高二音樂古典吉他名曲演奏教學(xué)教案

月 光——古典吉他名曲演奏教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：演奏年級：高二年級所用教材出版單位：湖南文藝出版社所屬的章節(jié)：在樂器家族中查找你的朋友學(xué)時數(shù)：45 分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：AB、在嫻熟把握吉他撥弦的根本技法根底上，了解把握靠弦奏法技法，并能感受到靠弦奏法所產(chǎn)生的“塞戈維亞音色“的動聽流暢。C、在賞識同題材其他器樂作品中，體驗(yàn)一樣感受的音樂美，更進(jìn)一步加深對以月光為題材的藝術(shù)作品的理解。D、綜合運(yùn)用吉他根本演奏方法技巧，有表情地演奏古典吉他曲《月光》。2、內(nèi)容分析：古典吉他曲《月光》是19世紀(jì)出色的吉他藝術(shù)家費(fèi)爾南度?索爾的經(jīng)典作b習(xí)曲，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，音樂形象鮮亮，旋律美麗動人。全曲構(gòu)造為A(a＋a’)＋B(d＋c)＋A(a＋及連音時值的保持。這種奏法可增大音色的明暗幅度,使我們能夠更加充分的利用樂器本身供給的聲音源,還可以的、金屬般的或嚴(yán)峻的、動聽的聲音，因此被稱為“塞戈維亞音色“。1〔貝多芬鋼琴作品《月光奏鳴曲》；二胡作品《二泉映e小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》其次樂章片段等〕，感受他們一樣的心情有詩意的非標(biāo)題音樂的形象特征，和演奏那些具有夢想性的其他器樂作品都是很有幫助的。3、學(xué)情分析：吉他被譽(yù)為同鋼琴、小提琴并列的世界三大樂器之一。吉他 有很強(qiáng)的藝術(shù)性和音樂性，而且極富時尚性，越來越多的同學(xué)寵愛吉他，有些學(xué)生還利用業(yè)余時間去興趣班學(xué)吉他，甚至參加了樂隊(duì)。以吉他為載體學(xué)習(xí)音樂門坎低、入門快。與其他樂器相比較，吉他具有各方面的優(yōu)勢，即一把吉他就可以完成識譜、視唱、和聲、樂理、音樂表現(xiàn)等等一系列課程的學(xué)習(xí)。因此，通過一個學(xué)期的演奏模塊選修，學(xué)生已根本把握吉他的常用演奏技法技巧，并能演奏簡潔的樂曲與練習(xí)曲。在此根底上，更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生步入古典音樂的圣殿，提高音樂審美鑒賞力量；接觸學(xué)習(xí)演奏經(jīng)典音樂作品，為學(xué)生在人生道路上永久與音樂為伴打下更堅(jiān)實(shí)的興趣根底。4、設(shè)計(jì)思路：《一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中音樂教學(xué)演奏是培育學(xué)生音能，并在演奏活動中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶與升華。”“重技輕藝”是傳統(tǒng)專業(yè)音樂教學(xué)的弊病，而淺薄急躁又并不能在的音樂課堂中留住真正寵愛音樂的學(xué)生。如何兼顧學(xué)生的興趣愛好又能提高學(xué)生的審美力量，體驗(yàn)音樂并提高表現(xiàn)音樂的品嘗，是高中音樂課堂爭論的重心。通過教學(xué)實(shí)踐，我們覺察他們更情愿在表現(xiàn)在鑒賞中融入演奏、唱歌表現(xiàn)，在演奏中承受鑒賞，也是音樂課堂中的有益嘗試。承受美學(xué)論者認(rèn)為：青少年在賞識作品時，不是對作品作浮光掠影的了解，而是在傾聽“情”和“理”能有所感受和領(lǐng)提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的欲望。三、教學(xué)過程描述2準(zhǔn)時間

