2022年高考沖刺語(yǔ)文試題（湖南卷）

2013年高考語(yǔ)文試題（湖南卷）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分，每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．愜意qiè靜謐bì伊甸園diàn驚鴻一瞥piěB．乘勢(shì)chéng戲謔xuè可塑性suò跬步千里kuǐC．佳肴yáo莧菜xiàn瞭望哨liào獨(dú)辟蹊徑xīD．篆刻zhuàn黝黑yǒu口頭禪chán力能扛鼎káng答案：C解析：A靜謐mì，屬于“望形生音”。B可塑性sù，屬于“方言誤讀”，主要是由于受湘方言影響。D力能扛鼎gāng，屬于“多音誤讀”?？键c(diǎn)：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．扮靚

商賈

關(guān)懷倍至

余音繞梁B．輻員

魁梧

天花亂墜

彪炳千古C．聯(lián)袂

眈誤

滄海一粟

插科打諢D．寒暄

遴選

克勤克儉

針鋒相對(duì)答案：D解析：A中的“關(guān)懷倍至”應(yīng)為“關(guān)懷備至”

B中的“輻員”應(yīng)為“幅員”C中的“眈誤”應(yīng)為“耽誤”考點(diǎn)：本題考查對(duì)字形的識(shí)記能力。3．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）

A．人生苦樂(lè)并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬(wàn)富翁很可能不如身無(wú)分文的流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂(lè)趣還需要藝術(shù)的眼光與悠閑的心境。B．文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過(guò)去時(shí)，也有現(xiàn)代時(shí)、將來(lái)時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。C．準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣是一個(gè)難題，因?yàn)樘鞖獠粌H受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個(gè)因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。D．要徹底根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問(wèn)題的根本途徑。答案：B

解析：B句中只談到了多面性，卻沒(méi)有多項(xiàng)性的證明。屬于在課堂上一直強(qiáng)調(diào)的“不合邏輯”的錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查辨析并修改病句的能力。

4．依次填入下面一段文字畫橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）閑情，是，什么也不做，也不想了。也是

，去水邊品茗。有時(shí)，從午后一直坐到日暮黃昏，

。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散后，一鉤新月天如水》，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是

。①偷得浮生半日閑，邀三兩知己

②不見一個(gè)人，卻有著說(shuō)不出的意境③不知不覺，一彎月兒掛上柳梢

④三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴

A．②①③④

B．④③①②

C．④①③②

D．②③④①答案：C解析：本題是回到連貫題的考查，“瞻前顧后看語(yǔ)境”，“閑情”是看與聽，“只見”對(duì)應(yīng)“不見”，選定

B

與

C，“從午后一直坐到日暮黃昏”緊接“月兒掛上柳梢”，寫出時(shí)間變化，最后鎖定C．考點(diǎn)：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。二、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)閱讀下面的文言文，完成5～9題?！段郝浴吩唬簞渫陀诜?。是時(shí)曹公方定河北，亮知荊州次當(dāng)受敵，而劉表性緩，不曉軍事。亮乃北行見備，備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。坐集既畢，眾賓皆去，而亮獨(dú)留，備亦不問(wèn)其所欲言。備性好結(jié)毦，時(shí)適有人以髦牛尾與備者，備因手自結(jié)之。亮乃進(jìn)曰：“明將軍當(dāng)復(fù)有遠(yuǎn)志，但結(jié)毦而已邪！”備知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言與！我聊以忘憂耳?！绷了煅栽唬骸皩④姸葎㈡?zhèn)南孰與曹公邪？”備曰：“不及?！绷劣衷唬骸皩④娮远群稳缫?？”備曰：“亦不如?！痹唬骸敖窠圆患?，而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人，以此待敵，得無(wú)非計(jì)乎！”備曰：“我亦愁之，當(dāng)若之何？”亮曰：“今荊州非少人也，而著籍者寡，平居發(fā)調(diào)，則人心不悅；可語(yǔ)鎮(zhèn)南，令國(guó)中凡有游戶，皆使自實(shí)，因錄以益眾可也?！眰鋸钠溆?jì)，故眾遂強(qiáng)。備由此知亮有英略，乃以上客禮之。《九州春秋》所言亦如之。臣松之以為亮表云“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事”，則非亮先詣備，明矣。雖聞見異辭，各生彼此，然乖背至是，亦良為可怪。（以上是裴松之為《三國(guó)志·諸葛亮傳》所作的一條注文?！度龂?guó)志》，中華書局簡(jiǎn)體字版）臣前被詔，使采三國(guó)異同以注陳壽《國(guó)志》。壽書銓敘可觀，事多審正。誠(chéng)游覽之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，時(shí)有所脫漏。臣奉旨尋詳務(wù)在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)而事關(guān)漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯(cuò)每多舛互。其壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補(bǔ)其闕?；蛲f(shuō)一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內(nèi)以備異聞。若乃紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。其時(shí)事當(dāng)否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。自就撰集，已垂期月。寫校始訖，謹(jǐn)封上呈。（節(jié)選自裴松之《上〈三國(guó)志注〉表》，《三國(guó)志》，中華書局簡(jiǎn)體字版）5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．亮知荊州次當(dāng)受敵

