2023學(xué)年完整版Unit7Attheairport設(shè)計Period2

Unit7Attheairport教學(xué)設(shè)計Period2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.was\were\had的用法。2.通過填寫，體會講述以前的故事要用的動詞用過去式。能力目標(biāo)1.能夠根據(jù)所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的描述,掌握良好的閱讀方法和技巧。2.能夠引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評價，尋找不足。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生找尋規(guī)律，自我總結(jié)，不斷提高情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的句子寫段落的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的感情。重點(diǎn)：1.檢查學(xué)生聽的能力和對重點(diǎn)詞匯的記憶與理解力語言綜合運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生找尋規(guī)律，自我總結(jié)，不斷提高。教學(xué)過程：一、

復(fù)習(xí)1.和學(xué)生一起復(fù)習(xí)主體故事，學(xué)生盡可能地表演故事，教師幫助說旁白。二、談話導(dǎo)入，在寒假暑假，或假期當(dāng)中，你都去過那旅游，怎樣去的？三、讀讀寫寫1.看書十二頁，告訴學(xué)生這是一位學(xué)生乘飛機(jī)旅行的見聞。2.獨(dú)立閱讀短文，估計；學(xué)生有不認(rèn)識的單詞。對策：1.結(jié)合課后單詞表查中文意思。

2.教師把重點(diǎn)詞匯寫在黑板上，教學(xué)生認(rèn)讀。

3.讓學(xué)生結(jié)合插圖找出peter去了哪里，怎樣去的。用曲線畫出。4.

提問peter在飛機(jī)上有哪些經(jīng)歷。5.告訴學(xué)生短文缺少一些單詞，這些單詞在右邊的方塊中，需要你們補(bǔ)全。6.

展示Haveatestaboutthewords,was

\were\hadsat\liked\watched估計：學(xué)生盲目的填寫。對策：1.讓學(xué)生觀察所給的單詞的特點(diǎn)。

2.把這些詞分類

3.填空4.填完空后訂正，并讀一讀。5.寫一寫，接下來，我們幫Tina

把假期旅游的事情記錄下來。A看插圖，說一說Tina假期都去哪了。B仿照上文，用英語說說Tina旅游的事情。估計：學(xué)生對單詞掌握不好，說不出。對策：1.教師板書相關(guān)的單詞，

2.學(xué)生根據(jù)所需篩選。

3.把所說的與同桌說說，互相改正。C自己獨(dú)立寫寫D全班內(nèi)交流所寫的句子。E教師及時幫學(xué)生改句子。F學(xué)生修改自己的句子。四、self1.學(xué)生觀察插圖，圖中有哪些物品，這些物品分別屬于那個人的。2.根據(jù)插圖說說需要的單詞，mine

hers

theirs

.3.寫出相應(yīng)的句子。4.復(fù)習(xí)

wanted

to用法。5.觀察圖，說說圖中的人想干什么。6.鼓勵學(xué)生寫出句子。7.教師與學(xué)生交流。Todoself-assessment五、DoP132Icanwrite….1.Saysth.Aboutthepoortailor.2.Listenandwrite第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo):（1）復(fù)習(xí)詢問物品所屬的句型:Whose…..isthis/that?Isityours?（2）正確做出課后練習(xí)。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解意義，體會主要結(jié)構(gòu)在實(shí)際中的運(yùn)用3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠公正客觀的評價自己，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠理解意義，體會主要結(jié)構(gòu)在實(shí)際中的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠模仿示例寫出句子，或者進(jìn)行連續(xù)的表達(dá)2.正確做出課后練習(xí)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入Whose…isthis/that?This/That….is

mine/yours/his/hers/ours/theirs.I/He/Shewantedto……..師生對話

生生操練二、Read

and

write（一）CompletePeter'sstoryabouthisairplanetrip1.講要求2.閱讀故事理解故事內(nèi)容3.小組討論選擇正確答案4.訂正1)sat

2)were

3)ate

4)watched

5)liked

6)had

7)was5.指名閱讀故事（意圖：學(xué)生能夠理解意義，體會主要結(jié)構(gòu)在實(shí)際中的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力）（二）Look

at

the

pictures.1.看圖理解圖意2.小組討論用英文說出每幅圖意3.學(xué)生書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)WewentbytrainandwehadagreattimeinBeijing.WevisitedtheGreatWallandwealsowenttotheBeijingZoo.WeateBeijingDuck.4.指名學(xué)生朗讀自己書寫的句型。三、Self-assessment（一）WriteoutwhatDavidsays.1.提要求2.自學(xué)完成內(nèi)容3.訂正指名說句子Thathouseistheirs.Thatbookishers.Thisbookismine.（二）Lookandwrite1.使用句型She/Hewantedto2.看圖指名學(xué)生說句子3.寫句子小組同學(xué)互相檢查（意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，自己對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反思。）四、課堂小結(jié)。師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。五、隨堂檢測：用所給動詞的適當(dāng)形式填空：1.WhatareHelenandJackdoing?They(make)modelships.2.Ican(sing)alotofEnglishsongs.3.He

