嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育與心理衛(wèi)生

嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育與心理衛(wèi)生第一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日

新生兒期（0—1個(gè)月，適應(yīng)外界生活

嬰兒期乳兒期（0—1歲，成人照料、

信任感的獲得）

嬰兒期（1—3歲，學(xué)會(huì)走路、

說(shuō)話、獨(dú)立）第二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日信任感的獲得0—2歲：獲得信任感

克服懷疑感

形成希望品質(zhì)

第三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日埃里克森的人格八階段理論1、嬰兒前期（0—2歲）信任感—懷疑感希望品質(zhì)2、嬰兒后期（2—4歲）自主感—羞恥感意志品質(zhì)3、幼兒期（4—7歲）主動(dòng)感—內(nèi)疚感目標(biāo)品質(zhì)4、童年期（7—12歲）勤奮感—自卑感能力品質(zhì)5、青少年期（12—18歲）角色統(tǒng)一性—角色混亂誠(chéng)實(shí)品質(zhì)6、成年早期（18—25歲）親密感—孤獨(dú)感愛(ài)的品質(zhì)7、成年中期（25—50歲）繁衍感—停滯感關(guān)心品質(zhì)8、成年后期（50歲以后）完善感—失望感智慧品質(zhì)第四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日

第五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒的第一個(gè)人生哲學(xué)—“活著的”基本感受第六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日二、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律1、發(fā)展的階段性與連續(xù)性（速度不同、前階段為后階段發(fā)展創(chuàng)造條件）2、各系統(tǒng)發(fā)育的不平衡性（N系統(tǒng)最早、生殖系統(tǒng)最遲）3、生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律（頭尾、近遠(yuǎn)、粗細(xì)、低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜）4、個(gè)體差異性（受內(nèi)外環(huán)境影響：遺傳、營(yíng)養(yǎng)、疾病、藥物、教育、環(huán)境等）第七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日三、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的主要特點(diǎn)生長(zhǎng)：指細(xì)胞的繁殖和增大，細(xì)胞間質(zhì)增加，屬于量變，表現(xiàn)為組織器官、身體大小、長(zhǎng)短、重量的增加，這些都是可以測(cè)量的。發(fā)育：指身體組織的功能分化和演進(jìn)，屬于質(zhì)變，表現(xiàn)為體力、治理、心理、情緒和行為的發(fā)展和完善。第八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日1、年齡越小，生長(zhǎng)速度越快嬰兒身長(zhǎng)=頭+脊柱+下肢新生兒頭長(zhǎng)占身長(zhǎng)的四分之一成人兒頭長(zhǎng)占身長(zhǎng)的八分之一第九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2、有一定的順序與方向，不會(huì)越級(jí)發(fā)展

1）從整體到分化；2）從不隨意向隨意；3）方向與順序頭尾原則近遠(yuǎn)原則大小原則第十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒動(dòng)作發(fā)展順序圖

第十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日3、完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

第十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日0—3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點(diǎn)（略）第十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日四、嬰幼兒期的心理發(fā)展

1、什么是心理？2、什么是兒童心理？3、兒童心理衛(wèi)生保健4、兒童心理健康的重要性第十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日心理是指心理過(guò)程和個(gè)性心理特征的總稱(chēng)。它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、情感、意志、興趣、性格、能力等心理現(xiàn)象。心理是客觀事物在人腦中的反映，也就是說(shuō)腦是產(chǎn)生心理現(xiàn)象的器官，心里是腦的機(jī)能。第十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日兒童心理發(fā)育包括動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒、個(gè)性和社會(huì)性等方面。兒童心理發(fā)育正常與否可以從發(fā)育的的各個(gè)方面去作判斷和評(píng)價(jià)。第十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日心理衛(wèi)生保健

