小班美術(shù)好習(xí)慣孩子終生受益教案反思

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內(nèi)容專輯推舉：“小班美術(shù)好習(xí)慣孩子終生受益教案反思”，敬請欣賞。

經(jīng)過收集并整理，欄目我為你呈上小班美術(shù)好習(xí)慣孩子終生受益教案反思，接待閱讀，夢想大家能夠熱愛。老師就如春蠶吐絲般為學(xué)生奉獻自己，制作一份教案是分外有必要的。寫教案要留神面向大多數(shù)學(xué)生，同時培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生。

小班美術(shù)好習(xí)慣孩子終生受益教案反思(篇1)

一、主題說明:

幼兒園對于新入園的新生來說,既敬仰又目生。為了讓幼兒熟諳幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,高興地度過入園過渡期,并能從小關(guān)切生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、主題目標(biāo):

1、幼兒能積極熟悉自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室,走廊和室外。

2、情愿與同伴、老師交往,能大膽表達自己高興的心情。

3、情愿加入幼兒園的各項活動,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。懂得保護幼兒園的公物。

4、學(xué)習(xí)根本的生活自理技能,情愿自己的事情自己做。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、情愿大膽地把自己的想法報告大家。

三、周籌劃:

活動一:情景活動“誰的家好”

活動二:看看講講“大小便上廁所”

活動三:查看活動“臟寶寶來過沒有”

活動四:情景活動:玩具要回家

活動五:社會:我叫輕輕

活動六:科學(xué):大樹和小樹

活動七:情景活動:桌椅是我的好摯友

活動八:看圖陳述:誰在墻上亂涂亂畫

活動九:兒歌:花兒好看我不摘

活動十:練習(xí):擦桌椅

活動十一:社會:我不亂扔?xùn)|西

活動十二:科學(xué):蟲兒蟲兒草地玩

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、主題墻飾:選擇形象心愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面舉行布置,以動物幼兒園為主題。

2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置:

語言區(qū);投放各種好玩的圖書、圖片。

建構(gòu)區(qū):供給積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

美工區(qū):投放一些繪畫、泥工手工等材料。

休閑區(qū):各種布制玩具。

嬉戲角:娃娃家

五、家長工作:

1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動安置和主題活動安置。

2、結(jié)合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,(教案出自：快思教案網(wǎng))以便幼兒能更快地熟諳和熱愛自己的幼兒園。

3、召開家長會,提出對新生的要求,介紹幼兒園的教導(dǎo)活動。

六、主題探究活動開展與生成

活動一、兒歌:花兒好看我不摘

活動目標(biāo):初步學(xué)會兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。

活動打定:圖片一張、幻燈片數(shù)張。

活動過程:

1、出示圖片,談話導(dǎo)入。

提問:這是什么地方?小摯友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?

2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小摯友聽。

3、幼兒隨老師一起念兒歌23遍。

4、提問:幼兒園的花是誰種的?為什么種花?

5、教導(dǎo)幼兒要做保護花的乖寶寶。

6、放幻燈片《美觀的花》,念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里,花兒開,

紅的紅,白的白

花兒好看我不摘,

大家都說我真乖。

活動二、練習(xí):擦桌椅

活動目標(biāo):

1、學(xué)會按依次抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣,能保護桌椅。

活動打定:抹布人手一塊。

活動過程:

1、出示兩張椅子(一張明凈一張臟),使幼兒直觀地對比明凈和臟。

2、提問:

(1)你熱愛哪一張椅子?為什么?

(2)怎么樣使這張臟椅子也變明凈呢?

3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌管抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與依次。

(1)拿了抹布先干什么?

(2)抹椅子先抹什么地方?結(jié)果抹什么地方?

5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。

6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

8、教導(dǎo)幼兒愛勞動、保護自己的桌椅。

活動三、情境活動:“誰的家好”

活動目標(biāo):在情境活動中查看對比感激與臟亂的兩個家,產(chǎn)生熱愛生活在感激美好環(huán)境中的情感。

活動打定:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、明凈。物品歸放有序)

“貝貝家”(物品雜亂無章)

請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

活動過程:

1、查看哥哥姐姐玩娃娃家的過程

提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩嬉戲的?在嬉戲終止時他們時怎么做的?

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩嬉戲的?在嬉戲終止時他們時怎么做的?

