部編版小學(xué)六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(全冊)

部編版小學(xué)六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(部編版小學(xué)六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(全冊)部編版六年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：2237弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。背誦本單元要求背誦的篇目。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“自然景觀”。三、復(fù)習(xí)《草原》1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了美麗的草原以及蒙古族人民熱情好客，盛情款待客人的情景。2.自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美？課文從草原風(fēng)光美和蒙古族人民遠(yuǎn)迎款待漢族同胞的人情美兩個方面來寫草原的美。3.特點(diǎn)？作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線條柔美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時(shí)靜立不動，像陶醉在這美景中一樣。4.說說你對“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。理解：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。體會：這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。5.積累描寫草原的詞語。6.背誦課文第一自然段。四、復(fù)習(xí)《丁香結(jié)》讀課文，想一想課文寫了什么？主要寫描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。自讀課文，作者是從哪幾個方面描寫丁香的？賦予了丁香怎樣的情感？的幽雅的甜香)等方面描寫，賦予丁香靈動優(yōu)雅、潔白無瑕、可愛芬芳的情感。13作者寫了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。有什么作用？喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。結(jié)？“丁香結(jié)”的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是人生中不順心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個，一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。積累描寫顏色的詞語：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明五、復(fù)習(xí)《古詩詞三首》背誦《古詩詞三首》?！端藿ǖ陆繁磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了什么樣的景物？描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？六、復(fù)習(xí)《花之歌》1.積累描寫花的四字詞語：花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅萬紫千紅、鳥語花香、花團(tuán)錦簇2.本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。七、復(fù)習(xí)《語文園地一》背誦日積月累《過故人莊》。體會句子的表達(dá)效果。部編版六年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：3240弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。思想感情。背誦本單元要求背誦的篇目。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“重溫革命歲月”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《七律·長征》ft紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。運(yùn)用對偶的修辭方法承接“千ft”，先用“逶迤”和“磅礴”極言ft后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻言其渺小，表現(xiàn)出了紅軍藐視困難的英雄氣概和敢于戰(zhàn)勝一切困難的革命樂觀主義精神。背誦課文。五、復(fù)習(xí)《狼牙ft五壯士》這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上ft，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙ft頂峰，英勇跳崖的故事。什么？一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙ft的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因?yàn)樗麄冇X得群眾和連隊(duì)的安全更重要。面對絕境，他們態(tài)度從容，腳步堅(jiān)定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，等詞準(zhǔn)確生動地描摹了五壯士跳崖時(shí)的無畏與悲壯，表現(xiàn)出了他們英勇頑強(qiáng)、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。五、復(fù)習(xí)《開國大典》開國大典的“大”主要體現(xiàn)在哪里？大典的“大”主要體現(xiàn)在:成員多，到會群眾范圍廣；四面八方、匯集……用“開頭”“接著”等表示順序的詞語，詳細(xì)地介紹了“海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍”這些部隊(duì)在閱兵式上的出色表現(xiàn)，展示出了人民軍隊(duì)的威風(fēng)凜凜、紀(jì)律嚴(yán)明。采的？作者通過場面描寫表現(xiàn)人民自豪、激動的心情:如“一齊歡呼”“把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去”“把手掌都拍麻了”“高呼‘中國共產(chǎn)黨萬歲!’‘中華人民共和國萬歲!’‘中央人民政府萬歲!’”等。更多的是通過側(cè)面描寫來展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采:如當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺上時(shí)，會場上“爆發(fā)出一陣排ft倒海的掌聲”“三十萬人的目光”“一齊投向主席臺”等。六、復(fù)習(xí)《燈光》1、課文主要寫了一件怎樣的事？答：課文主要寫了這樣一件事：解放戰(zhàn)爭時(shí)期，郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒有來得及見一見電燈。2、本文運(yùn)用了什么敘述手法？有什么作用？答：本文運(yùn)用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到燈光，與開頭照應(yīng)。這樣寫首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，含義深刻。3三者之間有什么聯(lián)系？答：天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對往事的回憶；郝副營長書上插圖六、復(fù)習(xí)《語文園地一》日積月累1、描寫愛國的名言、詩句:鞠躬盡瘁，死而后已?！龂T葛亮三國曹植宋李綱位卑未敢忘憂國。——[宋陸游!