大班美術(shù)變廢為寶教案(1190字)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班美術(shù)變廢為寶教案(1190字)美術(shù)教案大班。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都夢想小摯友們能在課堂上學(xué)到學(xué)識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前打定教案，提前打定好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容概括要怎樣寫呢？急您所急，我為摯友們了收集和編輯了“[推舉教案]大班美術(shù)變廢為寶教案(1190字)”，相信能對大家有所扶助。

大班美術(shù)變廢為寶教案(篇一)

《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有確定的主見，能夠擅長查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵他們從不同角度去斟酌、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動重點難點]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們察覺了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測驗？研發(fā)了什么？

大班美術(shù)變廢為寶教案(篇二)

設(shè)計背景

為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以鞏固他們的環(huán)保意識，我結(jié)合幼兒的實際年齡特點，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動目標(biāo)

1.熱愛閱讀學(xué)識類讀本，容許參與環(huán)保行動，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的學(xué)識。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境養(yǎng)護(hù)。

活動打定

1.閱歷打定：對廢舊物品回收利用有確定的閱歷，熟悉可回收利用標(biāo)志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動過程

一、復(fù)習(xí)大書

1.師：上次課我們熟悉了可回收利用的十六垃圾，小摯友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請幼兒回復(fù)相關(guān)內(nèi)容)

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過學(xué)識。

二、熟知圖標(biāo)

1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問：

(1)小摯友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來的?

(2)你在哪些地方看到過這樣的標(biāo)志?

師小結(jié)：我們的生活中好多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實物，發(fā)放給小摯友們找出標(biāo)志。

3.出示不成回收利用標(biāo)志，提問：有哪些東西是不成回收利用的?

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不成回收利用垃圾的圖片，請小摯友舉行分類并貼上標(biāo)志。

三、廢舊物品手工制作表示

1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么?

2.通過視頻表示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動手，變廢為寶。

1.師：這些玩具心愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出好多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎?

2.幼兒制作玩具。

3.表示表揚優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

在我們生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不成以回收?在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報課是讀本的第三課時，主要通過嬉戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們舉行分類回收，嘗試用廢舊物品舉行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個活動總體而言還是對比順?biāo)斓?，幼兒的積極性分外高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進(jìn)來，促進(jìn)老師與家長，家長與孩子之間的感情。

在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大片面幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少片面幼兒還是不夠熟諳，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時片面幼兒讀不出來。

其次個環(huán)節(jié)，我打定了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對各類垃圾舉行分類，幼兒對這個嬉戲分外感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一向在下面大叫，課堂秩序掌管不夠好。

在第三個環(huán)節(jié)，我收集了好多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品舉行裝飾，之前我還惦記他們做不出東西來，但是看到他們的作品時惦記沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意稱贊不已，有的小摯友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小摯友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小摯友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵美麗的花和電話……

上這節(jié)公開課，給自己一個成長的機遇，并充分看到了自己存在的缺乏之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

大班美術(shù)變廢為寶教案(篇三)

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且濫用的習(xí)慣很嚴(yán)重，從小就不知道儉約，為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成儉約、不濫用資源，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手才能又進(jìn)展了思維想象力。

我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，譬如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡樸的剪、貼、畫的方法，這樣孩子輕易掌管，易于完成作品。

活動目標(biāo)：

1．熟悉可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的儉約意識，養(yǎng)成儉約的好習(xí)慣。

2．磨練幼兒的動手才能，學(xué)會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造希奇的藝術(shù)品。

活動打定：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

活動過程：

1．請幼兒賞識變廢為寶的作品

教師率領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細(xì)心查看，留神作品的做法和材料。

2．議論作品

師：（1）請小摯友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平日見到的有什么不同？

（3）這些美麗的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）激勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4．幼兒操作

請幼兒做一次小小設(shè)計師，選擇自己熱愛的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨特的玩具和物品。從中體驗告成的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡查指導(dǎo)，察覺有不同做法的孩子要實時賦予激勵和扶助，以便孩子完成作品。對動手才能較弱的幼兒，可以激勵他們選擇簡樸易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的專心，學(xué)的開心。

5.作品表示

將幼兒的作品放在表示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受告成的喜悅。讓幼兒在賞識作品的過程中學(xué)習(xí)交流、共享心得。

活動延遲：

通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒在生活中留神儉約的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈敏手的好孩子。

大班美術(shù)變廢為寶教案(篇四)

變廢為寶(大班)

嬉戲目標(biāo)：

1.懂得儉約資源是裁減垃圾的根本途徑.

