山東省淄博市淄川第一中學(xué)2022年高三生物下學(xué)期期末試題含解析

山東省淄博市淄川第一中學(xué)2022年高三生物下學(xué)期期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列四種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的有明顯區(qū)別A．卷心菜

B．發(fā)菜

C．紫菜

D．生菜參考答案：B2.硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別，但是它們（

）A．都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸

B．都沒有核膜和染色體C．都能通過無絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目

D．都含有DNA和RNA兩種核酸參考答案：【知識(shí)點(diǎn)】A4

細(xì)胞與化學(xué)組成綜合【答案解析】D解析：硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌屬于原核生物，進(jìn)行二分裂生殖，沒有核膜和染色體，破傷風(fēng)芽孢桿菌是專性厭氧性生物，不能進(jìn)行有氧呼吸；酵母菌是真核生物，可以進(jìn)行出芽生殖3.下列生態(tài)系統(tǒng)的功能敘述中錯(cuò)誤的是A.能量只能由較低營養(yǎng)級(jí)流向較高營養(yǎng)級(jí)B.食物鏈中的營養(yǎng)級(jí)可以是無限的C.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以較長時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中參考答案：B生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，由于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞關(guān)系，能量只能由較低營養(yǎng)級(jí)流向較高營養(yǎng)級(jí)而不能逆轉(zhuǎn)，A正確；能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的，一般一條食物鏈的營養(yǎng)級(jí)不超過五個(gè)，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，其能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以保持相對(duì)穩(wěn)定，這是生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的一個(gè)標(biāo)志，C錯(cuò)誤；流入到生態(tài)系統(tǒng)的能量最終都通過各種生物的呼吸作用以熱能的形式散失到環(huán)境中，D正確?！究键c(diǎn)定位】生態(tài)系統(tǒng)的功能【名師點(diǎn)睛】能量流動(dòng)的渠道是食物鏈或食物網(wǎng)；能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的；能量流動(dòng)的時(shí)候只能從低營養(yǎng)級(jí)到高營養(yǎng)級(jí)，而不能倒過來流動(dòng)，所以說是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減是指從前一種生物所包含的能量只有10%～20%能夠傳給下一種生物，其他的能量都損耗掉。4.果蠅的性染色體有如下異常情況：XXX與OY（無X染色體）為胚胎期致死型、XXY為可育雌蠅、XO（無Y染色體）為不育雄蠅。摩爾根的同事完成多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交，F(xiàn)1有1/2000的概率出現(xiàn)白眼雌蠅和不育的紅眼雄蠅。若用XA和Xa表示控制果蠅紅眼、白眼的等位基因，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．親本紅眼雄蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的精子致使例外出現(xiàn)B．親本白眼雌蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細(xì)胞致使例外出現(xiàn)C．F1白眼雌蠅的基因型為XaXaY

D．F1不育的紅眼雄蠅的基因型為XAO參考答案：A5.青藏高速公路建成后將藏羚羊的棲息地分割成兩塊，并由此形成兩個(gè)完全獨(dú)立的種群。下列敘述正確的是（

