在家中考復(fù)習(xí)方案（通用7篇）

第頁在家中考復(fù)習(xí)方案（通用7篇）在家中考復(fù)習(xí)方案1

一，學(xué)生狀況分析。

1、總體狀況：今年畢業(yè)班共兩個教學(xué)班，其中大部分是進城務(wù)工的農(nóng)夫工子弟，城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況大致可分為三種類型。第一、主動學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺、仔細，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成果提高不明顯。有嚴(yán)峻偏科的現(xiàn)象（如英語較差）。其次、按部就班型。他們踏實仔細，課是節(jié)節(jié)上，作業(yè)是每天交，對學(xué)問的駕馭卻只停留在皮毛上，學(xué)習(xí)主動性不足，學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧，但學(xué)習(xí)心情化，學(xué)習(xí)不能堅持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進教室，上課爭分奪秒的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。

二、工作思路和任務(wù)。

依據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實際狀況，發(fā)揮老師各自特長，狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。

1、教學(xué)時間支配

第一階段，完成全部新課的教學(xué)工作。

其次階段，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強化學(xué)問點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，扎實培育基本技能。

復(fù)習(xí)方法：可實行“滾動式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元學(xué)問考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的學(xué)問），層層夯實，步步為營。

第三階段，專題復(fù)習(xí)，深化雙基學(xué)問的內(nèi)含

含與外延。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項學(xué)問訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練敏捷運用學(xué)問，解決實際問題的實力，并檢查堵漏學(xué)問盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法：可實行分專題、分學(xué)問點復(fù)習(xí)法，即以學(xué)問網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

第四階段，強化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測，

復(fù)習(xí)內(nèi)容：注意綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試實力。同時，還留意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要剛好反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回來課本。

復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補缺，削減非智力因素失分。

（如個別科目有特別狀況，請依據(jù)時辰表微調(diào)時間）

三、保障措施

廣泛收集中考資料，由任課老師細心編制月考試題。

考前周密支配，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)。

每次考試后剛好有效地進行質(zhì)量分析，剛好反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進看法。

在家中考復(fù)習(xí)方案2

上游生：

1、搭建學(xué)問框架，學(xué)問模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，綻開學(xué)問點的剖析，讓學(xué)生學(xué)會這類題的舉一反三

2、動點動面動線的綜合講解，把動點定點化

3、基礎(chǔ)題的練習(xí)加強時間和精確率訓(xùn)練，每節(jié)課進行二非常鐘的限時訓(xùn)練

4、每個星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練，并且讓孩子自己去分析試題，說出考點，總結(jié)方法，兩個星期讓孩子整理一次錯題

5、一周一個統(tǒng)計和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練（在家練習(xí)），寫出完整的步驟，保證孩子能重視這類題型

6、每周自己去找一個閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到滿分。

中游生：

1、這類孩子出現(xiàn)的一個普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最終三道題的最終一問或者最終兩問，甚至是出現(xiàn)最終一題閱讀理解性的題型讀不懂的狀況，在平常要有意識的去幫助孩子整理學(xué)問框架，歸納總結(jié)思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難心情。

2、基礎(chǔ)題的練習(xí)加強時間和精確率訓(xùn)練，每節(jié)課進行二非常鐘的限時訓(xùn)練。

3、一周一個統(tǒng)計和概率以及圓的訓(xùn)練（在家練習(xí)），寫出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進行一次錯題整理。

4、在課上嚴(yán)格要求孩子去審題，盡量說出每道題的考點，補全孩子的考點，并且講解留意點和學(xué)問陷阱，在此過程中了解孩子的學(xué)問的不完善在什么地方補全。

5、剛好和孩子的家長溝通，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態(tài)。

6、兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度，以及有哪些問題還沒有解決，剛好的完善。

下游生：

1、堅持計算訓(xùn)練。每天堅持3—5到計算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率

2、每周進行一次二非常鐘的限時訓(xùn)練（老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型）

3、每周一個統(tǒng)計和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練（在家訓(xùn)練），假如發(fā)覺步驟有問題，剛好的訂正孩子，并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。

4、留意對常用計算（不僅指實數(shù)的加減和解方程（組），還包括因式分解、分式化簡、各類線段、弧長、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容）技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計算速度