次：駐軍

B．乃投毦而答曰

投：扔掉C．將軍自度何如也

度：估計(jì)

D．則非亮先詣備

詣：謁見答案：A解析：A項(xiàng),“次”在句中應(yīng)翻譯為“第二”?？键c(diǎn)：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。6．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）A．而劉表性緩，不曉軍事涂有餓莩而不知發(fā)B．我聊以忘憂耳

如惠語(yǔ)以讓單于C．乃以上客禮之

今其智乃反不能及D．《九州春秋》所言亦如之

君為我呼入，吾得兄事之答案：A

解析：A項(xiàng),“一而”都是連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項(xiàng),.可譯作“用”“拿”;后句“以”為連詞,表示修飾關(guān)系;可i峯作“來(lái)”。C項(xiàng),前句“乃”為副詞,可譯作“于是”;后句“乃”為副詞i譯作“竟然”反而”。D項(xiàng),前句“之”為代詞,代上述事情;后句“之”為代詞,代項(xiàng)伯?？键c(diǎn)：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。7．據(jù)《上〈三國(guó)志注〉表》所述，裴松之注《三國(guó)志》有四種情形，這條注文引用《魏略》主要屬于下列中的哪一種（）

A．壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補(bǔ)其闕。

B．或同說(shuō)一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內(nèi)以備異聞。C．紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。

D．時(shí)事當(dāng)否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。答案：B解析：業(yè)松之為?三國(guó)志·諸葛売傳?所作的注文,反映出“是諸葛亮主動(dòng)謁見劉各,還是劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山”這一歷史事件存在兩種不同說(shuō)法。業(yè)松之所以將它們?nèi)加浭龀鰜?lái),旨在交代自已秉持的是兼容并包態(tài)度。據(jù)此可知答案為B項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。8．下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互B．臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互

C．臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互

D．臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互答案：C解析：文言斷句應(yīng)在理解文段大意的前提下,借助代詞、助詞和連詞等標(biāo)志詞的幫助,準(zhǔn)確點(diǎn)斷。本題所供文段述說(shuō)的是自已奉旨援尋三國(guó)的周詳史實(shí),發(fā)現(xiàn)史事的記載存在諸多錯(cuò)誤。文段先交代自已從事捜尋史事事務(wù)的緣由和日的,可知第一處點(diǎn)斷正確的選項(xiàng)應(yīng)為A、C兩項(xiàng)。接下來(lái)述說(shuō)自已在援尋史事中發(fā)現(xiàn)記載存在諸多互相背離之處,與常理不合,其中原因是三國(guó)介于漢晉兩個(gè)朝代之間,可知“事關(guān)漢音”后面應(yīng)點(diǎn)斷,據(jù)此可得出答案應(yīng)為C項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查文言斷句的能力。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。

(3分)譯文：劉備與諸葛亮不是舊交，又因?yàn)樗昙o(jì)輕，（劉備）把他當(dāng)作一般書生看待。

(2)今皆不及，而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人，以此待敵，得無(wú)非計(jì)乎！

(4分)譯文：如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過(guò)幾千人，憑借這些對(duì)付敵人?？峙虏皇寝k法吧！

(3)

