小學(xué)4年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2篇

Word-6-小學(xué)4年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2篇下面是共享的學(xué)校4班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2篇(四班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案)，以供參考。

學(xué)校4班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)科任老師，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期，由于這個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了，必需利用幾個(gè)月時(shí)間了解同學(xué)實(shí)際狀況，鞏固學(xué)問點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特制定如下切實(shí)可行的方案：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，并對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提升其計(jì)算力量，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、班級同學(xué)狀況分析

我所任教班級現(xiàn)有同學(xué)56人，同學(xué)基礎(chǔ)差，尖子生少，差生多。同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量還有待提升。

從新課程的角度來講，由于是畢業(yè)生最終緊急的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期肯定要重視同學(xué)的思想工作。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，多與同學(xué)溝通，讓他們消退焦慮心理，多鼓舞，提升他們學(xué)習(xí)的樂觀性。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

三、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學(xué)熟悉到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不精確?????的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量。

本冊教材支配了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

四、努力方向：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上連續(xù)落實(shí)“四步走”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本，提升課堂效率。

3、樂觀參加集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。

5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提升本班的數(shù)學(xué)成果。

6、照看到每個(gè)層次的同學(xué)，削減學(xué)困生的數(shù)量。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受準(zhǔn)時(shí)的記錄下來。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材...學(xué)校4班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

一、班級狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，面對全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以提高成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版六班級數(shù)學(xué)上冊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累閱歷，進(jìn)展抽象力量和符號(hào)感。

2、通過同學(xué)的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，增加空間觀念，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。

3、讓同學(xué)體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用簡潔的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除，熟悉倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、使同學(xué)在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例安排）。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育觀看、比較、抽象、概括以及合情推理的力量。

5、使同學(xué)理解并把握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡便計(jì)算）并能解決稍簡單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，獲得勝利體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和信念。

6、初步學(xué)會(huì)用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展分析、綜合和簡潔推理力量。

7、初步把握用分?jǐn)?shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性，能依據(jù)大事發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷進(jìn)展和增加數(shù)感。

8、在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問實(shí)際問題。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、在教學(xué)過程中滲透法制教育教學(xué)，使同學(xué)知法懂法守法。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無預(yù)備之仗。

2、充分利用同學(xué)熟識(shí)、感愛好的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。

3、樂觀參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，取人之長，補(bǔ)己之短。

4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中，重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)同學(xué)探究并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，關(guān)心同學(xué)形成必要的計(jì)算技能。

6、加強(qiáng)直觀教學(xué)