5、只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要剛好的激勵孩子，建立孩子的自信念

6、每周進行一次錯題整理，并且兩周進行一次錯題回顧

7、幫助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，對數(shù)學(xué)有點愛好。

8、在考前幫助孩子去總結(jié)一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會的怎么去想等。

在家中考復(fù)習(xí)方案3

初三中考的復(fù)習(xí)安排：英語

英語復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)分，那么我們原委應(yīng)當(dāng)如何在新學(xué)期挖掘出無限的潛力呢？其實對于初三的學(xué)生來說，重視基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練是重點。

一、回來教材，保持對大綱的敏銳度

許多學(xué)生覺得英語難學(xué)，但事實上英語的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣，基本點都源自教材，我們可以花肯定時間將初一、初二和初三的全部課本過一遍，做到心中有數(shù)，胸中有物。與此同時，將以往試卷和練習(xí)中的錯題進行總結(jié)，便利考前有效率的復(fù)習(xí)。

二、緊隨考綱改變，剛好調(diào)整策略

依據(jù)今年中考英語考綱的微調(diào)，我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題（削減了兩道對時態(tài)題的考察），而相應(yīng)在聽力填空部分增加了兩分。這個小改變在肯定程度上提示了我們寒假應(yīng)當(dāng)加強英語聽力的練習(xí)，所以堅持練習(xí)往年的中考聽力試題，重點記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

三、適量訓(xùn)練，化“深水”為“淺水”

對于基礎(chǔ)較好的孩子來說，我們除了保持對基本語法和單詞的熱度外，更重要的是“魚翔淺底”，適量的訓(xùn)練中考英語中的35%的難題：每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練，前期可進行高考難度的訓(xùn)練，后期回來中考難度，在訓(xùn)練的過程當(dāng)中同時留意積累生詞，久而久之我們就能在潛移默化中駕馭更多的中考高頻詞匯。

初三中考的復(fù)習(xí)安排：化學(xué)

對于初三學(xué)生來說，隨著各區(qū)期末考試分數(shù)段的出爐，以及最終一個寒假的過去，自主學(xué)習(xí)的時間可以說已經(jīng)沒有了。如何在這樣嚴(yán)峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習(xí)規(guī)劃好并且得以有效的實施呢？下面給大家共享一下結(jié)合歷屆初三的閱歷和20XX年春季（3月—5月）學(xué)習(xí)規(guī)劃。

一、學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽部分的新課

溶液和酸堿鹽是我們整個初中化學(xué)學(xué)科中難點的集中出處，所以將這部分新課完整的學(xué)習(xí)好，并且沉淀下來始終是這個階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會結(jié)課，但是我們卻不能在相應(yīng)的時間段內(nèi)完全消化汲取，這就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進行運用，所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，溶液和酸堿鹽要作為重點內(nèi)容進行強化練習(xí)。

二、完成第一輪（基礎(chǔ)學(xué)問）和其次輪（專項訓(xùn)練）的復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢、記準(zhǔn)全部公式、性質(zhì)、用途等，假如學(xué)生想考比較好的學(xué)校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡化后的溶解性表也背下來，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，交叉法寫化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、推斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過基本計算關(guān)：比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分數(shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等等，這部分是決不能丟。

（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化。

其次輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本依次梳理學(xué)問點，進行縱向復(fù)習(xí)，讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的學(xué)問框架。而到了二輪復(fù)習(xí)就成了專題的綜合性復(fù)習(xí)，要求考生把學(xué)問點串聯(lián)起來，在頭腦中形成清楚的解題思路。因為距離中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成果穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固駕馭。在總攬教材，對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以留意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培育記憶實力。

其次輪復(fù)習(xí)干脆關(guān)系到中考的效果。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

雖然其次輪是專項復(fù)習(xí)，但是時間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專項練習(xí)題，要通過做綜合性試題提高自己對學(xué)問的整合實力。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。在做試卷時，考生要把自己不會的題標(biāo)注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)覺問題后，剛好回到課本找相應(yīng)學(xué)問點，解決之后也標(biāo)注出來，增加自己的成就感。

三、攻破推斷、探究性試驗、計算等綜合性較強的問題

信任許多老師在課上都遇到過這樣的狀況：計算題和推斷題，不論難以，學(xué)生只要一見輕者皺眉頭，重者干脆就兩個字“不會！”其實改觀這樣的狀況我們要從提升學(xué)生的愛好入手，通過簡潔題型建立信念，通過學(xué)生對簡潔題型的總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系，慢慢的過度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟識，從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的干脆確定，再到最終嫻熟時干脆運用物質(zhì)來做，這樣推斷題就小有所成了，但是學(xué)生思維定視的問題，還是須要多做不同類型的題來完成的。

