中考歷史開放試題集錦

-.z.中考歷史開放試題集錦4〔世界近現(xiàn)代史局部〕39、假設(shè)你的好朋友正在參加中央電視臺"開心詞典〞答題活動，他現(xiàn)在通過"求助〞于你，你該如何答復(fù)？①在20世紀20到30年代美國，蘇聯(lián)為克制經(jīng)濟危機各自采取了哪些"新〞的經(jīng)濟政策？答：美：羅斯福新政。：新經(jīng)濟政策。②這些"新〞的經(jīng)濟政策主要新在什么地方？它們對經(jīng)濟恢復(fù)和開展有什么影響？答：美"新〞的表現(xiàn)：在資本主義制度內(nèi)部進展調(diào)整；加強了國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)。意義：美國經(jīng)濟慢慢恢復(fù)過來，資本主義制度得到調(diào)整，穩(wěn)固和開展。"新〞的表現(xiàn)：允許多種經(jīng)濟并存，大力開展商品經(jīng)濟。意義：促使蘇俄國民經(jīng)濟的恢復(fù)與開展。③蘇聯(lián)什么時間成立？蘇聯(lián)社會主義建立的經(jīng)典模式是："公有制+方案經(jīng)濟=社會主義〞。這一模式存在著嚴重的弊端。我國吸取蘇聯(lián)的教訓(xùn)，采取了什么樣的經(jīng)濟模式？答：1922年。以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同開展，開展社會主義市場經(jīng)濟，建立有中國特色的社會主義。40、仔細閱讀以下三幅圖片，以"大危機中的抉擇〞為題寫一段話，表達它們之間所蘊涵的歷史信息?！惨螅翰荒軐D片進展單純的表達；如果你有更好的標(biāo)題能夠表達圖片反映的歷史史實，可以另行確定題目；字數(shù)控制在150字左右?！?929年紐約股市崩盤希特勒當(dāng)上總理羅斯福發(fā)表施政演說標(biāo)題：大危機中的抉擇答：1929年經(jīng)濟危機爆發(fā)后，給德國和美國經(jīng)濟和政治穩(wěn)定帶來嚴重影響，為擺脫危機，各國紛紛尋找出路，德國和美國走上了不同的道路：德國希特勒上臺，建立了法西斯專政；美國則在羅斯福的領(lǐng)導(dǎo)下實施新政，逐漸擺脫了危機。如果學(xué)生能夠答出各自的影響，如德國在國內(nèi)實行恐懼統(tǒng)治、美國穩(wěn)固了資本主義**政治等，或答出美國資本主義的穩(wěn)固為后來的反法西斯戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了條件，或答出德國法西斯建立后對世界的危害等也可。41、請你根據(jù)教材提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，設(shè)計一張表格，使人們一看這張表格就知道日本在戰(zhàn)后50—70年代的經(jīng)濟開展速度，并簡要分析日本經(jīng)濟出現(xiàn)這一開展速度的原因。50—70年代主要資本主義國家經(jīng)濟增長速度增長率簡表：國家日本聯(lián)邦德國意大利法國美國英國增長率9.6％6.7％5.6％5.3％3.5％2.9％答：原因：戰(zhàn)后美國對日本的扶植，朝鮮，越南戰(zhàn)爭對日本經(jīng)濟的刺激作用；注重國家對經(jīng)濟的干預(yù)；大量引進世界先進的技術(shù)；重視教育和人才的培養(yǎng)；實行科技立國戰(zhàn)略等。42、材料分析：材料一：在科索沃戰(zhàn)爭中,美國首次打著"人權(quán)高于主權(quán)〞的幌子，干預(yù)并侵略一個主權(quán)國家。材料二：在科索沃戰(zhàn)爭中,北約共投下炸彈1.3萬噸,炸毀12條鐵路，50多家醫(yī)院，多座發(fā)電廠，造成1800多名平民喪生，4000多人受傷，近100萬人淪為難民，150萬兒童無法上學(xué)。北約還使用了導(dǎo)致新生兒白血病和各種畸形變態(tài)的貧鈾彈及"日內(nèi)瓦公約"禁用的集束炸彈。材料三：美國在參加和尊重國際人權(quán)公約方面一直保持著很差的紀錄。美國是除索馬里之外唯一沒有參加"兒童權(quán)利公約"的國家，也是世界上少數(shù)幾個沒有參加"消除對婦女一切形式歧視公約"的國家之一。美國簽署"經(jīng)濟、社會、文化權(quán)利國際公約"已經(jīng)23年，但至今仍未批準該公約。