【中考沖刺】2020年陜西省寶雞市岐山縣中考語文模擬試卷一附答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page99頁，總=sectionpages1010頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page1010頁，總=sectionpages1010頁絕密★啟用前【中考沖刺】2020年陜西省寶雞市岐山縣中考語文模擬試卷（一)（附答案)注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題)一、選擇題1．下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是（)A．元勛(xūn)摯友(zhì)渲染(xuān)嘩眾取寵(huá)B．氣魄(pò)折本(shé)潮汐(xī)鍥而不舍(qiè)C．緘默(jiān)瀕臨(bīng)砂礫(Iì)間不容發(fā)(fā)D．麾下(mí)駕馭(yù)哺育(fǔ)摩肩接踵(zhǒng)2．下列各組詞語中,漢字書寫全都正確的一組是()A．熄滅煩燥婦孺皆知千均重負B．盤桓蒙昧形消骨立不屑置辨C．詰責(zé)佃農(nóng)陽奉陰違斷章取義D．褻瀆旁鶩蕩然無存附庸風(fēng)雅第II卷（非選擇題)二、字詞書寫3．請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（）(1)群眾在生產(chǎn)中積累了豐富的經(jīng)驗，我們應(yīng)認真學(xué)習(xí)和(汲取提煉提取)，這對我們的工作有很大的幫助。(2)一個真正的強者，是能夠經(jīng)得起風(fēng)浪、能屈能伸的，而不是一遇到挫折就氣餒，就(自慚形穢自暴自棄茍且偷安)、怨天尤人的。三、句子默寫4．經(jīng)典詩文默寫。(1)_______________，風(fēng)正一帆懸。(王灣<《次北固山下》(2)萬里赴戎機，____________。(《木蘭詩》(3)俄頃風(fēng)定云墨色，_____________(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(4)__________________，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》(5)苔痕上階綠，_____________(劉禹錫<陋室銘》)(6)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，_______________。(蘇軾《記承天寺夜游》)(7)登斯樓也，____________，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)(8)________________，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。(舒婷<《祖國啊,我親愛的祖國》)(9)惜秦皇漢武，______________；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。(毛澤東《沁園春?雪》(10)風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，_____。(朱自清《春》)四、基礎(chǔ)知識綜合5．閱讀語段,按要求完成下面的題目。①疫情阻擊戰(zhàn)不僅引發(fā)了人們對健康生活方式的進一步關(guān)注，還“逼”出了不少好習(xí)慣、好觀念。②我們要清醒地認識到，戰(zhàn)“疫”取得成功與我們能否將這些好習(xí)慣、好觀念固化住并推廣開密切相關(guān)。③這不僅需要政府有關(guān)部門、社區(qū)組織、行業(yè)協(xié)會等共同努力，更需要每個人積極參與。④由衷期待,經(jīng)此一“疫”，人們能,，從現(xiàn)在開始,從自我做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，堅持健康生活方式，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、筑牢織密公共安全健康保障網(wǎng)貢獻力量。(1)請?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z部分，并寫在下面的橫線上。(2)第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(3)請將下面的語句分別填寫在第④句的橫線上。(只填序號)A．引以為戒B．