我對科研工作的認識

我對科研工作的認識李鯉（貴州省貴陽中醫(yī)學院06級時珍中西醫(yī)3班，貴州貴陽550002）【關鍵詞】科研；思想；創(chuàng)新；善于學習；加強研討；勤于實踐；反思【摘要】做好工作就是科研。善于學習就是科研。勤于實踐就是科研。加強研討就是科研。勤于實踐就是科研。經(jīng)常反思就是科研。撰寫文章就是科研。參與課題就是科研?？蒲惺鞘裁?？通俗說先想后做是科研，科研是先有計劃，然后按照計劃去實施；先做后想是教研，教研是把自己的經(jīng)驗加以總結提煉，以供今后個人運用和他人借鑒?？蒲惺翘剿饕?guī)律，教研是遵循規(guī)律?？蒲惺鞘裁?？科研就是裝修！一個大學畢業(yè)生，就像剛造好的毛坯房。房子造好了，關鍵就是裝修，只有裝修才能顯示實力，只有裝修才能顯示風格，只有裝修才能顯示品牌，只有裝修才能顯示特色，只有裝修才能顯示愛好，只有裝修才能顯示修養(yǎng)！一個學者也好，一個醫(yī)生也罷，科研就是他可持續(xù)發(fā)展的動力，就是他的實力與品牌的象征！就是他的特色與風格！就是他的愛好與修養(yǎng)！科研是什么？科研就是思想！是誰的思想，是我們自己的思想！一個人活著的標志是什么呢？是因為他在思想！所以笛卡兒說“我思故我在！”。一個人之所以是人，就因為他應該有自己的思想！他對自己行業(yè)問題的看法就應該跟其他行業(yè)的人不一樣！一個人的科研意識就是他的思想！這種科研的意識就決定了他作為一個專業(yè)人士這一生命個體的存在！科研是什么？科研就是這樣一種東西，它會讓我們每一個人的工作輕松而愉快，讓我們每一個人的生命健康而美麗！讓我們每一個人的思想豐富而得以延續(xù)，讓我們每一個人的人生幸福而富有創(chuàng)意！我認為搞科研就要做一個踏踏實實做事的研究者?？茖W研究中需要耐得住寂寞、需要創(chuàng)新、需要勤奮。看過很多名家的科研經(jīng)歷后，我對科研的認識是：善于觀察并提出問題，然后全面考慮如何解決問題。實驗中的“偶然”現(xiàn)象往往需要多加重視，如徐道覺對低滲方法的發(fā)現(xiàn)，切赫對RNA催化活性的發(fā)現(xiàn)。當然，研究中選擇一種模式生物非常重要，如細胞凋亡和RNAi的研究都離不開線蟲，核酶的發(fā)現(xiàn)和端粒的發(fā)現(xiàn)均離不開四膜蟲。當今生命科學研究是交叉的研究，必須同時與自己研究相關的領域。我聽過四位諾貝爾獎獲得者的報告，包括哈特姆特?米歇爾教授（解析第一個膜蛋白，1988年化學獎）、阿龍?切哈諾沃教授（泛素研究，2004年化學獎）、恩斯特教授（NMR,1991年化學獎）和野依良治教授（不對稱氫化反應，2001年化學獎）。從中我明白做科研最重要的是做別人原來不關注的，比如蛋白質的泛素化降解途徑。恩斯特教授說過做科研不要總想結果，過程才是最重要的，這需要passion。Nopassion&Nopain就不會成功。科研果真有如此大的魅力嗎？下面我就結合自己的學習與工作談談對科研的一點認識和體會，與大家交流和分享。我對科研的理解是：做好工作就是科研。這種理解是對科研工作的泛化，這種泛化可以打破科研在我們學生中的神秘感、恐懼感。我們要樹立這樣的觀念：學習是教科研，見習是教科研，考試、實習統(tǒng)統(tǒng)都是科研，我們面對的一切都有我們要研究的課題。單純地應付學習和工作當然談不上是研究，但我們在嘗試如何把學習和工作做得更好時，我們就是在研究。善于學習就是科研。學什么？學專業(yè)知識和業(yè)務理論以及對一切工作行為有益的知識。1、不斷的學習是時代發(fā)展的需要?，F(xiàn)在，各種書籍浩如煙海，近三十年人類創(chuàng)造的知識總量已超過這之前人類所創(chuàng)造的所有知識總量之和。走進21世紀，人們突然發(fā)現(xiàn)，那種靠學生時期所學知識而受用一生的時代已一去不復返了，終身學習已成為人自身發(fā)展的主旋律。我們應加強學習，使自己努力成為一個知識面寬泛，精通專業(yè)的人。前幾年上海就流行這樣一句話：精一門、會兩門，學三門。只要你肯學習，善于學習！楊振寧，錢學森，林巧稚（再忙也要抽時間讀書），他們在科研上取得的成績眾所周知，這跟他們善于學習、勤于讀書有著密切的關系。加強研討就是科研。縱觀歷史，學術氛圍愈是自由的歷史時期，爭論就愈激烈，成就也就愈豐碩。