按照兒童心理的發(fā)展規(guī)律和不同階段的年齡特征，在稟賦的氣質(zhì)基礎(chǔ)上和在家庭及社會(huì)的影響下，通過(guò)不同的教育和訓(xùn)練，以及醫(yī)療預(yù)防措施，來(lái)配置他們健康的心理，良好的性格和頑強(qiáng)的適應(yīng)能力，以促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展，也有助于德智體全面發(fā)展。第十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日兒童心理健康的重要性1946年世界衛(wèi)生組織確立了健康的標(biāo)準(zhǔn)：健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而且是身體和心理上的完好狀態(tài)和良好的適應(yīng)水平。健康狀態(tài)從發(fā)展意義上講，更強(qiáng)調(diào)心理健康，而心里健康則以正常兒童心理發(fā)展為基礎(chǔ)的。第十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是：

1、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義重大；

2、感知覺(jué)迅速發(fā)展，且在許多方面接近成熟水平；

3、處于言語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期；

4、社會(huì)性依戀的發(fā)展是情緒情感發(fā)展的重要標(biāo)志。

第十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒期心理發(fā)展的主要方面：

1、動(dòng)作的發(fā)展

2、感知覺(jué)的發(fā)展

3、注意、記憶、和思維的發(fā)展

4、言語(yǔ)的發(fā)展

5、氣質(zhì)的發(fā)展

6、社會(huì)性的發(fā)展第二十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日1、動(dòng)作發(fā)展動(dòng)作發(fā)展的開(kāi)端：新生兒的無(wú)條件反射和最初的條件反射，明確而穩(wěn)定的條件反射是心理發(fā)生的標(biāo)志；原始反射：

1）莫洛反射

2）步行反射

3）抓握反射第二十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)作發(fā)展的意義：為心理發(fā)展創(chuàng)造條件，心理是在活動(dòng)中產(chǎn)生的（皮亞杰），并表現(xiàn)在活動(dòng)中。早期動(dòng)作的發(fā)展在一定程度上反映著心理發(fā)展的水平。早期動(dòng)作的發(fā)展過(guò)于遲緩，可以預(yù)示以后智力發(fā)展上的障礙。

第二十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日（1）手的抓握動(dòng)作和獨(dú)立行走的發(fā)展手的抓握動(dòng)作和獨(dú)立行走的發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展具有最重要的意義。手的抓握動(dòng)作的發(fā)展：重點(diǎn)是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。抓握動(dòng)作發(fā)展的意義：1）準(zhǔn)確的抓握動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)（視動(dòng)協(xié)調(diào)）為嬰兒認(rèn)識(shí)事物的特征開(kāi)辟了重要途徑。2）使兒童有可能使用工具提供了可能；3）用動(dòng)作姿勢(shì)表情達(dá)意，使語(yǔ)言具有間接性和最初的符號(hào)功能。第二十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日第二十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日獨(dú)立行走——兒童發(fā)展的里程碑：

1）軀體移動(dòng)從被動(dòng)到主動(dòng)；

2）擴(kuò)大了認(rèn)知范圍；

3）增加了與周?chē)酥鲃?dòng)交往的機(jī)會(huì)；

4）為個(gè)體活動(dòng)自主性的發(fā)展提供了必要條件；第二十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2、感知覺(jué)發(fā)展感知覺(jué)是個(gè)體發(fā)展中發(fā)生最早，成熟最早的心理過(guò)程；研究表明，感知覺(jué)在嬰兒期發(fā)展的最快，很多感知覺(jué)在嬰兒期就已達(dá)到成人水平。感知覺(jué)對(duì)嬰兒心理發(fā)展具有重要意義:嬰兒通過(guò)感知覺(jué)獲取周?chē)h(huán)境的信息，并適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。這一過(guò)程不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的積極的、有選擇性的，是對(duì)來(lái)自周?chē)h(huán)境的信息的察覺(jué)、組織、綜合及對(duì)它的解釋。

第二十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日（1）視覺(jué)的發(fā)展研究方法的突破：

習(xí)慣化范式和優(yōu)先注視范式是揭示兒童感知能力的關(guān)鍵性研究方法。

第二十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日

1、習(xí)慣化范式（習(xí)慣化與去習(xí)慣化）習(xí)慣化：給嬰兒反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)刺激（聲音或圖片），當(dāng)刺激物連續(xù)呈現(xiàn)若干次以后，嬰兒對(duì)這種刺激物不再注意。通常用注視時(shí)間、心率、吮吸頻率作習(xí)慣化的指標(biāo)。去習(xí)慣化：在習(xí)慣化形成之后，如果呈現(xiàn)一個(gè)新的刺激，又能重新引起嬰兒的注意。