1999年6月8日美洲國家組織成員國簽署了"美洲消除對殘疾人一切形式歧視的公約"，而美國是沒有在公約上簽字的個別國家之一。──"1999年的美國人權(quán)紀錄"材料四：有資料顯示，美國在海灣戰(zhàn)爭中向伊拉克投擲94萬多枚貧鈾彈，總重量約320噸，對伊拉克的環(huán)境和人民的生活安康造成了嚴重破壞。伊拉克衛(wèi)生部發(fā)布報告指出，伊拉克的癌癥患者在海灣戰(zhàn)爭后大量增加，由1989年的6555人增加到1997年的10931人。──"2001年的美國人權(quán)紀錄"〔1〕有人認為北約是為了維護人權(quán)和正義才轟炸南聯(lián)盟的，你認為這種看法對嗎？答：這種看法不對，因為以美國為首的北約這種行徑，嚴重違背了國際法根本原則，侵犯了南聯(lián)盟的主權(quán)，給南聯(lián)盟人民的生產(chǎn)生活帶來了災(zāi)難，對歐洲與世界和平造成了嚴重的危害和威脅。美國所謂的"人權(quán)〞和"正義〞，是美國企圖利用它作為世界上唯一的超級大國地位加緊推行霸權(quán)主義，實現(xiàn)稱霸世界的野心?！?〕美國為什么要提出"人權(quán)高于主權(quán)〞？這種觀點和行動對世界已經(jīng)造成哪些危害？答：美國的意圖：所謂"人權(quán)高于主權(quán)〞，是美國的人權(quán)原則高于別國的主權(quán)。它的實質(zhì)是美國為首的西方強國，干預(yù)他國內(nèi)政的借口，同時也是美國作為超級大國實施霸權(quán)主義，推行其全球戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實現(xiàn)"美國統(tǒng)治下的和平〞的途徑。危害：在"人權(quán)高于主權(quán)〞幌子下發(fā)動的科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等，使得美國朝著它的全球戰(zhàn)略目標(biāo)邁進了一步，卻給相關(guān)地區(qū)造成極大損害，世界多極化趨勢發(fā)生曲折，聯(lián)合國的作用遭到削弱，聯(lián)合國在國際事務(wù)中的主導(dǎo)地位受到嚴重挑戰(zhàn)?！?〕材料三和材料四分別說明了什么？中國在內(nèi)的廣闊開展中國家應(yīng)該怎樣應(yīng)對霸權(quán)主義的威脅？答：材料三說明，美國國內(nèi)仍存在種族歧視、民族不平等問題。"美國在參加和尊重國際人權(quán)公約方面一直保持著很差的紀錄〞。材料四說明，美國在海灣戰(zhàn)爭期間投擲的大量貧鈾彈，對自然環(huán)境和人民安康造成了嚴重破壞。顯然，這也是與它標(biāo)榜的"人權(quán)〞相違背的。應(yīng)對：中國在內(nèi)的廣闊開展中國家，堅決反對將人權(quán)與各種援助甚至互惠性的貿(mào)易往來掛鉤，不承受把人權(quán)作為交往的條件，認為這有損于國家的主權(quán)完整和國家尊嚴?？傊?，不能允許美國在"人權(quán)高于主權(quán)〞幌子下為所欲為地稱霸世界?！?〕結(jié)合材料，并聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)勀銓?人權(quán)高于主權(quán)〞這一觀點的認識。答：這一觀點是錯誤的。一個國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的，是國家的最高利益。離開了主權(quán)談人權(quán)是毫無意義的，因為離開了主權(quán)，人權(quán)就失去了最根本的保證。南聯(lián)盟正是由于喪失了主權(quán)，人全也遭到嚴重的侵犯，這一點，從材料二中很容易得出。43、學(xué)完"動亂的中東地區(qū)"一課后，*班準備辦一期"巴以沖突時政專欄〞的黑板報。〔1〕假設(shè)你是這期黑板報的籌劃者,你準備采取哪些方式收集相關(guān)資料？答：視聽媒體。上網(wǎng)查尋等?！?〕你提高搜集整理后認為巴勒斯坦問題形成的原因是什么？答：a、從歷史沿革方面看：多個民族占據(jù)并統(tǒng)治這一地區(qū)，民族矛盾和**矛盾錯綜復(fù)雜。b、從國際因素看：英法美等大國為爭奪霸權(quán)而加強對該地區(qū)的干預(yù)，進一步激化了巴勒斯坦與以色列，黎巴嫩和以色列之間的矛盾，一定程度上扮演了推波助瀾的角色。