——葉挺2、描寫說話或行動堅(jiān)決果斷的四字詞語:斬釘截鐵干脆利落剛毅果決當(dāng)機(jī)立斷干凈利落直截了當(dāng)3、形容氣概豪邁的四字詞語:氣壯ft河氣貫長虹叱咤風(fēng)云聲勢浩大氣勢磅礴氣吞ft河4、含有反義詞的四字詞語:驚天動地七上八下舍近求遠(yuǎn)街頭巷尾轉(zhuǎn)危為安翻來覆去5、描寫氣勢大的四字詞語:排ft倒海鋪天蓋地翻天覆地大氣磅礴翻江倒海6、含數(shù)字的四字詞語:四面八方五顏六色七上八下三心二意十全十美7、ABAC式詞語:各式各樣人ft人海若隱若現(xiàn)忽明忽暗不慌不忙8、AABB式詞語:整整齊齊千千萬萬高高興興平平安安 團(tuán)團(tuán)圓圓隱隱約約9、描寫情況萬分危急的四字詞語:千鈞一發(fā)迫在眉睫危如累卵間不容發(fā)迫不及待劍拔弩張10、含有近義詞的四字詞語:聚精會神興國安邦翻ft越嶺調(diào)兵遣將甜言蜜語部編版六年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：2839弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。能理解課文的故事情節(jié)，梳理行文思路。背誦本單元要求背誦的篇目。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“閱讀方法”。三、復(fù)習(xí)《竹節(jié)人》為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？它和主題的關(guān)系是什么？老師沒收竹節(jié)人，表現(xiàn)出老師不茍言笑、威嚴(yán)無比的形象。與后文老師玩竹深化了文章的主旨。1.把握主要內(nèi)容2.理清基本結(jié)構(gòu)3.領(lǐng)悟表達(dá)方法采用分析、比較、排除的方法說明問題。八、復(fù)習(xí)《故宮博物院》詞語辨析：【盤繞環(huán)繞纏繞】三個詞都為動詞，都有一個共同的語素“繞”，但“繞”的方式不同，適用對象也不同?！氨P繞”指圍繞在別的東西上面，“環(huán)繞”指圍繞在別的東西周圍，“繚繞”指不必依托某物在空中漂浮?！緣邀惤k麗】兩個詞都為形容詞，含褒義，都有好看、美麗的意思。它們的細(xì)微差別是：“壯麗”著重表示“雄壯而美麗”的意思，適用于描寫河ft、事業(yè)等，例如服飾，例如“絢麗的杜鵑花”。【壯麗瑰麗】都含有“美麗”的意思。“壯麗”指雄壯美麗，側(cè)重于雄壯，多指事業(yè)、行為和建筑物，如“故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗”。而“瑰麗”指異常美麗，多指事物似玉石般瑰奇絢麗，如“瑰麗的鮮花”等。中心意思：局統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。寫作特點(diǎn)：順序合理，條理清晰，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。參觀順序：天安門——端門——午門——漢白玉石橋——太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門——景ft九、復(fù)習(xí)《語文園地三》背誦日積月累《春日》部編版六年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：2329象。品質(zhì)。背誦本單元要求背誦的篇目。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“小說人物形象”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《橋》本文寫了一件什么事？答：黎明時(shí)分，當(dāng)洪水襲來時(shí)，村里的老支書冒著生命危險(xiǎn)，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。同時(shí)他還是一位父愛如ft的好父親。課文為什么以“橋”作題目？小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫的好處。這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺得很悲壯，達(dá)到震撼了人心的效果。詞語擴(kuò)展AABB十、復(fù)習(xí)《窮人》本文主要講了一件什么事？兩個孤兒的故事。用？找出文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干，體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。3.找出人物的心理活動和對話描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)？良仁慈的心，都有關(guān)心別人勝過關(guān)心自己的好品質(zhì)。4.體會句中省略號的作用。經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來（表示心理活動的時(shí)斷時(shí)續(xù)）②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞減的次數(shù)）③謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（表示語意的跳躍）④我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（表示說話結(jié)巴，欲言又止）十一、復(fù)習(xí)《在柏林》本文講了一件什么事？答：一個在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子的老兵，在被迫上前線之前，將他神志不老兵道出原因后，車廂里一片寂靜。默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的。答：這是一篇微型小說，作者截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話為小說情節(jié)的核心，隱去所有背景、過程的交代，而把慘烈的戰(zhàn)爭后果直接推到讀者的面前，深刻地反映了戰(zhàn)爭這個人類永恒而又沉重的話題。六、復(fù)習(xí)《語文園地四》1.背誦日積月累回鄉(xiāng)偶書【唐】賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。2.交流平臺讀小說時(shí)，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解顯人物形象。部編版六年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：2224理解課文內(nèi)容，梳理行文思路。復(fù)習(xí)圍繞中心句來寫的寫作方法。體會作者珍惜時(shí)間、及時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)的情感。體會生動、具體的心理描寫。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“圍繞中心意思寫”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《夏天里的成長》讀課文，想一想課文寫了什么？定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間。默讀課文，說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。ft明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長。草長，樹木長，ft呢？采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長而變化著的ft當(dāng)成人來寫，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會出：在作者眼中，夏天里的ft像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂的情緒。們什么？在這里，“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時(shí)間、環(huán)境等?！伴L”不僅僅指身體、年齡等的生長，還指知識的積累、認(rèn)識的提高等。這句話告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極汲取知識、提高能力、增長經(jīng)驗(yàn)，不能錯過成長成才的最佳時(shí)機(jī)。么？不好。作者引用“處暑不出頭，割谷喂老?！北磉_(dá)生長要趁最適宜的時(shí)機(jī)趕快長，時(shí)不待人的意思，語言生動活潑。十二、復(fù)習(xí)《盼》想一想課文寫了什么？在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖隆Ｄx課文，想想“我”盼的是什么。3.課文是通過哪些事例來寫“盼”的？