然乖背至是，亦良為可怪。(3分)譯文：然而（彼此）背離到這個(gè)程度，也確實(shí)是值得奇怪。答案：B解析：(1)句得分點(diǎn):舊、諸生,句意。(2)句得分點(diǎn):及、待、得無(wú),句意。(3)句得分點(diǎn):乖背、良,句意?？键c(diǎn)：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。參考譯文：《》說(shuō)：劉備屯軍于樊城。當(dāng)時(shí)曹公（曹操）剛剛平定河北（袁紹），（暗）知荊州是第二個(gè)受敵(的地方)，但劉表性格比較和緩，不通曉軍事。諸葛亮（于是）望北去見劉備，備與亮沒(méi)有舊交情，又因?yàn)椋ㄖT葛亮）年紀(jì)比較小，像一般的門客接待他。軍內(nèi)升帳完畢，其他的賓客都走了，只有諸葛亮留了下來(lái)，劉備也不問(wèn)他（亮）想要說(shuō)的。劉備喜好結(jié)毦（用鳥羽獸毛做的裝飾品），當(dāng)時(shí)正好有人把髦牛尾給劉備，劉備用手自己在結(jié)。（于是）諸葛亮進(jìn)言說(shuō)：“開明的將軍應(yīng)當(dāng)又遠(yuǎn)大的志向，但結(jié)毦可以做什么呢！”劉備（于是）知道諸葛亮不是一般的人，于是扔下毦回答說(shuō)：“和你怎么說(shuō)呢，我無(wú)聊的時(shí)候用來(lái)打發(fā)時(shí)間罷了”。諸葛亮于是獻(xiàn)言說(shuō)：“將軍認(rèn)為劉鎮(zhèn)南（劉表）和曹操誰(shuí)厲害？”備回答說(shuō)：“（劉表）不及?！敝T葛亮又說(shuō)：“將軍自己呢？”說(shuō)：“我也不如（曹公）”諸葛亮說(shuō)：“現(xiàn)在都不及，但將軍的軍隊(duì)不過(guò)數(shù)千人，憑這個(gè)來(lái)等待敵人，難道就沒(méi)有辦法了嗎！”劉備說(shuō)：“我也心煩這個(gè)，應(yīng)該怎么辦呢？”諸葛亮說(shuō)：“現(xiàn)在荊州不是總的人口少，而是登記在戶的人少，一般的住戶都有很苛刻的賦稅，于是人們心中不悅；可以和劉表說(shuō)，讓國(guó)內(nèi)沒(méi)有登記的住戶自己登記，這樣的話國(guó)內(nèi)人口舊多了（舊可以征軍抵御曹兵了）”。劉備聽從諸葛亮的計(jì)謀，于是軍隊(duì)就強(qiáng)多了。劉備由此深知諸葛亮的英略，于是以上等賓客之禮待諸葛亮?！毒胖荽呵铩飞纤f(shuō)的也是這樣。我（）認(rèn)為諸葛亮在中說(shuō)“先帝（劉備）不認(rèn)為我是一個(gè)鄉(xiāng)下人，委屈自己，親自三次到我的草屋來(lái)看我，拿現(xiàn)在天下的大事來(lái)和我商量?！蹦敲淳筒皇侵T葛亮先見的劉備，這是很明白的了。雖然聽說(shuō)和看到的不一樣，各有各的說(shuō)法，然而不一樣成現(xiàn)在這個(gè)樣子，也太讓人覺得奇怪了。裴松之在《上三國(guó)志注表》說(shuō)：臣前被詔，使采三國(guó)異同以注陳壽《國(guó)志》。壽書銓敘可觀，事多審正。誠(chéng)游覽之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，時(shí)有所脫漏。臣奉旨尋詳，務(wù)在周悉。上搜舊聞，傍摭遺逸。按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)，而事關(guān)漢、晉。首尾所涉，出入百載。注記紛錯(cuò)，每多舛互。其壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補(bǔ)其闕?；蛲f(shuō)一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內(nèi)以備異聞。若乃紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。其時(shí)事當(dāng)否及壽之小失，頗以愚意有所論辯?！皠?wù)在周悉”、“補(bǔ)其闕”、“懲其妄”是裴松之注《三國(guó)志》的主要目的。就“補(bǔ)其闕”而言，裴注是達(dá)到自己的目的了。三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(13分)10．閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。

