科學類的教案模板5篇

Word-10-科學類的教案模板5篇

任憑應付完成的教案并不會讓你的教學力量得到提高，想要自己的課堂能夠有序進行，我們就要提前預備好具體的教案，今日就為您帶來了科學類的教案模板5篇，信任肯定會對你有所關心。

科學類的教案篇1

教學目標

1、過程與方法：通過觀看、實踐，在活動中發(fā)覺問題并提出問題，級給某些結論提出疑問。

2、科學學問：知道問題來源于生活，科學就在我們身邊。

3、情感態(tài)度與價值觀：意識到提出問題是科學探究的起點，培育同學科學探究的力量，同培育同學對某些不對的結論可以大膽懷疑，并通過試驗得出正確結論。

教學重點：

通過詳細的觀看和實踐提出適當?shù)膯栴}。

教具預備：

課件、密封罐養(yǎng)好的小草、紙飛機

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

1、嬉戲引入。

(1)吹塑紙摩擦后帖在黑板上；

(2)兩個同學撥河競賽(一個較大，一個較小)，猜一猜誰會贏，第一局大個子贏，其次局小個子贏—-增加阻力

2、你能提出什么問題。請同學們記錄劃“正”，看誰提的問題最多

3、“愛提問，是人類奇怪???天性的一種表現(xiàn)，也是科學探究活動的起點?！苯沂菊n題，讀題。

二、問題從哪里來？

1、請同學們小結剛才你們是怎么發(fā)覺問題的？—通過觀看(板書：觀看)

2、說一說你平常在什么場合發(fā)覺過哪些問題。

3、組織科技小制作—玩紙飛機，在小制作中同學們肯定會發(fā)覺更多的問題，下面的活動看誰提的問題最多、最有意義。要求：

(1)以小組為單位，每人自制一架不同類型的紙飛機。

(2)每個小組各派一個代表進行放飛機競賽。

(3)小組長做好記錄，把同學們在玩紙飛機發(fā)覺的問題登記來。

(4)組長匯報同學提的問題，評一評誰提的問題最有意義。

4、統(tǒng)計班級提的問題，誰提的問題最多最有意義，發(fā)給“小科學家”榮譽。

5、小結剛才是怎么提問題—-問題來自哪里

三、總結。

同學們在平常的日常生活、嬉戲、科技小制作中，仔細觀看，開動腦筋，留意發(fā)覺問題提出問題并想方法解決，這就是科學。

科學類的教案篇2

活動目標

1、熟悉身邊感愛好的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。

2、喜愛觀看大自然，有了解四周的事物和現(xiàn)象的愛好，奇怪???愛問。

3、能通過收集、觀看、繪畫等多種活動進行探究。

4、學習運用已有閱歷進行簡潔的猜想，能大膽與同伴溝通。

5、使幼兒把握一些蝸牛的生活基本常識。

教學重點、難點

1、有觀看蝸牛的愛好，能大膽溝通自己的觀看發(fā)覺。

2、了解蝸牛的形狀特征及生活習性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。

活動預備

1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人預備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、第1至2頁。

活動過程

一、觀看活動：蝸牛的形狀特征。

1、幼兒自由觀看昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)覺。

2、老師引導幼兒歸納小結蝸牛的形狀特征。

提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕獲蝸牛時，為什么經(jīng)?？床灰娝念^？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

二、爭論活動：蝸牛的生活習性。

1、蝸牛喜愛吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過冬天的？

小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜愛吃綠色植物，特殊是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，非常耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了愛護自己，它經(jīng)常在頭縮進硬殼里。

三、談話活動：蝸牛的危害。

引導幼兒看第1頁，了解蝸牛的危害。

四、嬉戲活動：幼兒學蝸牛爬。

五、畫一畫：我見過的蝸牛。

教學反思

活動前對幼兒已有的閱歷估量過高，有的幼兒雖常常捉來蝸牛玩，但沒認真觀看過。當談到蝸牛喜愛吃什么時，對于老師而言也比較困惑，由于平常的司空見慣使我不再留心去觀看。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)覺了蝸牛愛吃實物的隱秘。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，提高科學活動力量，培育愛觀看、善思索、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會進展，具有重要的意義。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

科學類的教案篇3

活動目標

1.引導幼兒自己嘗試做小試驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關系。

3.激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

一、老師木偶表演，提出嘗試問題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小伴侶，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小伴侶做小試驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：認真觀看一下，你發(fā)覺了什么?

3.小結：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭論：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會消失什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出試驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小伴侶聽一個好玩的故事(結合幻燈)

3.請小伴侶把“天上為什么會下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從學校學問、學本事，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

科學類的教案篇4

教學目標：

科學學問

能舉例說出常見的人工制造產(chǎn)品。

科學探究

1、能對人工世界的物體提出感愛好的問題。

2、能對校內(nèi)內(nèi)和校內(nèi)外的物體是否是人工制造的進行猜想。

3、能針對查找人工制造的物體這一活動制訂簡潔的方案。

4、能用合適的語言簡潔描述人工制造的物體。

5、能與同學爭論、溝通生活中常見的人工制造的物體。

6、能對本課的學習進行反思和評價。

科學態(tài)度

1、能在奇怪???心的驅(qū)使下，對查找人工制造的物體產(chǎn)生愛好并樂觀參加其中。

2、能照實描述生活中的人工制造的物體。

3、能多角度、多方位地熟悉人工制造的物體。

4、情愿傾聽共享他人的觀看結果，樂于表達，敘述自己的觀看結果。

科學技術社會與環(huán)境

1、了解人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。

2、了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獵取資源。

3、了解日常生活中常見的人造產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。

教學預備

校內(nèi)外人工制造產(chǎn)品的圖片和視頻。

同學預備

?科學同學活動手冊》、筆

教學過程

(一)情境與問題

1、看視頻，同學們，你看到了什么，除了自然物體，還有什么?

?二》探究與發(fā)覺

活動1、查找校內(nèi)里的人工制造的產(chǎn)品

制訂方案：去哪里查找，怎么查找，需要帶些什么，小組同學怎么分工，觀看時需要留意什么。

溝通爭論。

搜集信息

處理信息。完成手冊第六頁。

表達溝通

得出結論：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構成了人工世界。

(三)應用與拓展

1、說說自己了解的人造產(chǎn)品

2、老師從衣食住行方面進行深化溝通。

科學類的教案篇5

活動目標：

1、在玩玩講講等活動中，引導幼兒學習了解掛鎖，鑰匙的形狀特點和開關方法及多種多樣的鎖及其用途。

2、在活動中進一步進展幼兒的探究力量。

3、通過小嬉戲，進一步培育幼兒的集體意識。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動預備：

1、幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2、鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動過程：

一、參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認認講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二、學習開關掛鎖。

（1）幼兒自由玩掛鎖。

（2）以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

a、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插究竟旋轉(zhuǎn)

b、關鎖、掛鎖對準小孔――往下按。

c、再練一次開、關掛鎖。

三、引導幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結論、一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀看鑰匙，了解鑰匙的結構。

齒、觀看齒像什么?把手、觀看把手的外形

小孔、出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六、嬉戲“金鎖、銀鎖”

1、集體學兒歌?！敖疰i、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖?！?/p>

2、講解嬉戲規(guī)章、