中考語文中考語文文言文閱讀專題訓(xùn)練常見題型及答題技巧及練習(xí)題(含答案)

中考語文中考語文文言文閱讀專題訓(xùn)練常見題型及答題技巧及練習(xí)題 (含答案)一、中考語文文言文閱讀1.閱讀文言文，回答問題。諸將效①首虜，畢賀，因問信日： 兵法：右倍②山陵，前左水澤?！裾邔④娏畛嫉确幢乘悽?，曰破趙會(huì)食’，臣等不服，然竟以勝。此何術(shù)也？ ”信曰：此在兵法，顧諸君不察耳！兵法不曰： 陷之死地而后生，置之亡地而后存 ’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服，曰：善！非臣所及也?！薄咀ⅰ竣傩В贺暙I(xiàn)，呈獻(xiàn)，②倍：通背”，背向，背著。③陳：通陣”，布陣擺開陣勢(shì)，④拊循：撫慰，安撫，引申為受過訓(xùn)練，聽從指揮。 ⑤士大夫：指一般將士(1)下列各組句子中，劃線詞語意思不同的一項(xiàng)是( )A.諸將效首虜，畢覺/一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢生 iB.J!諸君不察耳/元方入門不嘰C.置之亡地而后存/且焉置土石 hD^者將軍令臣等反背水陳/會(huì)非昔比(2)請(qǐng)用三“/給文中畫線的句子斷句。且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)(3)你認(rèn)為韓信用兵有什么特點(diǎn)？背水之戰(zhàn)這一故事對(duì)我們有何啟示？【答案】(1)A(2)且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)(3)特點(diǎn)：不拘泥古法，實(shí)事求是；通曉士卒心理、善于調(diào)動(dòng)人的積極性。啟示：①遇到艱難處境時(shí)，要敢于拼搏、不冒險(xiǎn)； ②處于逆填時(shí)。如果沒有置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境?！窘馕觥俊痉治觥?1)A項(xiàng)，兩個(gè)畢”都解釋為：全、者B。B項(xiàng)，第一個(gè)顧”：不過、但是；第二個(gè)顧”：回頭看。C項(xiàng)，第一個(gè)置”：置于；第二個(gè)置”：放置。D項(xiàng)，第一個(gè)今”：這次。第二個(gè)今”：如今、現(xiàn)在。故選Ao(2)這句話的大意是：況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的 驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn) ’，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可！所以應(yīng)該這樣停頓：且信非得素拊循士大夫也 /此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)！(3)韓信帶領(lǐng)的不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，因此他根據(jù)實(shí)際情況，變通戰(zhàn)法；并且他把戰(zhàn)士置于死地，讓他們?yōu)楦髯缘纳娑鴳?zhàn)，可以看出他通曉士兵心理。啟示在于，遇到逆境，要迎難而上，要有置之死地而后生的精神。故答案為：⑴A⑵且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)⑶特點(diǎn)：不拘泥古法，實(shí)事求是；通曉士卒心理、善于調(diào)動(dòng)人的積極性。啟示：①遇到艱難處境時(shí)，要敢于拼搏、不冒險(xiǎn)； ②處于逆填時(shí)。如果沒有置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力，解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)句子意思的理解，考生要根據(jù)句意進(jìn)行斷句。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的主題思想，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答?！靖絽⒖甲g文】將領(lǐng)們獻(xiàn)上敵人的首級(jí)和俘虜，都向韓信祝賀，并趁勢(shì)問韓信說： 兵法上提出：布軍列陣要右邊和背面靠山，前面和左邊臨水。 而這次您卻反而讓我們背水布陣，還說什么 待打敗趙軍后再會(huì)餐’，我們當(dāng)時(shí)都頗不信服，但是竟然取勝了，這是什么戰(zhàn)術(shù)呀？ ”韓信說：這戰(zhàn)術(shù)也是兵法上有的，只不過你們沒有留意罷了！兵法上不是說 陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的 驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn) ’，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可；倘若給他們留下活路，他們就會(huì)逃走了，那樣一來，難道還能夠用他們?nèi)_鋒陷陣嗎！”將領(lǐng)們于是都心悅誠服地說： 對(duì)啊！您的謀略的確非我們所能比呀！ ”2.閱讀下面的文言文，完成小題。湖心亭看雪