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖一播放鋼琴《月光奏鳴1、賞識、回憶。 1、運(yùn)用情感遷移，激回憶 曲》片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶高 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、回憶體驗(yàn)音樂中的美麗，感受與導(dǎo)入一階段在音樂鑒賞模塊中“瑞士琉森湖面上水波蕩漾的皎2、引導(dǎo)關(guān)注音樂的形賞識到的貝多芬鋼琴名曲。潔月光”。象、意境美二、“吉他史上的貝多芬”——費(fèi)爾南度?索爾所創(chuàng)1爾南度?索爾對吉他音樂的奉獻(xiàn)。曲學(xué)習(xí)作的古典吉他曲《月光》欣2趣。賞、簡介。三、《月光》曲演奏要點(diǎn)分 1、靠弦奏法練習(xí)要點(diǎn)：彈完弦輕1、技術(shù)訓(xùn)練的目的是析： 輕觸靠到下一根弦后又馬上離開。為表現(xiàn)音樂效勞的技術(shù)為完善表達(dá)音樂提1、三個聲部構(gòu)成，高音為 2、體驗(yàn)在為舞蹈和唱歌伴奏時，旋律聲部。 為了使吉他的聲音在舞者的鞋后 供有力的保障。2、彈奏時用靠弦奏法，以 跟踏地聲〔taconeos〕和歌者的拍 2、音樂作品構(gòu)造的理演奏 突出主旋律。 掌節(jié)奏聲〔palmas〕之中能被聽清性分析能夠使演奏者在演奏音樂作品時,自技法練習(xí)3、彈奏時要留意各音之間便承受垂直靠弦的演奏方法。 覺地進(jìn)展審美加工,從而獲得演奏審美閱歷飽滿。 3、靠弦奏法使彈者在演奏旋律或強(qiáng)音簡潔找到撥弦正確的發(fā)力方 和審美意義,最終使器連音時值的保持。

向 樂演奏成為自覺的審美制造活動。月光

四與月光有關(guān)的音樂作品1、鋼琴特長生演奏貝多芬《月光 1、激發(fā)音樂思想感情賞析： 奏鳴曲》片段 音樂學(xué)問；開拓學(xué)生精神視野。1、二胡曲《二泉映月》 2、二胡特長生演奏《二泉映月》3光》賞識賞識彩性。提高學(xué)生的演奏水平。4、斯美塔那交響詩《沃爾塔瓦河》之《月亮、水仙女之舞》片段賞識5、俄羅斯巡回畫展派克拉姆斯柯依的代表作、油畫《月夜》賞析五、歸納與激情：1、“我就是大師?！?、通過音樂藝術(shù)審美1、吉他樂器的魅力，在于2、右手把握好三個聲部不同的音它有著夢幻般迷人的音色。質(zhì)與、音色，左手橫按指法在移動術(shù)活動水平的提升。2奏的完整性。2、在表現(xiàn)實(shí)踐中通過激情表現(xiàn)3、樂曲中的分解和弦要彈得輕而對作品情感內(nèi)涵的準(zhǔn)情和奇特的音色把它再現(xiàn)美麗。給人們。感體驗(yàn)。4、呈現(xiàn)一幅田野、河流、村莊在模糊的月光下，萬籟俱寂、大地一片銀光的秀麗畫面。四、教學(xué)反思樂鑒賞與器樂演奏模塊相互結(jié)合的有效嘗試。4發(fā)學(xué)生對學(xué)問的學(xué)習(xí)的渴望。請各位專家和同行們多多指教！感謝！〔2023.8〕附：教學(xué)資源1、費(fèi)爾南度·索爾與《月光》費(fèi)爾南度·索爾〔FernandoSor，1778-1839〕，被譽(yù)為“吉他史上的貝多芬”，1778年214日生于西班牙巴塞羅那，18398日在法國巴黎逝世。索爾在青少年時代就受過良1794年修完了蒙特沙拉修道院的教育課程。對唱劇、器樂音樂和海頓、莫扎特的作品亦作過潛心的爭論。索爾一生創(chuàng)作了大量的吉他曲，其中《30教材等。《月光》原曲為作者所寫的一首吉它練習(xí)曲——《b小調(diào)練習(xí)曲》，但由于本曲的藝術(shù)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其它的一般練習(xí)曲，因此被后人冠以“月光”這一曲名，成為吉它獨(dú)奏名曲。很多著名的吉它演奏