2.熟悉循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

嬉戲打定：

各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶

嬉戲過程：

1.組織教學(xué)，教師率領(lǐng)幼兒聽音樂玩嬉戲.

2.察覺地上有大量的垃圾，教師和幼兒一起分析理由和好壞.

3.嬉戲：變廢為寶

規(guī)矩：教師將幼兒組織成一個縱隊，將察覺的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好.

4.嬉戲反復(fù)舉行.

5.表示幼兒作品.

6.教師小結(jié).

大班美術(shù)變廢為寶教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、幼兒會用語言陳述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動手才能、解決問題的才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

3、通過活動使幼兒懂得養(yǎng)護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動打定：

1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

2、“奇異的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動過程：

1、以故事“奇異的商店”導(dǎo)入活動。

（1）小摯友，你們平日吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物摯友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇異的商店”。

（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇異的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，防止污染。）

2、幼兒陳述收集的廢品及收集趣事。

（1）在我們生活中每天也有大量廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請與你旁邊的小摯友彼此說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的好玩、好玩的事也可以說一說。

（2）請2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。

3、激勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

（1）你們看，這些紙箱里就是小摯友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

幼兒說方法：如一致物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手?jǐn)[放箱中

的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不適合？請1-2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師激勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

（3）教師適時地抓住教導(dǎo)契機引導(dǎo)幼兒按廢品材料舉行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更適合？

幼兒按材料再次對廢品舉行分類。師生共同檢查分類處境，對擺放不適合的廢品，請幼兒協(xié)助送到該類廢品材料中。

4、說說廢品的利用。

（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，儉約資源。）

（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了好多好玩的禮物，我們一起去看看“奇異的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

5、活動延遲:

（1）小摯友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒彼此交流制作中的閱歷、協(xié)商遇到的難題想手段解決。

（3）彼此賞識作品，將幼兒作品表示在KT板上，彼此交流，體驗制作的樂趣及告成的'喜悅。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的才能都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來舉行教學(xué)會取得好的效果;要如何安置活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過有效的提問，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中實時扶助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法實時賦予斷定。

缺乏之處：

活動時，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來舉行制作。我想，假設(shè)把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

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必備！大班《變廢為寶》教案900字

大班《變廢為寶》教案(篇一)

主題活動方案設(shè)計

變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

中班語言教導(dǎo)活動方案

設(shè)計意圖：

《幼兒園教導(dǎo)綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”中班的語言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與陳述中懂得環(huán)保儉約中區(qū)的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點?！队變簣@教導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、熱愛說，有機遇說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“激勵幼兒大膽、領(lǐng)會地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能。”結(jié)合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

故事

內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。

活動目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小摯友們意識到廢品回收再利用的神秘之處，鞏固小摯友保護(hù)環(huán)境、環(huán)保儉約意識。

2、在聽故事的過程中，令兒童學(xué)習(xí)新詞匯：“開心”“聰慧”“美麗”“變成”“迫不及待”等，令兒童學(xué)會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。

3、通過角色扮演和課程延遲，讓小摯友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，磨練幼兒的語言表達(dá)才能，使小摯友在熟悉更多詞匯的同時加強動手才能。

活動打定：

1、日常生活中常見廢品的圖片，用PPT表示

2、寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動過程：

1、故事引入

師：老師今天要給大家講一個小故事，小摯友們想不想聽呀？

生：想！

師：傳聞在一個古老的森林里，住著一位彌漫著聰慧的樹爺爺，他長得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋里裝著許大量多的聰慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人愛好的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后，分外的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里探索樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

