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第61頁共61頁高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):未曾遺失的美高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):未曾遺失的美。以為自己會(huì)仍然玩世不恭地對(duì)待暑期培訓(xùn),以為這場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)是個(gè)漫長(zhǎng)的煎熬,以為所謂的學(xué)習(xí)只是個(gè)過場(chǎng)……可是,它就這樣完畢了,回頭看看,還真有點(diǎn)依依不舍。培訓(xùn)讓我過著充實(shí)的日子。每天早出晚歸,日曬雨淋,大家仍然樂此不疲??匆曨l記筆記寫作業(yè),我第一次這么認(rèn)真地“走過場(chǎng)”;第一次在很多個(gè)培訓(xùn)之外的時(shí)間想著培訓(xùn)的內(nèi)容、課程的作業(yè),有種強(qiáng)烈的追求感;第一次覺得培訓(xùn)有收獲,培訓(xùn)是種快樂。曾經(jīng)以為暑期培訓(xùn)對(duì)人簡(jiǎn)直是種綁架,如今我卻要說因?yàn)檎J(rèn)真參與,我“反綁架”了。培訓(xùn)讓我充滿學(xué)習(xí)熱情。我是個(gè)愛讀書的人,愛寫字的人,是個(gè)熱愛文學(xué)熱愛語文的人。但不知道什么時(shí)候起,閱讀變成了窗前月水中花夢(mèng)里的電影,日漸萎縮的學(xué)習(xí)熱情讓我漸漸迷失在世俗的誘惑中,虛度讓日子縮水風(fēng)干。沒想到這個(gè)暑期的培訓(xùn)讓我在短短的12天堆出這么多字來,每一篇作業(yè),每一篇原創(chuàng)文章,都是認(rèn)真對(duì)待的結(jié)果。這些日子,讓我重新相信自己還有寫作的熱情,還有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培訓(xùn)讓我重新審視語文老師這個(gè)角色。我愛語文,但我不算是個(gè)很好的語文老師。這次培訓(xùn),很多視頻給我啟示,專家的很多建議和方法讓我獲益匪淺,同行們的很多理念、經(jīng)歷方法讓我收獲頗豐。這次培訓(xùn),我游走于推薦作品和課程簡(jiǎn)報(bào)里,跟著一篇篇作業(yè)或者美文感受語文的魅力,感悟語文教學(xué)的方式方法。我驚訝于語文老師們的才情胸懷,驚嘆于語文學(xué)科的博大精深。很多老師的文章讓我駐足流連,很多老師的文筆讓我心生嫉妒,很多老師的見解讓我自愧不如。將來的日子,我不一定會(huì)記得他們的名字,但他們文章里表達(dá)的思想、洋溢的激情一定會(huì)幫助我更認(rèn)真地走以后的教學(xué)之路。靜下心來想,這次培訓(xùn)給我最大的幫助是讓我有了一個(gè)相對(duì)成熟冷靜的反思時(shí)機(jī)。關(guān)于自己的職業(yè)定位、關(guān)于語文教學(xué),在反思學(xué)習(xí)中也有些許收獲:嘆:認(rèn)真地培訓(xùn)寫作,到最后沒有一篇值得推薦。某種程度上說,自己的閱讀積累尚待充實(shí),自己的寫作才能尚待進(jìn)步,對(duì)教學(xué)的研究尚待加強(qiáng)。明:新課改是一次決心很大的改革,也是一次也許會(huì)功在當(dāng)代利在千秋的革新,一定要改變固有的教學(xué)態(tài)度,深化理解課改精神,認(rèn)真貫徹課改理論。悟:新課程背景下,語文教學(xué)要注重誦讀的藝術(shù),要著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提升閱讀品味,增強(qiáng)閱讀才能。寫作教學(xué)和口頭表達(dá)才能訓(xùn)練要齊頭并進(jìn),注重語文的應(yīng)用才能培養(yǎng);語文教學(xué)要兼顧學(xué)生才能的進(jìn)步,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能應(yīng)用才能創(chuàng)新才能而不是考試才能。思:即將到來的4課時(shí)時(shí)代、選修教學(xué)給老師提出了更高的要求,應(yīng)對(duì)它的方法除了多與同事交流之外,最重要的就是要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),豐富自己的學(xué)養(yǎng),進(jìn)步自己對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的引導(dǎo)才能。惜:平時(shí)不注意教學(xué)積累,沒有及時(shí)整理工作中的典型案例,不重視教學(xué)反思,不懂得進(jìn)步教研才能。陰雨天氣終于在今天被陽光趕走,培訓(xùn)在這樣晴朗的夏日完畢,有迷茫有抱怨有遺憾有失落,有欣喜有快樂有滿足有不舍。就這樣吧,這段讓我歡喜讓我憂的培訓(xùn)告終,我會(huì)攜著這些未曾遺失的美妙繼續(xù)上路。廖娟高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):盛夏的果實(shí)十三天的遠(yuǎn)程研修就要完畢了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:1、好言一句三冬暖,惡語傷人六月寒——怎樣評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng)學(xué)生。人人都希望得到肯定,希望得到別人的認(rèn)可,學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理——怎樣讀書“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最根本的方法之一,古人說,讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到,口到,心到”,這很有道理?!坝屑{才能吐”,有積累才可以表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要,堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書筆記,讀書筆記一般包括三個(gè)局部:第一、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候,要及時(shí)積累紀(jì)錄,不理解的詞語要解釋。第二、語句賞析。對(duì)于優(yōu)美的語句要摘抄下來,同時(shí)進(jìn)展賞析,說出好在哪里,從而培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞才能。第三、思想感悟。針對(duì)文章寫一些人生感悟,這樣可以對(duì)學(xué)生的考慮才能有一定的進(jìn)步,對(duì)寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外,還要給他們一些壓力,比方開個(gè)讀書會(huì),看同學(xué)都讀了那些書,這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學(xué),他就要下功夫讀一些書。另外就是老師也可以給他們一些作業(yè),讓他們一學(xué)期看一些名著,可以給他們定書目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。3、問渠哪得清如許,為有頭活水來——怎樣寫作〔1〕生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)展感悟、考慮。生活是一種客觀存在,作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的,是考慮的產(chǎn)物,屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文,作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),這一步需要考慮來搭橋。〔2〕素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材,但是缺乏對(duì)素材的深層考慮,導(dǎo)致素材高高在上,自己卻用不上,久而久之,他對(duì)積累也失去了信心,老師再布置讀書筆記時(shí),已調(diào)動(dòng)不起他的積極性。需要對(duì)素材進(jìn)展深層反思?!?〕作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天討論一個(gè)小話題、通過講故事引發(fā)學(xué)生考慮、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性?!?〕自由作文的常態(tài)化:課外隨筆有修改有講評(píng),成為課程意義上的寫作?!?〕作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文,這是以一種普遍的人類自我關(guān)心的人文精神的題材的作文注重對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切,對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面開展的理想人格的肯定和塑造總之,“至今東武遺風(fēng)在,十萬人家盡讀書”的境界,是我們對(duì)讀書的追求?!皩懽骶拖窈粑?,不寫就活不下去”的境界,是我們對(duì)寫作的向往。于月元高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):在路上盼望著、盼望著,山東省2023年暑假普通高中老師新課程全員培訓(xùn)終于揭開了序幕。由此,我們也開場(chǎng)了為期13天的研修之旅,我們走在了追求同一個(gè)夢(mèng)想的路上。在路上,有幸福?!靶腋6冗^每一天”“把幸福留住”“當(dāng)了老師,有什么理由不幸?!薄坝蒙c(diǎn)燃生命,自會(huì)收獲喜悅和幸福”看著一篇篇、一句句發(fā)自肺腑,真誠流露的職業(yè)感言,一種從未有過的幸福感也油然而生,我也想放聲高喊:“我是老師,我驕傲,我幸福?!痹诼飞希懈袆?dòng)。從清晨到深夜,繁忙的平臺(tái)、舞動(dòng)的光標(biāo)、滾動(dòng)的字符,無不留下了團(tuán)隊(duì)專家、指導(dǎo)老師、學(xué)員們辛勤的身影。他們很辛苦、很勞累,但他們苦中求樂,累并快樂著。他們夜以繼日的辛苦、接連不斷的付出,深深地感染著我,讓我很感動(dòng)。在路上,有智慧。每一篇生動(dòng)精彩的文章,每一次獨(dú)到精辟的點(diǎn)評(píng),每一期豐富精巧的簡(jiǎn)報(bào),每一條真誠精簡(jiǎn)的留言,無不凝聚著老師、學(xué)員們智慧的火花、卓越的才華。每一次智慧的碰撞,都留下了美妙的火花;每一回心靈的對(duì)話,都撒下了精妙的才思。有這樣的智慧,我就覺得有力量,有信心。在路上,有收獲。素質(zhì)教育在我的心中有了嶄新的輪廓,教學(xué)理念在我心中有了明晰的更新。讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),表達(dá)交流是語文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)……梳理和積累,每一個(gè)專題都使我受益匪淺,我明白了怎樣才能上好一堂課,怎樣才能讓學(xué)生有進(jìn)步。我要把這些收獲帶入課堂,讓更多的學(xué)生在語文課上有收獲。在路上,有思索。同一個(gè)平臺(tái),給我們提供了考慮的空間;同一個(gè)夢(mèng)想,給我們展現(xiàn)了探究的目的。我們要考慮、要反思,總結(jié)我們的經(jīng)歷和教訓(xùn),找出我們的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。我們要探究、要探究,尋找語文教學(xué)的新方法、新路子,尋求語文教學(xué)的新打破,新開展。在路上,我們一路同行,譜寫了一曲動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)智的研修華章。在路上,我們還要一路同行,為語文教學(xué)的新明天而繼續(xù)努力!繼續(xù)努力!趙慶旺高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):意難忘,暑假培訓(xùn)“文霜,吃飯吧。”不知道什么時(shí)候婆婆大人來到我的身旁,叫我去吃晚飯。我眨了幾下有些模糊的雙眼,抬頭看婆婆,她老人家正在看著我笑呢?!翱斐燥埌桑僬f都快7點(diǎn)了,也該吃飯,看看電視歇會(huì)了,明天再學(xué)也不遲?!蔽疑焐煊行┌l(fā)酸的腰,扭扭有些發(fā)僵的脖頸,壓壓有點(diǎn)腫脹的十指,隨婆婆來到餐桌前?!