習(xí)慣化范式通常用來(lái)研究?jī)和母杏X(jué)辨別能力第二十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2、優(yōu)先注視范式（視覺(jué)偏好）（Fantz,1961)

視覺(jué)偏好：當(dāng)給嬰兒呈現(xiàn)兩個(gè)或多個(gè)不同刺激時(shí)，嬰兒很快地注視地注視其中的一個(gè)，或者注視其中的一個(gè)時(shí)間較長(zhǎng)。在邏輯上可以假定：看兩個(gè)同樣的物體會(huì)花同樣長(zhǎng)的時(shí)間，看不同的物體所花的時(shí)間不同。

“視覺(jué)偏好”的運(yùn)用：可以研究嬰兒的視敏度（視力）。

第二十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日優(yōu)先注視范式（圖）

第三十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒顏色視覺(jué)發(fā)展之特點(diǎn)

1、新生兒無(wú)顏色感覺(jué)；

2、2個(gè)月時(shí)，已對(duì)某些不同的波長(zhǎng)作區(qū)分；

3、3個(gè)月時(shí)，顏色視覺(jué)的基本功能接近成人，能區(qū)分彩色和非彩色；

4、紅色特別能引起嬰兒的興奮；

5、4—8個(gè)月的嬰兒喜歡暖色，不喜歡冷色；喜歡明亮的顏色，不喜歡暗淡的顏色；

6、兒童掌握顏色的順序：黃色、紅色、綠色、藍(lán)色、紫色、橙色。第三十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日（2）聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展

嬰兒聽(tīng)覺(jué)發(fā)展特點(diǎn):1、聽(tīng)覺(jué)的發(fā)生：對(duì)胎兒是否有聽(tīng)覺(jué)眾說(shuō)紛紜，但新生兒肯定具有聽(tīng)覺(jué)能力，具有粗略的聲音定位能力(莫洛反射）；2、新生兒還具有對(duì)聲音的音高、音響和聲音的長(zhǎng)短具有辨別能力（用習(xí)慣化范式研究）；3、對(duì)語(yǔ)音刺激比非語(yǔ)音刺激更敏感，并且對(duì)不同的語(yǔ)音（如pa\ba)作出區(qū)辨，2個(gè)月左右的嬰兒能區(qū)別帶有不同情感色彩的語(yǔ)音；第三十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日4、新生兒的聽(tīng)成人講話時(shí)，能準(zhǔn)確地使自己的身體運(yùn)動(dòng)與講話的聲音模式同步，這可能與遺傳機(jī)制有關(guān)；5、兒童言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)敏銳度隨年齡而提高，到小學(xué)時(shí)接近成人。6、兒童聽(tīng)覺(jué)能力12、13歲以后一直在增長(zhǎng)，成年以后，聽(tīng)覺(jué)能力逐漸降低，主要是高頻聽(tīng)力的喪失。第三十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日（3）味覺(jué)、嗅覺(jué)和膚覺(jué)的發(fā)展

（即五官的發(fā)展）

嬰兒觸覺(jué)的發(fā)展：幾個(gè)月的胎兒就有明顯的觸覺(jué)反應(yīng)；新生兒的觸覺(jué)敏感性和觸覺(jué)分化性都有迅速發(fā)展；一出生就有溫覺(jué)反應(yīng)；嬰兒早期就有痛覺(jué)反應(yīng)，但比較微弱和遲鈍。觸覺(jué)在嬰兒認(rèn)識(shí)中的作用：3歲前，觸覺(jué)在兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。隨后觸覺(jué)逐漸與視、聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，幼兒期觸覺(jué)的重要性逐漸讓位于視、聽(tīng)第三十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日味覺(jué)是新生兒最發(fā)達(dá)的感覺(jué)。有人對(duì)早產(chǎn)兒進(jìn)行研究，認(rèn)為6－7個(gè)月的胎兒已經(jīng)具有味覺(jué)能力；但也有人對(duì)此表示反對(duì)，也有實(shí)驗(yàn)證據(jù)。新生兒能辨別甜、酸、苦、咸這四種基本味道。能以面部表情和身體活動(dòng)等方式對(duì)甜、酸、苦、咸這四種基本味道作出反應(yīng)。第三十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嗅覺(jué)功能在出生一天就有表現(xiàn)，并能形成嗅覺(jué)的習(xí)慣化和嗅覺(jué)適應(yīng)；出生一周的嬰兒就能辨別幾種不同氣味，并偏愛(ài)母親的體味；對(duì)嗅覺(jué)的空間定位相當(dāng)敏感；嗅覺(jué)的改善一直延續(xù)到成年，到老年又衰退。第三十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日（4）嬰幼兒期空間知覺(jué)的發(fā)展