）A.高速公路開通與人類活動(dòng)的影響將導(dǎo)致兩個(gè)種群發(fā)生定向的變異B.自然選擇對(duì)這兩個(gè)種群基因頻率的改變所起的作用沒有差別C.其中一個(gè)種群的突變和基因重組對(duì)另一個(gè)種群的基因頻率沒有影響D.多年后，若兩個(gè)種群的個(gè)體仍能交配并產(chǎn)生后代，說明不存在生殖隔離參考答案：C【分析】生物進(jìn)化的方向由自然選擇決定；種群是繁殖的基本單位，同一種群的個(gè)體之間可以相互交配，產(chǎn)生可育后代；不同物種的個(gè)體之間存在生殖隔離，其實(shí)質(zhì)是不同物種的個(gè)體之間不能進(jìn)行基因交流?！驹斀狻可锏淖儺愂遣欢ㄏ虻?，A項(xiàng)錯(cuò)誤；藏羚羊的兩個(gè)種群生活環(huán)境不同，自然選擇對(duì)這兩個(gè)種群基因頻率的改變所起的作用不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；兩個(gè)種群完全獨(dú)立，其中一個(gè)種群的突變和基因重組對(duì)另一個(gè)種群的基因頻率沒有影響，C項(xiàng)正確；兩個(gè)種群的個(gè)體仍能交配并產(chǎn)生后代，但不能確定其后代是否可育，不能確定二者之間是否存在生殖隔離，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：（1）題干關(guān)鍵詞：兩個(gè)種群完全獨(dú)立。（2）生殖隔離的具體表現(xiàn)：兩個(gè)種群不能雜交，或者雜交后不能產(chǎn)生可育的后代。6..下列關(guān)于某湖泊的種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是A.湖泊中所有的鳙魚是一個(gè)種群，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度B.湖泊中群落演替到相對(duì)穩(wěn)定階段后，群落內(nèi)的物種組成將保持不變C.湖泊的淺水區(qū)域和深水區(qū)域有不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)D.不同水層分布的動(dòng)物不同，與群落中植物垂直結(jié)構(gòu)造成多樣棲息空間和食物條件有關(guān)參考答案：B【分析】解答本題需要從以下幾個(gè)方面把握：一要識(shí)記、理解種群的概念及種群密度的調(diào)查方法；二要明確群落演替的類型及影響因素，三要理解群落具有一定的結(jié)構(gòu)及形成群落結(jié)構(gòu)的原因。【詳解】種群是某一區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，湖泊中所有的鳙魚是一個(gè)種群；由于鳙魚活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大，可用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度，A正確；湖泊中群落演替到相對(duì)穩(wěn)定階段后，群落內(nèi)的物種組成仍處于動(dòng)態(tài)平衡之中，即群落內(nèi)物種組成還會(huì)發(fā)生變化，B錯(cuò)誤；由于環(huán)境不同及生物本身特性的差異，群落在水平方向上分化成不同的小型生物組合，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，湖泊的淺水區(qū)域和深水區(qū)域有不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)，C正確；動(dòng)物的垂直分層由植物決定，因?yàn)橹参餅閯?dòng)物提供食物與棲息空間，D正確?！军c(diǎn)睛】本題以某湖泊的種群和群落為背景，考查考生對(duì)群落的結(jié)構(gòu)、種群密度、群落演替等進(jìn)行考查。這就要求考生理解生物學(xué)核心概念，能依據(jù)情境進(jìn)行合理的分析和推斷，以達(dá)到解決問題的目的。7.農(nóng)技員為準(zhǔn)確把握蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測量儀，假定6時(shí)、18時(shí)分別為日出、日落時(shí)間，請(qǐng)據(jù)圖2預(yù)期一天內(nèi)大棚中CO2變化的最可能情況