澳阋菜闶菑U寢忘食了?!闭煞蛉⌒χf?!拔覌屖恰鼰艋鹞甯u,正是母親讀書時(shí)’?!苯又畠旱脑?,我說:“我是黑發(fā)也知勤學(xué)早,白首續(xù)讀亦未遲啊!”丈夫說:“看你們娘倆把顏老的詩給糟蹋的。”我和女兒不禁大笑起來,婆婆也聽不懂我們說什么,見我們笑得開心也就隨著笑了起來。一家人在說說笑笑中完畢了盡情的晚餐。晚餐完畢我趕快去拾掇餐桌和廚房,婆婆也要來幫助。我趕忙說:“媽,您歇著吧。這幾天您已經(jīng)很辛苦了,我太過意不去了。等培訓(xùn)完畢我要好好地請(qǐng)請(qǐng)您,請(qǐng)您吃大餐。”婆婆只顧說:“不累,不累。看著你們追求進(jìn)步我就快樂,一點(diǎn)也不辛苦。”婆婆是在暑假培訓(xùn)的第三天來到我家的,是女兒打說,因?yàn)槲遗嘤?xùn)她都不能及時(shí)吃上飯。婆婆心疼孫女,撂下家里的活計(jì)就來了。但我心里明白,婆婆也心疼她的兒媳,她是想為我的工作幫幫助,出點(diǎn)力。拾掇停當(dāng)后,我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》,李文啟正在假扮一個(gè)文物鑒定專家,他幽默的表演,引得我們?nèi)谊囮嚧笮?。插廣告的空當(dāng)婆婆說:“再有兩天你學(xué)習(xí)完畢我就回家,不知這幾天你爹把個(gè)家作(zuǒ,海陽話,瞎折騰的意思〕成什么樣了?!蔽艺f:“媽,我真希望您老在這兒多住幾天,假如您不放心我爸,到時(shí)候我送您回去,捎帶在家住幾天,幫您老干點(diǎn)活,盡盡我做兒媳的心?!甭犃宋业脑?,婆婆又開心的笑了。夜晚就這樣在愉快中完畢了。今天我又坐在電腦前,開場(chǎng)了一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我不禁想起了昨晚的事,心中生出對(duì)婆婆的無限感謝。她老人家都70歲了,還盡自己所能來支持我的學(xué)習(xí),我有什么理由不認(rèn)真對(duì)待我的工作呢?翻開我的文件夾,看著里面50多篇文章,我心里明白,這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫助才讓我在學(xué)習(xí)中有了富足的感覺。我怎樣來表達(dá)對(duì)她老人家的感謝呢?給婆婆幾百元錢,給她買幾件好衣服都還缺乏以表達(dá)我的心情,于是我寫下了這篇文章。我真的很感謝我的婆婆,同時(shí)也感謝這次暑假培訓(xùn)。我不但充實(shí)了自己的知識(shí),同時(shí)又收獲了一份豐厚的親情。意難忘,暑假培訓(xùn)!楊文霜高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):意難忘,暑假“文霜,吃飯吧?!辈恢朗裁磿r(shí)候婆婆大人來到我的身旁,叫我去吃晚飯。我眨了幾下有些模糊的雙眼,抬頭看婆婆,她老人家正在看著我笑呢。“快吃飯吧,再說都快7點(diǎn)了,也該吃飯,看看電視歇會(huì)了,明天再學(xué)也不遲?!蔽疑焐煊行┌l(fā)酸的腰,扭扭有些發(fā)僵的脖頸,壓壓有點(diǎn)腫脹的十指,隨婆婆來到餐桌前?!澳阋菜闶菑U寢忘食了?!闭煞蛉⌒χf?!拔覌屖恰鼰艋鹞甯u,正是母親讀書時(shí)’?!苯又畠旱脑?,我說:“我是黑發(fā)也知勤學(xué)早,白首續(xù)讀亦未遲??!”丈夫說:“看你們娘倆把顏老的詩給糟蹋的?!蔽液团畠翰唤笮ζ饋?,婆婆也聽不懂我們說什么,見我們笑得開心也就隨著笑了起來。一家人在說說笑笑中完畢了盡情的晚餐。晚餐完畢我趕快去拾掇餐桌和廚房,婆婆也要來幫助。我趕忙說:“媽,您歇著吧。這幾天您已經(jīng)很辛苦了,我太過意不去了。等培訓(xùn)完畢我要好好地請(qǐng)請(qǐng)您,請(qǐng)您吃大餐?!逼牌胖活櫿f:“不累,不累??粗銈冏非筮M(jìn)步我就快樂,一點(diǎn)也不辛苦?!逼牌攀窃谑罴倥嘤?xùn)的第三天來到我家的,是女兒打說,因?yàn)槲遗嘤?xùn)她都不能及時(shí)吃上飯。婆婆心疼孫女,撂下家里的活計(jì)就來了。但我心里明白,婆婆也心疼她的兒媳,她是想為我的工作幫幫助,出點(diǎn)力。拾掇停當(dāng)后,我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》,李文啟正在假扮一個(gè)文物鑒定專家,他幽默的表演,引得我們?nèi)谊囮嚧笮Α2鍙V告的空當(dāng)婆婆說:“再有兩天你學(xué)習(xí)完畢我就回家,不知這幾天你爹把個(gè)家作(zuǒ,海陽話,瞎折騰的意思〕成什么樣了?!蔽艺f:“媽,我真希望您老在這兒多住幾天,假如您不放心我爸,到時(shí)候我送您回去,捎帶在家住幾天,幫您老干點(diǎn)活,盡盡我做兒媳的心?!甭犃宋业脑?,婆婆又開心的笑了。夜晚就這樣在愉快中完畢了。今天我又坐在電腦前,開場(chǎng)了一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我不禁想起了昨晚的事,心中生出對(duì)婆婆的無限感謝。她老人家都70歲了,還盡自己所能來支持我的學(xué)習(xí),我有什么理由不認(rèn)真對(duì)待我的工作呢?翻開我的文件夾,看著里面50多篇文章,我心里明白,這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫助才讓我在學(xué)習(xí)中有了富足的感覺。我怎樣來表達(dá)對(duì)她老人家的感謝呢?給婆婆幾百元錢,給她買幾件好衣服都還缺乏以表達(dá)我的心情,于是我寫下了這篇文章。我真的很感謝我的婆婆,同時(shí)也感謝這次暑假培訓(xùn)。我不但充實(shí)了自己的知識(shí),同時(shí)又收獲了一份豐厚的親情。意難忘,暑假培訓(xùn)!楊文霜老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):心靈的震蕩今年的暑假,少了一些疲憊的勞累,多了一份心動(dòng)的繁忙。2023年全省高中老師新課程培訓(xùn)即將完畢,反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,用震蕩心靈,醍醐灌頂來形容,一點(diǎn)也不為過。一、心動(dòng)我是一個(gè)內(nèi)向的人,也是一個(gè)缺少激情的人。平素,恬淡地對(duì)待周圍的人事,也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日,這一天這一次,卻將我有些寂靜的心靈撞出些許火花??粗車?、朋友們滿懷激情,用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著“我的班級(jí)”每個(gè)人名下那不斷變化的數(shù)字:作業(yè)、文章、評(píng)論、關(guān)注度,我也有些心動(dòng)了,確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠(yuǎn)程研修平臺(tái),一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺(tái),它給了每個(gè)人學(xué)習(xí)別人、展示自己的時(shí)機(jī),尤其對(duì)于是真實(shí)世界中寂寞無聞的人來說。培訓(xùn)室,與同事們一起觀看視頻,目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁,也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字,為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前,重新翻開了已有些塵封的書卷,用別人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,讓平淡假設(shè)水的我又找到了心動(dòng)的理由。二、心驚每天聆聽著專家的講座:中學(xué)生的閱讀與寫作,高中生的表達(dá)與交流,課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,選修課程的開設(shè),如何專家型、學(xué)者型的老師,應(yīng)用與拓展,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,積累與梳理。曾經(jīng),這些課題名稱是那樣的熟悉,要在腦海里搜出相關(guān)的訊息,卻又是那樣的困難和無力。我真的心驚了,原來,我的知識(shí)儲(chǔ)藏是那樣的淺薄,以致于淺薄到僅僅明了有些課題的名字而已。走進(jìn)自我,也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中,有時(shí)也許還有些許的自滿:我還是讀過一些書籍,我還是粗通一些新課程理念,我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。翻開網(wǎng)絡(luò),登上研修平臺(tái),感悟了新思想,學(xué)得了新理念,見識(shí)了真功夫,閱讀了美文章。我真的心驚了,原來,我的教學(xué)才能竟還在一個(gè)較低的程度彷徨。于是走出去,走出自我的圍城,前面是個(gè)希望的天,是個(gè)天外之天。三、心悅研修平臺(tái),精彩無限。這里,碰撞著思想,“享受豐富的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里,開啟著智慧,“枕著美麗入眠”,“在不問收獲中收獲”。這里,改變著理念,“把盞問酒話選修”,孩子的需要很關(guān)鍵”。這里,放飛著希望,“留存記憶深處的意味”,“向著天空飛呀飛”。--我的工作室,我的考慮屋。在這里,我真切地感悟到了閱讀與寫作,閱讀永遠(yuǎn)是第一要?jiǎng)?wù);在這里,我真切領(lǐng)悟到了選修課上,一桶水的知識(shí)儲(chǔ)藏與海量的知識(shí)需求的為難;在這里,我這切地感悟了學(xué)生表達(dá)交流、為文之道,出水作文要脫下那件馬甲;在這里,我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)<倚?、學(xué)者型老師的艱辛,假如可能,哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。“重新拿起手中的筆”,就著“千江有水千江月”,記下上面的文字,聊作培訓(xùn)總結(jié)?!参闹猩糜昧司植坷蠋熚恼碌念}目,不勝冒昧〕于龍濱高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):出得小樓賞東風(fēng)臉色蒼白,須發(fā)蓬亂,散光近視,曾是不少老師的形象寫照。老師備課教學(xué)的流程,本就是個(gè)體研究理論的過程。在這個(gè)過程中,老師勤于鉆研,但容易疏于交流,畢竟平日圈子太小,又常帶顧忌,索性“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”,閉門造車的情況并不少見。但是這次新課程全員培訓(xùn),就為老師走出小樓,共賞風(fēng)月搭建了一個(gè)寬廣的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,大家暢所欲言,往往有精辟之論;揮毫潑墨,時(shí)時(shí)見傳神之筆。在這里,我認(rèn)識(shí)或重新認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢、兢兢業(yè)業(yè)的同仁,經(jīng)常為他們獨(dú)到的見解、深宏的論道所吸引,真有高朋滿座,群英薈萃之感。雖然開場(chǎng)由于網(wǎng)絡(luò)的問題不太適應(yīng),雖然我的理論素養(yǎng)、理論經(jīng)歷還沒什么深度可言,但我還是愿意認(rèn)真地一篇一篇去獨(dú)立構(gòu)思,一條一條去中肯評(píng)論。最后我把許多優(yōu)美或?qū)嵱玫奈恼聫?fù)制下來,包括作者的名字,存在一個(gè)盤里,說不上有什么意義,總之覺得是了一些好東西。這次全員培訓(xùn)是全省素質(zhì)教育改革落實(shí)的應(yīng)時(shí)之舉;我們從中得到的最大的收獲,正是通過許多一線老師深化討論得出的,融入我們個(gè)人感悟的,關(guān)于素質(zhì)教育、課程改革如何落實(shí)的施行指南。在這次培訓(xùn)中,也難免有不和諧的音符;我們要做的是一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)致的工作,要面對(duì)詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)也會(huì)為身心的疲倦而抱怨,有時(shí)也為分?jǐn)?shù)的增減而鬧心。這樣就失去了承受培訓(xùn)的意義。不去在乎得多少分,也不去計(jì)較推薦不推薦,累了就歇會(huì),煩了就換個(gè)事做,純粹我手寫我口,這才是大寫意。