吸取教訓(xùn)五、名著閱讀6．名著閱讀。魯智深是《水滸》中的人物，原名，綽號花和尚。他疾惡如仇、為人仗義，因打抱不平三拳打死惡霸鄭屠，還在(地名)救了差點被董超、薛霸殺害的林沖。六、綜合性學(xué)習(xí)7．2020年伊始，新冠病毒突襲。請你參加以“戰(zhàn)‘疫’有我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。[活動一：寫寄語]請在下面的田字格中，按順序依次寫出“同”字的筆畫。團結(jié)一致，以變求勝，共畫世界戰(zhàn)“疫”最大同心圓![活動二：展風(fēng)采]閱讀下面材料，請以記者莉莉的身份對空軍軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院傳染科主任連建奇進行采訪。要求：①采訪要圍繞主題活動，一個問題即可；②語言親切、自然，簡潔、明了。臘月二十九，1個小時；臘月三十，3個小時；正月初一，4個小時……這些數(shù)字，是空軍軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院傳染科主任連建奇每天的睡眠時間。疫情發(fā)生以來，54歲的連建奇一直戰(zhàn)斗在抗“疫”一線，2020年1月25日起更是肩負陜西省新冠病毒感染的肺炎醫(yī)療救治組組長的重任。血壓升高，連建奇吃著藥繼續(xù)戰(zhàn)斗。考慮到他的身體情況，唐都醫(yī)院院長、政委要求他每天保證5個小時的睡眠時間，但疫情當(dāng)前，這樣的要求成了奢望。到科室查房了解患者病情、遠程指導(dǎo)全省各地患者搶救工作、匯報近期疫情防控工作、解答醫(yī)生和公眾的咨詢，每一天，他的日程表都排得滿滿當(dāng)當(dāng)。[活動三：宣誓言]請補全下面的戰(zhàn)“疫”誓言，使所寫的文字與上下句構(gòu)成一-組排比句。面對疫情，我們毫不畏懼，因為我們有堅強有力的黨和政府為中國人民撐起一片藍天，有舍己為人的醫(yī)護人員為無辜患者驅(qū)趕病毒，，有無私奉獻的志愿者們?yōu)榉揽匾咔樽龀鲐暙I……只要我們團結(jié)一心，還有什么是戰(zhàn)勝不了的呢?[活動四：書心聲]班會上，各小組開展了“對‘逆行’醫(yī)護人員說--句話”的活動，請寫出你想對“逆行”醫(yī)護人員說的一句話。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。[材料一]得益于中國互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，大規(guī)模的居家在線學(xué)習(xí)已成為可能。眾多在線課程平臺已發(fā)展多年，大部分學(xué)生對此并不陌生。然而當(dāng)網(wǎng)課真正成為一個在疫情中學(xué)習(xí)的救急手段時，無論是老師還是學(xué)生都要經(jīng)歷一段適應(yīng)期。對于第一次接觸在線教學(xué)的老師來說，不熟練的操作既是同學(xué)們眼里的“槽點”，也是“萌點”。有的老師不小心開了美顏功能，講課講到一半又被家人打斷；還有的老師每天定時在微信群里催交作業(yè)，自嘲像“客服機器人”。對于學(xué)生們來說，居家學(xué)習(xí)比課堂學(xué)習(xí)更需要有自主性和自覺性。有的學(xué)生渴望無拘無束的假期，便到提供在線教學(xué)的應(yīng)用程序(App)下面打一星差評；而有的學(xué)生求知若渴，哪怕是每天到樓頂找無線上網(wǎng)(Wi-Fi)信號也要堅持聽課學(xué)習(xí)，被網(wǎng)友們贊為當(dāng)代版的“鑿壁偷光”。[材料二]抗擊疫情背景下的“停課不停學(xué)”，使很多學(xué)生、教師涌向在線教育平臺，在線教育正經(jīng)受著多重考驗。(一)為保障學(xué)校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”，2020年2月17日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺正式開通，教育部整合國家、有關(guān)省市和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提供包括新冠肺炎防疫知識、紅色教育、專題教育、數(shù)字教材，以及從小學(xué)到普通高中主要學(xué)科課程的學(xué)習(xí)資源。資源一切就緒，但面對巨大流量的考驗，多個平臺卻措手不及。很多在線教育平臺都存在卡頓、閃退、掉線等問題，連幾個互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司的云交互服務(wù)也存在壓力過載問題。