C、從地理因素看：該地區(qū)位于亞歐交界處，不僅戰(zhàn)略地位重要，而且自然資源豐富。d、從巴以雙方看：巴勒斯坦與以色列之間的土地之爭，尤其是巴勒斯坦激進組織和猶太人極端組織的恐懼襲擊，也是巴勒斯坦地區(qū)成為國際沖突熱點的重要原因?！?〕另外在"小小評論員〞欄目中，針對巴以沖突的現(xiàn)狀，你將闡述自己的哪些觀點或看法？答：a、巴以沖突必將得到解決。b、中東和平進程前途是光明的，道路是曲折的。c、國際社會必須共同致力于中東問題的和平解決。d、聯(lián)合國在巴以沖突方面應(yīng)該發(fā)揮重要作用。e、少數(shù)大國在巴以沖突問題采取偏袒的立場必將自食其果等。〔4〕中東和平的最大阻礙是巴勒斯坦與以色列之間的沖突，請你聯(lián)系現(xiàn)實，結(jié)合所學(xué)知識，談一談如何解決巴以爭端，實現(xiàn)中東和平，至少提出四條合理化建議？答：a、加強雙方對話與和談，用和平方式解決爭端。b、雙方最大限度地作出讓步，相互成認對方的生存權(quán)利，尤其是以色列應(yīng)遵循聯(lián)合國分治決議中劃給巴勒斯坦的領(lǐng)土，巴勒斯坦激進組織也應(yīng)該放棄暴力斗爭，特別是恐懼襲擊。C、以聯(lián)合國的有關(guān)決議和"土地換和平〞的原則為根本內(nèi)容，使和談不斷進展。d、西方大國在解決巴以問題時應(yīng)該本著公平公正的原則和有利于世界和平的宗旨。44、2005年11月3日，一名以色列士兵誤殺了一持玩具手槍的巴勒斯坦男孩。在巴勒斯坦難民營里，小男孩的父親——一個窮困潦倒的巴勒斯坦?jié)h子，緊抱兒子，默默地痛哭著。繼而，他做出一個石破驚天般的決定：把兒子所有的器官捐獻給以方或巴方的患者，為了和平！小男孩器官捐獻給六名以色列人。一位受捐者的父親沖動地說；"這是一份非同尋常的饋贈，這是一種象征性的神圣的愛〞?！?005年"世界知識"23期一個很感人的故事，讀了這個故事，你最想說什么？答：人類向往和平，真正的和平靠武力是解決不了問題的，只有相互寬容才能真正挽回和平。45、學(xué)習(xí)了"動亂的中東地區(qū)〞后，結(jié)合你所學(xué)的地理知識，舉辦一期反映巴勒斯坦地區(qū)經(jīng)濟、社會開展情況的墻報。下面是九年級學(xué)生李麗的一份墻報設(shè)計思路。如果你是這名學(xué)生，你會填寫什么內(nèi)容？答：〔１〕動亂的中東?！玻病持袞|的地理范圍；巴勒斯坦問題的由來；中東戰(zhàn)爭；以色列的經(jīng)濟成就；巴勒斯坦難民；"人體炸彈〞；阿拉法特；拉賓與沙龍；和平的曙光，等。〔３〕如對巴以人民或者巴以領(lǐng)導(dǎo)人：遠親不如近鄰；和平才能求開展。如對巴勒斯坦的激進派別或者以色列右翼派別：冤冤相報何時了；我們都是同一個祖先〔亞伯拉罕〕的子*；本是同根生，相煎何太急等。46、在阿拉法特等人的努力之下，中東和平曾出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。但到21世紀初，巴以沖突仍時有升級和加劇，成為國際社會擔(dān)憂和關(guān)注的焦點。*班針對這一問題展開了一次辯論，正方的觀點是：中東和平進程前途光明，反方的觀點是：中東和平進程前景黯淡。你贊同哪一方的觀點？說出你的觀點，并代替這一方寫一份150字左右的辯論詞。答：選擇哪一種觀點都可以：正方可從數(shù)次中東戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難、人們對和平的渴望、巴以領(lǐng)導(dǎo)人在上個世紀做出的努力及聯(lián)合國的作用等方面來寫；反方可從巴以沖突的由來、中東問題的復(fù)雜性及聯(lián)合國一定程度上的偏袒等方面來談。47、第二次世界大戰(zhàn)后，擺脫了殖民統(tǒng)治的亞洲國家，走上了開展民族經(jīng)濟的道路。亞洲經(jīng)濟的開展為世界經(jīng)濟的開展注入了新的活力。但在經(jīng)濟全球化的浪潮下，國際經(jīng)濟風(fēng)險對開展中國家開展經(jīng)濟的影響進一步加大。如1997年的亞洲金融危機，亞洲許多國家經(jīng)濟受到嚴重困難，政局動亂。據(jù)此，有人認為亞洲經(jīng)濟的開展應(yīng)該走一體化道路，即建立亞洲共同體，而有人則持反對意見。