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《扁鵲治病》教學(xué)實(shí)錄課前談話(huà)師:今天我來(lái)這邊上課,非常開(kāi)心,能不能送我?guī)讉€(gè)開(kāi)心的詞?生:興高采烈、神采飛揚(yáng)、歡聲笑語(yǔ)、笑容滿(mǎn)面……師:這些都是高興的,那么事物都有兩面有高興,那肯定有不高興,生氣了。也送我?guī)讉€(gè)詞。生:怒氣沖天、怒發(fā)沖冠、咬牙切齒……教學(xué)過(guò)程:師:同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)扁鵲么?生:聽(tīng)說(shuō)過(guò)。師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下他。生:扁鵲是上古皇朝的一位醫(yī)生。師:是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的一位名醫(yī)。生:扁鵲寫(xiě)過(guò)一本《難經(jīng)》。生:扁鵲的生活時(shí)間是公元前401年-公元前310年。師:哦。我沒(méi)有考證過(guò),回去我考證一下。生:扁鵲在行婦科和兒科。(全場(chǎng)笑)師:這個(gè)你都知道啊。老師也搜集了一些資料,請(qǐng)你們自由讀一讀。(課件出示有關(guān)于扁鵲的資料)師:從這則資料當(dāng)中我們可以知道扁鵲的醫(yī)術(shù)真的是十分高明。接下來(lái)把書(shū)打開(kāi),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)于扁鵲的一則寓言,一起來(lái)讀一讀課題。師:首先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的字音,遇到難度的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍,直到讀通順為止。第二想一想這一篇課文主要講了一件什么事。(生自由朗讀課文)師:下面我們來(lái)檢查下生字的字音是否讀準(zhǔn)確了,我們一起來(lái)看一下。(指名讀,其他學(xué)生跟讀。)第一行詞語(yǔ):扁鵲、蔡桓公。(教師相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生書(shū)寫(xiě));第二行詞語(yǔ):拜見(jiàn)、不理睬。(相機(jī)指導(dǎo)不理睬的意思);第三行詞語(yǔ):腸胃、骨髓。(教師夸獎(jiǎng)學(xué)生骨髓的發(fā)音到位);第四行:敷燙、幾劑湯藥。師:這篇課文主要講了件什么事呢,你能不能根據(jù)課文的主要任務(wù),根據(jù)這篇課文的課題或者抓住這些關(guān)鍵的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。生:扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公,說(shuō)他皮膚上有些小病,蔡桓公不理睬他,后來(lái)發(fā)展到皮膚里,蔡桓公還是不理他,最后發(fā)展到腸胃和骨髓里了,蔡桓公還是相信他,最后蔡桓公病死了。師:你的起因和結(jié)果都說(shuō)的很好,但是這個(gè)經(jīng)過(guò)誰(shuí)愿意再來(lái)試一試。生:經(jīng)過(guò)是扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公,蔡桓公不相信自己有?。槐怡o再去拜見(jiàn)蔡桓公,蔡桓公還是不相信自己有病;扁鵲還是去拜見(jiàn)蔡桓公,蔡桓公還是不相信自己有病,最后蔡桓公死了。師:這一次又一次的拜見(jiàn),你能不能給它整合一下?生:再三拜見(jiàn)。師:請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍故事內(nèi)容。生:扁鵲再三拜見(jiàn)蔡桓公說(shuō)他有病,但是蔡桓公不相信,最后他病死了。師:非常好,把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都介紹的非常清楚,真了不起。同學(xué)們,通過(guò)這則寓言我們知道,扁鵲是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,那么他的高明到底表現(xiàn)在什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們好好讀一讀課文,把課文當(dāng)中描寫(xiě)扁鵲的句子用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。