南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚肥。(1)“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和《漁歌子》“西塞山前白鷺飛，”句。(1分)答案：桃花流水鱖魚肥解析：聯(lián)系題干的提示詞“級(jí)魚肥”和張志和的詩(shī)作名稱及前面的詩(shī)句可以聯(lián)想起應(yīng)補(bǔ)出的詩(shī)句。考點(diǎn)：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象以及默寫古代詩(shī)文的能力。(2)簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處。(3分)答案：聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。解析：對(duì)于“凈”字妙處的理解,應(yīng)結(jié)合詩(shī)句描繪的情景和詞人抒發(fā)的情感來(lái)分析,既要答出“凈”字刻畫的景物特征,還要答出該字蘊(yùn)合的詞人的情感?？键c(diǎn)：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。（3）探究本詞的思想感情。（4分）答案：詞人通過(guò)“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂(lè)，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。解析：對(duì)于詩(shī)歌思想內(nèi)容的概括,要點(diǎn)明詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容,反映了詞人的什么心理。解答本題,要求要點(diǎn)齊全,不可遺漏?？键c(diǎn)：本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詞人的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。（2）詞分析：賀鑄的《釣船歸》化用杜牧的《江漢》“溶溶漾漾白鷗飛，綠凈春深好染衣。南去北來(lái)人自老，夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸?！本G色純粹，盛春時(shí)節(jié)的綠色是染衣的天然好材料。濃烈春意觸近柴扉。（湖面）水波蕩漾，白鷗飛舞，眼前的景象讓白鷗和“我”都忘卻機(jī)心（與世無(wú)爭(zhēng)）?？粗蟻?lái)北往的行人。只有“我”獨(dú)自老去，（朋友離別）故人漸漸離去。夕陽(yáng)西下，湖面晚霞遙送（我的）漁船回家，水中鱖魚正肥（落花人獨(dú)立之感）。11．古詩(shī)文默寫。(5分，每空1分)(1)桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！

(《詩(shī)經(jīng)?氓》)(2)乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。

(賈誼《過(guò)秦論》)(3)?？驼勫?，煙濤微茫信難求，越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。(