計算題無非就是一個分析過程，不論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來分析要求的結(jié)果，無非就是差量法求氣體（沉淀、雜質(zhì)）再轉(zhuǎn)化為求方程式中的詳細問題；另一個就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。一般來說，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在里邊，兩個方程式的問題，須要在求解完畢后求和或者求差，這個就須要學(xué)生做題來理解了。

在4月—5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩余的日子里不會在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問題，化學(xué)追求滿分必備的三個環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個。

初三中考的復(fù)習(xí)安排：數(shù)學(xué)

眼看著中考倒計時101天了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃??；蛟S你激進，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許驚慌，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)當(dāng)感謝初三。

或許以后你們將會感慨，整個初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)當(dāng)享受的時間，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于摯友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很乏累，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現(xiàn)它。

所以，每個人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的`辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有摯友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，相互追逐著彼此的進度，雖然驚慌，但是課間依舊說笑如常。彼此之間不應(yīng)當(dāng)是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又起先相互講解，相互調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人艷羨的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不勞碌著，我們愛它，因為他讓我們勞碌并在一起。

好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復(fù)習(xí)，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假如能夠把握好對于我們提高成果還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時須要留意兩點，第一是方法，其次是心態(tài)。

先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問恒久是我們不得不重視的。

第一、基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個學(xué)問點來源于那一部分學(xué)問。牢記每一部分學(xué)問的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程肯定要想到驗根，看到一元二次方程肯定要想到算一下△，看到等腰三角形肯定要留意分類探討并且想到三線合一。

初中學(xué)過的全部學(xué)問都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難駕馭的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分學(xué)問都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相像當(dāng)中的非垂直相像，雙垂直相像以及三垂直相像模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清楚。

再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，常常須要探討誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特殊的重要了。為了保證探討的狀況不丟不落，必需要根據(jù)肯定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們肯定要學(xué)會對于基本題型的總結(jié)，對于基本學(xué)問點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹。

其次、基礎(chǔ)學(xué)問全面化。

為什么這個重要，因為全面化的學(xué)問能給我們供應(yīng)更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，許多同學(xué)都會說角平分線，中線和高，那么事實上還有一條特別重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中常常會用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出協(xié)助線。

因此將學(xué)問點規(guī)整在一個整體當(dāng)中是特別有利于我們進行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出許多種，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特別三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻常常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家始終比較敏感的三線八角，在我們學(xué)過相像和全等之后，便常常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實上還有兩個特別重要的方法最簡單被忽視，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的學(xué)問漸漸變得豐富之后，我們要擅長整理，把學(xué)過的每一個學(xué)問點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提示常見的題型；吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點涉及到的學(xué)問，每一種學(xué)問涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法敏捷，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)當(dāng)用到的方法死活想不到。

第三、基礎(chǔ)學(xué)問深度化。

這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎(chǔ)學(xué)問的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將很多簡潔的學(xué)問點有機的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就須要大家能夠敏捷并且嫻熟的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)學(xué)問進行解答。敏捷運用的前提，就是對于學(xué)問點相識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

在家中考復(fù)習(xí)方案4

要進行有安排中考復(fù)習(xí)，以避開前松后緊。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，合理有效地制定復(fù)習(xí)安排，以下是給考生的一些建議：

肯定要做好適合自己的學(xué)習(xí)安排，考生對復(fù)習(xí)要有至少的支配和目標(biāo)的制定，這關(guān)系到考生能否用有限的時間取得最大的收獲。這個安排要大小結(jié)合，既要有分階段的整體安排，又要有很詳細的每天安排。建議考生每天晚上臨睡前想好其次天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越詳細越好，例如要解決英語中的哪一個學(xué)問點，如何解決，這樣就可以避開盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無功。

制定復(fù)習(xí)安排要顧及階段性和針對性。一般狀況下，在臨考的前兩周應(yīng)把全部學(xué)問過完，利用剩下的這兩周將重點放在查漏缺補上。復(fù)習(xí)安排上的針對性要做到以下兩個方面：

一、要有針對性，抓實效性，即抓住自己在復(fù)習(xí)中相識到的問題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問題。