如春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家爭鳴，三教九流并存，出現(xiàn)了很多偉大的思想家；魏晉南北朝時期，也是這樣。搞教科研也要有這樣一個氛圍，英國著名作家蕭伯納說，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換后，仍是你有一個蘋果，我有一個蘋果；但如果你有一個思想，我有一個思想，我們交換后就不一樣了，你有了兩個思想，我也有了兩個思想?！罢胬碛q愈明”，思維的碰撞，使我受益非淺。勤于實踐就是科研。任何理論都離不開實踐，離開了實踐的科研，就成了無源之水、無本之木。所以，我們強調行動研究，就是在行動中研究，在研究中行動；就是邊行動邊研究，邊研究邊行動！我們要在平時的教育教學中勤于實踐，要把自己學到的理論、他人的經(jīng)驗應用到自己的學習和工作中，一方面可以避免自己少走彎路，另一方面還可以加深對理論的理解，對別人經(jīng)驗進行驗證、充實與完善，同時自己的實踐又具有自己的個性，具有與眾不同的特點，這些都可以進行總結和提升，這些都是我們寫文章選擇論題的切入點。所以說文章從某種意義講，不是寫出來的，而是做出來的，當我們實實在在去做的時候，文章也就自然而然出來了。經(jīng)常反思就是科研。有句名言說，什么人最愚蠢的呢?最愚蠢的人就是一而再、再而三在老地方摔到的人。一而再、再而三在老地方摔到的人是什么人，說白了，就是不善于總結反思的人。（如：早上上班被一塊石頭拌了一跤，下班后又拌了一跤，明天又拌了一跤）教師是什么樣的人呢？所以我們應該給自己一個新的定義的角色——即反思的實踐者，反思的研究者。兩個資質差不多的學生走上工作崗位，在學習和工作中時刻注意總結和反思的那個人，他的進步就快；相反，在學習和工作中不善于總結與反思的那個人，他的進步就慢，就很難沖破現(xiàn)有的框框，有所作為。那么反思什么呢？一是要反思在自己的學習和工作中，哪些是好的，哪些是需要改進的？二是要反思大家都關注的一些現(xiàn)象，并深入思考，其背后的本質是什么？能否拿出高人一籌的見解？撰寫文章就是科研。有了前面學習、實踐、研討和反思，我們?nèi)绻蠈?，文章自然就會出來。在寫的過程中，我們又會發(fā)現(xiàn)自己的不足，反過來又促進我們不斷地去學習、去研討、去實踐、去反思。下面我結合自己的體會談談寫一般總結或論文的幾個環(huán)節(jié)：確立論題、列提綱、成文、修改和投稿。在這里我重點談一談如何確立論題（就是確立寫作內(nèi)容，是最關鍵的環(huán)節(jié)）。確立論題的要求：有新意（人無我有，人有我優(yōu)）、有價值、有話說、開口小、挖掘深（15字訣）（談21世紀的語文教學？）。確立論題的方法：（1）在工作實踐中對某個問題有思考，要及時把論題記錄下來。（2）對一些現(xiàn)象做深入的思考，抓住本質確立論題。（3）在理論學習中有新的體悟，留下痕跡，逐漸充實并加以完成。蘇霍姆林斯基有一句名言“自我教育才是一種真正的教育”。我想自我激勵才是一種真正的激勵，自我期望才是一種真正的期望。（4）看一些內(nèi)容相同、相近的文章，抽出其不同之處，再提出自己的觀點。（5）限于篇幅和研究的廣度與深度，一個作者在一篇文章不可能面面俱到，對涉及到的所有問題都能進行深入的論述。這樣我們就可以將別人提出的一些沒有論證的論題或論證還不充分的論題加以論證或論證的更充分。（6）加強交流與研討，在思維碰撞中產(chǎn)生新的論題。（7）他山之石，可以攻玉，從其它學科中吸取養(yǎng)料。其次，是列提綱，確立分論點，否則文章太長，不好把握，層次更清晰。5個分論點一列，一個500字，就是2500字，再加開頭與結尾，3000多有何難哉？再次，是成文（尋找材料不斷充實）。最后，是修改和投稿。修改，好文章是改出來的，包括標點；投稿要把握刊物特點；最好要建立聯(lián)系，外交部加國防部。參與課題就是科研。課題研究是一種定向突破，只有通過課題研究才能放大優(yōu)勢，形成輻射，形成系統(tǒng)，形成風格，形成品牌，形成特色。我的研究規(guī)劃是首先認真上課，熟悉實驗室，結交志同道合的朋友；其次，選擇科研題目，大量閱讀相關文獻，在實踐中注意多收集資料，著手實驗；第三，抓住機遇聽學術報告及