參考答案：答案：A8.下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素標(biāo)記法的是（

）①

恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位②

梅耶指出植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能③

魯賓和卡門證明光合作用釋放的

O2

來自水④

卡爾文探明了

CO2

中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑A．①③

B．②④ C．①②

D．③④參考答案：D9.下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A.生長素或抑制生長物質(zhì)的不均勻分布都會(huì)引起植物的向光性生長B.某些植物激素可直接改變化學(xué)反應(yīng)的速率來調(diào)控植物的生長發(fā)育C.植物激素之間可以調(diào)節(jié)彼此的生理作用，但不能調(diào)節(jié)彼此的含量D.植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中控制用量即可避免安全問題參考答案：A【分析】植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，起著信息傳遞的作用，其效應(yīng)通過調(diào)節(jié)代謝過程體現(xiàn)；植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)并不是只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)的?！驹斀狻緼.植物向光性的原因是單側(cè)光照引起生長素分布不均勻或是抑制生長物質(zhì)的分布不均勻，A正確；B.植物激素起信息傳遞的作用，不能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，B錯(cuò)誤；C.植物生長發(fā)育的過程不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果，各種激素相互聯(lián)系、相互制約，調(diào)節(jié)彼此的含量達(dá)到平衡，C錯(cuò)誤；D.植物生長調(diào)節(jié)劑是一類具有調(diào)節(jié)和控制植物生長發(fā)育作用的農(nóng)業(yè)投入品，它與動(dòng)物激素完全不同，對(duì)人體生長發(fā)育無作用和影響，D錯(cuò)誤；【點(diǎn)睛】本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和知識(shí)遷移的能力。10.下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（）A．上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程C．b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題參考答案：B【考點(diǎn)】R4：植物培養(yǎng)的條件及過程．【分析】分析題圖：圖示表示人工種子的制備過程，a表示將組織、器官離體；b表示脫分化形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織）；c表示再分化形成具有根芽分化的胚狀體；d表示經(jīng)過人工包裹形成人工種子．人工種子的優(yōu)點(diǎn)：1．人工種子人工種子生產(chǎn)不受季節(jié)限制；2．人工種子人工種子加入某些成分，具有更好的營養(yǎng)供應(yīng)和抗病能力；3．天然種子種子減數(shù)分裂會(huì)造成遺傳性狀改變，而人工種子人工種子可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性．【解答】解：A、離體的組織、器官形成愈傷組織的過程叫做脫分化，在脫分化過程中生長素和細(xì)胞分裂素發(fā)揮了重要作用，A正確；B、再分化過程發(fā)生在c步驟，d步驟是經(jīng)過人工包裹形成人工種子的過程，B錯(cuò)誤；C、b過程即脫分化，在脫分化過程中，細(xì)胞進(jìn)行了旺盛的細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂過程中會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制，該過程進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體，C正確；D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題，D正確．故選：B．11.在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不包括A.通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量B.通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量C.通過狐貍的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量D.流人到狐體內(nèi)的能量參考答案：B12.下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述不正確的是

（

）

A．②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

B．①②③過程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行；④過程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi)

C．把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，子一代含15N的NDA占100%

D．①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不完全相同參考答案：B13.某同學(xué)對(duì)一待測物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟均正確，其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象如下表，則其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是()實(shí)驗(yàn)1234檢測試劑雙縮脲試劑試劑A蘇丹Ⅲ染液試劑B檢測結(jié)果淡紫色無磚紅色沉淀未觀察到橘黃色藍(lán)色A.雞蛋清、斐林試劑

B．雞蛋清、碘液C．劣質(zhì)奶粉、碘液

D．劣質(zhì)奶粉、斐林試劑參考答案：D14.用亞硝基化合物處理萌發(fā)的種子，發(fā)現(xiàn)某基因上一個(gè)腺嘌呤（A）經(jīng)脫氨基變成了次黃嘌呤（I），I不能再與T配對(duì)，但能與C配對(duì)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．這種基因突變屬于人工誘變，堿基對(duì)被替換B．連續(xù)復(fù)制兩次后，含原基因的DNA分子占1/4C．突變產(chǎn)生的新基因與原基因互為等位基因D．突變性狀對(duì)該生物的生存是否有害，取決于能否適應(yīng)環(huán)境參考答案：B【考點(diǎn)】DNA分子的復(fù)制；基因突變的特征．【分析】基因突變包括自發(fā)突變和人工誘變，人工誘變的因素有物理因素、化學(xué)因素和生物因素等．因A變?yōu)镮后，I不能與T配對(duì)，故突變后的DNA分子中A﹣T堿基對(duì)被替換．因只一條鏈上一個(gè)堿基發(fā)生改變，故突變后的DNA分子連續(xù)兩次復(fù)制后，有1/2的DNA分子仍含原基因．基因突變產(chǎn)生其等位基因，突變的性狀有害還是有利是相對(duì)的，取決于環(huán)境條件．【解答】解：A、據(jù)題意可知：用亞硝基化合物處理萌發(fā)的種子，發(fā)現(xiàn)某基因上一個(gè)腺嘌呤（A）經(jīng)脫氨基變成了次黃嘌呤（I），這屬于人工誘變，堿基對(duì)被替換，A正確；B、因只一條鏈上一個(gè)堿基發(fā)生改變，故突變后的DNA分子連續(xù)兩次復(fù)制后，有1/2的DNA分子仍含原基因．B錯(cuò)誤；C、基因突變是有范圍的，基因突變產(chǎn)生其等位基因，C正確；D、突變的性狀有害還是有利是相對(duì)的，取決于環(huán)境條件．D正確．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制以及基因突變的相關(guān)知識(shí)．意在考查考生從題干獲取有效信息的能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．15.下列甲圖示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果，乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖e時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行640倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及裝片移動(dòng)方向應(yīng)是

