2023年幼兒園戶外活動小結(jié)

第5頁共5頁2023年?幼兒園戶外?活動小結(jié)?為全面貫徹?落實《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》(試?行)精神，?豐富幼兒園?戶外體育活?動內(nèi)容，進?一步探索戶?外體育活動?的形式和方?法，提高幼?兒的整體素?質(zhì)，促進幼?兒身心健康?成長，市教?育局于今年?__月下發(fā)?了《遼源市?教育__關(guān)?于舉辦慶“?六·一”幼?兒戶外體育?活動___?》(遼教函?〔__〕_?_號)，對?活動進行了?部署。__?月__日，?由市教育局?基礎(chǔ)教育科?、市教育學?院小教部及?縣、區(qū)教育?局聯(lián)合組成?評審組對全?市參評幼兒?園的戶外體?育活動進行?了評比。在?縣、區(qū)初評?的基礎(chǔ)上，?全市共有_?__個幼兒?園___多?名幼兒參加?了市級評比?活動。根據(jù)?辦園性質(zhì)把?參評幼兒園?分成三個組?，經(jīng)評委背?對背打分、?匯總后，共?評出一等獎?___個，?二等獎__?_個，三等?獎___個??，F(xiàn)將活動?情況總結(jié)如?下:一、?領(lǐng)導(dǎo)重視，?幼兒園參與?活動的積極?性高此次?活動得到了?縣、區(qū)各有?關(guān)部門及市?直屬幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)的高度?重視。各縣?、區(qū)有關(guān)部?門及各級各?類幼兒園都?能積極認真?地___活?動。一是抓?得早落得實?。從年初開?始，各幼兒?園就把活動?納入幼兒園?的一日工作?中，選派專?門教師負責?此項活動的?開展;二是?各縣、區(qū)有?關(guān)部門都能?積極___?轄區(qū)內(nèi)各幼?兒園教師結(jié)?合本地本園?的實際__?_開展活動?，在層層選?拔的基礎(chǔ)上?，從不同層?面、不同角?度推選出了?有代表性的?幼兒園參加?市一級的比?賽活動，突?出了“健康?”這一主題?。二、面?向全體幼兒?，讓每一個?幼兒都能體?驗參與活動?的快樂本?次活動最突?出的特點之?一是真正以?幼兒為主體?，活動面向?每一個孩子?，讓每一個?孩子都能感?受到參加_?__活動所?帶來的快樂?。市直各幼?兒園都是全?體在園幼兒?參加活動，?縣、區(qū)各中?心幼兒園及?部分民辦幼?兒園也是全?園參與，個?別幼兒園是?中班以上的?幼兒參與活?動。參與全?市評比的總?人數(shù)達到了?___余人?。三、活?動形式多樣?，體現(xiàn)了園?本特色市?實驗幼兒園?以迎奧運為?主題編排了?系列體育活?動，幼兒在?表演過程中?情緒不斷地?被調(diào)動起來?，隨著國旗?的升起幼兒?們唱起了國?歌。市第?三幼兒園則?充分發(fā)揮了?自己活動場?地的優(yōu)勢，?把傳統(tǒng)優(yōu)秀?的體育活動?內(nèi)容和現(xiàn)代?的體育活動?形式結(jié)合起?來，將幼兒?園開展的外?語教學活動?融入其中，?體現(xiàn)了幼兒?園戶外體育?活動的多元?化。東豐?縣一實驗小?學幼兒園、?二實驗小學?幼兒園、東?遼縣建安、?安恕中心幼?兒園等都在?活動中展示?了自己獨特?的辦園優(yōu)勢?，展示了公?辦幼兒園的?品牌形象和?風采。龍山?、西安區(qū)民?辦幼兒園對?此項活動也?有了較高的?認識，在區(qū)?教育行政部?門的帶領(lǐng)下?，積極參與?此項活動，?也在活動中?展示了民辦?園獨特的辦?園___力?。四、活?動內(nèi)容新穎?，利舊利廢?這次活動?各幼兒園的?老師們都充?分發(fā)揮了自?己的想象力?和創(chuàng)造，把?身邊可利用?的各種廢舊?物品制成孩?子們活動的?器械，如汽?車輪胎、拖?布把、飲料?瓶、易拉罐?等，還有的?幼兒園一物?多用將已有?的活動器械?重新改裝又?變成了另一?種新的活動?器械。在?幼兒自由操?和器械操的?音樂選擇上?教師們也獨?具創(chuàng)意，有?的旋律激昂?、有的歡快?優(yōu)美、有的?輕快跳躍。?在隊列隊?形的變換上?也充分體現(xiàn)?了幼兒的特?點。孩子們?走成三角形?、圓形、六?邊形，還有?的擺出了國?旗、六一等?造型?？?之，這次活?動充分展示?了幼兒園戶?外體育活動?的重要性和?獨特的__?_力，增強?了各有關(guān)部?門及幼兒園?對戶外體育?活動的認識?，提高了幼?兒園戶外體?育活動的質(zhì)?量，推動了?我市幼兒園?戶外體育活?動的縱深發(fā)?展。幼兒?園戶外活動?小結(jié)(2)?:幼兒園?戶外體育活?動是幼兒園?體育活動的?重要___?形式。新《?綱要》中明?確指出，幼?兒園“每日?戶外體育活?動不得少于?兩小時?！?因此，積極?地開展戶外?體育活動是?每個幼兒園?體育工作的?重要組成部?分。如何_?__好幼兒?的戶外活動?就成了我們?每個幼兒老?師的主要工?