2、讓幼兒對比兩個家的不同之處,理解感激與臟亂,對兩個家舉行評論。

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊,幼兒查看。

4、與幼兒共同小結(jié):感激明凈的家受小摯友熱愛,我們小摯友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家明凈整齊。

活動四、看看講講:大小便上廁所

活動目標(biāo):

1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。

2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

活動打定:四張圖片

活動過程:

1、出示圖一:

(1)圖片上有誰?在干什么?

(2)這樣做好不好?為什么?

2、出示圖二:圖上有什么?怎么會有的?

總結(jié):大小便給我們帶來的害處,蚊蟲亂飛、臭味等。

3、提問:小摯友大便理應(yīng)在哪里?(幼兒議論后發(fā)言)

出示圖三:這些小摯友做得對不對?

4、小結(jié)。

活動五、查看活動:臟寶寶來過了沒有

活動目標(biāo):

1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不明凈。

2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

活動打定:事先找到有垃圾的包干區(qū)

活動過程:

1、談話活動

“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū),察覺多了大量東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧。”

2、查看戶外場地,引導(dǎo)幼兒察覺隨地亂扔的雜物

提問:

(1)小摯友察覺我們的草地上有什么東西啊?

(2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?

(3)“我們理應(yīng)把臟寶寶怎么樣呢?

幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)明凈。

3、總結(jié)談話

“今天草坪媽媽很欣喜,感謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說這次它變明凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了。”

活動六、看圖陳述:誰在墻上亂涂亂畫

活動目標(biāo):

1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫。

活動打定:亂涂亂畫的圖片或照片一張

活動過程:

1、出示圖片,幼兒查看

提問:

(1)圖片上有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時,別的幼兒對他們說的話)

2、請幼兒用連貫的語言陳述圖片內(nèi)容

3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”

4、師生小結(jié):亂涂亂畫會破壞我們美好的環(huán)境,是不好的行為,我們小摯友不能在墻上亂涂亂畫。

活動七:送玩具回家

活動目標(biāo):

1、知道自己班級里有大量玩具,玩過后要把它們放回原處,保持感激的環(huán)境。

2、懂得保護玩具的道理,養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

3、容許參與集體活動。

活動打定:1、玩具若干2、放玩具的物品若干

活動過程:

一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。

師:聽,誰在哭呀?哭的可悲傷了。

找到娃娃后,關(guān)切它?！澳銥槭裁纯?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。

二、嬉戲“送玩具回家”,初步學(xué)會收放玩具。

小摯友選擇自己的玩具和好摯友腳互換著玩。

活動延遲:聽老師的口令把玩具送回家,比比看誰送的又快又正確。

活動八:桌椅是我們的摯友(情境活動)

活動目標(biāo):

1、知道桌椅不能隨意亂踩的道理。

2、教導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺地保護桌椅。

3、培養(yǎng)幼兒的查看及口語表達才能。

活動打定:

1、請大班小摯友排練情境表演“靜靜話”。

2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

活動過程:

一、通過看情境表演,激發(fā)幼兒對桌椅的情感。

組織幼兒觀看情境表演“靜靜話”

1、畫滿痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小摯友踢在這里,四腳朝天躺著,小摯友連看都不看我一眼,好可憐啊!”

3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”

4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小摯友一會騎在我的背上,一會兒又踩在我的身上,氣死我啦!”

5、桌子們:“那算什么呀!小摯友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”

6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?！薄鞍ァ?/p>

二、議論:讓幼兒懂得怎樣去保護桌椅

1、你們聽到桌子和椅子在說什么?

2、桌子和椅子為什么這么悲傷?

3、我們理應(yīng)怎么做?

三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進一步懂得怎樣去保護桌椅

兒歌:小桌椅

小桌椅,四方方

每日與我在一起,

輕輕拿,輕輕放,

不踩不涂不亂摔,

做個文明的小乖乖。

四、實踐活動:我做桌椅的好摯友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)

活動延遲:

1、日常生活中隨時指點幼兒保護桌椅。

2、議論:桌椅是怎么來的,初步了解養(yǎng)護桌椅與保護樹木的聯(lián)系。

活動九:我不亂扔?xùn)|西(社會)

活動目標(biāo):

1、熱愛感激的環(huán)

2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

活動打定:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)

活動過程:

一、教師率領(lǐng)幼兒進入室內(nèi)雜亂的場地。

提問:1、你熱愛這里嗎?為什么?