李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)答案：(1)于嗟鳩兮無(wú)食桑葚(2)乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬士不敢彎弓而報(bào)怨(3)?？驼勫藿馕觯航獯鸨绢},根據(jù)橫線前后的句子及自已的記憶作答即可。書寫要規(guī)范,特別是筆畫較復(fù)雜的字,要筆畫清楚,字體清晰,切不可潦草,更不可添筆少畫,如“演洲”不可寫成“贏州”。同音異形字,要注意辨別,如“報(bào)怨”不可寫成“抱怨”考點(diǎn)：本題考查默寫古代詩(shī)文的能力。四、現(xiàn)代文(論述類、實(shí)用類)閱讀(10分。其中，填空題4分，選擇題6分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成12～14題。在整個(gè)殖民時(shí)期，不論是對(duì)歐洲殖民者，還是對(duì)被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來(lái)說(shuō)，烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。對(duì)于印第安人為什么如此喜歡烈酒，人們眾說(shuō)紛紜。最有說(shuō)服力的解釋是印第安人認(rèn)為烈酒就像當(dāng)?shù)啬茏屓水a(chǎn)生幻覺的植物一樣具有超自然能力。而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產(chǎn)生這種幻覺。一位17世紀(jì)的法國(guó)研究者在介紹印第安部落時(shí)說(shuō)道“他們非常喜歡酒精濃度高的飲品，但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休，他們往往不屑一飲?！比绻诌叺木撇蛔阋宰屢淮笕喝巳亢茸恚敲催@些酒就給一小部分人喝，其他人則在一旁看著。印第安人有“要喝必醉”的習(xí)慣，因此，當(dāng)看到歐洲人有時(shí)選擇喝葡萄酒時(shí)，他們感到非常納悶。我們且不說(shuō)印第安人到底為什么對(duì)烈酒如此著迷，單說(shuō)歐洲人，他們著實(shí)充分利用了印第安人的這一習(xí)慣。在與印第安人進(jìn)行土地和貨物貿(mào)易時(shí)，他們提供了大量的烈酒（如朗姆酒、白蘭地等）。法國(guó)毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地，對(duì)此，一位法國(guó)的傳教士大加批評(píng)：“罪惡的白蘭地交易讓這些地區(qū)的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來(lái)順受，我們?cè)谏畋響嵖耐瑫r(shí)，更要阻止這種罪惡交易，因?yàn)樗鼤?huì)讓人變得麻木和放蕩?！比欢?，當(dāng)?shù)氐姆▏?guó)軍隊(duì)不但不阻止這種交易，反而把保證白蘭地的供應(yīng)作為自己的首要職責(zé)，因?yàn)檫@些酒一部分要賣給印第安人，另一部分要留著自己喝。在墨西哥，自從西班牙人引進(jìn)了蒸餾術(shù)后，麥斯卡爾酒得到了發(fā)展。它是墨西哥人和中美洲人的日常飲料，經(jīng)當(dāng)?shù)氐陌⑵澟_(tái)克人發(fā)酵制作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。后來(lái)殖民者使阿茲臺(tái)克人和其他的當(dāng)?shù)赜〉诎踩藧凵狭他溗箍柧?，并逐漸離不開這種高濃度烈酒。1786年，墨西哥總督認(rèn)為，既然印第安人如此喜歡烈酒，而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統(tǒng)治，那么這種以酒治人的方法也完全可以用來(lái)對(duì)付北方阿帕奇人。他建議“這樣，我們就能讓他們有一種新的需要，這種需要就會(huì)讓他們清楚地意識(shí)到他們必須依靠我們?！痹诨鹌鳌屌?、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下，老牌帝國(guó)的殖民者成了新世界的統(tǒng)治者，烈酒幫助殖民者對(duì)成百萬(wàn)的人進(jìn)行奴役和驅(qū)逐，幫助他們建立新國(guó)家，并幫助他們侵略異國(guó)文化。今天，烈酒不再與奴役和剝削聯(lián)系在一起，但它仍然被人所用：由于它長(zhǎng)時(shí)間不變質(zhì)，飛機(jī)上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免稅的烈酒；另外，為了逃避消費(fèi)稅，消費(fèi)者總是購(gòu)買免征賦稅的烈酒，這種行為不正是對(duì)朗姆酒經(jīng)營(yíng)者和威士忌愛好者傳統(tǒng)的一種繼承嗎？12．文章以“烈酒”為話題，先分析印第安人喜歡烈酒的緣由，再敘述殖民者以酒治人的行為，最后指出烈酒在今天仍然被人所用的情況。（4分）答案：喜歡烈酒以酒治人解析：作答本題,可以根據(jù)題干的分析,對(duì)文章進(jìn)行層次分析,從而明確空處填寫內(nèi)容所依據(jù)的區(qū)域。根據(jù)第三段“我們且不說(shuō)……,單說(shuō)……''可知,前后各屬不同層次,第一處空缺答題依據(jù)為第二段,可直接用第二段首句中“喜歡烈酒”四字作答,第二處空缺答題依據(jù)為第三、四段,,可根據(jù)文意概括出“以酒治人”四字作答?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和概括相關(guān)內(nèi)容的能力。關(guān)鍵字：對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和概括相關(guān)內(nèi)容.13．下列最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（）A．烈酒與印第安人