張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三L湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥①一小舟，擁舞衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碩,天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰： 湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)隹三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者！”【注】①孥，又作挈”。(1)解釋下列句子中劃線的詞語。①大雪三日②余強(qiáng)飲三大白而別(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①余孥一小舟，擁食衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。②湖中焉得更有此人？(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。(4)選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)下雪；勉強(qiáng)；盡力(2)①我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。 ②湖中哪能還有這樣的人呢？(3)使用白描手法。作者用 ―痕"‘點(diǎn)“‘芥“兩三?！钡群?jiǎn)練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。(4)作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合句意理解文言文詞語含義，注意 雪”屬于詞類活用。(2)翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①孥：通程”，撐(船)。黃衣：細(xì)毛皮衣。故此句可以翻譯為：我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。 ②焉得，哪能。更，還。故此句可以翻譯為：湖中哪能還有這樣的人呢？(3)結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，這句話作者描寫雪景，他不是用非常優(yōu)美、形象的語言進(jìn)行描繪，而是用?痕"‘點(diǎn)“‘芥“兩三?！保@些詞就是數(shù)詞加量詞，沒有色彩，沒有形象，語言非常簡(jiǎn)潔，不加渲染，但卻勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。(4)結(jié)合文章內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕，作者卻獨(dú)往湖心亭看雪，如果不是癡迷山水，怎么能如此？也表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致。意對(duì)即可。故答案為：⑴下雪；勉強(qiáng)；盡力⑵①我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。 ②湖中哪能還有這樣的人呢？⑶使用白描手法。作者用 一痕”上點(diǎn)”‘芥“兩三?！钡群?jiǎn)練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。(4)作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞義的能力。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識(shí)只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會(huì)提高。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯。⑶本題考查從變現(xiàn)手法方面賞析語言的能力。答題時(shí)首先要根據(jù)語句內(nèi)容和對(duì)文章表現(xiàn)手法的積累分析其使用的表現(xiàn)手法，然后再分析其表達(dá)效果。此句屬于寫景，因此答題時(shí)分析出作者描寫了什么景，表達(dá)了什么感情。⑷本題考查體會(huì)作者思想感情的能力，解答此題要通過分析文章中描寫的人、景、物、事來體會(huì)作者的思想感情。.閱讀文言文，回答問題。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰： 汝還，顧反為女殺彘①(zh)?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之日： 特與嬰兒戲耳。"曾子曰：嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非所以成教也?！八炫脲?。（選自《韓非子外儲(chǔ)說左上》）【注】①彘：豬。（1）對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A.母欺子子而不信其母/非以成教也B.母欺子/子而不信/其母非以成教也C.母欺子子而不信其母非以成教也D.母欺子子而不/信其母非以成/教也（2）請(qǐng)用自己的話說說曾子之妻教育孩子的錯(cuò)誤表現(xiàn)為（不少于6個(gè)字），曾子教育孩子的態(tài)度用一個(gè)四字成語概括是?！敬鸢浮浚?）A（2）不講信用，不守誠信；言而有信（或 以身作則”上諾千金”言傳身教”言行一致”言行若一”）【解析】【分析】⑴首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：母親欺騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊。所以其停頓為：母欺子子而不信其母非以成教也。故選Ao⑵要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。教育兒童言行一致，家長(zhǎng)不能信口開河，有言必信。只有言傳身教，才能使孩子誠實(shí)無欺。曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了煮給孩子吃，目的在于用誠實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。曾子之妻教育孩子的錯(cuò)誤在于父母欺騙孩子，說話不算話。父母對(duì)孩子說話要算數(shù)，才能為孩子樹立一個(gè)守信的榜樣；大而言之是處世為人要講誠信的問題。故答案為：⑴A；⑵①不講信用，不守誠信。②言而有信（或以身作則”,諾千金"言傳身教”言行一致”言行若一”）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句。⑵本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。.閱讀下面兩則文言文，完成小題。