嬰兒空間知覺(jué)的發(fā)展

形狀知覺(jué)的發(fā)展

深度知覺(jué)的發(fā)展

大小知覺(jué)的發(fā)展

方位知覺(jué)的發(fā)展

第三十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日形狀知覺(jué)的發(fā)展3個(gè)月的嬰兒已具有分辨簡(jiǎn)單形狀的能力；幼小嬰兒具有模式化的、有組織的視覺(jué)世界；嬰兒具有一定的視覺(jué)偏好（見(jiàn)圖），偏愛(ài)一定復(fù)雜程度的世界，信息量多的圖形和對(duì)其具有社會(huì)性意義的某些形狀，不喜歡沒(méi)有圖案的模式。第三十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒對(duì)形狀的視覺(jué)偏好（一）嬰兒偏愛(ài)觀察復(fù)雜的模式超過(guò)觀察簡(jiǎn)單的模式；第三十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒對(duì)形狀的視覺(jué)偏好（二）從出生到6個(gè)月的嬰兒都對(duì)有圖案的圓盤(pán)注視的時(shí)間更長(zhǎng)。第四十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒喜歡看清晰的圖象勝于模糊的圖象；喜歡看活動(dòng)的圖形；喜歡看曲線，不喜歡注視直線和角。第四十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒的形狀知覺(jué)能力強(qiáng)弱的測(cè)定Fantz根據(jù)嬰兒喜歡有圖案的模式這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一種巧妙的方法來(lái)測(cè)定嬰兒形狀知覺(jué)能力的強(qiáng)弱：用黑白相間的線條圖，每幅圖線條的精細(xì)不同，每一幅圖都配以同樣大小的灰色正方形。當(dāng)線條圖的線條細(xì)到嬰兒無(wú)法區(qū)分時(shí)，嬰兒對(duì)線條圖和灰色圖的注視時(shí)間就無(wú)差別了。第四十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日第四十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日深度知覺(jué)——視崖第四十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日研究嬰兒的深度知覺(jué)的裝置

——視覺(jué)懸崖（E.J.Gibson&R.R.Walk,1960.1961第四十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日大小知覺(jué)的發(fā)展對(duì)圖形大小判斷的正確性依圖形本身的形狀而定，即受到圖形本身復(fù)雜性的影響。大小知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)：

1、至少出生6－8周的嬰兒已經(jīng)具有物體形狀和大小知覺(jué)的恒常性(T.G.R.Bower);2、兒童從2歲半到3歲，判別平面圖形大小的能力急劇發(fā)展；

3、估計(jì)物體大小的能力隨年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。

2－11歲兒童很少低估遠(yuǎn)離他們的物體；成人傾向于高估遠(yuǎn)離他們的物體。第四十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日第四十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展方位知覺(jué)的發(fā)展：左右方位的辨別取決于兒童的思維發(fā)展水平。

3歲能辨上下；

4歲能辨前后；

5歲能以自身為中心辨左右；

6歲能完全辨別前后左右四個(gè)方位，但以自身為中心的左右方位，辨別能力尚未發(fā)展完善；

第四十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日兒童時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展兒童時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展階段：