(二)線.上教學(xué)，讓不少老師感覺有壓力。有的老師對著幾十個自制力不強的小學(xué)生直播，一臉尷尬；有的老師感覺在自說自話，和學(xué)生沒有互動；有的老師誤把設(shè)備調(diào)成靜音模式，跟空氣說了四十五分鐘……雖然手忙腳亂的不少，但也有不少能力出眾的老師經(jīng)受住了考驗。比如，有的數(shù)學(xué)老師跟大家分享自己制作的數(shù)學(xué)知識思維導(dǎo)圖，講假期里親身經(jīng)歷的和數(shù)學(xué)有關(guān)的小故事，口述一道數(shù)學(xué)題，指導(dǎo)如何玩魯班鎖和三階魔……他們善用網(wǎng)絡(luò)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)一些學(xué)校制定的課程表不科學(xué)，時長也很驚人。記者查看了有些學(xué)校的課程表，有的學(xué)校在上午安排了四五節(jié)本校課程，下午還要求學(xué)生收看全市或全區(qū)統(tǒng)一的微課視頻。一位家長苦笑:“孩子聽沒聽進去不清楚，但我擔(dān)心孩子這樣天天盯著屏幕，恐怕很快要得近視了?！薄盎镜慕逃?guī)律不能因為應(yīng)急而被忽視?！睆V東省教育研究院相關(guān)專家認為，要關(guān)注在線背景下學(xué)生的身心健康問題，一般而言，每次在線教學(xué)的時間不宜過長，10分鐘~15分鐘講完一個教學(xué)點為宜，一天的在線教學(xué)時長不宜超過四個小時。(四)雖然在線教育資源已經(jīng)比較豐富，但現(xiàn)實中，中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的教師在使用在線教育技術(shù)、利用優(yōu)質(zhì)資源等方面，水平參差不齊，很多地方還停留在統(tǒng)一收看“空中課堂”階段。在線教育面臨著再次升級和發(fā)展的問題。教育專家認為，發(fā)展在線教育，能讓各地學(xué)生都接觸到“牛?！钡慕虒W(xué)視頻和教研資源，有利于實現(xiàn)教育資源的均等化，對教育落后地區(qū)的老師和學(xué)生都不無裨益。遼寧省西豐縣教育局副局長程少峰認為，要以這次提升教師在線教學(xué)能力為契機，開辟農(nóng)村教學(xué)的新思路和新途徑。廣東省教育研究院相關(guān)專家認為，在人工智能、5G時代到來之際，無論是實現(xiàn)因材施教、提高課堂效率，還是優(yōu)化教育供給，在線教育的普及與跨越式發(fā)展，將促進教育的系統(tǒng)性變革，催生新的教育生態(tài)。[材料三]當(dāng)下，“停課不停學(xué)”在理解和落實中已經(jīng)出現(xiàn)的異化和走偏現(xiàn)象，應(yīng)該引起學(xué)校、學(xué)生和家長們足夠的警醒。理解和落實“停課不停學(xué)”，首先需要尊重教育基本規(guī)律，不隨意改變寒假的假期屬性。雖然學(xué)生足不出戶，但學(xué)生的生活也不該被網(wǎng)課填滿。不論什么時候，都應(yīng)該保證他們擁有足夠的休息時間，應(yīng)該讓他們堅持適度的體育鍛煉，體驗多樣的文化生活。最重要的是，家長可以利用這段全家足不出戶的日子，深度參與孩子的教育與成長，精心打造一段內(nèi)容豐富的親子時光，拉近和孩子的距離，增進彼此的感情，這又何嘗不是一種教育?8．結(jié)合材料一，談?wù)劗?dāng)網(wǎng)課真正成為一個在疫情中學(xué)習(xí)的救急手段時，老師和學(xué)生分別面臨著什么問題。9．結(jié)合材料二，用簡要的語言說說在師生涌向在線教育平臺時，在線教育正經(jīng)受的考驗有哪些。10．下面對材料三有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A．理解和落實“停課不停學(xué)”需要尊重教育基本規(guī)律，不能隨意侵占學(xué)生的假期。B．“停課不停學(xué)”期間，學(xué)生的生活應(yīng)該是由休息、體育鍛煉和多樣的文化生活共同構(gòu)成的，而不是一味地被網(wǎng)課填滿。C．在“停課不停學(xué)”期間，學(xué)生的教育、成長與家長息息相關(guān)，家長可以利用這段時間拉近和孩子的距離，增進彼此的感情。D．學(xué)校、學(xué)生和家長們應(yīng)該對“停課不停學(xué)”在理解和落實中已經(jīng)出現(xiàn)的異化和走偏保持警醒，要堅決抵制網(wǎng)課的發(fā)展。11．下面對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）A．