【甲】至于負(fù)者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒測(cè)；山看野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】滁州之西南，泉水之涯①，歐陽公②作州之二年，構(gòu)③亭日華樂”，自為記，以見其名之義。既又直④豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰 醒心”，使鞏記之。凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然⑤而醒，更欲久而忘歸也。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君⑥優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。公樂也，一山之隅，一泉之旁，皆公樂哉？乃公寄意于此也。(節(jié)選自曾鞏⑦《醒心亭記》)【注】①涯：岸邊。②歐陽公：即歐陽修。 ③構(gòu)：搭建。④直：當(dāng)，臨。⑤灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。 ⑥吾君：指皇帝；優(yōu)游：悠閑自得；無為：清靜自然。⑦曾鞏(1019—1083):北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者應(yīng)其師歐陽修之托而寫的。(1)解釋下面劃線的詞。①低僂提攜 低僂：TOC\o"1-5"\h\z②泉香而酒？L 洌：③雜然而前陳者 雜然：④則必好樂以飲 即：(2)下列各組劃線詞在句子中的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是( )A.臨溪而漁 則必即醒心而望B.行者休M 所欲有甚壬生者(《魚我所欲也》C.以見夫群山之相環(huán) 無絲竹之否L耳(《陋室銘》)D.醒能述以文者 君子深造之以道(《孔孟論學(xué)習(xí)》(3)將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②其可謂善取樂于山泉之間矣。(4)【甲】文的太守之樂”與【乙】文中的公之樂”分別指什么？【答案】(1)駝背，指老年人；清；錯(cuò)雜的樣子；就，靠近，到⑵B(3)①臉色蒼白，頭發(fā)雪白，昏昏(或 東倒西歪”)地坐在眾人中間的，是太守醉了。②大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。(4)【甲】文太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；【乙】文 公之樂”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食(吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下 ”政治清明，百姓安居樂業(yè)”國(guó)家太平，人民幸福”國(guó)泰民安”)。【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意 低僂”，駝背，這里指代老年人。 即”靠近。(2)A表修飾。B在；比。C的。D用。(3)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①蒼顏：容顏蒼老。頹然：精神不振的樣子，這里是醉醺醺的樣子。這是一個(gè)判斷句，故此句可以翻譯為：臉色蒼白，頭發(fā)雪白，昏昏（或“東倒西歪”）地坐在眾人中間的，是太守醉了。 ②其：大概。謂：稱得上；與：在。故此句可以翻譯為：大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。（4）在整體感知文意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句分析，【甲】從“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也 ”可以看出“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂?！疽摇繌摹拔峋齼?yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下 ”可以看出“公之樂”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食（“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下 ”政治清明，百姓安居樂業(yè) ”“國(guó)家太平，人民幸福 ”“國(guó)泰民安”）。意對(duì)即可。故答案為：⑴①駝背，指老年人；②清；③錯(cuò)雜的樣子；④就，靠近，到⑵B；⑶①臉色蒼白，頭發(fā)雪白，昏昏（或“東倒西歪”）地坐在眾人中間的，是太守醉了。②大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。⑷ 【甲】文“太守之樂 ”指與民同樂，樂民所樂；【乙】文 “公之樂”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食（“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下 ”政治清明，百姓安居樂業(yè) ”“國(guó)家太平，人民幸福 ”“國(guó)泰民安”）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解常見文言詞語意思的能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時(shí)，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個(gè)，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實(shí)最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時(shí)一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯。⑷本題考查分析概括作者個(gè)人觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這樣的題，首先必須反復(fù)閱讀選文，理解選文內(nèi)容，然后再抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析并概括答題?！咀g文】至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老人小孩絡(luò)繹不絕，這是滁州人出游。到溪水捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香而酒色清澈，山中野味，野菜，交錯(cuò)地在前面擺著，這是太守舉行的酒宴。酒宴上飲酒的樂趣，不在于音樂。投壺的人中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，人們有時(shí)站立，有時(shí)坐著，大聲喧嘩，賓客們（盡情）歡樂。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地在賓客們中間的是喝醉了的太守。不久夕陽落山，人影縱橫散亂，太守回歸而賓客跟從。這時(shí)樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥就快樂了。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守因?yàn)樗麄兊目鞓范鞓贰Ｗ砹四軌蚝痛蠹乙黄鹣硎芸鞓?，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修?！疽摇吭诔莸奈髂厦?，一泓泉水的旁邊，歐陽公任知州的第二年，建造了一個(gè)名叫華樂”的亭子，并親自作記，以表明這個(gè)名稱的由來。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個(gè)山勢(shì)較高的地方，建造了一個(gè)叫醒心”的亭子，讓我作記。每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂亭喝酒。有時(shí)喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環(huán)抱、云霧相生、曠野無垠、草木茂盛、泉水嘉美，所見到的美景使人眼花繚亂，所聽到的泉聲使人為之一振。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為 醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名吧，這就更有水平了。盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿。這才是歐陽公真正的快樂啊！一個(gè)山角落，一汪清泉水，哪里會(huì)是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想?。?.閱讀文言文，回答問題。記過合浦①

蘇軾余自?？耽谶m合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無津涯。自興廉村凈行院下，乘小舟至官寨，聞自此西皆漲水，無復(fù)橋船，或勸乘壹③并海④即白石。是日六月晦⑤，無月，碇宿大海中。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息： 吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？’稚子過⑥在旁酣睡，呼不應(yīng)。所撰《書》、《易》、《論語》皆以自隨，而世未有別本。撫之而嘆曰： 夭未欲使從是也，吾輩必濟(jì)！ ”已而果然。七月四日合浦記，時(shí)元符三年也?！咀ⅰ竣俸掀郑嚎っ?，即廉州，治所為今廣西省合浦縣。廉州，轄今廣西省合浦縣西南。?？担嚎っ?，即雷州。其下 廉村“、官寨“、白石“、徐聞”皆地名。③乘壹：乘坐壹船(指南方少數(shù)民族的船舶)。 ④并海：依海，沿著海路。 ⑤晦：農(nóng)歷每月的最后一天。⑥過：蘇軾幼子蘇過，字叔黨，人稱小坡。蘇過亦為北宋文學(xué)家，自號(hào)斜川居士，有《斜川集》留世。(1)文言文字詞解釋?；颍夯騽癯艘疾⒑＜窗资蜷L(zhǎng)煙一空適：余自?？颠m合浦而此地適與余近碇：形聲，字從石，定從聲。 定”意為平息靜止。 石”指石塊或石墩。故碇”本義表示穩(wěn)定船身或系船的石墩；在 碇宿大海中”句中，碇"意思是。(2)用“/給下面文字?jǐn)嗑洹?限斷兩處)吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎(3)翻譯文中畫線句。天未欲使從是也，吾輩必濟(jì)！(4)文中寫了兩次嘆息， 四顧太息”和撫之而嘆”，作者嘆息”的是,更嘆” (5)研讀全文，分析蘇軾的心境變化?！敬鸢浮浚?）有的人；有時(shí)；到；恰好；船停泊或下碇（2）吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也 /已濟(jì)徐聞 /復(fù)厄于此乎（3）老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難”結(jié)果還真是靈驗(yàn)。（4）自己命運(yùn)如此不濟(jì)，屢遭險(xiǎn)境；自己所修訂的《書》《易》《論語》怕是難度此險(xiǎn)，不能傳于世間（5）蘇軾的人生經(jīng)歷了烏臺(tái)詩案后的三起三落，被貶到海南這樣的一個(gè)荒涼之地，生活非常困苦。從?？档胶掀?，多日大雨沖毀了橋梁，無法通行，漫無邊際的洪水讓蘇軾的內(nèi)心憂慮不已。中途，船被迫停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻明朗不起來，非常迷茫，想不通自己為何會(huì)屢次遭遇險(xiǎn)境，對(duì)自己的人生境遇充滿了感嘆。但這樣的蘇軾卻不沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟(jì)”，看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)，對(duì)未來充滿堅(jiān)定信念的蘇軾?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，①前一句話的意思是：有人勸我坐小海船沿著海岸線到白石（從雷州半島西海岸官寨到廣西合浦的東海岸白石）。故“或”，有人。后一句話的意思是：有時(shí)大片煙霧完全消散。