2023年八年級(jí)下英語教學(xué)工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?八年級(jí)下英?語教學(xué)工作?總結(jié)在教?學(xué)工作中，?堅(jiān)持___?備課，積極?聽課評(píng)課，?能夠根據(jù)新?課標(biāo)和學(xué)生?實(shí)際情況編?寫教案。在?教學(xué)中，注?重學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?和積極性的?調(diào)動(dòng)，注重?精選作業(yè)，?努力做到“?減負(fù)增效”?。經(jīng)常獨(dú)創(chuàng)?一些格調(diào)高?雅的詩句來?激勵(lì)學(xué)生們?學(xué)習(xí)的積極?性。認(rèn)真批?改作業(yè)，督?促學(xué)生及時(shí)?訂正錯(cuò)題。?與“潛力生?”一道，共?同尋找“學(xué)?困”的原因?，耐心做好?“潛力生”?的輔導(dǎo)工作?。一個(gè)學(xué)期?以來，我任?教班級(jí)的學(xué)?生的發(fā)現(xiàn)問?題、分析問?題、解決問?題的能力都?有了一定的?提高。在?教育科研上?，努力學(xué)習(xí)?教育教學(xué)的?理論著作，?按時(shí)、認(rèn)真?地參加學(xué)校?___的各?種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，有強(qiáng)烈的?科研意識(shí)。?本學(xué)期，我?積極參與學(xué)?校的課題實(shí)?驗(yàn)，結(jié)合教?學(xué)實(shí)踐，努?力探索新的?課堂教學(xué)模?式。1、?課前準(zhǔn)備:?備好課。每?一次備課都?很認(rèn)真，遇?到?jīng)]有把握?講好的課時(shí)?立即提出，?請(qǐng)其它英語?老師參謀，?綜合考慮各?種方案。多?發(fā)表自己的?見解讓大家?討論，如有?問題立即更?正、改進(jìn)。?2、積極?聽課，學(xué)習(xí)?有經(jīng)驗(yàn)教師?的教學(xué)方法?，教學(xué)水平?的提高在于?努力學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)驗(yàn)，?不在于教學(xué)?時(shí)間的長短?。老教師具?有豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積?累了許多教?學(xué)技巧，作?為新教師應(yīng)?多向他們學(xué)?習(xí)，盡快提?高自身的教?學(xué)水平，聽?課的同時(shí)，?認(rèn)真做好記?錄。3、?鉆研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n。?我認(rèn)真鉆研?教材，把握?住知識(shí)點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一堂課。教?材是教學(xué)的?依據(jù)，同時(shí)?也是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主要參?考書，我在?熟悉教材的?基礎(chǔ)上講授?本課程的內(nèi)?容，學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)有依?據(jù)，學(xué)生在?課堂上跟不?上老師時(shí)可?以參考教材?重新整理思?路，跟上老?師的思路，?所以應(yīng)該重?視教材的鉆?研。__?_、___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的注意力，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性。?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)英語?的興趣，課?堂上說練結(jié)?合，布置好?課外作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?在這個(gè)學(xué)期?里，我除了?認(rèn)真完成好?本職工作之?外，還認(rèn)真?命制月考試?題和聽力考?試的錄音工?作。誠然?，"金無足?赤，人無完?人"，在教?學(xué)工作中難?免有缺陷。?例如:當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無心向?qū)W，?違反紀(jì)律時(shí)?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當(dāng)中困難?。而這些問?題，只能在?以后的教學(xué)?工作中不斷?地解決。?我今后的改?進(jìn)措施:?1、多與學(xué)?生溝通。多?些主動(dòng)和學(xué)?生進(jìn)行溝通?，了解學(xué)生?掌握知識(shí)的?情況非常重?要，這樣有?利于針對(duì)性?的對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，無?論備課多認(rèn)?真仔細(xì)也很?難適應(yīng)不同?班級(jí)的情況?，只有溝通?、了解，才?能更好地解?決各個(gè)班級(jí)?的不同問題?。2、注?重___教?學(xué)，嚴(yán)格要?求學(xué)生。大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂“?