終究他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹爺爺微笑著說，別慌張我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個美麗的裝飾品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

1)在這個故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

2)他們都對樹爺爺說了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對……說……”）

舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1)他們分別在樹爺爺?shù)姆鲋伦兂闪耸裁茨兀?/p>

引導(dǎo)小摯友們答（同時教會了小摯友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

3、角色扮演

按照幼兒的自由意愿調(diào)配角色，分別帶上相應(yīng)的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己對于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。

4、活動延遲拓展

請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成美麗的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。報告兒童，在生活中，還有好多好多廢舊的物品（表示廢品圖片），請小摯友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？

大班《變廢為寶》教案(篇二)

活動設(shè)計背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個問題，為加強對幼兒的環(huán)保學(xué)識教導(dǎo)，對幼兒舉行了這次活動。我打定各種廢舊材料來舉行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新才能。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

能：才能目標(biāo)：激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造探索精神，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作才能。

教學(xué)重點、難點

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動打定

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

活動過程(一)開頭片面：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小摯友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思維、開展想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、賞識故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們察覺了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測驗？研發(fā)了什么？

引導(dǎo)幼兒簡樸總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣研發(fā)的？并啟發(fā)幼兒講出世活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：小摯友，這些玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計師《我來變》

你們熱愛當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（熱愛）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計好玩的作品，比比誰設(shè)計的作品別致獨特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨特的玩具和物品。從中體驗告成的樂趣。

（三）終止片面：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以斷定和激勵。

[活動延遲]：讓幼兒持續(xù)在玩玩樂樂中舉行研發(fā)創(chuàng)造。

活動反思：在教學(xué)過程中留神調(diào)動了幼兒的主動參與意識，激勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、扶助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度舉行發(fā)散思維練習(xí)，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦才能、創(chuàng)新才能和協(xié)調(diào)才能的進(jìn)展。缺乏之處在活動中評價片面欠佳，仍多給幼兒說的機遇，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。

推舉！大班《變廢為寶》教案精選(7篇)

閱歷時常報告我們，做事要提前做好打定。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做打定。大片面老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先打定好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫概括的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，我特地編輯了“推舉！大班《變廢為寶》教案精選(7篇)”，僅供參考，接待大家閱讀。

大班《變廢為寶》教案篇1

《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有確定的主見，能夠擅長查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵他們從不同角度去斟酌、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動重點難點]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們察覺了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測驗？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案篇2

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索精神，進(jìn)展幼兒的想象和動手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們察覺了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測驗？研發(fā)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒簡樸總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣研發(fā)的？并啟發(fā)幼兒講出世活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多1、小摯友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小摯友，這些玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計師《我來變》

你們熱愛當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（熱愛）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計好玩的作品，比比誰設(shè)計的作品別致獨特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨特的玩具和物品。從中體驗告成的樂趣。

（五）活動終止：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以斷定和激勵。

讓幼兒持續(xù)在玩玩樂樂中舉行創(chuàng)新。

教學(xué)反思：

現(xiàn)代社會，物品越來越提防包裝，但這些拆下來的包裝隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽舉行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

小百科：寶，同"寶"。(留神"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"那么作"王爾"，兩字是正異關(guān)系，而非簡繁關(guān)系)。

大班《變廢為寶》教案篇3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得保護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極斟酌，提高動手解決問題的才能。

3、通過活動使幼兒體驗告成，鞏固自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動手才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點

懂得廢物利用，儉約資源，有初步的環(huán)保意識。

知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

活動打定

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物制作的小物品。

活動過程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)

2.垃圾的來源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，點燃法)，以及它們的弊端。

小摯友又能做些什么呢?激勵幼兒大膽表達(dá)，鼓舞幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好手段：我們可以將一些可回收利用的廢品做成美麗的禮物送出去，你們覺得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶物是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小摯友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!