中國互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使大規(guī)模的居家在線學(xué)習(xí)成為可能，并且我國的學(xué)生對在線學(xué)習(xí)已非常熟悉。B．孩子在線學(xué)習(xí)過程中，家長最擔(dān)心的是孩子每天長時間對著手機、電腦屏幕，會傷害視力。C．為保障學(xué)校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”，教育部整合了多種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。D．教育專家認為，發(fā)展在線教育有利于實現(xiàn)教育資源的均等化，特別是對教育落后地區(qū)的老師和學(xué)生更有好處。閱讀下面的文字，完成下面小題。母親的生物鐘清風(fēng)①母親失眠已經(jīng)很多年了。為此，做兒女的想盡了辦法一讓母親睡前喝紅酒、酸奶，喝用核桃分心木泡的水，按摩母親身體穴位上的失眠點，讓母親做睡前運動，給母親做艾灸……然而，母親的失眠卻沒有根治的跡象。②每天清晨起床，我習(xí)慣性地問候一句：昨晚睡得好嗎?得到的最好回答就是，從午夜睡到了凌晨三四點，覺得精神狀態(tài)尚佳。③一直以來，我總覺得她是憂思過度，但從來沒有細問過她失眠的根源，直到她來到我的身邊，準(zhǔn)備幫待產(chǎn)的我?guī)Ш⒆印＂艿艿艹鲩T會朋友，她詢問我目的地離家多少公里。我報了以后，她自言自語：這個點不會堵車，會面一般兩個小時足夠了，如果不吃晚飯，那大概六點鐘就能返程，七點鐘就能到家。我郁悶地回了一句：媽媽，你操這么多心，晚上怎么睡得著?她說：你很快就懂了，哪一個娘不操心!⑤孩子出生后，我天天覺得睡眠不足，有空就睡。然而，孩子無時無刻不在找媽媽。有一天，我睡得迷迷糊糊的時候，聽到愛人對母親說：叫醒吧，睡的時間也不短了。我的母親則說：能多睡就多睡會兒吧!能睡著就是福分。⑥我翻身起床，說：媽媽，你也歇會兒，我睡得足夠多了。母親說：哪敢睡啊，這小孩調(diào)皮，萬一吃錯東西，傷著碰著，不都是我的責(zé)任嘛。我說：媽媽，你要是這么想，還敢?guī)Ш⒆訂?孩子磕了碰了都是常事，誰都不可能怪你啊。況且，大家都在身邊呢!母親回憶道：現(xiàn)在的條件真好，我養(yǎng)你們的時候，沒有尿不濕、尿墊、睡袋。因此，我從來不敢熟睡。幾個孩子輪流把尿，我的睡意也熬沒了。萬一誰尿床了，只能把你們放在肚子上睡。你們都愛踢被子，我一晚上得檢查幾遍，漸漸地，生物鐘就形成了。好不容易有困意了，又該起來給上早自習(xí)的你們準(zhǔn)備早餐了。這么多年，習(xí)慣成自然了。⑦我吃了一驚，忙問：媽媽，您年輕的時候，是從來不失眠的?她笑著說：那自然了，跟你現(xiàn)在一樣能睡。所以，現(xiàn)在你要多睡，別跟我一樣。那一瞬間，我?guī)缀趼錅I。一直以來，母親從不主動表達她對我們的愛。然而，她的愛是真實的，這樣的愛讓她有了生物鐘，更讓她付出了失眠的代價。而我，對她的愛卻是遲鈍的。⑧想起孩子剛出生沒多久，夜里經(jīng)?？摁[，母親總會第一時間起床幫我哄。在我一次次的勸說下，她終于不再對哭聲有“應(yīng)激反應(yīng)”，由著我和愛人自行處理。剛開始，我的生物鐘隨孩子的喂食需求而動，她一有風(fēng)吹草動我立馬就醒。孩子斷奶后，愛人承擔(dān)了大部分哄睡及安撫孩子的工作，我的生物鐘不翼而飛，甚至對孩子的三百六十度翻身都毫無察覺。⑨這一刻，我深切地意識到，母親生物鐘的形成，源于愛；母親生物鐘的消失，源于背后有倚靠。母親的失眠，是心病，想要根治，必須讓她相信我們有能力過得非常好。這，也正是我孜孜以求的明天!(選自《羊城晚報》2019年11月10日A09版，有改動)12．文章以《母親的生物鐘》為題有何作用?13．文章第④段寫母親掛心弟弟出門會朋友這件事有什么作用?14．母親的生物鐘是怎樣形成的?請結(jié)合文章簡要概括。15．文末提到“這，也正是我孜孜以求的明天”中的“這”指的是什么?16．你的母親有什么生物鐘?請結(jié)合生活實際簡要談?wù)勀愕母惺?。八、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖①常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為已任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴③舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。(選自《宋史?趙普傳》[注釋]①太祖：指宋朝的開國皇帝趙匡胤。②薨：古代稱諸侯或有爵位的大官等的死。③補綴：修補連接。17．