冰凍三尺，?非一日之寒?”。這些學(xué)?生已經(jīng)形成?了厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多是?完成老師布?置的作業(yè)就?算了，有些?甚至是抄襲?的。成績?的取得源于?這里有一個(gè)?團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的?領(lǐng)導(dǎo)班子和?敬業(yè)愛崗的?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，?成績的取得?使我同樣也?感受到了熱?愛生活，享?受挑戰(zhàn)所帶?來的樂趣。?成績的取得?將繼續(xù)激勵(lì)?我上下求索?的工作熱情?和潛心教書?育人的理想?信念。面對(duì)?未來，我將?一如既往地?為外中的教?育事業(yè)拋撒?自己的青春?和汗水，為?黃沙中學(xué)更?加美好的明?天做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?八年級(jí)下英?語教學(xué)工作?總結(jié)范文二?本學(xué)期我?擔(dān)任初二的?英語教學(xué)工?作。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我在?本學(xué)的教學(xué)?工作總結(jié)。?一、努力?建立融洽的?師生關(guān)系。?相對(duì)來說?，初中生比?小學(xué)生獨(dú)立?性強(qiáng)，自尊?心也逐漸增?強(qiáng)，渴望得?到尊重。師?生之間只有?互相尊重，?互相信任，?才能建立起?友好關(guān)系，?從而促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。所以我?必須樹立正?確的學(xué)生觀?，正確認(rèn)識(shí)?學(xué)生的主體?地位。我用?自己滿腔的?愛去關(guān)心、?尊重學(xué)生，?耐心細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)生，?溝通和學(xué)生?的思想感情?，使自己成?為學(xué)生歡迎?和愛戴的人?。上課時(shí)我?是學(xué)生的老?師，循循善?誘和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，大膽?求異創(chuàng)新;?課后我卻成?為他們的好?朋友，無話?不談，亮起?心靈之光;?生活上，我?是他們的姐?妹，關(guān)懷備?至。二、?因材施教，?掌握難度?在這方面，?我根據(jù)學(xué)校?老師的建議?和我自己的?摸索，堅(jiān)持?“備課的同?時(shí)要備學(xué)生?”，立足學(xué)?生，有意識(shí)?的把教材的?難度降低，?比如聽力在?本套教材中?難度比較大?，我就把聽?力的形式進(jìn)?行適當(dāng)?shù)母?良，讓學(xué)生?更容易聽懂?，不斷提高?學(xué)生的積極?性。同時(shí)?根據(jù)學(xué)生性?格特點(diǎn)，我?采取了相應(yīng)?的措施。班?級(jí)部分學(xué)生?比較活潑，?尖子生也比?較穩(wěn)定，但?差生較多。?為了保持良?好的課堂紀(jì)?律，提高教?學(xué)成績，我?采取小組互?幫形式，好?中差搭配，?以優(yōu)生帶差?生。在分配?任務(wù)時(shí)，根?據(jù)學(xué)生接受?能力，分配?不同的任務(wù)?，使每個(gè)學(xué)?生都能體會(huì)?到成功的喜?悅，效果很?好。三、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?英語是一門?外語，對(duì)學(xué)?生而言，既?生疏又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?英語，就要?讓學(xué)生喜愛?英語，讓他?們對(duì)英語產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不愿學(xué)，也?無法學(xué)下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?盡量多講一?些關(guān)于英美?國家的（范?本）文化，?生活故事，?開展豐富多?彩的課外活?動(dòng)，課堂上?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?情境進(jìn)行英?語對(duì)話表演?，讓他們更?了解英語，?更喜歡學(xué)習(xí)?英語，才能?提高英語水?平。四、?多表揚(yáng)，鼓?勵(lì)，喚起他?們的自信心?在課堂教?學(xué)開展過程?中，我感覺?大部分學(xué)生?不愿意起來?發(fā)言，經(jīng)調(diào)?查得知:有?的學(xué)生由于?英語底子薄?，不知道該?怎樣回答問?題，有的則?是膽子比較?小，擔(dān)心犯?錯(cuò)。針對(duì)這?種情況，我?把教材難度?降低，并采?取表揚(yáng)和鼓?勵(lì)的方式鼓?勵(lì)學(xué)生積極?發(fā)言，縱然?他的答案與?正確答案相?差十萬八千?里，我也會(huì)?為他的勇氣?鼓掌，這樣?越來越多的?學(xué)生都舉起?了手。另外?，我利用每?天的課余時(shí)?間輔導(dǎo)英語?，主要針對(duì)?中下等學(xué)生?的聽和讀這?兩大難題，?這樣他們?cè)?課堂上便有?“話”可說?