B．烈酒里的精神慰藉C．酒瓶與異國(guó)文化

D．酒瓶里的殖民主義答案：D解析：A.作為標(biāo)題,過(guò)于寬泛,沒(méi)有揭示本文的中心,即殖民者利用烈酒治人的陰謀。B.只說(shuō)明印第安人喜愛烈酒的原因,揭示了文章前半部分的內(nèi)容,文章后半部分的內(nèi)容被遺漏。C.抓住了重點(diǎn),談及異國(guó)文化,但仍然沒(méi)有揭示殖民主義的罪悪。D.揭示了酒被殖民者利用的事實(shí),體現(xiàn)了本文的中心,最適合作本文標(biāo)題?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)文意理解和確定標(biāo)題的能力。14．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）A．印第安人之所以對(duì)烈酒著迷，是因?yàn)樗衲承┠茏屓水a(chǎn)生幻覺的植物一樣具有超自然能力。B．印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現(xiàn)象，表明民族傳統(tǒng)習(xí)俗中精華與糟粕并存。C．法國(guó)傳教士對(duì)“罪惡的白蘭地交易”的批評(píng)，是源于法國(guó)的毛皮商和軍隊(duì)在加拿大的行為。D．麥斯卡爾酒的發(fā)展和被利用的事實(shí)，提醒我們?cè)谝M(jìn)外國(guó)技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)警惕其負(fù)面影響。答案：D解析：A.文中第二段有“眾說(shuō)紛紜”一語(yǔ),表明此說(shuō)法是眾多說(shuō)法中的一種,不能作為結(jié)論來(lái)認(rèn)定;且文中說(shuō)“印第安人認(rèn)為……具有超自然能力”,并非確指烈酒“具有超自然能力”。B.“不能一醉方休就謙讓旁觀”只是一種習(xí)慣,無(wú)關(guān)民族傳統(tǒng)習(xí)俗的精華或糟柏。C.法國(guó)傳教士的批評(píng)是針對(duì)毛皮商的貿(mào)易行為,沒(méi)有針對(duì)軍隊(duì)考點(diǎn)：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。五、現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(21分)閱讀下面的文章，完成15-18題。未婚妻（法）奧杜度過(guò)了幾天假期之后，我要回巴黎了。當(dāng)我走進(jìn)車站，火車已擠滿了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車門坐著的旅客旁邊，有一個(gè)空座位，但上面放著兩個(gè)大籃子，里面的雞和鴨子把頭伸在籃子外面。我猶豫了好一會(huì)之后，決定走進(jìn)車廂。我說(shuō)，很對(duì)不起了，讓我來(lái)把籃子移開?？墒且晃淮┲ぷ鞣霓r(nóng)民對(duì)我說(shuō)：“小姐，請(qǐng)等一等，我就把它們從這里拿開?！碑?dāng)我把放在農(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時(shí)，他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。我坐下以后，坐在對(duì)面的旅客問(wèn)農(nóng)民是不是把家禽帶到市場(chǎng)上去賣。農(nóng)民回答說(shuō)：“先生，不是的。后天，我的兒子就要結(jié)婚，我把雞鴨帶來(lái)送給兒子?！彼樕巷@出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人，仿佛要向所有的人表達(dá)自己的快樂(lè)。另外的旅客都留心傾聽，他們聽了之后都感到很高興。只有一個(gè)老媼是例外，她占了兩個(gè)人的座位，枕著三個(gè)枕頭，正在叱罵擁塞在車廂中的農(nóng)民?；疖囬_動(dòng)了。剛才說(shuō)話的旅客開始閱讀報(bào)紙，這時(shí)農(nóng)民對(duì)他說(shuō)：“我的兒子在巴黎，他是一家商店的職員，將和一位小姐結(jié)婚，她也是一家商店的職員?！边@個(gè)旅客把已經(jīng)打開的報(bào)紙放在膝上，問(wèn)道：“未婚妻美麗嗎？”農(nóng)民說(shuō)：“不知道，我還沒(méi)有見過(guò)她?！边@個(gè)旅客有些驚訝，又說(shuō)：“真的嗎？假如她長(zhǎng)得丑，使你不喜歡，將怎樣辦？”農(nóng)民回答：“這種事情可能發(fā)生，但我相信，她會(huì)使我們喜歡，因?yàn)槲覀兊膬鹤雍軔畚覀?，他不?huì)娶一個(gè)難看的妻子?！鞭r(nóng)民的妻子又補(bǔ)上一句：“再說(shuō)，既然她使我們的兒子腓力普喜歡，她也會(huì)使我們喜歡的?！鞭r(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向著我，我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。她想知道我是否也去巴黎，當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí)，這個(gè)旅客就開玩笑了。他說(shuō)：“我打賭，這位小姐就是未婚妻，她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)?！彼械难劬Χ枷蛭易⒁?，我羞得面紅耳赤，這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō)：“噯！真是這樣的話，我們將非常高興?！蔽蚁蛩麄冋f(shuō)明這完全是誤會(huì)?？墒沁@個(gè)旅客提醒他們，說(shuō)我曾沿著火車走過(guò)兩次，好像我是盡力找認(rèn)什么人；又說(shuō)我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。所有的人都笑起來(lái)，我在困窘中解釋說(shuō)，這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。農(nóng)民的妻子說(shuō)：“這沒(méi)有什么關(guān)系，你非常使我喜歡。