4.5歲－5歲：尚未區(qū)分時(shí)間關(guān)系和空間關(guān)系；

5歲－6.5歲：開(kāi)始把時(shí)間次序和空間次序分開(kāi)，但不完全；

7歲－8.5歲：最后能區(qū)分時(shí)間關(guān)系和空間關(guān)系。

7歲是兒童時(shí)間知覺(jué)發(fā)生質(zhì)變的時(shí)期，7歲的兒童已基本上把時(shí)間關(guān)系和空間關(guān)系區(qū)分開(kāi)來(lái)。第四十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展

——J.Piaget關(guān)于兒童時(shí)間知覺(jué)的研究1、程序：

甲快，先停

乙慢，后停第五十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2、受試者：3－6歲的兒童。3、提問(wèn)：“哪一只蝸牛先停下？”4、結(jié)果：大部分幼兒認(rèn)為蝸牛乙（即慢的那只）先停止。幼兒作如回答的理由是：“因?yàn)樗叩穆烦瘫容^短”。

第五十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日小結(jié):兒童感知發(fā)展的總趨勢(shì)1、無(wú)意性——有意性；2、沖動(dòng)性——思考性；3、籠統(tǒng)、未分化——精細(xì)、分化；4、整體與部分分離——統(tǒng)一。嬰兒期是個(gè)體感知覺(jué)發(fā)展最重要的時(shí)期，也是發(fā)展最迅速的時(shí)期，更是兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴的時(shí)期。第五十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合的問(wèn)題感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)一般分為：

視覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)

聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)

觸覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)

平衡統(tǒng)合系統(tǒng)

本體統(tǒng)合系統(tǒng)第五十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的類(lèi)型：1、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：學(xué)習(xí)上閱讀困難、生活上常常丟三落四，生活沒(méi)有規(guī)律。2、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)；叫他不在意，好像與他無(wú)關(guān)。3、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：一種是觸覺(jué)敏感（防御過(guò)當(dāng)），對(duì)外界新刺激難適應(yīng)，喜歡熟悉的環(huán)境和動(dòng)作，重復(fù)語(yǔ)言動(dòng)作；一種是遲鈍（防御過(guò)弱），反應(yīng)慢，有拖拉行為動(dòng)作笨拙，分辨能力差、人情冷漠。第五十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日4、平衡統(tǒng)合失調(diào)：在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測(cè)距離不準(zhǔn)確協(xié)調(diào)能力差，表現(xiàn)為笨手笨腳，無(wú)緣無(wú)故跌倒或撞到東西。5、本體統(tǒng)合失調(diào)：體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)跳繩、不會(huì)拍球；音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)音不準(zhǔn)，唱歌走調(diào)、五音不全等；與人交談時(shí)會(huì)口吃等。第五十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒注意的發(fā)展嬰兒期注意的發(fā)展過(guò)程：

3個(gè)月：條件反射的定向反射——注意的萌芽；

5、6個(gè)月：出現(xiàn)不隨意注意；

1歲：出現(xiàn)隨意注意的萌芽；

3歲前：出現(xiàn)有意注意。嬰兒期注意的特點(diǎn)：

無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，有意注意才剛剛開(kāi)始萌芽。第五十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒記憶的發(fā)展1.記憶發(fā)生的標(biāo)志：條件反射的出現(xiàn)；2.7、8個(gè)月認(rèn)生是再認(rèn)的表現(xiàn)；3.1歲左右的視覺(jué)記憶表象是回憶的表現(xiàn)；4.1—3歲陸續(xù)出現(xiàn)情景記憶、詞語(yǔ)理解記憶與圖形符號(hào)記憶。嬰兒注意的特點(diǎn)：主要以無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記剛剛開(kāi)始萌芽（2歲左右）。第五十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日兒童思維的發(fā)展瑞士心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論將嬰兒——青春期的心理發(fā)展分為：

感知運(yùn)動(dòng)階段（0——2歲）

前運(yùn)算階段（2——6、7歲）

具體運(yùn)算階段（6、7——11、12）

形式運(yùn)算階段（11、12——14、15歲）第五十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒期的直覺(jué)行動(dòng)思維，思維發(fā)展屬于心理發(fā)展處于感知運(yùn)動(dòng)階段。1、認(rèn)知起源于動(dòng)作。2、“客體永久性”的獲得。第五十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日第六十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒期的心理思維發(fā)展特點(diǎn)的表現(xiàn)：

