中學(xué)教師發(fā)展個(gè)人成長計(jì)劃

中學(xué)教師進(jìn)展個(gè)人成長打算沒有打算的生活是盲目的；停滯的學(xué)問遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨劇烈，尤其被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的成長打算，以作鞭策。一、現(xiàn)狀分析10步，在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力，這是我存在的缺乏之一。認(rèn)真分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是缺乏之處，排列如下：組織教學(xué)的力量不強(qiáng)。二、個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)〔一〕師德方面嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業(yè)，為學(xué)校，社會的教育事業(yè)添榮耀。〔二〕教育教學(xué)力量方面師不斷提高自身的教育才能。在力量方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：，我主見的是情感教育。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。往一處使，力往一處花。完善課堂教學(xué)的力量。認(rèn)真?zhèn)湔n，是上好一堂課的根底；臨場發(fā)揮，是教師自身素做好這些，讓我的課精彩，吸引學(xué)生，與眾不同。三、教科研力量方面方面的理論學(xué)問，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。四、信息技術(shù)方面學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較簡單的課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推動(dòng)了社會的進(jìn)展，效率的提高。世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)用，無疑能夠起到事半功倍的效果。所以，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件，使信息技術(shù)與課程相整合是我的又一個(gè)進(jìn)展規(guī)劃。1.始終保持專業(yè)的情懷——激情沉著。己的才智和力氣，體驗(yàn)到制造的歡快，為人的才智和意志的宏大而感到驕傲。”起來。以下幾種方式：教學(xué)反思學(xué)習(xí)合作，追求雙贏。樹立終生學(xué)習(xí)理念，與時(shí)俱進(jìn)。力做出自己的奉獻(xiàn)。我愛教師這個(gè)職業(yè)，我情愿為此付出，我會在這條路上越走越好。教師個(gè)人成長打算我始終很寵愛朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來以教書育人為己任的教師就更應(yīng)當(dāng)對自己的進(jìn)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。一、自我剖析優(yōu)勢：具有猛烈的責(zé)任心，工作作風(fēng)踏實(shí)，認(rèn)真。與同事相處融洽,能虛心地向他人學(xué)習(xí)，也能將自己所學(xué)所思與同事溝通互補(bǔ)。有十來年的課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷，能夠勝任小學(xué)語文教學(xué)工作。敏于覺察，勤于思考，簡潔承受事物與觀點(diǎn)。有著一顆寵愛學(xué)生的心，能與學(xué)生相互溝通。能樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。弱勢：在專業(yè)學(xué)問、專業(yè)素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。缺少教科研的力量，還沒有把握教科研的方法，離爭論型教師的路還很遠(yuǎn)。共性中缺少一些張揚(yáng)，適度的張揚(yáng)有助于教學(xué)。雖然參與了課程的實(shí)踐，但因理論功底的缺乏，對于課程開發(fā)爭論的一些方法，但不能做到游刃有余。作為一個(gè)教師，書的還不夠多，沒有肯定的文化積淀。雖敏于思，但惰于筆，不擅長總結(jié)與整理二、個(gè)人進(jìn)展打算依據(jù)本人的共性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成進(jìn)步展打算：學(xué)會有打算地做事。結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課程的爭論。每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎(jiǎng)。每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或爭論心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著，尋常廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書筆記，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。爭取每學(xué)期至少開一節(jié)校級以上爭論課。三、具體措施：專業(yè)水平的提高。學(xué)習(xí)教育理論，在理性生疏中豐富自我。爭論教法，體會課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。每學(xué)期除豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充實(shí)自我。通過課堂聽課，與授課者進(jìn)展溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問的提升，讓自己與課程同成長。日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。創(chuàng)性作業(yè)。并準(zhǔn)時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下進(jìn)生各方面力量的提高。勤于反思，完善自我。東西趕快登記來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。練就自己扎實(shí)的根本功?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話”是教師的根本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動(dòng)好玩，也會吸引住學(xué)生留意力。每周各練習(xí)一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法。利用信息技術(shù)手段關(guān)心教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的思想，把握方式，運(yùn)用理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。始終保持專業(yè)的情懷——激情重?fù)?dān)，就需要有為之獻(xiàn)身的激情。作為一名教師，我們既要敢于冒尖，又要甘于孤獨(dú)。或許我們是清貧的，但我們也是富有的，由于我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，莫非不是嗎？放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)進(jìn)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展；沒有教師的教育制造，就很難有學(xué)生的制造精神。在教育教學(xué)的道路上，一位優(yōu)秀的教師。教師個(gè)人成長打算時(shí)間過的很快轉(zhuǎn)瞬，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了11年了。