我覺得,每一次培訓(xùn),每一次研修,都是有其必要性的,都是有學(xué)習(xí)的價(jià)值的,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?duì)待。心中有佛,那么觀天地萬物皆有禪機(jī)。尤其是作為年輕老師,在這個(gè)活動(dòng)中,可以見聞諸多經(jīng)歷之談、方家手筆,甚至可以直接看到鮮活的教學(xué)案例,這樣的時(shí)機(jī),不可多得,豈能無得?我們常說,萬事俱備,只欠東風(fēng)。如今,改革的東風(fēng)來了,何不整容換裝,徹底走出自我封閉的小樓,一同在聽風(fēng)賞月之后,從中悟一個(gè)“道”出來呢?高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):那花,那草,短暫的假期培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,就像一支震撼人心的樂曲,聲音飄散了,可是那份震撼還會(huì)久久地激蕩在心靈深處。十幾天里,有反感抵觸,有焦慮不安,有豁然開朗,有拍案叫絕,當(dāng)然,更多的是深深的考慮。這十多天,我收獲了許多嶄新的教育理念,也學(xué)會(huì)了許多有效的“實(shí)戰(zhàn)”方法,我相信,它們一定會(huì)融化在我今后的教育教學(xué)過程中,營(yíng)養(yǎng)我的教學(xué)生活。不過,從那些專家、同行身上,我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅(jiān)毅與執(zhí)著,就像一種花,一種草,一種樹,一種鳥。一種花。在非洲的戈壁灘上,有一種叫依米的小花,花呈四瓣,每一瓣自成紅、黃、藍(lán)、白四色。而它的根,只有一條,卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常,它要花費(fèi)5年的時(shí)間來完成根莖的穿插工作,然后在第6個(gè)春天,才在地面吐翠綻綠,開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長(zhǎng)成的小花,花期僅僅兩天,便隨母株一起香消玉殞。它柔弱的生命只有一次,卻仍然要美麗一次,而為了這短暫的一次,它經(jīng)歷了長(zhǎng)期困難的跋涉。就像備課與授課,要厚積薄發(fā),就要隨時(shí)研究,不斷考慮?!耙簧鷾?zhǔn)備一節(jié)課”是我的追求。一種草。在以色列沙漠中有一種植物,拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草,很難看。但是,你把它整個(gè)浸泡在水里,第8天它會(huì)完全復(fù)活,復(fù)活成一叢濃綠的充滿活力的地衣。把水拿掉,它又會(huì)漸漸枯槁,枯槁如沙。把它再藏個(gè)一年兩年,然后哪一天再泡在水里,它又會(huì)復(fù)活。它,有一個(gè)很美的名字,叫沙漠玫瑰。生活——包括教育教學(xué)生活,也會(huì)有種種不如意,例如學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制,同事之間的齷齪,學(xué)生的任性偏激,家長(zhǎng)的勢(shì)利無理……可是,就像那種叫做沙漠玫瑰的小草,我們即使身處逆境,也始終不能忘記蓄勢(shì)和生長(zhǎng)。一種樹。在西域,36國(guó)那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁,只剩下胡楊簇簇金黃的葉,倚在白沙與藍(lán)天之間,是一副醉人心魄的畫,給人無聲的震撼。胡楊,是最堅(jiān)毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠,也能在-40℃的嚴(yán)寒中挺拔,不怕侵入骨髓的鹽堿,不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。胡楊的根莖很長(zhǎng),穿越虛浮漂移的流沙,竟能深達(dá)20米去尋找流沙下的泥土,并深深植根于大地。胡楊,是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障,身后是城市,是鄉(xiāng)村,是青山綠水,是喧鬧的紅塵世界,是并不理解它的蕓蕓眾生;胡楊,是最包容的樹。胡中,有梭梭,有甘草,有駱駝草,它們和諧共生。胡楊,又是最悲壯的樹。生下來一千年不死,死后一千年不倒,倒下去一千年不朽。老師也應(yīng)該如此?;蛟S身心疲憊,或許囊中羞澀,或許不為人知,或許被人誤解,但是,為了渴求知識(shí)的學(xué)生,為了望子成龍的家長(zhǎng),更為了心中那份職業(yè)的神圣感,也應(yīng)該始終堅(jiān)毅地挺立,執(zhí)著地指向邈遠(yuǎn)的碧空。一種鳥。有一種鳥,它瘦小如燕,在北極出生。當(dāng)秋天到來的時(shí)候,它開場(chǎng)飛越重洋,一直朝南飛,飛到地球的盡頭,在南極的伏冰上越冬。冬去春來,它又展開雙翅向北飛,一直飛到地球的盡頭,在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度,北極燕鷗就這樣往返于兩極之間,南飛4萬里,又北飛4萬里,就這樣往返于地球的盡頭。是使命的引領(lǐng)啊,讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)。“傳道受業(yè)解惑”,這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎?與堅(jiān)毅為友,以執(zhí)著為伴,將研修進(jìn)展到底,正如汪國(guó)真所說,“既然選擇了遠(yuǎn)方,留給世界的便只能是背影”?!皇悄撤N理念,也不是某種方法,這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓(xùn)的最大收獲。尹秀敏高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):出得小樓賞東臉色蒼白,須發(fā)蓬亂,散光近視,曾是不少老師的形象寫照。老師備課教學(xué)的流程,本就是個(gè)體研究理論的過程。在這個(gè)過程中,老師勤于鉆研,但容易疏于交流,畢竟平日圈子太小,又常帶顧忌,索性“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”,閉門造車的情況并不少見。但是這次新課程全員培訓(xùn),就為老師走出小樓,共賞風(fēng)月搭建了一個(gè)寬廣的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,大家暢所欲言,往往有精辟之論;揮毫潑墨,時(shí)時(shí)見傳神之筆。在這里,我認(rèn)識(shí)或重新認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢、兢兢業(yè)業(yè)的同仁,經(jīng)常為他們獨(dú)到的見解、深宏的論道所吸引,真有高朋滿座,群英薈萃之感。雖然開場(chǎng)由于網(wǎng)絡(luò)的問題不太適應(yīng),雖然我的理論素養(yǎng)、理論經(jīng)歷還沒什么深度可言,但我還是愿意認(rèn)真地一篇一篇去獨(dú)立構(gòu)思,一條一條去中肯評(píng)論。最后我把許多優(yōu)美或?qū)嵱玫奈恼聫?fù)制下來,包括作者的名字,存在一個(gè)盤里,說不上有什么意義,總之覺得是了一些好東西。這次全員培訓(xùn)是全省素質(zhì)教育改革落實(shí)的應(yīng)時(shí)之舉;我們從中得到的最大的收獲,正是通過許多一線老師深化討論得出的,融入我們個(gè)人感悟的,關(guān)于素質(zhì)教育、課程改革如何落實(shí)的施行指南。在這次培訓(xùn)中,也難免有不和諧的音符;我們要做的是一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)致的工作,要面對(duì)詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)也會(huì)為身心的疲倦而抱怨,有時(shí)也為分?jǐn)?shù)的增減而鬧心。這樣就失去了承受培訓(xùn)的意義。不去在乎得多少分,也不去計(jì)較推薦不推薦,累了就歇會(huì),煩了就換個(gè)事做,純粹我手寫我口,這才是大寫意。我覺得,每一次培訓(xùn),每一次研修,都是有其必要性的,都是有學(xué)習(xí)的價(jià)值的,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?duì)待。心中有佛,那么觀天地萬物皆有禪機(jī)。尤其是作為年輕老師,在這個(gè)活動(dòng)中,可以見聞諸多經(jīng)歷之談、方家手筆,甚至可以直接看到鮮活的教學(xué)案例,這樣的時(shí)機(jī),不可多得,豈能無得?我們常說,萬事俱備,只欠東風(fēng)。如今,改革的東風(fēng)來了,何不整容換裝,徹底走出自我封閉的小樓,一同在聽風(fēng)賞月之后,從中悟一個(gè)“道”出來呢?高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié):那花,那草,那樹,那鳥短暫的假期培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,就像一支震撼人心的樂曲,聲音飄散了,可是那份震撼還會(huì)久久地激蕩在心靈深處。十幾天里,有反感抵觸,有焦慮不安,有豁然開朗,有拍案叫絕,當(dāng)然,更多的是深深的考慮。這十多天,我收獲了許多嶄新的教育理念,也學(xué)會(huì)了許多有效的“實(shí)戰(zhàn)”方法,我相信,它們一定會(huì)融化在我今后的教育教學(xué)過程中,營(yíng)養(yǎng)我的教學(xué)生活。不過,從那些專家、同行身上,我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅(jiān)毅與執(zhí)著,就像一種花,一種草,一種樹,一種鳥。一種花。在非洲的戈壁灘上,有一種叫依米的小花,花呈四瓣,每一瓣自成紅、黃、藍(lán)、白四色。而它的根,只有一條,卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常,它要花費(fèi)5年的時(shí)間來完成根莖的穿插工作,然后在第6個(gè)春天,才在地面吐翠綻綠,開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長(zhǎng)成的小花,花期僅僅兩天,便隨母株一起香消玉殞。它柔弱的生命只有一次,卻仍然要美麗一次,而為了這短暫的一次,它經(jīng)歷了長(zhǎng)期困難的跋涉。就像備課與授課,要厚積薄發(fā),就要隨時(shí)研究,不斷考慮?!耙簧鷾?zhǔn)備一節(jié)課”是我的追求。一種草。在以色列沙漠中有一種植物,拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草,很難看。但是,你把它整個(gè)浸泡在水里,第8天它會(huì)完全復(fù)活,復(fù)活成一叢濃綠的充滿活力的地衣。把水拿掉,它又會(huì)漸漸枯槁,枯槁如沙。把它再藏個(gè)一年兩年,然后哪一天再泡在水里,它又會(huì)復(fù)活。它,有一個(gè)很美的名字,叫沙漠玫瑰。生活——包括教育教學(xué)生活,也會(huì)有種種不如意,例如學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制,同事之間的齷齪,學(xué)生的任性偏激,家長(zhǎng)的勢(shì)利無理……可是,就像那種叫做沙漠玫瑰的小草,我們即使身處逆境,也始終不能忘記蓄勢(shì)和生長(zhǎng)。一種樹。在西域,36國(guó)那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁,只剩下胡楊簇簇金黃的葉,倚在白沙與藍(lán)天之間,是一副醉人心魄的畫,給人無聲的震撼。胡楊,是最堅(jiān)毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠,也能在-40℃的嚴(yán)寒中挺拔,不怕侵入骨髓的鹽堿,不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。胡楊的根莖很長(zhǎng),穿越虛浮漂移的流沙,竟能深達(dá)20米去尋找流沙下的泥土,并深深植根于大地。胡楊,是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障,身后是城市,是鄉(xiāng)村,是青山綠水,是喧鬧的紅塵世界,是并不理解它的蕓蕓眾生;胡楊,是最包容的樹。胡中,有梭梭,有甘草,有駱駝草,它們和諧共生。胡楊,又是最悲壯的樹。生下來一千年不死,死后一千年不倒,倒下去一千年不朽。老師也應(yīng)該如此?;蛟S身心疲憊,或許囊中羞澀,或許不為人知,或許被人誤解,但是,為了渴求知識(shí)的學(xué)生,為了望子成龍的家長(zhǎng),更為了心中那份職業(yè)的神圣感,也應(yīng)該始終堅(jiān)毅地挺立,執(zhí)著地指向邈遠(yuǎn)的碧空。