2、這里為什么這么亂?

3、你會不會亂仍東西?

引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來,放回原來的地方,邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。

二、教師和幼兒一起賞識整理后的房間

提問:現(xiàn)在你熱愛這里嗎?為什么?

行為練習(xí)

教師帶幼兒進入室外場地,查看幼兒能否主動整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地。

活動延遲:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

活動十:我叫輕輕(社會)

活動目標(biāo):

1、初步懂得保持寧靜并愛好寧靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

活動打定:

1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

2、磁帶、錄音機。

活動過程:

一、區(qū)角自由活動,教師留神查看幼兒的活動處境

分散活動后集中談話:小摯友,你們方才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中熱愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情境表演

小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做嬉戲。

小摯友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕小扣門,媽媽說我有禮貌。

三、議論

1、方才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具,輕小扣門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2、嬉戲:“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。假設(shè)發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、終止

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

活動延遲:

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū),讓他們反復(fù)賞識,指點幼兒動作輕、說話輕。

活動十一:大樹和小草(數(shù)學(xué))

活動目標(biāo):

1、感受人與花草樹木的親近情感。

2、初步熟悉識別物品的大小,能用“大”或“小”來表達物體,體會物體大小的相對性。

活動打定:

1、熟悉卡片上的各個動物。

2、大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

活動過程:

教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

一、熟悉“大樹”和“小草”,識別大小

1、教師引導(dǎo)幼兒查看樹和草,請他們對比樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹媽媽?！?/p>

2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摩小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居

1、師:今天還來了大量動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物安置好,行嗎?

2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊,邊放邊說:“大XX是大樹的鄰居,或小XX是小草的鄰居。”老師個別指導(dǎo)。

三、給大樹、小草和動物們送禮物

1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”的嬉戲

1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的嬉戲,你們?nèi)菰S嗎?”

2、嬉戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿了一個大(小)皮球?！?嬉戲2--3次)

活動延遲:

在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

活動十二:蟲兒蟲兒草地玩(科學(xué))

活動目標(biāo):

1、知道蟲兒最熱愛在草地玩,從而產(chǎn)生保護草地的情感。

2、學(xué)習(xí)保護蟲子和草地的方法。

活動打定:

1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性閱歷。

2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的通明瓶子三個,指偶6個(歡樂的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

活動過程:

一、探索:蟲兒最熱愛在草地玩

1、組織幼兒議論:小蟲子最熱愛在哪里玩?

2、實地查看:在哪里玩的小蟲子最多。(率領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

3、師生一起圍坐在草地上共享自己的查看結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最熱愛在草地上玩。

二、探索:蟲子夢想我們保護草地

1、指偶表演

“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>

(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你問什么哭啊?

教師以小蚯蚓的口吻說:“我們熱愛在草叢里玩,可是有些小摯友熱愛拔草,草拔光了,(教案出自：快思教案網(wǎng))火辣辣的陽照下來,把我的摯友曬死了。我好悲傷啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>

(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:你為什么哭啊?

教師以小螞蟻的口吻說:“我熱愛在草地上玩,有些小摯友把垃圾扔在草地上,攔住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤寂寞單在外面過夜,好憂傷啊!”

(3)出示指偶“西瓜蟲”,問西瓜蟲為什么哭。

教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很熱愛在草地里玩,可是有些小摯友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好畏縮啊!”

2、組織幼兒議論:怎么樣才能使小動物不悲傷呢?

讓幼兒報告小動物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走?！?/p>

3、出示歡樂的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:感謝你們!

4、提問:你們自己做到了,假設(shè)望見其他人沒有做到怎么辦呢?