故 “或”，有時(shí)。 ②前一句的意思是：我從?？等ズ掀?。故“適”，到。后一句的意思是：這個(gè)地方恰好離我很近。故“適”，恰好。③這句話的意思是：船停泊在海上。故“碇”，船停泊或下碇。這句話的意思是：“我為什么要這樣屢屢把自己處于危險(xiǎn)境地，從海南島都已渡海來到雷州半島的徐聞，怎么又讓自己處于如此險(xiǎn)境？”據(jù)此可知這句話的斷句方法是：吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也 /已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎。翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①天：上天；使：讓；從：跟從；濟(jì)：救濟(jì)。故此句可以翻譯為：老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難”。（4）結(jié)合語境分析， 起坐四顧太息的內(nèi)容是：“吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？”意思是：我為什么要這樣屢屢把自己處于危險(xiǎn)境地，從海南島都已渡海來到雷州半島的徐聞，怎么又讓自己處于如此險(xiǎn)境？但是蘇軾遇險(xiǎn)時(shí)，所撰《書》、《易》、《論語》皆以自隨，而世未有別本，作者擔(dān)心這些書怕是難度此險(xiǎn)，那樣的話就不能傳于世間。據(jù)此分析答題。（5）結(jié)合蘇軾當(dāng)時(shí)的處境及文章內(nèi)容分析，蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案被貶到海南這樣的一個(gè)荒涼之地，生活非常困苦。而從?？档胶掀值耐局杏钟鲞B日大雨，橋梁大壞，水無津涯，無法通行，漫無邊際的洪水讓蘇軾的內(nèi)心憂慮不已。但他并沒有絕望，從“天未欲使從是也，吾輩必濟(jì)！”可以看出他對(duì)未來充滿堅(jiān)定的信念。故答案為：⑴有的人；有時(shí)‘’到；恰好；船停泊或下碇⑵吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也 /已濟(jì)徐聞 /復(fù)厄于此乎⑶老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難”結(jié)果還真是靈驗(yàn)。⑷自己命運(yùn)如此不濟(jì)，屢遭險(xiǎn)境自己所修訂的《書》《易》《論語》怕是難度此險(xiǎn)，不能傳于世間⑸蘇軾的人生經(jīng)歷了烏臺(tái)詩案后的三起三落，被貶到海南這樣的一個(gè)荒涼之地，生活非常困苦。從海康到合浦，多日大雨沖毀了橋梁，無法通行，漫無邊際的洪水讓蘇軾的內(nèi)心憂慮不已。中途，船被迫停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻明朗不起來，非常迷茫，想不通自己為何會(huì)屢次遭遇險(xiǎn)境，對(duì)自己的人生境遇充滿了感嘆。但這樣的蘇軾卻不沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟(jì) ”，看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)，對(duì)未來充滿堅(jiān)定信念的蘇軾?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們?cè)诜g句子的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上結(jié)合語境理解作者嘆息的具體內(nèi)容。⑸本題考查分析人物思想感情的能力。分析人物的思想感情，有幾點(diǎn)必須參考：①人物的經(jīng)歷；②文章的內(nèi)容；③人物表達(dá)心情的語句。結(jié)合這幾點(diǎn)進(jìn)行分析并概括即可?！靖絽⒖甲g文】我從海康去合浦（從現(xiàn)在的雷州半島往西到廣西的合浦），趕上連日大雨，橋梁多被沖垮，到處是洪水漫道的景象。從興廉村凈行院坐小船到了官寨（雷州半島中西部），聽人家說從這兒往西全被洪水淹沒，水陸皆不能通達(dá)。也有人勸我坐小海船沿著海岸線到白石（從雷州半島西海岸官寨到廣西合浦的東海岸白石），當(dāng)天是 6月30日，天空沒有月亮，船停泊在海上。天水相連，星河滿天，我搖搖晃晃站起來環(huán)顧四周漆黑一片的海面不禁嘆息：“我為什么要這樣屢屢把自己處于危險(xiǎn)境地，從海南島都已渡海來到雷州半島的徐聞，怎么又讓自己處于如此險(xiǎn)境？”小兒子蘇過太累了，在旁邊鼾睡，怎么叫都不醒。隨身帶著我寫的論《尚書》《易經(jīng)》和《論語》的書稿，這些還都沒有發(fā)表過，只此一份。我摸著這些手稿自語：“老天要是沒打算把你們帶走，那我們此次一定能度過一難”結(jié)果還真是靈驗(yàn)。7月4日合浦記，那時(shí)是元符三年。6．閱讀下文，回答問題。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在泂庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然即北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而T匕^2^公悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。(1)本文作者是(朝代)的。(2)下列選項(xiàng)中加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是( )A.巴陵勝然/旗開得世 B.踵暮冥冥/日踵酉山 C.去國(guó)懷鄉(xiāng)/憂國(guó)憂民 D.把酒1圓風(fēng)/>危受命(3)在第二段中找出兩個(gè)描繪景物的成語，并分別寫出其描繪的景物特點(diǎn)。(4)文章結(jié)尾作者發(fā)出微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？(5)人生難免會(huì)有失意和苦痛，學(xué)過本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)生活中的坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕淖龇??！