一種鳥。有一種鳥,它瘦小如燕,在北極出生。當(dāng)秋天到來的時(shí)候,它開場(chǎng)飛越重洋,一直朝南飛,飛到地球的盡頭,在南極的伏冰上越冬。冬去春來,它又展開雙翅向北飛,一直飛到地球的盡頭,在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度,北極燕鷗就這樣往返于兩極之間,南飛4萬里,又北飛4萬里,就這樣往返于地球的盡頭。是使命的引領(lǐng)啊,讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)。“傳道受業(yè)解惑”,這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎?與堅(jiān)毅為友,以執(zhí)著為伴,將研修進(jìn)展到底,正如汪國(guó)真所說,“既然選擇了遠(yuǎn)方,留給世界的便只能是背影”?!皇悄撤N理念,也不是某種方法,這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓(xùn)的最大收獲。尹秀敏高中老師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)炎炎夏日,我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜,將永遠(yuǎn)銘記在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望,感懷多多,現(xiàn)寥敘幾點(diǎn),權(quán)作我的研修總結(jié)。〔一〕讓我最感欣慰的是,我們家在培訓(xùn)前幾天可以上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評(píng)論、參加研討,盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多?!捕匙屛易罡惺嫘牡氖牵W(wǎng)上培訓(xùn)這種形式真是好!不出家門,就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且,這種形式人人平等——平等參與、平等對(duì)話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表,大多數(shù)人沒有時(shí)機(jī),且耗時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢?!踩匙屛易罡羞z憾的是,有一次作業(yè)沒有按時(shí)上交,讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對(duì)老公說,“真是的,我怎么就犯暈了呢,搞不清0:00點(diǎn)終究是幾點(diǎn)”,老公都說我快成祥林嫂了。我不知道,班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí),是否也有像我這種痛苦的感覺?!菜摹匙屛腋械阶罹o張的是7月15日至7月17日三天,大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng),給自己的關(guān)注度加分。沒幾天,有的人關(guān)注度高達(dá)200多分,而我因?yàn)楹⒆犹既藳]有太多時(shí)間上網(wǎng),只有20余分。因?yàn)檠行蕹煽?jī)自上而下都有個(gè)排名,學(xué)校要求每人每天至少80分,缺乏者通報(bào)批評(píng),那幾天心情非常緊張。〔五〕讓我最感郁悶的是,隨著研修時(shí)日的推進(jìn),大家的作業(yè)文章越來越多,越來越精彩,簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣,而自己才疏學(xué)淺,平時(shí)又不注意考慮、積累,每做一次作業(yè),每寫一篇文章,總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,好不費(fèi)事!“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”,說得極是。倘假設(shè)平時(shí)在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改,時(shí)常寫寫教學(xué)札記,那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,而這回我也想起舞,卻似戴著腳鐐手銬,不自在得很,郁悶死了!〔六〕讓我最感快樂的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時(shí),因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備,竟然搶到在第一樓發(fā)帖,后來課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評(píng):“高艷琴老師的做法很好,一定會(huì)有明顯的收效。”這叫我好一陣興奮,給我增強(qiáng)了不少信心。二是24日上午,我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來,靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來,沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評(píng),這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。雖然如今關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了,但我還是因得到了專家的認(rèn)可而快樂?!财摺匙屛易钣惺斋@的是,我家電腦的硬盤里又儲(chǔ)存上了好多。通過這次研修學(xué)習(xí),讀到了不少好文章,我全都下載了下來;尤值得一提的是,《語文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章,我也都下載了下來,等以后有時(shí)間的時(shí)候再漸漸咀嚼幾遍,相信對(duì)于自己今后教學(xué)程度的進(jìn)步一定有莫大收益?!舶恕匙屛易钣X勞累的是我的眼睛和手臂,每天五六小時(shí)的上網(wǎng),使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂著,在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的____中,時(shí)間飛一樣流逝,研修美文看不夠,轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)?!簿拧匙屛易罡兄x的是陽陽他爸,研修十幾天來,他像換了個(gè)人似的,勤快多了:不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能純熟地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。有他幫助,我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。而且,不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái),并鼓勵(lì)我多寫文章,認(rèn)真做作業(yè)。〔十〕我的最大愿望是:研修平臺(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開放,讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,讓老師們?cè)诮虒W(xué)過程中時(shí)時(shí)保持積極考慮的狀態(tài)?!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?,面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改,我信心百倍,打點(diǎn)好行裝,已經(jīng)上路。高艷琴高中老師2023年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)高中老師20xx年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)20xx年7月16—30日,本人參加了在西南大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干老師研修的培訓(xùn)。通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與縣內(nèi)各兄弟學(xué)校的一線老師們進(jìn)展了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深化,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式震撼著每位老師的心靈,作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極理論新課改,促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。1、把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,表達(dá)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂,改變課堂的相貌,使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。2、重新樹立新型的”人才觀“。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化,我們認(rèn)識(shí)到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有理論才能的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,全力引導(dǎo)和開展學(xué)生的求異思維,活潑學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生,做好工作。二、勇于理論進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量施行素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)理論中汲取營(yíng)養(yǎng),突顯”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探究,認(rèn)真理論,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分表達(dá)”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂,改變課堂的相貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量。三、對(duì)高中歷史新課程的整體把握1、對(duì)教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目的;其次要整體把握歷史語言的素養(yǎng)和才能;再次要整體的理解歷史課程的內(nèi)容;最后要以學(xué)生為主體。2、對(duì)新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重歷史的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了歷史的跨文化價(jià)值、新課程更表達(dá)了歷史與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)以及其開展、新課程更表達(dá)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了歷史教學(xué)方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)3、對(duì)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,引人入勝;過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面開展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該表達(dá)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身開展。