解釋下列句中加點詞的含義。(1)太祖常勸以讀書(2)晚年手不釋卷(3)嘗奏薦某人為某官(4)卒用其人18．下面各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）A．家人發(fā)篋視之予嘗求古仁人之心B．在相位者多齷齪循默若有作奸犯科及為忠善者C．而能以天下事為己任以中有足樂者D．未有其比其真無馬邪19．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。20．結(jié)合選文，簡要概括趙普的兩個優(yōu)點。九、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌,完成下面小題。望岳[唐]杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。21．詩中“割”的意思是；詩人妙筆生花，以“割”字突出了泰山的特點。22．詩的尾聯(lián)蘊含著詩人怎樣的人生態(tài)度?十、作文23．閱讀下面的文字,按要求作文。鍥而不舍，金石可鏤?！鳑r不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的。——錢學(xué)森要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底?！叞⑺拐堃浴皥猿植拍艹晒Α睘轭}目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作,不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。答案第=page1111頁，總=sectionpages1212頁答案第=page1212頁，總=sectionpages1212頁參考答案1．B【解析】【分析】【詳解】A．“渲”應(yīng)讀xuàn；C．“瀕”應(yīng)讀bīn，“發(fā)”應(yīng)讀fà；D．“麾”應(yīng)讀huī，“哺”應(yīng)讀bǔ；故選B。2．C【解析】【分析】【詳解】A.“煩燥”應(yīng)為“煩躁”，“千均重負”應(yīng)為“千鈞重負”；B.“形消骨立”應(yīng)為“形銷骨立”，“不屑置辨”應(yīng)為“不屑置辯”；D.“旁鶩”應(yīng)為“旁騖”；故選C。3．(1)汲取(2)自暴自棄【解析】【分析】【詳解】（1）“汲取”：吸收；攝取?！疤釤挕保罕扔魑乃噭?chuàng)作和語言藝術(shù)等棄蕪求精的過程?！疤崛　保簭呢撠?zé)保管的單位或機構(gòu)中取出財物；經(jīng)過提煉而取得。這里的“經(jīng)驗”和“汲取”搭配更恰當(dāng)，故選“汲取”。（2）“自慚形穢”：意思是因為自己不如別人而感到慚愧?！白员┳詶墶保鹤约焊市穆浜螅磺笊线M。“茍且偷安”：形容得過且過，只顧眼前的安逸，不顧將來。結(jié)合“遇到挫折就氣餒”可知，這里用“自暴自棄”更恰當(dāng)，故選“自暴自棄”。4．潮平兩岸闊關(guān)山度若飛秋天漠漠向昏黑馬作的盧飛快草色入簾青蓋竹柏影也則有心曠神怡我是你簇新的理想略輸文采都在微微潤濕的空氣里醞釀【解析】【分析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：度、漠漠、作、心曠神怡、簇新、文采、醞釀。5．(1)疫情阻擊戰(zhàn)。(2)示例:我們要清醒地認識到，戰(zhàn)“疫”取得成功與我們將這些好習(xí)慣、好觀念固化住并推廣開密切相關(guān)(或“我們要清醒地認識到，戰(zhàn)‘疫’能否取得成功與我們能否將這些好習(xí)慣、好觀念固化住并推廣開密切相關(guān)”)。(3)BA【解析】【分析】【詳解】（1）疫情阻擊戰(zhàn)（主語）不僅引發(fā)了（謂語）（人們對健康生活方式的進一步）（定語）關(guān)注（賓語），還“逼”出了（謂語）（不少）（定語）好習(xí)慣、好觀念（賓語）。（2）搭配不當(dāng)，兩面對一面，在“取得成功”前面添加“能否”。（3）只有先“吸取教訓(xùn)”才能“引以為戒”，二者存在邏輯關(guān)系，故第四句橫線上應(yīng)該填入的序號是BA。6．魯達野豬林【解析】【分析】【詳解】（1）魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號花和尚。他本名魯達，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百零八將之一，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈義烈昭暨禪師。（2）《水滸傳》第八回，林沖被押開封府。