假使我們的媳婦能像你那樣，我將多么高興?！鞭r(nóng)民接著說(shuō)：“是啊，我們的媳婦最好能像你?！边@個(gè)旅客對(duì)于他自己的這番笑話感到得意，他帶著開玩笑的樣子看了我一眼，對(duì)農(nóng)民夫婦說(shuō)：“你們相信我沒(méi)有弄錯(cuò)。當(dāng)你們到達(dá)巴黎時(shí)，你們的兒子會(huì)對(duì)你們說(shuō)：‘這位就是我的未婚妻?！彼f(shuō)完后，放聲大笑一陣，便開始專心讀他的報(bào)紙了。過(guò)了一會(huì)兒，農(nóng)民的妻子完全轉(zhuǎn)身向著我，她在她帶來(lái)的籃子底層找尋一會(huì)兒，拿出了一塊煎餅。她一面請(qǐng)我吃煎餅，一面對(duì)我說(shuō)，這煎餅是她今天早晨親手做的。我辭謝了她的好意。接著，她又請(qǐng)我吃一串葡萄，我不得不接受了。當(dāng)火車在一個(gè)站停下時(shí)，我很難阻止農(nóng)民下車為我購(gòu)買一杯熱的飲料。我看到這一對(duì)好人一心愛著他們兒子所選中的未婚妻時(shí)，自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛情使自己覺得多么溫暖。我是孤女，從未見過(guò)父母的慈容，而和我一起生活的人，誰(shuí)都對(duì)我漠不關(guān)心。我驚異地看到他們的眼光時(shí)時(shí)注視在我身上，好像他們是在愛撫我那樣。到達(dá)巴黎時(shí)，我?guī)椭麄儼鸦@子從車上搬下來(lái)，并領(lǐng)他們向出口處走去。我看到一個(gè)身材高高的青年向他們撲過(guò)來(lái)，用雙臂抱著他們，我就稍稍離開他們遠(yuǎn)一些。他熱情地吻著他父親，又吻著他母親。他們?cè)谇懊孀?，我在后面跟著。他像他父親，一雙眼睛鮮明快樂(lè)，笑聲爽快而響亮。外面，天幾乎全黑了。我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面，稍離開他們幾步路。這時(shí)，他們的兒子去雇一輛車子。農(nóng)民愛撫著一只美麗的花母雞的頭，對(duì)他妻子說(shuō)：“假如我早知道她不是我們的媳婦，那么我早就把這只花母雞送給她了?！薄笆前?！假如我早知道……”農(nóng)民的妻子向著已走出車站的長(zhǎng)長(zhǎng)人群做手勢(shì)，眼睛望著遠(yuǎn)處說(shuō)：“她已隨人群走了?！闭谶@時(shí)，他們的兒子已雇到一輛車子回來(lái)了。他看起來(lái)長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯，性情溫和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。他們的車子消失在黑暗中，于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。我已二十歲了，還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛情。（選自《世界名人散文精選》華，百花洲文藝出版社2010年版，有刪改）15．“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？（4分）答案：①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看,他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”身份的誤會(huì),從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;②從人物關(guān)系的角度看,他是一個(gè)穿針引線式的人物,把“我”與農(nóng)民夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來(lái)。解析：分析次要人物在小說(shuō)中的作用,一般可從推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造主要人物形象等方面去考慮。具體作答時(shí),要結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明這個(gè)次要人物是怎樣推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的,與其他人物,特別是與主要人物是何關(guān)系?？键c(diǎn)：本題考查理解文章內(nèi)容,分析文章結(jié)構(gòu)的能力。16．作品運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉人物對(duì)比的兩個(gè)例子，并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。（5分）答案：①老姐與農(nóng)民夫婦形成對(duì)比,老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、熱情;(或:老姐與其他旅客形成對(duì)比,相互映襯,表現(xiàn)出老溫的冷漢和其他旅客的熱情。)②“我”與未出場(chǎng)的“未婚妻”形成對(duì)比,“未婚妻”的幸福,突出了“我”的孤苦處境。(如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi),但言之成理,也可根據(jù)具體情況給分。)解析：文中對(duì)比手法主要體現(xiàn)在兩處:一是老姐和其他旅客,特別是和衣民夫婦的對(duì)比;二是“我”和未出場(chǎng)的“未婚妻”的對(duì)比。作答時(shí)既要指出具體的對(duì)比對(duì)象,又要指明對(duì)比的效果?？键c(diǎn)：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。17．文中兩處畫橫線的文字對(duì)農(nóng)民夫婦的描寫，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？后一處文字對(duì)深化作品主題有何意義？