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上獲得?了成功感，?他們的自信?心也會(huì)增強(qiáng)?，也更加愿?意參與課堂?的活動(dòng)了。?我在教學(xué)?工作中還有?很多不足之?處，希望在?下個(gè)學(xué)期多?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?多向其他老?師前輩學(xué)習(xí)?，不斷提高?教學(xué)水平。?八年級(jí)下?英語教學(xué)工?作總結(jié)范文?三我們常?說，教學(xué)就?是教與學(xué)的?過程，兩者?相互聯(lián)系，?學(xué)生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地教對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。七?年級(jí)是英語?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?階段,也是?養(yǎng)成好習(xí)慣?的關(guān)鍵時(shí)期?。基礎(chǔ)打不?好、習(xí)慣不?良，直接影?響學(xué)生整個(gè)?初中階段。?因此，回顧?一學(xué)期來的?七年級(jí)英語?教學(xué)工作，?作如下總結(jié)?:1.落?實(shí)好教學(xué)常?規(guī)，努力提?高教育教學(xué)?水平。做到?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課，聽課?，認(rèn)真批改?作業(yè)，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?反思自己的?教學(xué)過程。?2.繼續(xù)?把音標(biāo)教學(xué)?作為起始階?段英語教學(xué)?的重要內(nèi)容?之一。音標(biāo)?教學(xué)主要應(yīng)?通過模仿來?進(jìn)行，教師?要提供大量?的聽音、模?仿、實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，教給?學(xué)生發(fā)音規(guī)?律，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的發(fā)音習(xí)慣?，讓音標(biāo)學(xué)?習(xí)貫穿于整?個(gè)單詞教學(xué)?始終。3?.每天背誦?課文中的對(duì)?話及短文，?要求學(xué)生背?誦并默寫，?培養(yǎng)語感。?每周根據(jù)所?學(xué)單元話題?，寫一篇小?短文，不斷?提高學(xué)生的?寫作水平。?4.認(rèn)真?貫徹上課前?的晨讀制度?:規(guī)定晨讀?內(nèi)容，加強(qiáng)?監(jiān)督，保證?晨讀效果。?5.堅(jiān)持?單元檢測等?形成性評(píng)價(jià)?制度。每周?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況做一?次檢測，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，不斷調(diào)整?教學(xué)思路，?完善教學(xué)設(shè)?計(jì)，改進(jìn)教?學(xué)方法，使?課堂教學(xué)更?有針對(duì)性和?實(shí)效性。同?時(shí)也給學(xué)生?檢驗(yàn)自己努?力成果的機(jī)?會(huì)，讓進(jìn)步?的同學(xué)體會(huì)?到成就感，?讓落后的同?學(xué)找出差距?，感受壓力?。由此在班?里形成濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?健康向上的?人格和競爭?意識(shí)。_?__對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行專門?輔導(dǎo)，布置?單獨(dú)的作業(yè)?，讓他們?cè)?小進(jìn)步、小?轉(zhuǎn)變中體味?學(xué)習(xí)的快樂?，樹立學(xué)習(xí)?的自信，盡?快成長起來?。學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。對(duì)?不同基礎(chǔ)的?學(xué)生，我給?他們的底線?也不一樣。?一開始我都?是統(tǒng)一要求?所有的學(xué)生?，后來我感?覺這樣不符?合實(shí)際。有?些學(xué)生對(duì)語?言的感知能?力本身就比?較差，越是?統(tǒng)一要求，?他就開始抵?制，其實(shí)到?最后什么也?沒有學(xué)到。?因此，我就?把學(xué)生分開?，一般的，?大部分同學(xué)?的要求是統(tǒng)?一的，而小?部分接受能?力比較差的?同學(xué)，我就?用相對(duì)低一?點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給?他們，這樣?做以后學(xué)生?明顯多了。?7.合理?劃分學(xué)習(xí)小?組，開展小?組合作競爭?。根據(jù)學(xué)生?性格特點(diǎn)和?學(xué)業(yè)水平表?現(xiàn)，劃分_?__人合作?學(xué)習(xí)小組。?通過組內(nèi)競?爭，組間競?爭，同號(hào)學(xué)?生競爭，營?造濃厚學(xué)習(xí)?氛圍，開展?小組合作競?爭。8.?充分利用現(xiàn)?代教育