A．（1）×（3）；左上方

B．（1）×（3）；右下方C．（2）×（3）；右下方

D．（2）×（3）；左上方參考答案：D16.下圖為鳥類繁殖活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)分析不正確的是

A．鳥類的繁殖是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同參與下完成的B．機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦C．乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素，可促進(jìn)性腺分泌性激素D．丙進(jìn)入血液后，通過反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體中相關(guān)激素的合成與分泌參考答案：C考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。乙是垂體分泌的促性腺激素，促使性腺增加性激素的合成和分泌。17.在不同情況下，下列敘述正確的是

A．DDTT和ddtt雜交，F(xiàn)2中具有雙顯性狀且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例是1／4B．基因型為Ddtt的植株與基因型為ddTt的植株雜交，后代只有一種表現(xiàn)型

C．基因型為DdTt的個(gè)體，如果產(chǎn)生有DD的配子類型，則可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異D．后代的表現(xiàn)型數(shù)量比接近于l：l：l：1，則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt利ddtt參考答案：C18.下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘尖端下面一段的生長B．魯賓和卡門用放射性同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)植物光合作用釋放的氧氣來源于水C．施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是所有生物都是由細(xì)胞組成的D．孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念參考答案：C19.下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，以下判斷正確的是（1）該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg段（2）該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用（3）影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度（4）ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同（5）若c、f時(shí)刻的光合速率相等，則該植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻（6）該植物處于生長時(shí)期A.（1）（3）

B.（2）（4）

C.（1）（5）

D.（2）（6）參考答案：D20.如圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程．下列有關(guān)敘述正確的是（）A．過程①表示脫分化，過程②表示再分化B．過程①②需要避光，過程③需要照光C．過程①②說明花粉細(xì)胞具有全能性D．過程③獲得的完整植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離參考答案：A【考點(diǎn)】植物的組織培養(yǎng)．【分析】分析題圖：圖示是花藥離體培養(yǎng)過程：因此，圖中①表示脫分化，②③表示再分化．【解答】解：A、圖中過程①表示脫分化，②表示再分化，A正確；B、脫分化需要避光處理，再分化和植物生長需要照光．因此過程①需要避光，過程②、③需要照光，B錯(cuò)誤；C、過程①、②、③是植物組織培養(yǎng)過程，由花粉細(xì)胞最終獲得了完整植物個(gè)體，說明花粉細(xì)胞具有全能性，C錯(cuò)誤；D、過程③獲得的完整植株屬于單倍體植株，高度不育，不能自交產(chǎn)生后代，D錯(cuò)誤．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合花藥離體培養(yǎng)過程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、原理、條件及相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．21.右圖示某雄性二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，敘述正確的是A．若等位基因M和m分別位于①和⑤上，則一定是基因突變的結(jié)果B．該細(xì)胞有2個(gè)染色體組，其中①②③④為一組C．該細(xì)胞分裂后直接產(chǎn)生兩個(gè)精子

D．細(xì)胞在圖示分裂過程中實(shí)現(xiàn)了基因重組參考答案：B22.雜合高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，子一代中表現(xiàn)型的比例為（

）A.1∶2∶1

B.3∶1

C.1∶1

D.4∶1

參考答案：C23.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是（）A．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)C．先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)后進(jìn)行能量流動(dòng)D．信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用參考答案：C．A、能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，A正確；B、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，B正確；C、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，C錯(cuò)誤；D、信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用，D正確．【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的功能．【分析】生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性．24.下列對(duì)癌細(xì)胞的敘述，不正確的是

A.在適宜的條件下，癌細(xì)胞能夠無限增殖B.原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程C.細(xì)胞凋亡可導(dǎo)致細(xì)胞癌變D.抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖參考答案：C25.把乳酸菌接種在鮮牛奶中，將口密封，置于適宜溫度下培養(yǎng)，一段時(shí)間后即可得到酸奶。在此過程中若揭開蓋子，下列過程減慢（或減少）的是