要做到這一點必需在復(fù)習(xí)時通過平日的練題、測試，找出自己的病根，找出產(chǎn)生病根的緣由，再仔細加以反復(fù)練習(xí)（有針對性地練習(xí)）。抓實效性還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點學(xué)問、重點方法的理解和駕馭狀況。因為這些內(nèi)容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的學(xué)問可牽動一片。

二、一個針對性是以課本為主，狠抓雙基。

基本學(xué)問是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿意會背誦會證明，而應(yīng)當(dāng)通過分析、探討后，挖掘出學(xué)問間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的學(xué)問點系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的學(xué)問體系?；炯寄苁菓?yīng)用基本學(xué)問解決問題的實力。所以在復(fù)習(xí)基本學(xué)問的同時，要細致探討書中的例題和細心演算習(xí)題（當(dāng)然也包括老師供應(yīng)的典型例題），它們是詳細地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的方法，又充分體現(xiàn)了對學(xué)問和實力的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本學(xué)問、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調(diào)的解題思路。有利于我們的打算與中考方向保持一樣。

在家中考復(fù)習(xí)方案5

一、復(fù)習(xí)措施。

1.仔細鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：

⑴.依據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、駕馭和嫻熟駕馭。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.熟悉每一個學(xué)問點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；

⑶.熟識近年來試題型類型，以及考試改革的狀況。

2.正確分析學(xué)生的學(xué)問狀況、和近期的思想狀況。

(1).是對平常教學(xué)中駕馭的狀況進行定性分析；

(2)每天對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講

(3).是對每周所復(fù)習(xí)的學(xué)問進行測試，剛好發(fā)覺問題和解決問題。

(4)，將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。

(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

3.依據(jù)學(xué)問重點、學(xué)生的學(xué)問狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較詳細具體可行的復(fù)習(xí)安排。

二、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)實力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動學(xué)生的主動性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、駕馭基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的駕馭，方法的運用和實力的提高。

三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的須要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際，對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的實力。

在講解時可從以下幾方面入手：

⑴.找尋其它解法；

⑵.變更題目形式；

⑶.題目的.條件和結(jié)論互換；

⑷.變更題目的條件；

⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸；

⑹.串聯(lián)不同的問題；

⑺.類比編題等。

四、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

理解駕馭各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的實力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生嫻熟駕馭重要數(shù)學(xué)思想方法。

1.實行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常變更題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換運用，使學(xué)生相識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增加學(xué)生訓(xùn)練的愛好，另一方面變更題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，變更條件等。

2.適當(dāng)進行題組訓(xùn)練。用肯定時間對一方法進行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，駕馭快、牢。

在家中考復(fù)習(xí)方案6

一、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

扎實雙基，激活思維，嚴(yán)謹看法。

(一)、重視教材

新教材中增加了許多小欄目，如活動、信息閱讀，STS等，這些欄目有的是告知我們學(xué)問與技能，如電冰箱的工作循環(huán)，液晶等等都是科學(xué)世界中出現(xiàn)的，有的熬煉我們的應(yīng)用實力，在第一輪復(fù)習(xí)時，要熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，將每一學(xué)問點真正弄懂，嘗試用它們解決新的問題。

(二)、關(guān)注社會生活

物理學(xué)問都是來源于生活，最終又要為生活生產(chǎn)服務(wù)，第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)先要把每部分的學(xué)問駕馭好，然后從以下幾個方面提高自己的綜合應(yīng)用實力。1.補充一些生活常識：如一些常見的溫度、長度、時間、質(zhì)量、速度、電壓、功率值、平安用電常識等。這些可以通過課本上的小資料和家用電器的銘牌來獲得；2.通過聽老師的舉例，做練習(xí)，自己的視察，應(yīng)用學(xué)問解決簡潔的問題，說明日常生活中的一些現(xiàn)象；3.提高綜合運用、分析的實力，有許多情景事例可能涉及到多個物理學(xué)問，例如游泳就有浮力、蒸發(fā)、折射等問題，復(fù)習(xí)時有意識這樣總結(jié)；4.關(guān)注社會熱點問題中涉及到的物理學(xué)問，如印尼海嘯，建設(shè)節(jié)約型社會，油改氣等。這也是有關(guān)情感看法和價值觀的問題；5.訓(xùn)練答題說理的精確性，提高自己的表述實力，做到一言中的。

(三)、注意試驗探究

物理課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入教學(xué)內(nèi)容，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)學(xué)問的傳承和積累向?qū)W問的探究過程轉(zhuǎn)化，從而培育學(xué)生的科學(xué)探究實力，實事求是的科學(xué)看法和敢于創(chuàng)新的探究精神，這也是我們課改物理教材的最大特點。