當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。故第二個空填野豬林。7．活動一：活動二：展風(fēng)采]示例一：連主任,您好!我是記者莉莉。在這特殊時期，支撐您堅持戰(zhàn)斗在抗“疫”一線的信念是什么呢？示例二：連主任,您好!我是記者莉莉。等疫情過去,您最想做的事是什么呢？活動三：示例：有不懼風(fēng)雨的交通警察為救援物資保駕護航活動四：示例一：你們是黑夜中的點點星光，照亮了戰(zhàn)“疫”之路,感恩有你們。示例二：英雄永遠是在關(guān)鍵時刻挺身而出、逆向而行的人，你們是英雄,當(dāng)之無愧的英雄！我要向你們學(xué)習(xí)！【解析】【分析】【詳解】（1）漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），從上到下（如：“主”），從左到右（如“林”），先進后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”），從外到內(nèi)（如：“回”）等。同的筆順：豎、橫折鉤、橫、豎、橫折、橫。（2）明確思路：以小記者莉莉的身份采訪空軍軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院傳染科主任連建奇，圍繞“戰(zhàn)‘疫’有我”主題提出一個問題，有禮貌，有稱呼，有自我簡介，語言自然親切。示范：連醫(yī)生，您好，我是記者莉莉，您能談?wù)勗谶@次疫情中您最深刻的感受是哪一瞬間嗎？（3）明確思路：語句銜接和仿句，句式一致，內(nèi)容相關(guān)，主題相符。句式：有……為……，示范：有全國各地的愛心人士們?yōu)橐咔榉揽靥峁┪镔Y。（4）明確思路：對“逆行”醫(yī)護人員說一句話，主要表達敬意、贊美、感謝等情感，語言流暢。示范：黑暗的路途中，你們逆行而上，點燃了希望的火炬，照亮了生命的方向。8．①對于第一次接觸在線教學(xué)的老師來說，不熟練的操作既是同學(xué)們眼里的“槽點”，也是“萌點”；②對于學(xué)生們來說，居家學(xué)習(xí)比課堂學(xué)習(xí)更需要有自主性和自覺性。9．①面對巨大流量的考驗，多個平臺存在卡頓、閃退、掉線、壓力過載等問題；②線上教學(xué)中，因?qū)W生自制力不強、老師對設(shè)備操作不熟悉、師生之間互動欠缺等，部分老師感覺有壓力；③一些學(xué)校制定的課程表不科學(xué)。時長過長，影響學(xué)生視力和身心健康；④在線教育面臨著再次升級和發(fā)展的問題。10．D11．C【解析】【分析】8．本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合第二段“對于第一次接觸在線教學(xué)的老師來說，不熟練的操作既是同學(xué)們眼里的‘槽點’，也是‘萌點’”可知，教師面臨的問題是：對于第一次接觸在線教學(xué)的老師來說，不熟練的操作既是同學(xué)們眼里的“槽點”，也是“萌點”。2）結(jié)合第三段“對于學(xué)生們來說，居家學(xué)習(xí)比課堂學(xué)習(xí)更需要有自主性和自覺性”可知，學(xué)生面臨的問題是：居家學(xué)習(xí)比課堂學(xué)習(xí)更需要有自主性和自覺性。9．本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“資源一切就緒，但面對巨大流量的考驗，多個平臺卻措手不及。很多在線教育平臺都存在卡頓、閃退、掉線等問題，連幾個互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司的云交互服務(wù)也存在壓力過載問題”可知，考驗一：面對巨大流量的考驗，多個平臺存在卡頓、閃退、掉線、壓力過載等問題。2）結(jié)合“線上教學(xué)，讓不少老師感覺有壓力。有的老師對著幾十個自制力不強的小學(xué)生直播，一臉尷尬；有的老師感覺在自說自話，和學(xué)生沒有互動；有的老師誤把設(shè)備調(diào)成靜音模式，跟空氣說了四十五分鐘……”可知，考驗二：線上教學(xué)中，因?qū)W生自制力不強、老師對設(shè)備操作不熟悉、師生之間互動欠缺等，部分老師感覺有壓力。3）結(jié)合“一些學(xué)校制定的課程表不科學(xué)，時長也很驚人”“廣東省教育研究院相關(guān)專家認為，要關(guān)注在線背景下學(xué)生的身心健康問題”可知考驗三：一些學(xué)校制定的課程表不科學(xué)。時長過長，影響學(xué)生視力和身心健康。4）結(jié)合“在線教育面臨著再次升級和發(fā)展的問題”可知，考驗四：在線教育面臨著再次升級和發(fā)展的問題。10．