1、自我中心論：以自我為中心思考問(wèn)題2、物活論（泛靈論）：認(rèn)為所有的事物都有生命和感情3、唯實(shí)論：認(rèn)為只要有愿望都可以實(shí)現(xiàn)4、人工論：認(rèn)為所有的東西都是人做出來(lái)的第六十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展

——言語(yǔ)發(fā)展的理論一、強(qiáng)調(diào)后天因素的言語(yǔ)發(fā)展理論：

1、強(qiáng)化理論：經(jīng)典條件作用理論（Pavlov)

操作性條件作用理論（Skinner)2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（Bandura):傳統(tǒng)模仿理論選擇性模仿理論

3、社會(huì)交往理論（Brunner)二、強(qiáng)調(diào)先天因素的言語(yǔ)發(fā)展理論：

1、生成語(yǔ)法學(xué)說(shuō)（NoamChomsky)2、自然成熟學(xué)說(shuō)（E.H.Lenneberg)三、主客體相互作用的理論——皮亞杰學(xué)派的語(yǔ)言發(fā)展理論第六十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展

1、語(yǔ)音：

三階段簡(jiǎn)單發(fā)音階段（0—4個(gè)月）多音節(jié)階段（4—9個(gè)月）有意義的語(yǔ)音階段（9—12個(gè)月）三歲左右基本能掌握母語(yǔ)的全部發(fā)音。

第六十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2、詞匯：

1—1歲半，獲得第一批詞，約50個(gè)左右

3歲約1000左右。第六十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日3、句子發(fā)展：

單詞句：用一個(gè)單詞來(lái)表達(dá)一個(gè)比該詞意義更豐富的意思。

特點(diǎn)：

1）與動(dòng)作密切結(jié)合；

2）意義不明確，須根據(jù)當(dāng)時(shí)情境判斷；

3）詞性不定

電報(bào)句：（18—20個(gè)月）電報(bào)句是指用簡(jiǎn)單語(yǔ)法將2—3個(gè)詞串起來(lái)的句子。完整句：2歲大部分句子是完整句

3歲完全是完整句

兒童完整句的發(fā)展：無(wú)修飾語(yǔ)的簡(jiǎn)單句子——有修飾語(yǔ)的簡(jiǎn)單句——復(fù)雜句——復(fù)合句。

第六十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒社會(huì)性的發(fā)展一、嬰兒情緒的發(fā)展：1）笑的發(fā)展2）哭的發(fā)展3）恐懼的發(fā)展二、嬰兒的氣質(zhì)三、嬰兒的社會(huì)性依戀四、嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展第六十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒情緒的發(fā)展

——笑的發(fā)展笑的發(fā)展的三個(gè)階段：

1、自發(fā)性微笑（0—5周）

2、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（5周—4月）

3、有選擇的社會(huì)性微笑（4個(gè)月以后）第六十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒情緒的發(fā)展

——哭的發(fā)展嬰兒哭的特點(diǎn)：哭的適應(yīng)功能：表達(dá)需要的唯一方式初生嬰兒有多種哭的模式所有嬰兒啼哭的規(guī)律是相同的嬰兒啼哭的原因：

饑餓、瞌睡、身體不佳、心理不適、感到無(wú)聊第六十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日哭的發(fā)展：生理反射性的哭（生理反射性、身心滿足、肺部激活）

應(yīng)答性的哭（不適宜刺激引起、痛、熱）

操作性的哭（主動(dòng)出現(xiàn)的）

社會(huì)性的哭（從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的社會(huì)性）第六十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒情緒的發(fā)展

——恐懼的發(fā)展嬰兒恐懼的種類(lèi)：

1、本能的恐懼（反射性的）

2、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼

3、認(rèn)生

4、預(yù)測(cè)性恐懼第七十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒的氣質(zhì)氣質(zhì)分類(lèi)：多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)嬰兒氣質(zhì)類(lèi)型：