部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《從百草園到三味書屋》

從百草園到三味書屋魯迅名著導(dǎo)讀之《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。題目分析文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。作者用“從……到……”的詞語(yǔ)把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩個(gè)部分，反映了作者由童年的游戲、玩耍到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)也表明了文章主要是以空間變換為順序記敘的。

本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息?理清文章思路：文章以什么為寫作順序？以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）

過(guò)渡承上啟下（9）三味書屋的生活（10—尾）文章哪幾段寫百草園？哪幾段寫三味書屋？魯迅先生對(duì)百草園有怎樣的難忘記憶？“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園。”說(shuō)百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢?

前一句話是用大人的眼光來(lái)看的。“確鑿只有”，斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處；“似乎”，表揣測(cè)，對(duì)這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說(shuō)。后一句是從小孩子的眼光來(lái)看的。作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童的樂園。所以不矛盾。

重點(diǎn)研讀第二段本段寫了百草園的哪些美好的靜態(tài)景物、動(dòng)態(tài)景物？

菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄靜態(tài)動(dòng)態(tài)油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴啪噴纏絡(luò)像蓮房臃腫像小球又酸又甜動(dòng)物植物思考：作者寫出靜物、動(dòng)物的哪些方面，各抓住了什么特點(diǎn)來(lái)寫？

形：高大、臃腫、小(球)

靜物

色：碧綠、紫紅、菜花

味：（覆盆子）又酸又甜

形：肥胖、輕捷動(dòng)物

聲：長(zhǎng)吟、低唱、彈琴

動(dòng)作：伏、竄

不管靜態(tài)景物還是動(dòng)態(tài)景物，在作者眼里都有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文段中一句話回答。單是短短泥墻根一帶就有無(wú)限趣味。請(qǐng)概括泥墻根一帶的趣事：聽油蛉低唱、蟋蟀彈琴；找蜈蚣；按斑蝥；拔何首烏藤；摘覆盆子。集體朗讀一二段→個(gè)人有感情朗讀要求：1、齊讀后要能說(shuō)出作者的情感。魯迅先生對(duì)百草園有喜愛之情。2、個(gè)人朗讀要帶著作者情感來(lái)讀。生讀后再聽示范朗讀。集體有感情地齊讀，并思考本段運(yùn)用了哪些寫景方法？味覺聽覺視覺、觸覺視覺長(zhǎng)吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比

本段文字用了哪些修辭手法？作者用了哪幾個(gè)感覺器官描寫了百草園的景物？“不必說(shuō)”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無(wú)窮樂趣?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？從結(jié)構(gòu)上看，這是運(yùn)用什么寫作順序？這段話的描寫順序是由整體到局部。何首烏和木蓮“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”“單是……”整體局部寫作順序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷本段文字在景物描寫中運(yùn)用了哪些手法？1、仔細(xì)觀察，抓住事物的特征來(lái)寫。（抓特征）2、動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。（有動(dòng)有靜）3、從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多種感覺器官來(lái)描寫景色。（多感官角度）4、層次分明、寫靜景由低到高、由遠(yuǎn)及近；寫動(dòng)景由高到低。先寫整體，再寫局部。（有層次、有順序）5、從語(yǔ)言特點(diǎn)上，運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手法；運(yùn)用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的動(dòng)詞和形容詞；運(yùn)用“不必說(shuō)…