(go)totheparkyesterdayafternoon.4.There(be)amovieintheschoolballlastweek.5.Whataredoingnow?I(fly)akite.6.you

(like)red?No,Ilikeblue.板書：WewentbytrainandwehadagreattimeinBeijing.WevisitedtheGreatWallandwealsowenttotheBeijingZoo.WeateBeijingDuck.第三課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠結(jié)合問題Whosepenisthis/that?開展問答練習(xí)。2.在練習(xí)中區(qū)別名詞性和形容詞性物主代詞的不同。3.在TouchandSay部分，關(guān)注學(xué)生自主完成。4.在造句子的過程中學(xué)會want

to的用法。5.加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練，“Whosebookisthis?”

“Whatdidshewanttohave?”“Shewantedtohavenewclothes.”6.學(xué)會Ee/e/

Aa/ai/在單詞中的發(fā)音，并結(jié)合單詞會準(zhǔn)確的讀出。能力目標(biāo)：1.通過對問題Whosebookisthis/that?開展問答的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的語音語調(diào)。2.通過區(qū)別名詞性和形容詞性物主代詞，鍛煉孩子的連續(xù)表達(dá)的能力。3.通過有針對性的訓(xùn)練，“Whatdidshewanttohave?”“Shewantedtohavenewclothes.”培養(yǎng)孩子看圖，仿例句造句子的能力。4.通過體會Ee/e/

Aa/ai/在單詞中的發(fā)音，拼讀單詞。情感目標(biāo)：通過對TouchandSay部分的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會人應(yīng)該明白一個人的欲望是無止境的，要學(xué)會滿足。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)wantedto的用法。2.體會Ee/e/

Aa/ai/在單詞中的發(fā)音.教學(xué)難點(diǎn)：1.“Whatdidshewanttohave?”2.“Shewantedtohavenewclothes.”教學(xué)過程:一、EverydayEnglish教師課下哪一些學(xué)生的英語書，Whosebook…isit?學(xué)生練習(xí)it’smine.

It’shis.

It’sher.

It’syours.1.及時提問，激發(fā)學(xué)生、師生間交互活動,激勵評價.2.Getthesomething,letthemtoask:Whose…isit?3.自己用Whose…isit?造句子。4.把造的句子說給大家聽。二、talk

together1.看圖說話：根據(jù)你看到的圖片，說說你的理解.2.教師提問，他們在那。猜猜，他們正在談?wù)撌裁矗?.帶著問題聽磁帶，(1)這段對話中有幾個人談話。

(2)你聽到了哪些句子？

(3)這塊手表是誰的，請用學(xué)過的單詞回答。4.回答完問題完整的聽磁帶。5.難句子指導(dǎo)，估計：Let

me

have

a

look.Look

at

this

watch.這兩句話讀的不準(zhǔn)確。對策：1.解釋中文意思，讓學(xué)生理解句子意思。2.把句子分成兩部分短句來度，減低難度，待學(xué)生熟悉后再整句讀。三、教師談話進(jìn)入touch

and

say1.Iwantedtoseeamovie.Andyou?2.詢問學(xué)生昨天的生活，滲透動詞的過去式的規(guī)則變化.1)

根據(jù)教師提示詞語，創(chuàng)編對話。(Getthebag,readthebook…)教師提示詞語：人稱詞：I;we;they;you;he;she;It助動詞：had,did(可提供否定形式)be動詞：was,were(可提供詞匯wasn’t,weren’t)疑問詞：whose教師應(yīng)給學(xué)生一個最簡單的范例2)

小結(jié)總結(jié)出黑板部分的句型3)

結(jié)合總結(jié)句型，小組講故事交流。分層次：A

看圖說2-3句話（教師引導(dǎo)）問題：Whatdoyouwanttohave?B.學(xué)生小組說說你感興趣的圖片C.

2人評價將故事講述后，給予評價D

教師和學(xué)生一起總結(jié)故事梗概：Thewomanwantedtohavedeliciousfood;shewantedtohaveanewhouse;shewantedtobuyabeautifulgarden;shewantedtohavealotofmoney.四、Listenandpractice：1看看圖片，試著讀一讀句子，跟光盤讀，體會字母的發(fā)音。2說一說，學(xué)過的單詞中，還有哪些單詞中e的發(fā)音和黑板上的單詞