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“當(dāng)下，‘停課不停學(xué)’在理解和落實中已經(jīng)出現(xiàn)的異化和走偏現(xiàn)象，應(yīng)該引起學(xué)校、學(xué)生和家長們足夠的警醒”可知，不是要堅決抵制網(wǎng)課的發(fā)展，而是要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。故D錯誤，選D。11．本題考查內(nèi)容分析。A.結(jié)合“然而當(dāng)網(wǎng)課真正成為一個在疫情中學(xué)習(xí)的救急手段時，無論是老師還是學(xué)生都要經(jīng)歷一段適應(yīng)期”可知，“并且我國的學(xué)生對在線學(xué)習(xí)已非常熟悉”表述錯誤；B.結(jié)合“孩子聽沒聽進去不清楚，但我擔(dān)心孩子這樣天天盯著屏幕，恐怕很快要得近視了”可知，父母擔(dān)心孩子的視力，但不是“最擔(dān)心”，故表述錯誤；D.結(jié)合“教育專家認為，發(fā)展在線教育，能讓各地學(xué)生都接觸到“牛?！钡慕虒W(xué)視頻和教研資源，有利于實現(xiàn)教育資源的均等化，對教育落后地區(qū)的老師和學(xué)生都不無裨益”可知，教育專家認為，發(fā)展在線教育對教育落后地區(qū)的老師和學(xué)生更有好處，但不是“特別是”，故錯誤；故選C。12．①提示本文的主要內(nèi)容與母親的生物鐘有關(guān)；②充當(dāng)文章的線索，本文是圍繞母親的生物鐘展開敘述的；③暗示本文的主題對偉大母愛的歌頌；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。13．①通過插敘使故事情節(jié)更加完整；②襯托出母親對“我們”的愛，豐富了母親的人物形象；③暗示了母親失眠的原因；④突出了本文的中心一贊揚偉大的母愛。14．①“我們”小時候，母親夜里為“我們”輪流把尿，把自己的睡意熬沒了；②母親--晚上要檢查幾遍“我們”是否踢被子；③在“我們”上學(xué)后，母親又要早起給上早自習(xí)的“我們”準(zhǔn)備早餐。15．給母親倚靠，讓母親相信“我們”有能力過得非常好。16．示例：每天清晨起來，擺放在餐桌上那營養(yǎng)均衡而又充滿愛意的早餐，就是母親的生物鐘!雖然只是一份早餐，卻飽含著母親對我無限的愛。我要心懷感恩，努力學(xué)習(xí)，給母親倚靠，孝順母親。【解析】【分析】12．本題考查題目作用。1）結(jié)構(gòu)作用。設(shè)置了懸念，吸引讀者興趣。同時文章全文都圍繞“母親的生物鐘”展開，題目是文章的線索，貫穿全文。2）內(nèi)容作用。文章寫了兒女對母親失眠的擔(dān)心、了解到母親生物鐘形成的原因，這是文章主要事件，題目概括了文章主要內(nèi)容。母親生物鐘的形成是因為對兒女的愛和關(guān)懷，暗示了文章的主旨，歌頌了偉大的母愛。13．本題考查情節(jié)作用。1）本文主要人物是“我”和母親，中間插入了母親擔(dān)心弟弟的一段內(nèi)容，這在寫作順序上屬于插敘，插入母親擔(dān)心弟弟外出會朋友時的交通、吃飯、回家等問題，一方面寫出了作為母親對兒子關(guān)心的非常細致，表現(xiàn)了對兒子的愛，豐富了母親的形象；另一方面則使文章情節(jié)更加完整。2）結(jié)合“一直以來，我總覺得她是憂思過度，但從來沒有細問過她失眠的根源，直到她來到我的身邊，準(zhǔn)備幫待產(chǎn)的我?guī)Ш⒆印笨芍@里通過寫母親如此細致的操心兒子外出的事情，暗示了母親失眠的原因。3）抓住母親關(guān)心兒子會朋友的各方面事情，表現(xiàn)了母親對兒子的愛，突出了文章的主題，贊揚偉大的母愛。14．本題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合“現(xiàn)在的條件真好，我養(yǎng)你們的時候，沒有尿不濕、尿墊、睡袋。因此，我從來不敢熟睡。幾個孩子輪流把尿，我的睡意也熬沒了”可知概括原因一：“我們”小時候，母親夜里為“我們”輪流把尿，把自己的睡意熬沒了。2）結(jié)合“你們都愛踢被子，我一晚上得檢查幾遍，漸漸地，生物鐘就形成了”可知原因二：母親晚上要檢查幾遍“我們”是否踢被子。3）結(jié)合“好不容易有困意了，又該起來給_上早自習(xí)的你們準(zhǔn)備早餐了。這么多年，習(xí)慣成自然了”可知，原因三：在“我們”上學(xué)后，母親又要早起給上早自習(xí)的“我們”準(zhǔn)備早餐。15．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“這一刻，我深切地意識到，母親生物鐘的形成，源于愛；母親生物鐘的消失，源于背后有倚靠。