思想、創(chuàng)?新的理論。?因此，以后?我要堅(jiān)持讀?書，以豐富?自己的文化?底蘊(yùn)，讓自?己獲得更好?更快的發(fā)展?。五、教?師需要有強(qiáng)?烈的反思意?識(shí)不少專?家都提到:?“教師要有?反思意識(shí)”??！皩W(xué)然后?知不足，教?，然后知困??！苯虒W(xué)反?思是教師專?業(yè)成長(zhǎng)不可?或缺的途徑?。教師反思?的過(guò)程就是?發(fā)現(xiàn)的過(guò)程?，也是研究?、提升的過(guò)?程。理論在?反思中深化?，知識(shí)在反?思中豐富，?方法在反思?中修正，風(fēng)?格在反思中?形成，機(jī)智?在反思中生?成。教師不?僅要善于反?思自己的課?堂，也要反?思別人的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。今?天的教學(xué)是?在反思昨天?教學(xué)的基礎(chǔ)?上的傳承和?發(fā)展，明天?的教學(xué)也必?將在今天的?教學(xué)和反思?中得到提高?，教師的專?業(yè)素養(yǎng)在“?實(shí)踐--反?思--再實(shí)?踐--再反?思”中逐步?發(fā)展。因此?，我們?cè)诠?作中要有強(qiáng)?烈的反思意?識(shí)，在工作?前、工作中?、工作后，?或者教學(xué)前?、教學(xué)中、?教學(xué)后，都?要不斷地反?思。只要我?們不斷地反?思自己