自己讀一讀,想一想。(學(xué)生讀,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。)師:一起來(lái)交流一下這四處。生讀第一處。師:句子沒(méi)有讀完整,把句子讀完整。生讀第二、三、四處。師:其實(shí)這一段都是在寫(xiě)扁鵲,王老師簡(jiǎn)單地把它打到了大屏幕上。這四處你們都找到了嗎?(都找到了)請(qǐng)你去讀一讀,能不能抓住一些關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么看出扁鵲醫(yī)術(shù)高明的。生讀。師:好,我們來(lái)試試看。生:我是從他在蔡桓公身邊站了一會(huì),他一看就知道了。師:他抓得關(guān)鍵詞是“站了一會(huì)”,我們剛剛看了資料知道,中醫(yī)有四大診法:望、聞、問(wèn)、切,但是這里扁鵲卻只用了一種就把蔡桓公的皮膚病看出來(lái)了,了不起。還可以抓?生:我是從“老遠(yuǎn)望見(jiàn)”和“只看了一眼”看出來(lái)的。老遠(yuǎn)看見(jiàn)說(shuō)明距離很遠(yuǎn),距離很遠(yuǎn)他就能看出來(lái),說(shuō)明他醫(yī)術(shù)很高明;而看了一眼也能說(shuō)明她醫(yī)術(shù)很高明。師:真能干。我們有一句話(huà)叫“管中窺豹,可見(jiàn)一斑”,你抓住了扁鵲的動(dòng)作的詞就能看出他醫(yī)術(shù)高明,你也很高明。生:我是從第二句的“又”可以看出。扁鵲第二次來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公,又看出他有病,我覺(jué)得他很厲害。師:這也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn),就知道他有病,又一次拜見(jiàn)。從動(dòng)作可以看出他的醫(yī)術(shù)高明,那我們還可以從他的——語(yǔ)言,對(duì)呀,我們能不能從語(yǔ)言當(dāng)中看出來(lái),誰(shuí)來(lái)試試?生:我是從第四句中可以看出。(生讀)他一看就知道怎么治這種病,而且他還知道發(fā)展到里面和腸胃之間還有救的方法。師:根據(jù)不同的病情采用不同的方法,可以看出他的高明。把四句話(huà)連起來(lái)讀一讀,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?生:扁鵲第一次看到蔡桓公就知道他的病情會(huì)往體內(nèi)發(fā)展。(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先是皮膚,接著是皮肉之間,接著是腸胃里,最后深入骨髓。)師:同學(xué)們,一開(kāi)始,扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病只是在皮膚上,接著發(fā)展到皮肉之間,然后發(fā)展到腸胃里,最后是深入骨髓。這個(gè)病情是由表及里,由外向內(nèi),是越來(lái)越嚴(yán)重。扁鵲可真是高明。師:誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾句話(huà)。生讀這四句。師:是啊,扁鵲眼看著大王的病是一天比一天嚴(yán)重,他是看在眼里急在心里。中間二、三兩句話(huà),老師請(qǐng)同學(xué)再來(lái)讀一讀。生讀二、三句。師:您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里,再不治會(huì)更加嚴(yán)重。扁鵲真的是心急如焚那。我們一起來(lái)把這兩句讀一讀。生齊讀二、三兩句。師:就是這樣一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,卻沒(méi)能治好蔡桓公得的病。這跟誰(shuí)有關(guān)系?(蔡桓公)大家都覺(jué)得跟蔡桓公有關(guān)系。找一找描寫(xiě)蔡桓公的句子,用橫線(xiàn)劃出來(lái)。想一想到底是什么原因造成這樣的結(jié)果。師:好,我們來(lái)交流一下。你找到了幾處?生:五處。(生讀劃的句子)師:同學(xué)們,請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)上的這幅圖,你想象一下當(dāng)扁鵲第一次說(shuō)蔡桓公有病的時(shí)候,蔡桓公對(duì)扁鵲的態(tài)度會(huì)是怎么樣。生:蔡桓公是心不在焉地再說(shuō)這句話(huà)。蔡桓公心不在焉地說(shuō):“我的身體很好,什么病也沒(méi)有。”師:“心不在焉”,因?yàn)樗静幌嘈疟怡o說(shuō)的話(huà)。生:蔡桓公是毫不在意地說(shuō)的。