四,進(jìn)步老師自身素質(zhì)程度素質(zhì)教育改革對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的施行者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí),多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)展交流,加強(qiáng)老師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)展交流與學(xué)習(xí)。同時(shí),要向?qū)W生學(xué)習(xí),在老師與學(xué)生的互動(dòng)中”教學(xué)相長(zhǎng)“。新課程的改革對(duì)我們每位老師來說既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),相信每位老師都和我一樣,在新課程面前都是滿懷自信,壯志凌云。暑期培訓(xùn)的完畢,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持”以學(xué)生的終身開展為目的“的教學(xué)理念,”立足過程,促進(jìn)開展“的評(píng)價(jià)準(zhǔn)那么,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,用智慧和激情打造教育,用靈感和創(chuàng)新塑造歷史人生。高中老師20xx年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將完畢了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的假期生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“這個(gè)假期雖然辛苦,但這也是一次自我進(jìn)步的難得的時(shí)機(jī)?!薄ⅰ坝辛诉@次培訓(xùn),讓我們大開了眼界,原來的理念是應(yīng)該再次更新了”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)決了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。我們?cè)趯<业木闹笇?dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),也獲得了可喜的成績(jī)。這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析^p又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學(xué)員們翻開電腦,開場(chǎng)享受他們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)。接著觀看教授的講座,領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn),感受簡(jiǎn)報(bào),??就這么繁忙著,眼睛花了,肩膀痛了,可是他們的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)樗麄兎窒碇腔?,和大家互?dòng)著交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長(zhǎng)的喜悅。在這期間,集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語任意選修課設(shè)置與教學(xué)、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能開展、寫作技能開展以及高中英語新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用才能培養(yǎng),語法詞匯教學(xué)與運(yùn)用才能培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容很豐富,信息量很大。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后,我進(jìn)展了深化的考慮,獲得了一些初步的認(rèn)識(shí)。在此,我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)做一總結(jié),以便更好的從事今后的教學(xué)工作。這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,不進(jìn)展素質(zhì)教育,就沒有學(xué)生的全面開展,就沒有民族素質(zhì)的綜合進(jìn)步。我們的教育目的是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?,培養(yǎng)合格的建立者。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是:面向全體,全面開展,主動(dòng)開展。它以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨,以育人為本,德育為先,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)。素質(zhì)教育通過把書本知識(shí)和社會(huì)理論的統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn)。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到新課改是社會(huì)開展的需要,是學(xué)生身心和諧開展的需要。所以,我認(rèn)為:在今后的教學(xué)中,我必須做到以下幾點(diǎn):一、轉(zhuǎn)變思想觀念,進(jìn)步自身素質(zhì)新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同開展。所以說,我們要清楚地認(rèn)識(shí)到老師角色定位的轉(zhuǎn)化:由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生開展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷進(jìn)步學(xué)生的理論和綜適宜應(yīng)才能,而這一過程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,老師在此過程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教”,更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維,做一個(gè)思維上的帶路人,而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對(duì)于英語這一學(xué)科來說,此過程顯得尤為重要。因此,我們老師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過各種途徑,不斷充實(shí)自己,以進(jìn)步自身素質(zhì)。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生“活”起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提?!敖虒W(xué)的藝術(shù)不在傳授知識(shí),而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。”課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架,它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語言環(huán)境。在課堂教學(xué)中,新穎適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生“活”起來,促使他們主動(dòng)參與、積極考慮、認(rèn)真理論,從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面進(jìn)步。因此,在今后的教學(xué)中,我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地參與到課堂英語學(xué)習(xí)中。三、溝通師生心靈一位學(xué)者曾經(jīng)說過:“沒有了對(duì)話,也就沒有了溝通;沒有了溝通,也就沒有了真正的教育。”老師只有根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法,才能獲得學(xué)生的信任,翻開他們的心靈之窗,幫助他們解決問題,促進(jìn)學(xué)生的安康開展。面對(duì)面的溝通是一種比擬好的方法。它可以讓老師直接地理解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的幫助。在課間,我們可以和學(xué)生聊聊天,適當(dāng)和學(xué)生開開玩笑,這樣可以調(diào)節(jié)氣氛,有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法,融洽師生感情。另外,網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式,它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言。我們可以通過QQ群、____、博客與學(xué)生進(jìn)展溝通,理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂,進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問題。這樣,縮短了師生感情上的間隔,到達(dá)激發(fā)學(xué)生自我教育的效果??傊?,素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求,我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念,同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生,不同的問題要詳細(xì)分析^p,真正做到因材施教,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目的使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí)。高中暑期培訓(xùn)總結(jié)高中暑期培訓(xùn)總結(jié)一:20xx高中英語暑期培訓(xùn)總結(jié)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將完畢了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的假期生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的這個(gè)假期雖然辛苦,但這也是一次自我進(jìn)步的難得的時(shí)機(jī)。、有了這次培訓(xùn),讓我們大開了眼界,原來的理念是應(yīng)該再次更新了。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)決了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。我們?cè)趯<业木闹笇?dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),也獲得了可喜的成績(jī)。這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析^p又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學(xué)員們翻開電腦,開場(chǎng)享受他們每日的精神大餐課程簡(jiǎn)報(bào)。接著觀看教授的講座,領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn),感受簡(jiǎn)報(bào),-就這么繁忙著,眼睛花了,肩膀痛了,可是他們的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)樗麄兎窒碇腔?,和大家互?dòng)著交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長(zhǎng)的喜悅。