幼兒園后勤工作的科學(xué)化和規(guī)范化

促進(jìn)后勤工作的科學(xué)化和規(guī)范化在幼教工作中，幼兒園的后勤工作和教學(xué)工作就象是人的兩條腿，缺一不可，要想讓幼兒園的幼教工作取得進(jìn)步，必須重視后勤工作和教學(xué)工作，只有兩手一起抓，才能互相促進(jìn)，彼此支持，讓幼教工作結(jié)出累累碩果，從我從事幼兒園后勤工作的多年經(jīng)驗(yàn)感悟來看：幼兒園的后勤工作就其功能而言就兩大部份，一部份是服務(wù)，即服務(wù)于教職員工，服務(wù)于小朋友；另一部份是管理，即管理好人、財(cái)物，優(yōu)質(zhì)高效地配置和種資源，發(fā)揮出經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，怎樣才能做好幼兒園后勤工作的服務(wù)和管理工作，多年的管理崗位經(jīng)歷，使我感悟頗深，經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)為一句話，即后勤工作一定要科學(xué)化和規(guī)范化。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)和理解后勤工作的科學(xué)化和規(guī)范化的意義。后勤工作的核心就是服務(wù)和管理，要提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平，科學(xué)化是唯一途徑。要科學(xué)化，對后勤管理者而言只有一個(gè)要求，不停地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高服務(wù)能力,幼兒園的教育工作是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，即受大的國家和社會(huì)環(huán)境的影響同時(shí)也受幼兒園內(nèi)小的環(huán)境影響。社會(huì)的改革開放中發(fā)展，幼兒園也與時(shí)俱進(jìn)，這對后勤工作而言不能永遠(yuǎn)的一成不變，而是要隨教育改革和浪潮的形勢不斷的改變舊思路，舊方法適應(yīng)新形勢的需要。要適應(yīng)新形勢，提供科學(xué)的服務(wù)和管理，要從兩方面著手一方面是服務(wù)者提高業(yè)務(wù)能力；另一方面是充分了解新形勢下服務(wù)對象的要求，即教職員工和小朋友們及家長的需求。后勤工作是一個(gè)涉及面廣，人員業(yè)務(wù)要求多，服務(wù)對象多樣化的復(fù)雜組合體，要讓每一塊服務(wù)工作都能有序的開展，科學(xué)化是必須的手段為了避免無序，提高效率，規(guī)范化是途徑。二、促進(jìn)后勤工作的科學(xué)化和規(guī)范化，除了正確認(rèn)識(shí)之外態(tài)度決定成敗，即要求后勤工作者須具備熱情服務(wù)態(tài)度和勇于奉獻(xiàn)的精神及敢于當(dāng)擔(dān)的責(zé)任感。幼兒園的后勤工作，首先是服務(wù)，服務(wù)即是付出，在對后勤工作有了充分了解的基礎(chǔ)上，全身心的投入和熱情服務(wù)是對人素質(zhì)的基本要求。只有熱情服務(wù)于教職員工和小朋友，才能促進(jìn)幼兒園人文環(huán)境的和諧發(fā)展。熱情的服務(wù)取決于服務(wù)者的態(tài)度，同時(shí)也取決于服務(wù)的科學(xué)性，對教師、員工和小朋友的服務(wù)對象和要求是不同的，不能千篇一律，而是要有針對性，對教學(xué)一線的教師的服務(wù)，目的是保障教育教學(xué)的順利進(jìn)行；對幼兒園小朋友的服務(wù)則是保證其在幼兒園內(nèi)能受好教育，生活好，并健康成長，熱情的服務(wù)態(tài)度加上奉獻(xiàn)精神和科學(xué)手段，是讓教職員工無后顧之憂的工作，家長放心讓孩子在幼兒園受教育，社會(huì)對幼兒園認(rèn)可和放心的保障。三、科學(xué)性規(guī)范性在后勤中體現(xiàn)在方方面面，任何微小之處都不容忽視。后勤工作在幼兒園的工作性質(zhì)上主要是以硬件的服務(wù)為主，硬件的服務(wù)以科學(xué)性為主，軟件的管理以規(guī)范為主。首先，后勤工作以提供教學(xué)場地、設(shè)備、玩具、生活設(shè)施教學(xué)環(huán)境為服務(wù)手段，由于教育體制的限制，為了教職員工和小朋友提供一個(gè)舒適，溫馨的生活、教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,我們只能利用假期短暫的時(shí)間，對教室、場地、設(shè)施進(jìn)行維修和建設(shè)，每個(gè)假期，作為后勤的管理者，都必須新到現(xiàn)場,細(xì)致地檢查每一項(xiàng)建設(shè)是否按要求進(jìn)行，并督促按時(shí)間完成修理和建設(shè)任務(wù)，這其中的科學(xué)性尤其重要，多項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行，要求互不沖突，高效達(dá)標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)需要和經(jīng)濟(jì)狀況，科學(xué)的置學(xué)設(shè)備和玩具，從硬件環(huán)境上提供服務(wù)。