蔡桓公毫不在意地說(shuō)……師:還可以怎么說(shuō)?生:不以為然。師:你這個(gè)詞用得好,老師相信你肯定也能讀得好。生讀師:因?yàn)椴袒腹静幌嘈疟怡o的話(huà),所以他才會(huì)不以為然。還有什么想說(shuō)的?生:蔡桓公若無(wú)其事地說(shuō)……師:同學(xué)們,我們一起來(lái),蔡桓公不以為然、若無(wú)其事地說(shuō)——(引讀)“我的身體很好……?!睅煟簞傞_(kāi)始蔡桓公是不以為然、若無(wú)其事,那么接下來(lái)他的態(tài)度會(huì)有什么變化呢?我們一起來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。(課件出示:過(guò)了十來(lái)天,……蔡桓公聽(tīng)了很不高興……;十來(lái)天后,……蔡桓公聽(tīng)了非常不高興。)生:都是寫(xiě)蔡桓公不高興的句子。師:而且是一次比一次不高興。師:我們根據(jù)課文描寫(xiě),先來(lái)讀一讀蔡桓公的不高興。生齊讀這兩句話(huà)。師:是的,面對(duì)著蔡桓公這樣的態(tài)度,扁鵲無(wú)可奈何,連忙退了出來(lái)。當(dāng)扁鵲走后,蔡桓公又會(huì)有怎樣的態(tài)度,他又會(huì)說(shuō)些什么?課件出示:扁鵲走后,蔡桓公對(duì)左右的人說(shuō)“?!鄙翰袒腹鷼獾貙?duì)左右說(shuō):“這些醫(yī)生,總喜歡給沒(méi)有病的人治病,我看他們才有病。”……(體會(huì)蔡桓公的固執(zhí))師:那么,那些大臣們又會(huì)怎樣回答呢?生:大王,您真是英明,大王萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲!師:就是蔡桓公和左右的這樣一唱一和,才會(huì)最終致使蔡桓公的病情越來(lái)越嚴(yán)重。師:當(dāng)扁鵲再一次遇到蔡桓公的時(shí)候?yàn)槭裁匆芰??生:因?yàn)椴袒腹牟∏橐呀?jīng)深入骨髓,扁鵲也無(wú)能為力了。師:是的,要是不跑的話(huà),自己的小命也會(huì)保不住了。所以,最后扁鵲逃到了秦國(guó),當(dāng)渾身疼痛的蔡桓公得知扁鵲到秦國(guó)去了,會(huì)怎么想呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。小練筆:當(dāng)渾身疼痛的蔡桓公得知此消息時(shí),。生:當(dāng)渾身疼痛的蔡桓公得知此消息時(shí),他后悔莫及地說(shuō)真是應(yīng)該聽(tīng)扁鵲的話(huà)。師:作為一個(gè)病人,就要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),這樣才能防患于未然。生:當(dāng)渾身疼痛的蔡桓公得知此消息時(shí),后悔地說(shuō):“真應(yīng)該聽(tīng)扁鵲的勸告,真是不聽(tīng)好人言,吃虧在眼前。”師:這里是不聽(tīng)扁鵲金玉言,桓公吃虧喪命在眼前。生:當(dāng)渾身疼痛的蔡桓公得知此消息時(shí),感慨地說(shuō):“早知如此,還不如當(dāng)初聽(tīng)扁鵲的話(huà),扁鵲我對(duì)不起你啊。”師:早知如此,何必當(dāng)初。當(dāng)初是怎么樣的?剛開(kāi)始只是皮膚小病,對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)這是雕蟲(chóng)小技,微不足道,(板書(shū):微)因?yàn)槁?tīng)勸告,所以這個(gè)病情漸漸地加重(板書(shū):漸)。如果,能夠在早期的時(shí)候加以治療的話(huà),就能夠杜絕這個(gè)病情漸漸加重,也不至于產(chǎn)生今天這樣的情況。這就是(板書(shū):防杜)防微杜漸。還有誰(shuí)想說(shuō)?生:蔡桓公后悔莫及地說(shuō):“早知道這樣,當(dāng)初就應(yīng)該讓扁鵲治療。真是不聽(tīng)醫(yī)生言,吃虧在眼前。”生:蔡桓公垂頭喪氣地說(shuō):“真是后悔莫及啊。”師:防微杜漸。生:蔡桓公迷途知返地說(shuō):“早知道就應(yīng)該聽(tīng)扁鵲的話(huà),聽(tīng)他的話(huà)我的小病早就治好了,我不該執(zhí)迷不悟啊。”師:應(yīng)該善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)啊。生:我要是聽(tīng)了扁鵲的意見(jiàn),今天我就是一代明主了,可是我卻沒(méi)有聽(tīng)他的話(huà),最終導(dǎo)致了今天的死亡。師:你有了深刻的體會(huì)。從你們剛剛說(shuō)的這些意味深長(zhǎng)的話(huà)
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