開心地送走一批又一批學(xué)生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭劇烈的個(gè)打算，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)展，有所進(jìn)步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，在今后的工作中，在以下幾個(gè)方面中努力提高。思想目標(biāo)：首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要寵愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有猛烈的責(zé)任感。寵愛教育事業(yè)，寵愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在?？旎?，家長放心。職業(yè)道德目標(biāo)的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培育敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。擅長思考,在實(shí)踐中探求,感悟.要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長;打量今日——在打量中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng).時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,制造性地開展工作.潛心鉆研，打造共性課堂。樹立猛烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、爭論課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)問、技能、力量等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。認(rèn)真上課，留意課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一高40分鐘的教學(xué)效率〔科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯(cuò)的作業(yè)肯定要使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。樂觀組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評價(jià)學(xué)生。在自己的班級中，努力營造敬重、賞識、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話溝通，形成共性的教育藝術(shù)。同伴互助，碰撞思維火花。勤于反思，促進(jìn)自我完善。念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)爭論水平。對每堂課的成敗準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功缺乏的重要過程。常常反思自己做人、做事中的缺乏，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)教師個(gè)人成長打算有不斷學(xué)習(xí)的理論、的思想，不斷更教師的教育教學(xué)觀念，才能實(shí)現(xiàn)自提高。作為一名不再年輕的教師，仍需要不斷的解析自己，多學(xué)習(xí)、多反思、多實(shí)踐、多總結(jié)，期望自己在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，為此，特制定以下個(gè)人進(jìn)展打算：一、進(jìn)展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中成長，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求更高更的教育教學(xué)境地，逐步培育自己成為一個(gè)爭論型、學(xué)習(xí)型的中學(xué)教師；堅(jiān)持連續(xù)教育學(xué)習(xí)，使自己在四至五年內(nèi)到達(dá)本科學(xué)歷。多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己學(xué)習(xí)身邊的有閱歷教師的的貴重閱歷，尋常多請教，努力提高自己的步形成自己的教學(xué)特色。學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，努力使自己成為一個(gè)既專業(yè)，有多能的“多面手”多反思不斷比照師德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展自查，反省和標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，努力做到身正為師，學(xué)高為范。在教學(xué)過程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。多實(shí)踐依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，把自己的課堂教學(xué)當(dāng)作自己的一畝試驗(yàn)田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系，留意自己的角色轉(zhuǎn)換，努力做到“公平中的首席”努力探究和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“模式化”向“共性化”轉(zhuǎn)變多利用教學(xué)資源，留意學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真整合教學(xué)資源，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣多總結(jié)定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積存閱歷。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：政治理論：政治思想教育論著、師德教育專著，如“鄧小平選集六’大報(bào)告”等；“教育治理學(xué)”等的學(xué)習(xí)與爭論。專業(yè)實(shí)踐：專業(yè)學(xué)科大綱、教材內(nèi)容，及教學(xué)根本功的提高；參與教育科研課題的實(shí)踐和爭論。計(jì)算機(jī)的學(xué)問：現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用開發(fā)，以及文字、圖表處理軟件、網(wǎng)頁制作等。三、具體措施：學(xué)習(xí)教育理論，在理性生疏中豐富自我。每學(xué)期讀一本教育專著，如《給教師的建議》等，準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。做到“五個(gè)結(jié)合學(xué)習(xí)。專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師師、師生的交往中獲得自我進(jìn)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)展溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問的提升，讓自己與課程同成長。勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。對于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，促進(jìn)自己的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)會并擅長傾聽校外的聲音，如家長、社會對自己的專業(yè)性的要求，以推動(dòng)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。勤寫文章，在總結(jié)閱歷中歷練自我。在“讀”的根底上，學(xué)會“想”和“寫努力寫些能多層次多方位反映課改