其次，做好后勤工作的軟件服務(wù)，軟件是以管理為手段的服務(wù)。定期的召開后勤職工會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)每周的工作情況，對工作中存在的問題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)和解決問題的方法，在衛(wèi)生保健、食品安全方面采取了不定期檢查的方式,監(jiān)督保證食品安全和保健工作的每一環(huán)節(jié)，確保教職員工和小朋友在一個(gè)干凈衛(wèi)生、整潔、溫馨的環(huán)境中健康成長，強(qiáng)調(diào)預(yù)防措施，在流行病高發(fā)期加強(qiáng)晨檢工作，做好宣傳工作,做到心里有數(shù)，保證幼兒園的安全，并組織好小朋友和教職員工的每一年的體檢，管理好每一個(gè)人員的健康檔案，確保幼兒園工作秩序平穩(wěn)運(yùn)行。四、科學(xué)化的管理好財(cái)務(wù)，規(guī)范財(cái)務(wù)行為。在幼兒園眾多的工作中，教學(xué)是幼兒園的支柱、財(cái)務(wù)是幼兒園的血液。要保證幼兒園這個(gè)有機(jī)體的血液和出問題，不貧血能有強(qiáng)有力的生機(jī)，必須在有限的經(jīng)濟(jì)狀況下，科學(xué)的安排財(cái)務(wù)的支出，把有限的資金用在刀刃上，用在最需要的地方，經(jīng)驗(yàn)的做法是，每一學(xué)期進(jìn)行財(cái)務(wù)總結(jié)，并計(jì)劃好新一學(xué)期的財(cái)務(wù)計(jì)劃做到早計(jì)劃，早安排，并留有預(yù)案。在實(shí)際操作管理中以規(guī)范化的管理為準(zhǔn)則，對每學(xué)期園內(nèi)購買的物品進(jìn)行登記，對領(lǐng)用和消耗進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做到即能保障教學(xué)不浪費(fèi)，在資金方面，做到收費(fèi)有依據(jù)，收費(fèi)要公示，收費(fèi)有收據(jù)，支出有證。在購物和添置設(shè)施方面，做到貨比三家，選最好的貨，付最便宜的錢，寧可辛苦自己，也要當(dāng)好幼兒園的好管家。財(cái)務(wù)是后勤工作中最細(xì)繁的一部份，只有規(guī)范才能做到整齊、高效、清楚。五、科學(xué)、規(guī)范的管理食堂，服務(wù)全園。食堂是幼兒園不可缺失的部份，也是整個(gè)幼兒園能健康正常運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，科學(xué)化、規(guī)范化體現(xiàn)在具體做法為：一是積極指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查食堂的食品衛(wèi)生和規(guī)范操作;二是組織食堂工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)食堂工作人員崗位職責(zé)，食品安全要求、餐具消毒要求，通過月會(huì)，班會(huì)的學(xué)習(xí)及廚藝比賽等活動(dòng)不斷提高業(yè)務(wù)水平；三是加強(qiáng)食堂工作人員對處采購的食品進(jìn)行細(xì)致驗(yàn)收，杜絕三無產(chǎn)品進(jìn)食堂，嚴(yán)把采購、驗(yàn)收，加工，食用每一環(huán)節(jié)的安全關(guān)，同時(shí)要求認(rèn)真做好每天餐具消毒，索證，留樣等工作；四是要求炊事班長帶領(lǐng)炮事員定期在菜肴的刀工、色彩、味道上作探討，做到每一餐的菜肴即有營養(yǎng)，又適合幼兒的口味六、科學(xué)的規(guī)范幼兒園的安全保衛(wèi)工作。樹立“安全無小事”、“安全重于泰山”的意識(shí)?？茖W(xué)化、規(guī)范化體現(xiàn)在幾個(gè)方面，首先是強(qiáng)化意識(shí)，嚴(yán)格做到無關(guān)人員不能擅自入園，嚴(yán)格控制大門，讓入園小朋友不能走失，理順接送孩子家長的順序，按時(shí)關(guān)開大門，并制度化，采用科學(xué)的接送卡在園內(nèi)對小朋友可能到達(dá)、接觸的物體進(jìn)行安全檢查，排除隱患并由教師和家長對幼兒進(jìn)行必要的安全教育，如防火教育，疏散教育、防騙防護(hù)教育。幼兒園的后