在這期間,集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語任意選修課設(shè)置與教學(xué)、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能開展、寫作技能開展以及高中英語新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用才能培養(yǎng),語法詞匯教學(xué)與運(yùn)用才能培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容很豐富,信息量很大。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后,我進(jìn)展了深化的考慮,獲得了一些初步的認(rèn)識(shí)。在此,我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)做一總結(jié),以便更好的從事今后的教學(xué)工作。這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,不進(jìn)展素質(zhì)教育,就沒有學(xué)生的全面開展,就沒有民族素質(zhì)的綜合進(jìn)步。我們的教育目的是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?,培養(yǎng)合格的建立者。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是:面向全體,全面開展,主動(dòng)開展。它以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨,以育人為本,德育為先,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)。素質(zhì)教育通過把書本知識(shí)和社會(huì)理論的統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn)。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到新課改是社會(huì)開展的需要,是學(xué)生身心和諧開展的需要。所以,我認(rèn)為:在今后的教學(xué)中,我必須做到以下幾點(diǎn):一、轉(zhuǎn)變思想觀念,進(jìn)步自身素質(zhì)新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同開展。所以說,我們要清楚地認(rèn)識(shí)到老師角色定位的轉(zhuǎn)化:由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向平等中的首席,由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生開展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷進(jìn)步學(xué)生的理論和綜適宜應(yīng)才能,而這一過程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,老師在此過程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教,更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維,做一個(gè)思維上的帶路人,而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對(duì)于英語這一學(xué)科來說,此過程顯得尤為重要。因此,我們老師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過各種途徑,不斷充實(shí)自己,以進(jìn)步自身素質(zhì)。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生活起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提。教學(xué)的藝術(shù)不在傳授知識(shí),而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架,它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語言環(huán)境。在課堂教學(xué)中,新穎適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生活起來,促使他們主動(dòng)參與、積極考慮、認(rèn)真理論,從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面進(jìn)步。因此,在今后的教學(xué)中,我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地參與到課堂英語學(xué)習(xí)中。三、溝通師生心靈一位學(xué)者曾經(jīng)說過:沒有了對(duì)話,也就沒有了溝通;沒有了溝通,也就沒有了真正的教育。老師只有根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法,才能獲得學(xué)生的信任,翻開他們的心靈之窗,幫助他們解決問題,促進(jìn)學(xué)生的安康開展。面對(duì)面的溝通是一種比擬好的方法。它可以讓老師直接地理解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的幫助。在課間,我們可以和學(xué)生聊聊天,適當(dāng)和學(xué)生開開玩笑,這樣可以調(diào)節(jié)氣氛,有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法,融洽師生感情。另外,網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式,它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言。我們可以通過qq群、____、博客與學(xué)生進(jìn)展溝通,理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂,進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問題.這樣,縮短了師生感情上的間隔,到達(dá)激發(fā)學(xué)生自我教育的效果??傊?,素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求,我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念,同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生,不同的問題要詳細(xì)分析^p,真正做到因材施教,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目的使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí)。高中暑期培訓(xùn)總結(jié)二:20xx年暑期高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié)今年暑假至今,我參加了甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,作為學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻講座、精心完成每次作業(yè)、積極參加班級(jí)交流和互評(píng),從中我學(xué)到了專家和同行們很多值得我參考和借鑒的經(jīng)歷和案例,我深感自己在思想觀念上受到深化教育和啟發(fā),這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益指導(dǎo)和借鑒,催我奮進(jìn)?;厥着嘤?xùn)以來的日子,頗有一些收獲縈繞心頭,歸納起來有以下幾點(diǎn):一、談對(duì)新考綱的認(rèn)識(shí)鑒于我省是首次新課程高考,我特別注意研究寧夏高考近三年來高考試題,把握高考的重難點(diǎn)和命題趨勢(shì):1、必修1(經(jīng)濟(jì)生活):盡量多的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語和生活中的術(shù)語,訓(xùn)練學(xué)生答復(fù)下列問題由微觀到宏觀和由宏觀到微觀的不斷深化。針對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,從個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家的角度認(rèn)識(shí)和分析^p。2、必修2〔政治生活〕要關(guān)注第一單元和第二單元和第四單元。針對(duì)政治現(xiàn)象,從公民、政府、政黨、主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織等主體去認(rèn)識(shí)和分析^p。3、必修3〔文化生活〕要重點(diǎn)關(guān)注文化的作用、文化多樣性、全面認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化、文化創(chuàng)新和交流、中華文化等方面構(gòu)建知識(shí)體系。4、必修4〔生活與哲學(xué)〕關(guān)注高考的形式,設(shè)問一般比擬簡(jiǎn)單明了,考試范圍明確。所以要抓好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),不必過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系。高考注意:高考閱卷采點(diǎn)給分,一定注意答案要點(diǎn)化;大題答題語言要標(biāo)準(zhǔn),注意書本知識(shí)與時(shí)政語言的結(jié)合。二、淺談高考備考復(fù)習(xí)1、隆重啟動(dòng),扎實(shí)推進(jìn):〔1〕借好東風(fēng),樹立信心;〔充分利用20xx屆高考成績(jī)鼓足干勁和熱情,充分高考必勝的信心〕〔2〕一輪復(fù)習(xí),講細(xì)講透;〔與新教材看齊,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),講細(xì)講透重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)〕〔3〕注重練習(xí),穩(wěn)固拓展;〔4〕有的放矢,重點(diǎn)單練;〔變換設(shè)問形式,強(qiáng)化練習(xí),打破重點(diǎn),進(jìn)步學(xué)生解題才能〕〔5〕檢測(cè)及時(shí),修正缺乏;〔6〕主觀試題,一周一練?!才囵B(yǎng)主觀試題答題的才能〕2、二、三輪復(fù)習(xí)中注意的問題〔1〕強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)的知識(shí);聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活和社會(huì)生活中的重大問題重新組題,設(shè)置問題;加強(qiáng)解題訓(xùn)練〔2〕后期復(fù)習(xí)要處理好書本的零與整的關(guān)系〔3〕關(guān)注課本上的綜合探究問題,有選擇的把握處理。三、新課標(biāo)下的高考試題分析^p1、寧夏近3年高考試題分析^p經(jīng)濟(jì)生活:選擇題4個(gè)題,主觀題1道,共占28-30分;政治生活:3個(gè)選擇,1道主觀試題,占24分,比擬穩(wěn)定;哲學(xué)生活:3-4個(gè)選擇,1道主觀試題,占30-28分;文化生活:1-2個(gè)選擇,1道主觀試題,占16-18分;2、注意問題:答案于教材,要全面閱讀教材,但不能拘泥與教材的知識(shí)點(diǎn),必須拓展和延伸,注意結(jié)合時(shí)政術(shù)語。3、高度注意教材的重點(diǎn)知識(shí)〔1〕必修1:經(jīng)濟(jì)生活市場(chǎng)與宏觀調(diào)控、科學(xué)開展觀〔2〕必修2:政治生活政府職能、責(zé)任、權(quán)威、對(duì)外政策〔3〕必修3:文化生活第一、二單元的知識(shí)〔4〕必修4:生活與哲學(xué)價(jià)值判斷與價(jià)值的選擇及其實(shí)現(xiàn)的途徑;規(guī)律;從實(shí)際出發(fā)、詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p;追求真理是個(gè)永無止境的過程;矛盾的觀點(diǎn);四、復(fù)____結(jié):積極態(tài)度,堅(jiān)決信念;安排時(shí)間,加強(qiáng)識(shí)記;單元講練,模塊檢測(cè);時(shí)政熱點(diǎn),強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn);內(nèi)外結(jié)合,有所側(cè)重;小卷檢測(cè),順利高考。