六年級上冊科學教案-1.4 種類繁多的動物丨冀教版

《種類繁多的動物》教學設(shè)計教學目標：一、情感態(tài)度與價值觀1.愛提問題，樂于探究，敢于提出不同見解，并愿意和他人合作、交流。2.能與其他同學交流自己的分類方法。二、過程與方法1.通過小組討論的學習活動，學生自定標準給常見的動物分類，討論哪種分類更合理，讓學生愿意和他人合作、交流。2.通過閱讀科學在線讓學生進一步感受到動物世界的紛繁復雜。三、知識與技能1.能分別指出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的實例。2.舉例說明無脊椎動物和脊椎動物的概念。教學重點、難點：1.指導學生通過觀察、分類、歸納、分析、綜合等方法探究鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的主要特征。2.培養(yǎng)學生科學探究的基本能力和方法。教學過程：（一）回憶舊知，導入新課。上節(jié)課我們學習了鳥類的共同特征，誰能說一說？地球上已知的動物有150萬種，除了鳥類以外，還有哪些種類的動物呢？每類動物有什么特征呢？讓我們一起走進種類繁多的動物吧?。ǘ┓纸M合作，自主探究。1．你認識圖中的這些動物嗎？自己制定標準給動物進行分類。（課件出示常見的動物圖片）2．學生分組討論，并且記錄在書上的表格上。3．進行匯報。比一比，看看誰的分類更合理。4.課件展示學生的分類結(jié)果。(三)結(jié)合課件，學習新知。1.我們看一看科學家是怎樣分類的。（課件出示動物的脊柱圖）兩個學生互相摸一摸后背中間的脊柱，讓學生知道什么是脊柱?？偨Y(jié)：科學家把動物分成兩大類，脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物：具有脊柱的動物叫脊椎動物。哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類、鳥類。無脊椎動物：沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。昆蟲……2.區(qū)分更多的動物（1）根據(jù)自己學到的知識，給圖片中的動物按身體特征進行分類。（2）課件出示哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類、鳥類、昆蟲的身特征（學生讀）（3）學生分組討論，進行分類。（4）交流，匯報。（5）分析分類遇到的困惑。有學生會把鱷魚和企鵝劃分為兩棲動物，認為它們既能在水里生活又能在陸地上生活，所以是兩棲動物，其實這是錯誤的，鱷魚是爬行動物，爬行動物的特征是身體表面有鱗和甲，肚皮貼地爬。而兩棲動物是小時候在水里生活，用鰓呼吸，長大后，在陸地上生活，用肺呼吸。這兩種動物學生很容易混淆。企鵝是鳥類。（四）問題拓展，知識延伸。1.學生閱讀科學在線《動物世界》，你知道了什么？2.說一說你還了解哪些有趣的動物。（五）特色練習，鞏固知識：課件出示習題：填空：1.具有脊柱的動物叫（）。沒有脊柱的動物叫（）。2.科學家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物，包括（）、（）、（）、（）、（）。判斷：1.蜈蚣、蜜蜂、蝗蟲都屬于昆蟲。（）2.我國的動物種類很多，我們不需要保護它們。（）3.鳥類是動物王國中種類最多的。（）4.螞蟻身體可分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足（）5.蛇屬于脊椎動物。（）6.金魚、鯨魚都屬于魚類。（）7.分類是研究動物的一種基本方法（）選擇：1.下列動物屬于雜食動物的是（）。A、蚜蟲B、螞蟻C、蝴蝶2.下列動物瀕臨滅絕的是（）。A、海豚B、麻雀C、東北虎3.下列動物不屬于脊椎動物的是（）。A、蚯蚓B、燕子C、鴿子4.下列動物中屬于哺乳類動物的是（）。A、母雞B、蛇C、兔子5.下列屬于魚的是（）A、娃娃魚B、鯨魚C、鯽魚連線：鳥類