（6分）答案：①這兩處描寫表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點(diǎn)；②后一處文字在描寫農(nóng)民夫婦誤以為“我”是兒媳時(shí)表現(xiàn)出的親情的基礎(chǔ)上，寫誤會(huì)消除后仍表現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)愛，由表現(xiàn)家庭親情向表現(xiàn)人間溫情拓展，深化了作品主題。解析：文中.兩處畫橫線的文字主要描寫的是農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的關(guān)愛,表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、懷慨的性格特征;后一處文字寫誤會(huì)消除后衣民夫婦的表現(xiàn),對(duì)陌生人的關(guān)愛將作品主題由家庭親情升華到人間溫情的高度?？键c(diǎn)：本題考查賞析文學(xué)作品的人物形象以及把握文章主旨的能力。18．綜觀全文，作品表現(xiàn)了“我”這個(gè)人物怎樣的思想感情？（6分）答案：①“我”從農(nóng)民夫婦對(duì)“我”父母般的關(guān)愛中感到了溫暖，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)自己身世和處境的傷感之情；②看到農(nóng)民夫婦一家的恩愛、和諧，“我”產(chǎn)生了羨慕之情；③“未婚妻”的幸福，引發(fā)了“我”對(duì)親情、愛情的期待和渴望。解析：分析人物的思想情感,要抓住全文的主要情節(jié),以及人物的言行舉止等細(xì)節(jié),從中分析出人物的情感。本文中的“我”,其情感主要有對(duì)自已身世處境的傷感,對(duì)衣民夫婦一家的羨幕之情,以及對(duì)親情、愛情的期待和渇望之情?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)人物情感的理解能力。六、選做題(12分。19、20題任選做一題)19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）天鵝知道自己高貴，所以很自豪。知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部?jī)?yōu)點(diǎn)：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實(shí)上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊(duì)一般，自由自在地游著；或者是它應(yīng)著召喚的信號(hào)，獨(dú)自離開船隊(duì)，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動(dòng)作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長(zhǎng)1．5米以上，雌體較小。頸極長(zhǎng)，羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色達(dá)鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于中國(guó)長(zhǎng)江以南各地，春季北遷蒙古和中國(guó)新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。（1）分別分析以上兩則材料在語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)及效果。（6分）答案：①第一則材料是描述性文字，主要使用了描寫、敘述等表達(dá)方式、運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，刻畫了天鵝的神態(tài)、動(dòng)作等特征，鮮明生動(dòng)，具有形象性、情感性；②第二則材料是說(shuō)明性文字，主要使用了說(shuō)明的表達(dá)方式，運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解說(shuō)，介紹了天鵝的種類、特征、習(xí)性、分布等知識(shí)，平實(shí)準(zhǔn)確，具有科學(xué)性、客觀性。解析：比較商段文字的語(yǔ)言特點(diǎn),考生可從語(yǔ)體、表達(dá)方式的運(yùn)用、表達(dá)效果等方面作答。第一則材料著重指出其描述性,主要運(yùn)用了描寫、敘述等表達(dá)方式,富有生動(dòng)性、形象性、情感性等;第二則材料著重指出其說(shuō)明性,體現(xiàn)出其科學(xué)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)兩種文體語(yǔ)言特色的鑒賞能力。（2）發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過(guò)140字。（6分）答案：遠(yuǎn)處濃煙滾滾,近處秋風(fēng)蕭蕭。忽聽一聲槍響,一只白天鵝從空中落下,落在污濁的湖面上。鮮血染紅羽毛,紅白相間,分外鮮明。她輕輕地抖動(dòng)翅膀,艱難地立起足尖,一次又一次嘗試著飛離湖面。幾經(jīng)掙扎,她精疲力竭,緩緩地倒在湖面上,漸漸合上雙眼,一陣戰(zhàn)栗似閃電掃過(guò)她的全身……解析：本題要求寫一段主題為“保護(hù)天鵝”的文字,但作答不宜用直白的呼吁,而應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些特別的鏡頭,生動(dòng)形象地再現(xiàn)天鵝受害或是人們保護(hù)天鵝的場(chǎng)景,將保護(hù)天鵝的呼吁寄托在形象描寫之中?？键c(diǎn)：本題考查想象和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。20．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）中國(guó)語(yǔ)中“學(xué)”與“問(wèn)”連在一起說(shuō)，意義至為深妙。人生來(lái)有向上心，有求知欲，對(duì)于不知道的事物歡喜發(fā)疑問(wèn)。對(duì)于一種事物發(fā)生疑問(wèn)，就是對(duì)于它感興趣。既有疑問(wèn)，就想法解決它，幾經(jīng)摸索，終于得到一個(gè)答案，于是不知道的變?yōu)橹赖?，所謂“一旦豁然貫通”