結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，以亞洲經(jīng)濟一體化為主題開展探究性學(xué)習(xí)?！?〕請你確定一個課題名稱〔走一體化道路是亞洲經(jīng)濟開展的必然結(jié)果或亞洲經(jīng)濟一體化應(yīng)當(dāng)緩行?！场?〕請你簡要論證這一課題？答：經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟開展的新潮流，亞洲經(jīng)濟的開展走一體化道路，一方面順應(yīng)了經(jīng)濟全球化的潮流，另一方面也會提高亞洲在國際上的地位，促進亞洲經(jīng)濟的開展。第二種課題的論證略。48、隨著經(jīng)濟全球化的深入開展，反全球化運動也開場出現(xiàn)。1999年世貿(mào)組織西雅圖會議期間，發(fā)生了震驚世界的反全球化示威，并導(dǎo)致會議無果而終。在此后一些重大國際會議期間，都爆發(fā)了反全球化的示威和抗議活動。請答復(fù)：〔1〕簡述20世紀90年代以來，推動"經(jīng)濟全球化深入開展〞的主要因素。答：通訊和信息技術(shù)的開展；跨國公司和國際組織的推動；蘇聯(lián)解體和東歐劇變，兩極格局瓦解?！?〕簡要評價"反全球化〞運動？答：可按以下三個層次給分。第一個層次是論點：〔比方〕全球化過程中出現(xiàn)了一些弊端，引起人們尤其是開展中國家人民的不滿。第二個層次是論證：〔比方〕①全球化是一把雙刃劍，在加速世界經(jīng)濟開展的同時，也加劇了全球競爭中的利益失衡；②全球化是興旺國家主導(dǎo)的，本質(zhì)是資本在全球范圍的新一輪擴張，興旺國家憑借經(jīng)濟和技術(shù)優(yōu)勢，是最大受益者；③由于經(jīng)濟和技術(shù)等原因，廣闊開展中國家在全球化過程中處于不利地位，國家主權(quán)和經(jīng)濟平安面臨空前的壓力和挑戰(zhàn)；第三個層次是結(jié)論：〔比方〕①全球化對任何國家而言，即是機遇，也是挑戰(zhàn)，應(yīng)該抓住機遇，積極應(yīng)對，迎接挑戰(zhàn)。②解決全球化過程中出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵是建立起公正合理的國際經(jīng)濟、政治新秩序。49、歷史告訴我們什么？怎樣學(xué)習(xí)歷史？學(xué)習(xí)歷史有什么作用？通過三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有所感悟：歷史與我們生活息息相關(guān)，它給我們興趣，使我們聰明，告訴我們生活的真諦。讓我們?yōu)t灑地走進歷史殿堂，展示自己亮麗的風(fēng)采?！?〕下面是*位教師在復(fù)習(xí)"二戰(zhàn)后世界歷史〞展示的圖組。請根據(jù)圖中內(nèi)容，想一想，歷史告訴我們什么？答：歷史告訴我們?nèi)祟惿鐣嘘P(guān)政治、經(jīng)濟、軍事、戰(zhàn)爭、外交、科技文化等知識〔或政治、經(jīng)濟、國際關(guān)系、民族解放運動、國際工人運動等知識〕?！?〕下面是三位同學(xué)復(fù)習(xí)戰(zhàn)后"世界經(jīng)濟的開展〞內(nèi)容片段：生1：按照教材順序把戰(zhàn)后"世界經(jīng)濟的開展〞劃出，后來發(fā)現(xiàn)這樣做，線索不是特別清晰，不便于記憶，便設(shè)計出一個圖示，歸納出戰(zhàn)后世界經(jīng)濟開展的原因、表現(xiàn)和影響。生2：認為教材內(nèi)容過于簡單，便通過圖書館、因特網(wǎng)查找有關(guān)資料，作為補充，最終理清了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟開展的線索。生3：對于"經(jīng)濟全球化的利與蔽〞問題，百思不解，便找到同學(xué)們討論、交流，理解了"經(jīng)濟全球化〞是世界經(jīng)濟開展的必然趨勢；我們要做好充分準備，迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)。請答復(fù)：①請用圖示法，幫助生1歸納出戰(zhàn)后世界經(jīng)濟開展的原因、表現(xiàn)和影響。〔注意：必須使用圖示法，并寫出具體內(nèi)容〕答：略圖。提示