五、培訓(xùn)感言培訓(xùn)只是我們的一個(gè)加油站,但給了我們互相學(xué)習(xí)和結(jié)識(shí)的平臺(tái),相信這只是我們交流的開場(chǎng),在今后的實(shí)際工作中我們一定會(huì)互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,衷心祝愿大家在新課改的舞臺(tái)上,舞出屬于自己的一片天地!高中暑期培訓(xùn)總結(jié)三:高中老師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)20xx年7月1630日,本人參加了在西南大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干老師研修的培訓(xùn)。通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與縣內(nèi)各兄弟學(xué)校的一線老師們進(jìn)展了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深化,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式震撼著每位老師的心靈,作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極理論新課改,促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。1、把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,表達(dá)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂,改變課堂的相貌,使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。2、重新樹立新型的人才觀。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化,我們認(rèn)識(shí)到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有理論才能的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,全力引導(dǎo)和開展學(xué)生的求異思維,活潑學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生,做好工作。二、勇于理論進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量施行素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)理論中汲取營(yíng)養(yǎng),突顯合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探究,認(rèn)真理論,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分表達(dá)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂,改變課堂的相貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量。三、對(duì)高中歷史新課程的整體把握1、對(duì)教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目的;其次要整體把握歷史語言的素養(yǎng)和才能;再次要整體的理解歷史課程的內(nèi)容;最后要以學(xué)生為主體。2、對(duì)新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重歷史的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了歷史的跨文化價(jià)值、新課程更表達(dá)了歷史與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)以及其開展、新課程更表達(dá)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了歷史教學(xué)方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)3、對(duì)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,引人入勝;過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面開展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該表達(dá)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身開展。四,進(jìn)步老師自身素質(zhì)程度素質(zhì)教育改革對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的施行者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí),多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)展交流,加強(qiáng)老師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)展交流與學(xué)習(xí)。同時(shí),要向?qū)W生學(xué)習(xí),在老師與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長(zhǎng)。新課程的改革對(duì)我們每位老師來說既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),相信每位老師都和我一樣,在新課程面前都是滿懷自信,壯志凌云。暑期培訓(xùn)的完畢,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)理念,立足過程,促進(jìn)開展的評(píng)價(jià)準(zhǔn)那么,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,用智慧和激情打造教育,用靈感和創(chuàng)新塑造歷史人生。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)一:暑期老師培訓(xùn)總結(jié)為了使廣闊老師進(jìn)一步更新教育觀念,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),深化領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,探究合理的教學(xué)方法,深化推進(jìn)課堂教學(xué)改革,真正解決教學(xué)理論中遇到的困難和問題,為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)安排,結(jié)合我校實(shí)際,特進(jìn)展了為期五天的老師培訓(xùn),現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下:一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教育教學(xué)理論程度,深化領(lǐng)會(huì)新的教育理念,也為了讓老師培訓(xùn)具有實(shí)效性,學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備,認(rèn)真挑選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有:“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與討論”、“教材培訓(xùn)”、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等,所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦,讓他們的視野更開闊,思想更深邃,觀念更新穎,并且在教學(xué)理論上也有了新的打破,尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案,老師們都掌握了要領(lǐng),抓住了要害,打破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,不僅進(jìn)步了老師的專業(yè)程度,又充實(shí)了老師們的暑期生活,更加強(qiáng)了老師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn),形式也靈敏多樣:既有理論學(xué)習(xí)與理論操作結(jié)合,又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合;既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合,又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既防止了枯燥與單調(diào),又大大進(jìn)步了效率。比方“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”,假如不采取分組學(xué)習(xí),既浪費(fèi)時(shí)間,效果也不會(huì)好。因?yàn)槔蠋熕螌W(xué)科不同,他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊,紀(jì)律嚴(yán)明。本次培訓(xùn)共五天時(shí)間,從8月20日至24日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí),時(shí)間安排比擬緊湊,詳細(xì)是這樣的:8月20日上午,由沈富強(qiáng)主持,內(nèi)容有發(fā)動(dòng)報(bào)告、宣傳紀(jì)律要求、老師上交各種申請(qǐng);8月20日下午至8月21日上午,由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持,主要是學(xué)習(xí)課程;8月21日下午,由龔小華主持,主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念;8月22日上午,由楊偉主持,主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī)理念;8月22日下午,由雷勇主持,主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料;8月23日上午,由各教研組組長(zhǎng)主持,主要是各學(xué)科教材培訓(xùn);8月23日下午,由沈富強(qiáng)主持,內(nèi)容是討論交流,寫體會(huì);8月24日,老師自我培訓(xùn),主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn),紀(jì)律很嚴(yán)。一方面,嚴(yán)格考勤紀(jì)律,除天災(zāi)人禍外,任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次,扣款十元,事假一次扣款八十元,病假一天扣款八十元,無故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面,分組學(xué)習(xí)討論,必須人人發(fā)言,要有發(fā)言記錄,寫好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案,不得從網(wǎng)上下載和抄襲,結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真寫好,按時(shí)上交,沒有按時(shí)上交者扣款十元,沒上交者扣款一百元〔從網(wǎng)上下載或抄襲如同沒交〕。三、培訓(xùn)效果良好,收獲頗豐。五天的培訓(xùn),老師們都能按照要求,克制重重困難,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極交流,沒有一人無故缺席,沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習(xí),老師們的思想更加解放,勁頭更足了,敬業(yè)精神更強(qiáng)了,理論程度更高了。