終止:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”

活動反思：

在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙嬉戲的樂趣。

活動中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色調(diào)的搭配練習(xí)，舉行創(chuàng)造“大花園”，穩(wěn)定幼兒對常見色的熟悉，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。

其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的鑒別，因此，在教學(xué)過程中教師提防引導(dǎo)幼兒學(xué)會分辯色調(diào)與搭配，更提防了一些細節(jié)性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會了這些學(xué)識，也讓創(chuàng)造“美觀的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。

此節(jié)美術(shù)活動的告成之處，也在于教師高明運用了一些教學(xué)方法的理由，如：語言示意、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品告成的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份喜悅，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作告成的喜悅。

小班美術(shù)好習(xí)慣孩子終生受益教案反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1、在查看熟悉五官的根基上，能畫出好摯友頭部的根本特征。

2、能給人像舉行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打定：

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

老師有大量好摯友，你們有嗎?今天我們來給自己的好摯友畫張像。

二、講解示范。

請小摯友說說，你的好摯友臉上長著什么?(幼兒自由探討)引導(dǎo)幼兒查看幼兒用書上的頭像照片。

教師示范畫男女幼兒各一名。

教師邊講解邊示范：我的好摯友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(留神畫準頭發(fā)在頭部的位置)

三、幼兒練習(xí)。

激勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好摯友的性別大膽地畫頭像。

四、講評。

幼兒彼此參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好摯友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。

課后反思：

在繪畫技能的掌管上，小摯友對繪畫還沒有確定閱歷，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡樸的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，由于是做好摯友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“心愛的好摯友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，開心極了!在幼兒練習(xí)過程中，大片面幼兒能大膽、獨立地舉行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好摯友”后，我又指點幼兒說“那你們的好摯友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，才能強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就對比豐富了;但由于是畫人物，個別才能較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很告成的。

小班美術(shù)好習(xí)慣孩子終生受益教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法舉行裝飾。

活動打定：

1、仙人掌PPT

2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)

活動過程：

一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。

1、教師：小摯友們好，今天老師帶來了好多好看的圖片，小摯友們想不想來賞識一下呢?那我們一起來看看吧!

(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒留心查看并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么外形的，像什么，在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來查看仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)

2、教師在出示圖片的時候請幼兒留心查看連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)

二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒留心查看。

1、教師：小摯友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些才干嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們加緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒留心查看，說說仙人掌變成了什么。)

2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)

3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師實時將他們繪畫出來。)

三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

1、教師：仙人掌能變出好多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!

2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，陳述變化出的東西)。

3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)

4、幼兒自由作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

5、教師點評幼兒的作品。

活動反思：

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟諳，只有初淺的學(xué)識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了好多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有好多的刺，幼兒在活動中查看得很留心，從整體到局部幼兒都查看過，也察覺局部的仙人掌像好多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成好多我們熟諳的小動物等。

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了好多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后分外沖動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

當(dāng)然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓分外愛好，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加熱愛了，查看也更留心入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時也給了幼兒足夠的斟酌空間，讓幼兒查看整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒開展想象，幼兒對活動分外感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色調(diào)，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是好多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條籠罩了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色調(diào)，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。

f132.CoM更多教案編輯推舉

大班健康教案及教學(xué)反思《養(yǎng)成好習(xí)慣》

活動目標(biāo)：

1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.學(xué)會保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒喜歡生活，喜悅生活的良好情感。

活動打定：

養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

活動過程：

一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

二、讓幼兒自由的議論

1.師：剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?

2.師：原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。

三、報告幼兒學(xué)習(xí)。

1.師那小摯友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?

2.師：我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是?

四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

1.師：除了方才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?!來自教案.!說出來和大家一起共享一下。

2.師：小摯友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。

活動反思：

讓幼兒觀看視頻，自己察覺有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很專心，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，察覺什么就馬上講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們察覺了視頻里的好習(xí)慣，我便按著依次來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小摯友學(xué)習(xí)，什么時候理應(yīng)干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

小班上學(xué)期健康教案《睡覺要有好習(xí)慣》

對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的心緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小摯友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不容許一個人入睡，就是容許睡的，睡姿也各式各樣，針對這一處境，我就設(shè)計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。

1、通過對比，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。

2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。

圖片三套（A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確）

1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。

（1）是大人陪著睡的？誰是自己誰的？

引導(dǎo)幼兒說出大孩子是自己睡的？

（2）小摯友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？

根據(jù)幼兒回復(fù)，教師出示圖片A。

教師小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照管自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。

（3）假設(shè)有的小摯友自己睡喲撲點畏縮怎么辦？讓幼兒彼此議論，想出抑制的手段。

教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好手段都會扶助你，讓你不要大人陪，自己逐漸睡著。回去可試試。