(2)動手制作。

1、師：現(xiàn)在在小摯友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小摯友可以從中選擇熱愛的圖形舉行制作。

2、教師舉行示范，幼兒舉行操作。(制作過程中遇到困難時，要多激勵幼兒自己想手段解決。)

(五)教師小結(jié)：

小摯友，小燈籠美麗嗎?老師這還有好多這樣的玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的才能都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來舉行教學(xué)會取得好的效果;要如何安置活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過有效的提問，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中實時扶助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法實時賦予斷定。

缺乏之處：

活動時，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來舉行制作。我想，假設(shè)把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

大班《變廢為寶》教案篇4

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且濫用的習(xí)慣很嚴(yán)重，從小就不知道儉約，為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成儉約、不濫用資源，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手才能又進(jìn)展了思維想象力。

我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，譬如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡樸的剪、貼、畫的方法，這樣孩子輕易掌管，易于完成作品。

活動目標(biāo)：

1．熟悉可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的儉約意識，養(yǎng)成儉約的好習(xí)慣。

2．磨練幼兒的動手才能，學(xué)會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造希奇的藝術(shù)品。

活動打定：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

活動過程：

1．請幼兒賞識變廢為寶的作品

教師率領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細(xì)心查看，留神作品的做法和材料。

2．議論作品

師：（1）請小摯友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平日見到的有什么不同？

（3）這些美麗的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）激勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4．幼兒操作

請幼兒做一次小小設(shè)計師，選擇自己熱愛的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨特的玩具和物品。從中體驗告成的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡查指導(dǎo)，察覺有不同做法的孩子要實時賦予激勵和扶助，以便孩子完成作品。對動手才能較弱的幼兒，可以激勵他們選擇簡樸易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的專心，學(xué)的開心。

5.作品表示

將幼兒的作品放在表示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受告成的喜悅。讓幼兒在賞識作品的過程中學(xué)習(xí)交流、共享心得。

活動延遲：

通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒在生活中留神儉約的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈敏手的好孩子。

大班《變廢為寶》教案篇5

變廢為寶(大班)

嬉戲目標(biāo)：

1.懂得儉約資源是裁減垃圾的根本途徑.

2.熟悉循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

嬉戲打定：

各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶

嬉戲過程：

1.組織教學(xué)，教師率領(lǐng)幼兒聽音樂玩嬉戲.

2.察覺地上有大量的垃圾，教師和幼兒一起分析理由和好壞.

3.嬉戲：變廢為寶

規(guī)矩：教師將幼兒組織成一個縱隊，將察覺的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好.

4.嬉戲反復(fù)舉行.

5.表示幼兒作品.

6.教師小結(jié).

大班《變廢為寶》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、幼兒會用語言陳述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動手才能、解決問題的才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

3、通過活動使幼兒懂得養(yǎng)護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動打定：

1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

2、“奇異的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動過程：

1、以故事“奇異的商店”導(dǎo)入活動。

（1）小摯友，你們平日吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物摯友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇異的商店”。

（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇異的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，防止污染。）

2、幼兒陳述收集的廢品及收集趣事。

（1）在我們生活中每天也有大量廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請與你旁邊的小摯友彼此說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的好玩、好玩的事也可以說一說。

（2）請2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。

3、激勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

（1）你們看，這些紙箱里就是小摯友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

幼兒說方法：如一致物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手?jǐn)[放箱中

的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不適合？請1-2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師激勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

（3）教師適時地抓住教導(dǎo)契機引導(dǎo)幼兒按廢品材料舉行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更適合？

幼兒按材料再次對廢品舉行分類。師生共同檢查分類處境，對擺放不適合的廢品，請幼兒協(xié)助送到該類廢品材料中。

4、說說廢品的利用。

（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，儉約資源。）

（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了好多好玩的禮物，我們一起去看看“奇異的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

5、活動延遲:

（1）小摯友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒彼此交流制作中的閱歷、協(xié)商遇到的難題想手段解決。

（3）彼此賞識作品，將幼兒作品表示在KT板上，彼此交流，體驗制作的樂趣及告成的'喜悅。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的才能都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來舉行教學(xué)會取得好的效果;要如何安置活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過有效的提問，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中實時扶助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法實時賦予斷定。

缺乏之處：

活動時，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來舉行制作。我想，假設(shè)把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

大班《變廢為寶》教案篇7

活動目標(biāo)：

1．熟悉可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的儉約意識，養(yǎng)成儉約的好習(xí)慣。

2．磨練幼兒的動手才能，學(xué)會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造希奇的藝術(shù)品。

活動打定：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

活動過程：

1．請幼兒賞識變廢為寶的作品。

教師率領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細(xì)心查看，留神作品的做法和材料。

2．議論作品。

師：（1）請小摯友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平日見到的有什么不同？

（3）這些美麗的作品是怎么做的？

3．講解制作方法。

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）激勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4．幼兒操作。

請幼兒做一次小小設(shè)計師，選擇自己熱愛的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出別致獨特的玩具和物品。從中體驗告成的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡查指導(dǎo)，察覺有不同做法的孩子要實時賦予激勵和扶助，以便孩子完成作品。對動手才能較弱的幼兒，可以激勵他們選擇簡樸易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的專心，學(xué)的開心。

5.作品表示。

將幼兒的作品放在表示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受告成的喜悅。讓幼兒在賞識作品的過程中學(xué)習(xí)交流、共享心得。

活動延遲：

通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒在生活中留神儉約的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈敏手的好孩子。

實用！大班《變廢為寶》教案(1310字)

我們常說，機遇是留給有打定的人。作為幼兒園的老師，我們都夢想小摯友們能在課堂上學(xué)到學(xué)識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會打定一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過探尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“實用！大班《變廢為寶》教案(1310字)”，接待您參考，夢想對您有所助益！

大班《變廢為寶》教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、在查看活動中理解故事內(nèi)容。

2、豐富詞匯：變廢為寶，奇異。

活動重點：

在查看活動中理解故事內(nèi)容。

活動難點：

豐富詞匯：變廢為寶，奇異。

活動打定：

教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

1、教師：小摯友，看看這是什么？

2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶物呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個故事就叫做“變廢為寶”。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體查看、理解圖一

1、教師：看看畫面上有什么？小動物在哪里？他們在干什么？

（引導(dǎo)幼兒重點查看山羊爺爺?shù)纳痰?，讀一讀圖書上商店的名稱“奇異商店”和點門旁的兩行大字“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶”。）

2、在幼兒查看、陳述的根基上，教師完整地陳述圖一內(nèi)容。

三、請幼兒開啟幼兒用書，舉行自主閱讀

1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內(nèi)容

教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶物嗎？請小摯友開啟你的書自己去看，看書的時候我們理應(yīng)怎么看？留神些什么？

教師：看書的時候要按照畫面的先后依次看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時候輕輕翻閱、保護(hù)圖書。

（教師巡回指導(dǎo)，留神引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)留心查看畫面，并按照畫面的先后依次陳述故事。）

2、教師提問：你看到故事里說了什么？

（激勵幼兒簡要陳述自己對故事的初步了解。）

四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容

1、提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢?

2、教師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？

3、看看小馬的表情，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么回復(fù)的呢？

（激勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀法，重點激勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶υ?。?/p>

4、教師完整地陳述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”的意義

教師在陳述故事的過程中，激勵幼兒說說故事中動物之間的對話。

教師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎？為什么呢？

大班《變廢為寶》教案(篇二)

主題活動方案設(shè)計

變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

中班語言教導(dǎo)活動方案

設(shè)計意圖：

《幼兒園教導(dǎo)綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！敝邪嗟恼Z言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與陳述中懂得環(huán)保儉約中區(qū)的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。《幼兒園教導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、熱愛說，有機遇說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“激勵幼兒大膽、領(lǐng)會地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能。”結(jié)合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