他們一致認(rèn)為:多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,老師們上交了各種申請(qǐng)材料,沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案,以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案,實(shí)用性強(qiáng),既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,也提升了老師們的教學(xué)程度,許多老師寫的學(xué)習(xí)體會(huì),觀點(diǎn)新穎,理論性強(qiáng),值得交流與推廣??傊?,五天的暑期老師培訓(xùn),到達(dá)應(yīng)有的目的,出色地完成了規(guī)定任務(wù),廣闊老師精神相貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情,期待新學(xué)期的到來??偨Y(jié)二:暑假老師培訓(xùn)總結(jié)為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電時(shí)機(jī),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。老師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,老師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次,老師是典范,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,老師的人格力量是無形的、不可估量的,老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,老師是管理者,老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四,老師是父母,作為一名老師,要富有愛心,老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說老師是父母。并且,老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五,老師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后,老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等,應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。通過本次培訓(xùn),使我對(duì)將來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的開展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到老師要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地開展,不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才可以得以表達(dá)。通過本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),進(jìn)步自身才能有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作,假如能擅長(zhǎng)觀察、研究、考慮;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名老師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在理論中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和理論工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,做一名真正合格的老師??偨Y(jié)三:暑假老師培訓(xùn)總結(jié)2023年暑假里,針對(duì)我校被評(píng)為“德陽技師學(xué)院”和第二批國(guó)家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建立單位,我校利用暑假期間組織的老師教育教學(xué)培訓(xùn),對(duì)所有專兼職老師做了全面詳細(xì)的教育培訓(xùn),并對(duì)我們下一部的任務(wù)做了部署。通過這次教育教學(xué)的培訓(xùn),我受益匪淺。由于我是專業(yè)老師,我面對(duì)的職業(yè)教育,自身也沒有承受過正規(guī)的教育培訓(xùn),雖然獨(dú)立考取了老師資格證,但我內(nèi)心里覺得間隔真正的老師還有一定的差距,通過這次培訓(xùn)教育,加深了我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的深層次的理解,加強(qiáng)了我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的信心,懂得了老師這個(gè)職業(yè)的重要性。通過幾天的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)總結(jié):一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)老師人格魅力在社會(huì)條件下,老師是工人階級(jí)的一局部,老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,老師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)事業(yè)接班人的艱巨而榮耀的任務(wù),老師既要有比擬淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。通過校黨委書記陳國(guó)祥老師的細(xì)心講解,我深化體會(huì)到了老師應(yīng)該具備的職業(yè)道德,我也將努力將這些職業(yè)道德融入自身,是自己稱為真正具有師德的合格老師。1、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)____領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違犯黨和國(guó)家方針政策的言行。2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真修改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。3、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安,關(guān)心學(xué)生安康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。4、教書育人。遵循教育規(guī)律,施行素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面開展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作那么。穿著得體,語言標(biāo)準(zhǔn),舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵抗有償家教,不利用職務(wù)之便謀取____。6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探究創(chuàng)新,不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。二、樹立新型人才觀,鼓勵(lì)廣闊創(chuàng)造性隨著信息技術(shù)的迅速開展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育開展的要求,也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。長(zhǎng)期以來我們廣闊老師所形成的人才觀過分強(qiáng)調(diào)共性,往往用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)形式去要求所有學(xué)生,采取“劃一”而無視了學(xué)生的個(gè)性,壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。這種人才觀的存在不適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛開展對(duì)人才的要求,更難適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。為此,老師必須破除這種觀念,樹立不拘一格的人才標(biāo)準(zhǔn)。一方面,要重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),為學(xué)生個(gè)性的開展和張揚(yáng)提供廣闊的生活空間、創(chuàng)造良好的文化氣氛、建立可靠的制度保障。另一方面,要打破傳統(tǒng)觀念的束縛,真正把創(chuàng)造性、創(chuàng)新精神作為衡量、培養(yǎng)人才的一項(xiàng)核心內(nèi)容,積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、異想天開、標(biāo)新立異、勇于進(jìn)取、敢于開拓、大膽創(chuàng)新。我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)和老師的聰明才智,上課時(shí)不斷地去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,拓展學(xué)生的知識(shí)面,積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè),并盡力給予學(xué)生動(dòng)手操作才能,這樣對(duì)學(xué)生的思維及實(shí)際操作都會(huì)帶來宏大的好處。三、改革傳統(tǒng)教育觀念,開展科學(xué)教學(xué)方法老師要改革教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。以傳授知識(shí)為主還是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能為主是傳統(tǒng)教學(xué)觀與現(xiàn)代教學(xué)觀的根本區(qū)別之一。傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為,對(duì)知識(shí)記得越結(jié)實(shí)越好,并把知識(shí)作為一成不變的絕對(duì)真理來掌握,致使學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有積極性,其創(chuàng)造性、創(chuàng)新才能得不到重視和培養(yǎng),長(zhǎng)期下去就會(huì)受到壓抑和扼殺。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求,老師就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念樹立現(xiàn)代的教學(xué)觀,著眼于學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng),通過教學(xué)把學(xué)生身上蘊(yùn)涵的創(chuàng)造潛能開發(fā)出來。這次培訓(xùn)過程中,很多老師都提到了德國(guó)的“雙元制”教學(xué)法和行動(dòng)導(dǎo)向教育,我在去年的四川省中等職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)中,也曾詳細(xì)的學(xué)習(xí)了這些職業(yè)教育的方法及應(yīng)用,我覺得這些方法還不是非常完美。畢竟中國(guó)的教育體制與德國(guó)教育體制有很大差異,因此中國(guó)應(yīng)該根據(jù)國(guó)外的經(jīng)歷創(chuàng)造出自己的一套科學(xué)的職業(yè)教育方法。就像中國(guó)特色的社會(huì)道路一樣,中國(guó)并沒有完全照搬照抄蘇聯(lián)的社會(huì)建立,而是根據(jù)蘇聯(lián)
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