2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。

（1）今天早晨你是幾點起床的？昨晚你是幾點睡的？為什么？

根據(jù)幼兒回復(fù)，教師出示圖片B。

（2）你們覺得睡做得好？為什么？

教師小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處；晚睡晚起對健康不利。

3、出示圖片C，提出問題：

（1）你睡覺是象誰的樣子？

讓幼兒從圖中找出自己睡覺的模樣。

（2）小摯友覺得誰睡的模樣好？誰的模樣不好？為什么？

教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭，不趴睡

4、教師與幼兒做嬉戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時，認為對的就拍手，認為錯的就搖手。

幼兒小班夏天美術(shù)教案反思

活動目標(biāo)：

1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識字：柳葉、小花、飛。

3、初步了解“兒”話音的讀法。

4、會說“······像······”的比喻句。

5、會用完整話描述夏天。

6、了解雨前的動物前兆。

7、培養(yǎng)幼兒喜歡夏天，喜歡大自然的情感。

活動打定：

短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

活動過程：

1、今天我們來玩闖關(guān)嬉戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，比賽開頭。

（1）老師給大家?guī)砹撕枚喽Y物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要按照從上到下，從左到右的依次說]

（2）請大家來聽一段音樂，然后回復(fù)：聽到什么聲音？猜一猜是什么季節(jié)？[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]

（3）現(xiàn)在就是夏天，請小摯友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹繁茂、蜜蜂采蜜、蝴蝶飄動，夏天是一個美觀的季節(jié)。）

2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小摯友專心聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回復(fù)問題）

3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[由于夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

4、錄音機里說的話老師已經(jīng)寫到黑板上，請小摯友和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出。”[請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請小摯友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：A組太陽已經(jīng)變紅了，B組也已經(jīng)得了好多團火，好多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有好像的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。

8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船?！闭堄變嚎蠢蠋熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]

活動延遲：

夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，譬如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小摯友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小摯友聽。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開頭的，考慮到幼兒的原有生活閱歷，讓他們總結(jié)夏天的特色貌似很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子供給說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達欲鞏固了。

孩子很熱愛音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當(dāng)說比喻句時，孩子起初貌似不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終究思路開啟，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子更加熱愛背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐步地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們熱愛讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既鞏固了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在其次課時我會采用此方法。

中班健康教案：每日好習(xí)慣

我為網(wǎng)友整理的《中班健康教案：每日好習(xí)慣》，夢想對大家有所扶助！

活動目標(biāo)

1：讓幼兒了解一天中主要的作息時間。

2：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動打定

時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

活動重點

讓幼兒了解一天中主要的作息時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動過程

一：情景劇場

1:教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的動作加以表演。如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作;中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。

2：教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。

二：根據(jù)問題情景提問題

1：“這樣做對嗎?”如：晚上12點了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息理應(yīng)要有規(guī)律，否那么會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。

2;穩(wěn)定學(xué)習(xí):教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。

三：檢查生活作息

教師以畫冊《每日好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。

四：總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們熱愛小熊還是小豬，為什么?(幼兒回復(fù))夢想小摯友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

中班主題教案《每日好習(xí)慣》

1、讓幼兒了解一天中主要的作息時間。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

一、情景劇場。

1、教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的動作加以表演。

如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作;中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。

2、教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。

二、根據(jù)問題情景提問題。

1、這樣做對嗎?如：晚上12點了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，(教案出自：教.案網(wǎng).)讓幼兒感受到一天的作息理應(yīng)要有規(guī)律，否那么會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。

2、穩(wěn)定學(xué)習(xí)：教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。

三、檢查生活作息。

教師以畫冊《每日好習(xí)慣》中的寶寶記錄表指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。

四、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們熱愛小熊還是小豬，為什么?(幼兒回復(fù))夢想小摯友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《章魚》

教學(xué)目標(biāo)：

1.在拓印的根基上舉行水墨添畫表現(xiàn)章魚的形象。

2.積極參與活動，體驗水墨畫的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。

5.感受作品的美感。

教學(xué)打定：

1.紅色顏料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入引出主題

小摯友們，你們會唱小手爬嗎?那我們一起來唱一唱吧。

小手真淘氣，還想爬，爬到了

二、演示拓印的過程

小手真淘氣，還想爬，爬到了顏料盤里，和顏料寶寶親一親，每個地方都要親到，然后用力在美麗的背景紙上印一印，留下一個長圓形的手印。真好玩，再來印一個，先跟顏料寶