走在放學(xué)路上盼著變天。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4五、復(fù)習(xí)《習(xí)作指導(dǎo)》寫之前，擬提綱。寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，確定重由題目確定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個新時(shí)代，農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大的變化。由事情（故事）中主人公的品質(zhì)確定中心意思。由事情（故事）中揭示的道理，確定中心意思。……怎么圍繞中心選材①寫有用的，不寫沒用的。料，才能有力地突出中心。②寫典型的，不寫一般的。③寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的。要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。我們在寫作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的“閃光點(diǎn)”，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等著你去發(fā)現(xiàn)，這就看你有沒有敏銳的觀察力了。④寫具體的，不寫空洞的。要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。部編版六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：14203（其一）。性，學(xué)習(xí)說明方法。悅之情。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《古詩三首》描繪了黃河的雄偉形象?！稌幭壬凇吠ㄟ^對湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地十三、復(fù)習(xí)《只有一個地球》1.課文寫了什么？的，是適合人類生存的唯一星球。(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。標(biāo)語：(1(2(3五、復(fù)習(xí)《青ft不老》1.課文寫了什么？這篇課文講述了一位ft15代。2.文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？答：文中的老人用十五年的時(shí)間，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，將原來狂風(fēng)肆虐、沙暴盤踞的ft溝改造成了綠意盎然的青ft。3.作為一個ft野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”指的是什么?轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”是指轉(zhuǎn)化為青ft綠水，轉(zhuǎn)化為不屈服于惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)執(zhí)著地開辟荒ft、綠化家園的精神和造福后代的情懷。(1)ft溝環(huán)境十分險(xiǎn)惡。(2）生活條件艱苦。(3)老人年老、瘦小。(4)同伴、老伴相繼離世。課文為什么以“青ft不老”為題？老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值。他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得到延伸，他的精神與青ft共存，永垂不朽。十四、復(fù)習(xí)《三黑和土地》1.想一想課文寫了什么？本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。2.為什么說“三黑從來沒睡過這么好的床”？通過自己的勞動，土地變得平整、松散，在三黑看來“簡直是一張軟床”，雖辛勤勞作卻不曾擁有這份幸福，所以說“三黑從來沒睡過這么好的床”。3.詩歌展現(xiàn)了哪幾幅畫面？給每幅畫面起一個小標(biāo)題。八、復(fù)習(xí)《語文園地六》背誦日積月累。部編版六年級語文上冊第七單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1512借助相關(guān)資料，讀懂小古文，體會其表達(dá)的深刻含義。的條理性，感受京劇的無窮魅力。借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“藝術(shù)之旅”。三、復(fù)習(xí)《文言文二則》的話回答。他能通過琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太ft?！辩娮悠谟衷唬骸吧圃蘸豕那伲瑴珳跞袅魉??！?.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太ft，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太ft！”志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?！捌魄俳^弦”是對伯牙的動作描寫。子期死后，伯牙覺得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂再也無人能理解，他的心意再也無人能明白，就以摔琴斷弦來表達(dá)他內(nèi)心極度的痛苦和對子期深深的思念。觀點(diǎn)：謬矣。理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。7.哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。十五、復(fù)習(xí)《月光曲》課文寫了什么？盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作?月光曲?的傳奇故事。一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該用了兩個感嘆號，有什么表達(dá)效果？達(dá)自己對彈好這首曲子的渴望，從中可以看出姑娘對音樂的癡迷?！拔也贿^隨便說說罷了”是盲姑娘對哥哥的勸慰，由此可見姑娘家境貧窮，她非常體諒哥哥的難處。十六、復(fù)習(xí)《京劇趣談》課文主題：本文描述了京劇中的馬鞭、演員亮相等，展示了京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓我們感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感。六、復(fù)習(xí)《語文園地七》背誦日積月累高ft流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖畫龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生本次積累的這些詞語，我發(fā)現(xiàn)都是體現(xiàn)藝術(shù)美的，有關(guān)聲音優(yōu)美的，有關(guān)形態(tài)別致的，有關(guān)文學(xué)藝術(shù)美的……部編版六年級語文上冊第八單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：2529借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句的深刻含義。學(xué)會為文段擬小標(biāo)題。掌握通過事情寫一個人的方法，表達(dá)出自己的情感。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“走近魯迅”。三、復(fù)習(xí)《少年閏土》讀課文，想一想課文寫了什么？課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫出一個見多識廣、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象。課文圍繞閏土寫了哪些內(nèi)容？3.“我”與閏土有哪些不同之處？①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，“我”生活在高墻大院里。②階層不同：閏土是一個忙月的兒子，“我”是一個少爺。③見聞不同：閏土見多識廣，“我”卻孤陋寡聞。雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多么難得啊！閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