①葡萄糖的利用

②二氧化碳的釋放

③ATP的形成

④乳酸含量A.①②

B.①②③

C.②④

D.①③④參考答案：D26.下列有關(guān)生物多樣性與進(jìn)化的敘述中，不正確的是

A．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

B．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存

C．異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向參考答案：B27.將六個(gè)大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后取出稱其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如圖所示。據(jù)圖判斷，馬鈴薯細(xì)胞液濃度與下列哪項(xiàng)最為接近(

)A.0.4 B.0.8 C.1.0 D.1.6參考答案：C28.在克隆多利羊的過程中，沒有用到的技術(shù)是

A．細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

B．細(xì)胞核移植技術(shù)

C．胚胎移植技術(shù)

D．基因工程技術(shù)參考答案：D29.下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程中，正確的是（）①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來自染色體

②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎完全來自卵細(xì)胞③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)

④精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為4N條⑤受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方A.①②⑤

B.②⑤

C.①⑤

D.②③④參考答案：A【分析】受精作用就是精子和卵細(xì)胞融合成受精卵的過程叫受精作用．具體過程是：精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面；緊接著，在卵細(xì)胞細(xì)胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜，以阻止其他精子再進(jìn)入；精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞后不久，里面的細(xì)胞核就與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇，使彼此的染色體會(huì)合在一起。結(jié)果：（1）受精卵的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子（父親），一半的染色體來自卵細(xì)胞（母親）；（2）細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞。意義：減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異，都是十分重要的?！驹斀狻竣偈芫阎械倪z傳物質(zhì)的主要載體是染色體，①正確；②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎完全來自卵細(xì)胞，②正確；③受精時(shí)精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)，而尾留在細(xì)胞外，③錯(cuò)誤；④精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為2N條，④錯(cuò)誤；⑤受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方，⑤正確．故選A。【點(diǎn)睛】熟悉受精作用的概念是解答本題的關(guān)鍵。30.紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病。調(diào)查某一城市人群中男性紅綠色盲發(fā)病率為M，男性抗維生素D佝僂病發(fā)病率為N，則該市婦女患紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的概率分別為（

）A．小于M、大于N

B．大于M、大于N

C．小于M、小于N

D．大于M、小于N參考答案：A31.將一片新鮮葉片放在特殊裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照。測到氧氣釋放量如下表所示：對(duì)該數(shù)據(jù)分析，錯(cuò)誤的是（

）A．該葉片呼吸作用吸收O2的速度為0.2umL/cm2葉面/minB．光強(qiáng)為2klx時(shí)，光合速度與呼吸速度相等C．光強(qiáng)為8klx時(shí)，光合作用釋放O2的速度為0.8umL/cm2葉面/minD．光強(qiáng)超過10kLx后，光合速度不再提高參考答案：C32.某研究小組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。對(duì)其葉片進(jìn)行了紅光照射，光譜吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（

）A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條

B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條

D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條參考答案：B33.174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA，感染宿主細(xì)胞后，先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子（母鏈為正鏈，子鏈為負(fù)鏈）。轉(zhuǎn)錄時(shí)，以負(fù)鏈為模版合成mRNA。下圖示174噬菌體的部分基因序列（正鏈）及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列（圖中數(shù)字為氨基酸編號(hào)）。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量B．基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列C．基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變D．若基因J控制合成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為a，則基因J突變后形成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量要小于a參考答案：D34.細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是A.核膜

B.核孔

C.染色質(zhì)