母親的失眠，是心病，想要根治，必須讓她相信我們有能力過得非常好。這，也正是我孜孜以求的明天!”可知，“這”指代的是：給母親倚靠，讓母親相信“我們”有能力過得非常好。16．本題考查語言表達。明確思路：舉出自己母親的生物鐘，然后寫出自己的感受，表達感恩、贊美等，語言流暢，內(nèi)容充實。示范：我母親的生物鐘是早晨的一碗菠菜湯。家庭并不富裕，母親不能為成長中的我提供更多的營養(yǎng)，只能盡量的搜集所知道的知識，雞蛋、菠菜，營養(yǎng)的物質(zhì)，如此，每天早晨的一碗菠菜湯是她能為我提供的最好的營養(yǎng)，這湯里有各種營養(yǎng)元素，更有一個母親樸素的愛。17．(1)勸告，勸誡，勸說，勸導(dǎo)(2)放下，放開(3)曾，曾經(jīng)(4)最終，最后，終于18．B19．每次(退朝后)回到自己的住宅(府邸)，(趙普就)關(guān)上門，打開書箱拿出書，一讀就是一整天。20．讀書刻苦勤勉；性情沉著且嚴(yán)肅剛正；以天下為己任；以國為重，不顧個人安危，為國家舉薦人才；執(zhí)著；能聽取他人建議?！窘馕觥俊痉治觥?7．本題考查文言實詞。(1)太祖常勸以讀書：太祖常勸說他要讀書。勸，勸說。(2)晚年手不釋卷：趙普晚年讀書勤奮。釋，放下。(3)嘗奏薦某人為某官：他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個官職。奏，上奏。(4)卒用其人：終于任用了那個人。卒，最終，終于。18．本題考查一詞多義。A．代詞/結(jié)構(gòu)助詞，的；B．的人/的人；C．把/因為；D．代詞/副詞，難道；故選B。19．本題考查文言翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：每，每次。歸，回到。私第，自己的住宅。闔，關(guān)上。戶，門。篋，箱子。竟日，一整天。20．本題考查人物形象。1）結(jié)合“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”可知，趙普優(yōu)點一：讀書刻苦勤勉。2）結(jié)合“普性深沉有岸谷”可知，趙普優(yōu)點二：性情沉著且嚴(yán)肅剛正。3）結(jié)合“雖多忌克，而能以天下事為已任”可知，趙普優(yōu)點三：以天下為己任。4）結(jié)合“普剛毅果斷，未有其比”可知趙普優(yōu)點四：剛毅果斷。5）結(jié)合“太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初”可知，趙普為了推薦對國家有用的人才，即使面對皇帝的怒火也不改變初衷，得出趙普優(yōu)點五：以國為重，不顧個人安危，為國家舉薦人才，執(zhí)著。6）結(jié)合“普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷”可知，趙普聽從太祖的建議，去讀書學(xué)習(xí)，看出趙普優(yōu)點六：能聽取他人建議?！军c睛】譯文：趙普年輕時熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語》。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個官職，太祖不用這個人。趙普第二天又上奏請這個人（擔(dān)任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人（擔(dān)任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個人。21．高大(或“遮天蔽日”，或“巍峨”)22．示例:不怕困難，敢于攀登人生頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情?！窘馕觥俊痉治觥?1．本題考查詩句分析。1）翻譯第二聯(lián)：大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽分解，晨昏不同。2）分析?！案睢边\用比喻和夸張手法，把泰山比成一把大刀，分割天地，一面是陽，一面是陰，進而突出了泰山遮天蔽日的高大形象。22．本題考查詩句賞析。1）翻譯：一定要登上泰山頂峰，俯瞰顯得渺小的群山。2）分析。尾聯(lián)寫詩人想象登上泰山后，所俯瞰到的畫面，把泰山和群山對比，這里作者要攀登的不僅是自然界的泰山，也是自己人生的理想的高峰，通過突出泰山的高大，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。23．譯文：堅持才能成功在第十一屆全國運動會舉辦