科學(xué)探究分為七個要素：提出問題，猜想和假設(shè)，制訂安排和設(shè)計試驗，進行試驗和收集證據(jù)，分析與論證、評估，溝通與合作，教材中幾乎全部的規(guī)律和一些概念都是通過探究的形式出現(xiàn)的，有的是部分，有的是全部，如串并聯(lián)電路中電流，電壓的關(guān)系，電流跟電壓、電阻的關(guān)系等。復(fù)習(xí)時，對每個探究試驗從這七要素方面去進行，特殊是有些探究是如何用限制變量法進行的，可以將這一類歸類。評估就是探討試驗的可行性、誤差、錯誤等。溝通與合作是寫出探究報告，改進探究方案等。更重要的是嘗摸索究新的物理情景問題，如平常測試中探究籃球自由下落反彈高度與哪些因素有關(guān)，考查學(xué)生如何限制變量設(shè)計探究過程，或者利用一些給出的試驗數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律，而這些結(jié)論是課本上沒有的。這在近幾年其他省市中考題有例子，可以借以訓(xùn)練，來提高自己的實力。

還有一些重要的試驗，如測量物質(zhì)的密度、測導(dǎo)體的電阻，測小燈泡電阻和電功率，對這些試驗要多總結(jié)它們的各種測量方法，以及數(shù)據(jù)處理方式等。

(四)、培育創(chuàng)新實力

綜合復(fù)習(xí)了力、熱、聲、光、電各部分學(xué)問，要嘗試應(yīng)用這些學(xué)問和探究實力解決一些創(chuàng)新實踐問題，例如給出一個新的物理情景或問題，自己提出方案進行設(shè)計探究。

總之，復(fù)習(xí)時要注意課堂，注意基礎(chǔ)，切不行以為自己知道就不聽，少聽，要多總結(jié)，多歸納，將四本書的學(xué)問濃縮在自己腦中，就肯定會做到信手拈來。

二、詳細做法：四輪遞進復(fù)習(xí)。

第一輪：章節(jié)式復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的學(xué)問點，試驗，思維方法，基本應(yīng)用等，一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)驗一次再相識，再記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固。對于新課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)學(xué)問，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，簡單使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲憊現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計上既要照看到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注意教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)時間也許是7個星期左右。

其次輪：板塊式復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問增多時，就很簡單將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)學(xué)問進一步分成板塊進行復(fù)習(xí)。這個階段所要達到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將學(xué)問轉(zhuǎn)化成實力，從而提高自己的素養(yǎng)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時就須要我們把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的學(xué)問相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科學(xué)問的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的實力。我們還可以把多個學(xué)問點鏈接在某一詳細的事例或事務(wù)上來，從而達到幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ姷降陌谉霟?，就牽涉到很多物理學(xué)問，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。

對基本概念和規(guī)律有全面的相識，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活閱歷中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注意一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深化思索的習(xí)慣。這一輪復(fù)習(xí)時間也許是2個星期左右。

第三輪：針對性專題復(fù)習(xí)。針對廣東省近兩年課改區(qū)中考命題的特點，有針對性地對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、試驗專題、計算專題、問答專題、探究說明專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，老師在這個階段留意學(xué)生的狀態(tài)改變，適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)問上、實力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考打算，使走進考場的每一個學(xué)生都心中有數(shù)。這一輪復(fù)習(xí)時間也許是2個星期左右。

第四輪：綜合式復(fù)習(xí)。這過程是強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延長，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題實力，時間大約2個星期。這個時候是考察學(xué)生學(xué)問點的駕馭程度。學(xué)生會在解題的過程中對各個學(xué)問點會自然而然的重新重組，加強解題的敏捷性，提高解題實力。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的實力、獲得信息的實力、實際操作的實力、正確決策的實力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力、洞察實力及創(chuàng)建實力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思索的時間，考生應(yīng)依據(jù)實際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思剛好發(fā)覺問題，插漏補缺。特殊留意以下三個方面：

1．解題格式要規(guī)范、語言表達要精確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的說明、舉例；

2．訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答；

3．關(guān)注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，留意視察生活，聯(lián)系實際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。

在復(fù)習(xí)過程中，留意深化挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持深厚的復(fù)習(xí)愛好，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，