D.核仁參考答案：C35.下圖中，甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯(cuò)誤是A．①→②過程簡便，但培育周期長B．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D．⑤與⑧過程的育種原理不相同參考答案：B36.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是A．生物的種間競爭是一種選擇過程B．化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)C．外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向D．突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化參考答案：ABC37.大部分動(dòng)植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片，但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈儯ǎ〢．是單個(gè)或單層細(xì)胞 B．都帶有特殊的顏色C．是無色透明的 D．是活的細(xì)胞參考答案：A【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)．【分析】光學(xué)顯微鏡的成像原理是：使用無限遠(yuǎn)光學(xué)系統(tǒng)的顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實(shí)像；實(shí)像經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛像．觀察材料必須要能透光才能被觀察到．【解答】解：A、酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料都是單個(gè)細(xì)胞或單層細(xì)胞構(gòu)成的，光能透過，所以能直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，A正確；B、酵母菌沒有特殊的顏色，B錯(cuò)誤；C、水綿是綠色的、洋蔥外表皮細(xì)胞是紫色的，C錯(cuò)誤；D、酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察不是因?yàn)樗鼈兪腔罴?xì)胞，D錯(cuò)誤．故選：A．38.關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是A.驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度B.探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過氧化氫酶為研究對(duì)象C.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定D.在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都是自變量參考答案：C39.為驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量．假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)．下列收集生長素的方法（如圖所示）中，正確的是（）參考答案：B【考點(diǎn)】植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用．【分析】生長素的產(chǎn)生部位為幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子以及胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的．它會(huì)由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑥亩龠M(jìn)該部位的生長，運(yùn)輸方式有橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸．單側(cè)影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長．生長素的運(yùn)輸方向：橫向運(yùn)輸：向光側(cè)→背光側(cè)，極性運(yùn)輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端．【解答】解：A、雖然胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，但由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻，A錯(cuò)誤；B、項(xiàng)胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運(yùn)輸，然后縱向運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻，B正確；C、云母片插入胚芽鞘基部，所以胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，生長素能進(jìn)行橫向運(yùn)輸；但瓊脂塊沒有分隔，因而生長素在瓊脂塊中均勻分布，C錯(cuò)誤；D、雖然胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，但由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻，D錯(cuò)誤．故選：B．40.細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④B．真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②C．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多D．乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.（6分）Ａ為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進(jìn)行。號(hào)碼選用的土壤澆水量光照時(shí)間施肥量說明1壤土++++++++++號(hào)的個(gè)數(shù)代表澆水量的多少或光照時(shí)間的長短或施同種肥料的多少2粘土+++++++++3壤土+++++++++4粘土+++++++++5壤土++++++++++6

（1）1、2號(hào)盆中的植物在實(shí)驗(yàn)中其他因素的設(shè)定都是相同的，唯一不同的因素是

，因此對(duì)比這兩盆植物的生長情況，我們要研究的課題應(yīng)是《

對(duì)植物生長會(huì)造成什么影響》。（2）為了研究施肥多少對(duì)植物生長的影響，應(yīng)對(duì)

盆植物生長情況作比較。（3）比較2號(hào)和4號(hào)植物的生長情況，能不能得出比較科學(xué)的結(jié)論？為什么？（4）為了通過與4號(hào)盆比較確定澆水量的多少對(duì)植物生長的影響，請(qǐng)你在表格中對(duì)6號(hào)盆的土壤、澆水等情況作出合理的設(shè)定：

。Ｂ（6分）多指為一種常染色體顯性遺傳病，受P基因控制；紅綠色盲是一種X染色體的隱性基因控制的遺傳病，受b基因控制，分析下列遺傳系譜，回答問題：

（1）某中學(xué)生物興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)該校各年級(jí)在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查。假設(shè)調(diào)查人數(shù)共3000人，（男性1500人，女性1500人），調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者45個(gè)（男性40人，女性5人），如果在該人群中還有40個(gè)攜帶者，則紅綠色盲的基因頻率是

。（2）Ⅲ一1個(gè)體的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子類型是。（3）Ⅲ一2的基因型是，她是純合體的概率為。（4）如果Ⅳ一l是一個(gè)男孩，只患多指不患色盲的概率為。（5）Ⅳ一2是一個(gè)只患色盲而不患多指女孩的概率為。參考答案：答案：Ａ（1）選用的土壤

不同的土壤

（2）3號(hào)與5號(hào)

（3）不能

因?yàn)楣庹諘r(shí)間與施肥量都不同，無法比較得出結(jié)論

（4）粘土

++或++++

++++

++（錯(cuò)一個(gè)不得分）Ｂ（1）2％

（2）PXB、pY或PY、pXB

（3）ppXBXB或ppXBXb

1／2（4）3/8

（5）042.孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其他品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個(gè)體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（