故事

內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。

活動目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小摯友們意識到廢品回收再利用的神秘之處，鞏固小摯友保護(hù)環(huán)境、環(huán)保儉約意識。

2、在聽故事的過程中，令兒童學(xué)習(xí)新詞匯：“開心”“聰慧”“美麗”“變成”“迫不及待”等，令兒童學(xué)會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。

3、通過角色扮演和課程延遲，讓小摯友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，磨練幼兒的語言表達(dá)才能，使小摯友在熟悉更多詞匯的同時加強動手才能。

活動打定：

1、日常生活中常見廢品的圖片，用PPT表示

2、寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動過程：

1、故事引入

師：老師今天要給大家講一個小故事，小摯友們想不想聽呀？

生：想！

師：傳聞在一個古老的森林里，住著一位彌漫著聰慧的樹爺爺，他長得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋里裝著許大量多的聰慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人愛好的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后，分外的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里探索樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

終究他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹爺爺微笑著說，別慌張我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個美麗的裝飾品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

1)在這個故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

2)他們都對樹爺爺說了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對……說……”）

舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1)他們分別在樹爺爺?shù)姆鲋伦兂闪耸裁茨兀?/p>

引導(dǎo)小摯友們答（同時教會了小摯友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

3、角色扮演

按照幼兒的自由意愿調(diào)配角色，分別帶上相應(yīng)的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己對于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。

4、活動延遲拓展

請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成美麗的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。報告兒童，在生活中，還有好多好多廢舊的物品（表示廢品圖片），請小摯友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？

大班《變廢為寶》教案(篇三)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得保護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極斟酌，提高動手解決問題的才能。

3、通過活動使幼兒體驗告成，鞏固自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動手才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點

懂得廢物利用，儉約資源，有初步的環(huán)保意識。

知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

活動打定

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物制作的小物品。

活動過程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)

2.垃圾的來源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，點燃法)，以及它們的弊端。

小摯友又能做些什么呢?激勵幼兒大膽表達(dá)，鼓舞幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好手段：我們可以將一些可回收利用的廢品做成美麗的禮物送出去，你們覺得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶物是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小摯友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!

(2)動手制作。

1、師：現(xiàn)在在小摯友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小摯友可以從中選擇熱愛的圖形舉行制作。

2、教師舉行示范，幼兒舉行操作。(制作過程中遇到困難時，要多激勵幼兒自己想手段解決。)

(五)教師小結(jié)：

小摯友，小燈籠美麗嗎?老師這還有好多這樣的玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的才能都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來舉行教學(xué)會取得好的效果;要如何安置活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過有效的提問，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中實時扶助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法實時賦予斷定。

缺乏之處：

活動時，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來舉行制作。我想，假設(shè)把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

大班《變廢為寶》教案(篇四)

設(shè)計背景

為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以鞏固他們的環(huán)保意識，我結(jié)合幼兒的實際年齡特點，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動目標(biāo)

1.熱愛閱讀學(xué)識類讀本，容許參與環(huán)保行動，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的學(xué)識。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境養(yǎng)護(hù)。

活動打定

1.閱歷打定：對廢舊物品回收利用有確定的閱歷，熟悉可回收利用標(biāo)志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動過程

一、復(fù)習(xí)大書

1.師：上次課我們熟悉了可回收利用的十六垃圾，小摯友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請幼兒回復(fù)相關(guān)內(nèi)容)

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過學(xué)識。

二、熟知圖標(biāo)

1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問：

(1)小摯友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來的?

(2)你在哪些地方看到過這樣的標(biāo)志?

師小結(jié)：我們的生活中好多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實物，發(fā)放給小摯友們找出標(biāo)志。

3.出示不成回收利用標(biāo)志，提問：有哪些東西是不成回收利用的?

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不成回收利用垃圾的圖片，請小摯友舉行分類并貼上標(biāo)志。

三、廢舊物品手工制作表示

1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么?