作，對于如?何開展戶外?活動我總結(jié)?了幾點心得?與大家一起?交流探討一?下。一、?確保幼兒的?活動時間，?開展內(nèi)容豐?富的活動?在一日活動?中我們充分?利用晨間、?午餐后、下?午戶外活動?時間，為幼?兒提供多種?多樣的游戲?材料，__?_幼兒開展?戶外活動。?在晨間活動?中我們除了?為幼兒準備?自制的體育?玩具外還開?放體育器材?室，他們自?由選擇玩具?，自由結(jié)伴?，按自己的?喜愛和意愿?進行游戲;?午餐后，我?們給孩子們?準備比較安?靜的游戲，?如餐后散步?、走迷宮、?走小路等;?在下午的游?戲活動我們?會為孩子們?準備有趣、?好玩的體育?課，讓孩子?們在游戲中?得到相應(yīng)的?鍛煉，培養(yǎng)?孩子們的合?作能力、創(chuàng)?造能力。每?一次活動，?孩子們都積?極參與，充?分體驗到了?成功的喜悅?。二、確?保幼兒的活?動時間，開?展內(nèi)容豐富?的活動。?觀察孩子的?玩耍，了解?他們的活動?和興趣，從?中知道通過?增加玩的材?料和孩子的?需要來進一?步開發(fā)新的?玩法。就這?點我觀察到?我班幼兒在?晨間鍛煉玩?跳圈的時候?，大部分幼?兒對此已不?感興趣了，?我就把本來?是擺成直線?的圈擺成弧?形或蛇形等?，通過不斷?的變換圈的?擺放形式并?且適當?shù)脑?加圈的數(shù)量?，這時我發(fā)?現(xiàn)幼兒對跳?圈又感興趣?了，又喜歡?玩了而且玩?的很投入。?變換游戲的?方法可以增?加兒對游戲?的興趣可以?慢慢的引導(dǎo)?幼兒自己去?發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造?新的玩法。?在體育活動?中，教師的?自我創(chuàng)新能?力是不容忽?視的。只有?不斷提高自?身的創(chuàng)新能?力，用創(chuàng)造?性的教育思?想武裝自己?，才能更好?的來實施教?育活動。?三、讓幼兒?帶著愉快情?緒參加體育?活動。在?體育活動中?，我們讓幼?兒自由選擇?同伴，讓幼?兒教幼兒，?使他們在活?動中能相互?學習、相互?交流、相互?評價，讓幼?兒帶著愉快?的情緒參加?體育活動，?有了良好的?情緒體驗，?幼兒活動的?時間就會自?然延長，從?而提高了幼?兒活動的持?久性。在?___幼兒?開展體育活?動時，我們?會根據(jù)幼兒?不同的發(fā)展?水平，制定?分層次目標?，設(shè)計和安?排難度不一?的活動，提?供不同指導(dǎo)?和幫助，使?能力強的孩?子得到進一?步提高，使?能力弱的孩?子能在其原?有基礎(chǔ)上得?到發(fā)展。在?活動中，我?們應(yīng)做到在?言語和行為?上處處照顧?每一個幼兒?，多用肯定?和鼓勵的語?言與幼兒交?流。對于那?些活動能力?差的幼兒，?我們應(yīng)在言?語上和情感?上給予鼓勵?和支持。如?在“摘果子?”的游戲中?，我們根據(jù)?孩子們的身?高、彈跳力?的不同，設(shè)?置了不同的?高度，使每?一個幼兒在?游戲中都能?獲得成功的?體驗。四?、充分發(fā)揮?幼兒的自主?性以往開?展的戶外活?動常常以教?師為中心，?由教師制作?、提供活動?材料;設(shè)置?、安排活動?場地;示范?、指導(dǎo)某一?基本動作并?評價總結(jié)活?動情況，致?使幼兒在活?動中的主動?性未能得到?充分得發(fā)揮?。我認為在?戶外活動中?，幼兒應(yīng)當?有充分的自?主選擇玩具?和玩法的權(quán)?利。所以在?每次準備活?動材料時，?我們都會請?孩子們和我?們一起準備?、一起收集?、共同制作?，讓他們體?會其中的喜?悅，增加他?們對體育器?材的興趣，?學會珍惜體?育器材。?其次，在活?動過程中發(fā)?揮幼兒創(chuàng)造?性，鼓勵幼?兒一物多玩?。一個藤圈?不僅是用來?跳的，可以?連環(huán)套著當?車跑，可以?立著當圈滾?。發(fā)揮幼兒?的自主性并?不意味著教?師成為旁觀?者或提醒者?，作為教師?自身的積極?參與更直接?影響幼兒活?動的興趣和?質(zhì)量。五?、根據(jù)幼兒?的興趣，開?展豐富多彩?的體育活動?。研究表?明，幼兒在?活動中堅持?的時間長短?取決于幼兒?對該活動的?興趣的強弱?。因此可以?根據(jù)這一特?點，安排幼?兒感興趣的?體育活動，?以培養(yǎng)幼兒?的堅持性。?我班的幼?兒男孩子多?于女孩子，?且特別愛學?解放軍，因?此，我們根?據(jù)“學做解?放軍”的音?樂編排了韻?律活動，在?活動孩子們?中個個精神?抖擻，動作?到位，非常?認真;在小?班時孩子練?習縱跳觸物?時，我們把?廢舊紙板做?成的“紅蘋?果”一個個?掛起來，形?象十分逼真?，孩子見到?后個個躍躍?欲試，夠著?的讓他品嘗?一下“蘋果?”的味道，?我們還引導(dǎo)?幼兒討論:?___有的?“蘋果”能?夠得著，有?的卻夠不著?呢?你有什?么辦法可以?夠著掛得更?高的“蘋果?”呢?通過?討論，進一?步激發(fā)幼兒?對活動的興?趣，從而有?利于幼兒堅?持性的