2.通過視頻表示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動手，變廢為寶。

1.師：這些玩具心愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出好多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎?

2.幼兒制作玩具。

3.表示表揚優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

在我們生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不成以回收?在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報課是讀本的第三課時，主要通過嬉戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們舉行分類回收，嘗試用廢舊物品舉行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個活動總體而言還是對比順?biāo)斓?，幼兒的積極性分外高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進(jìn)來，促進(jìn)老師與家長，家長與孩子之間的感情。

在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大片面幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少片面幼兒還是不夠熟諳，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時片面幼兒讀不出來。

其次個環(huán)節(jié)，我打定了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對各類垃圾舉行分類，幼兒對這個嬉戲分外感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一向在下面大叫，課堂秩序掌管不夠好。

在第三個環(huán)節(jié)，我收集了好多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品舉行裝飾，之前我還惦記他們做不出東西來，但是看到他們的作品時惦記沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意稱贊不已，有的小摯友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小摯友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小摯友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵美麗的花和電話……

上這節(jié)公開課，給自己一個成長的機遇，并充分看到了自己存在的缺乏之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

[推舉]大班美術(shù)教案(1010字)

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的學(xué)識都能被學(xué)生吸收，為了給孩子供給更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程舉行預(yù)料和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容概括要怎樣寫呢？經(jīng)過探尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“[推舉]大班美術(shù)教案(1010字)”，僅供參考，接待大家閱讀。

大班美術(shù)教案(篇一)

一、設(shè)計意圖

牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有好多的信息如牛奶的品牌、口味、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等等，自開展《香香的牛奶》主題以來，孩子對這些包裝上的信息產(chǎn)生了較大的興趣，也有了想要自己表達(dá)表現(xiàn)包裝設(shè)計的欲望。

大班的孩子已經(jīng)能較領(lǐng)會地用語言、繪畫等方式表現(xiàn)自己查看到或想象的事物，因此我們設(shè)計了本次活動，意圖通過賞識牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特殊意義，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象，并在同伴面前大膽地表達(dá)自己的設(shè)計。

二、活動目標(biāo)

1.賞識牛奶包裝，了解牛奶包裝上圖案設(shè)計的意義或作用。

2.會用各種不同的圖案、符號來設(shè)計牛奶包裝。

3.熱愛參與設(shè)計牛奶包裝的活動，大膽表述自己獨特的設(shè)計。

三、活動重難點

重點：會用各種不同的圖案、符號來設(shè)計牛奶包裝。

難點：設(shè)計獨特的包裝設(shè)計，并能大膽表述。

四、活動打定

閱歷打定：幼兒每日喝牛奶，對牛奶包裝有初步的熟悉。

物質(zhì)打定：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

五、活動過程

1.出示兩瓶不同的牛奶，引發(fā)設(shè)計包裝的想法。

師：這里有兩瓶牛奶，你會熱愛喝哪一瓶?為什么?

小結(jié)：原來包裝可以報告我們好多的信息，今天我們就要來設(shè)計牛奶包裝。

2.結(jié)合幼兒已有閱歷和課件圖片，引導(dǎo)幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。

師：你知道牛奶包裝上有哪些東西?

當(dāng)幼兒提到圖案時，教師引導(dǎo)幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導(dǎo)幼兒賞識并了解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結(jié)：這些大大的圖案有的會報告我們牛奶的味道，有的也會報告我們這種牛奶是純自然、無污染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當(dāng)幼兒提到和數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容時，教師引導(dǎo)幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字，并出示有條形碼、養(yǎng)分成分表、凈含量、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等數(shù)字的課件圖片，簡樸了解這些數(shù)字的位置。

當(dāng)幼兒提到文字時，教師出示"文字"課件，簡樸了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

3.嘗試設(shè)計牛奶包裝。

師：現(xiàn)在要請你來當(dāng)小小設(shè)計師了，你想設(shè)計什么樣的牛奶包裝呢?

教師交