敬鸢浮?1)北宋；范仲淹⑵B(3)①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。 ②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。(4)圍繞作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù) ”回答即可。(5)圍繞應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”回答即可?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)平時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累答題，注意不要寫錯(cuò)別字。(2)優(yōu)美的；勝利。B接近。C國(guó)者B;國(guó)家。D面對(duì)；在。(3)根據(jù)平時(shí)對(duì)成語的積累并結(jié)合語境可知，語段中的成語有 浩浩湯湯”朝暉夕陰”、氣象萬千"，浩浩湯湯”，指水勢(shì)壯闊的樣子。根據(jù)語境可知，這里形容洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。朝暉夕陰”，或早或晚(一天里)陰晴變化。根據(jù)語境分析，這里寫出了岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。 氣象萬千”，形容景象或事物壯麗而多變化。結(jié)合語境分析，這里描繪了岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。(4)微斯人，吾誰與歸”的意思是，如果沒有這種人，我和誰一道呢，這種人指的是上文說的古仁人，古仁人不以為意，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。因此這句話的言外之意是：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。(5)古仁人不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，聯(lián)系生活分析，人生難免會(huì)有失意和苦痛，在失意和苦痛的時(shí)候，我們應(yīng)該像古仁人一樣應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”。故答案為：⑴北宋；范仲淹⑵B;⑶①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。 ②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。(4)圍繞作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù) ”回答即可。⑸圍繞應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”回答即可。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。⑵本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑶本題考查對(duì)成語的積累能力以及理解文章內(nèi)容的能力。答題的關(guān)鍵是要理解成語的意思，然后再根據(jù)語境分析景物的特點(diǎn)。(4)本題考查理作者人思想感情的能力。理解作者的思想感情要結(jié)合文章的寫作背景及具體的語句分析體會(huì)作者的思想感情。⑸此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。7.閱讀文言文，回答問題。長(zhǎng)生豬胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。既而憬然省曰： 此殆佛經(jīng)所謂談冤弭B!世無不可解之冤?！蹦艘陨苾r(jià)贖得，送佛寺為長(zhǎng)生豬。后再見之弭 ①耳昵就非復(fù)曩②態(tài)矣?！咀ⅰ竣馘鬽i：聾拉。②曩nGng從前。(1)解釋下列句子中劃線的詞。①其里有人畜二豬②既而憬然省日③此殆佛經(jīng)所謂談冤邨④及以善彳^贖得(2)用“/給文中畫橫線的句子斷句。(限斷兩處)(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。(4)讀了這個(gè)故事，你得到什么啟示？【答案】(1)養(yǎng)；醒悟；大概；于是(2)后再見之/弭耳昵就/非復(fù)曩態(tài)矣(3)起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。(4)要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)積累及語境理解詞語意思，注意“省”這里是醒悟的意思；“殆”這里是大概的意思。（2）根據(jù)句意及語法進(jìn)行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時(shí)，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：后再見之/弭耳昵就/非復(fù)曩態(tài)矣。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①叟翁；甚：很；啖：吃：而：連詞，表順接。故此句可以翻譯為：起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。（4）結(jié)合故事內(nèi)容分析，故事中的老翁開始因?yàn)檫@頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬自己就想著要把他殺吃掉，后來最終只是把它送到寺廟里作為長(zhǎng)生豬供養(yǎng)，而豬對(duì)老翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底的變化，由此啟示我們要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。故答案為：⑴養(yǎng)；醒悟；大概；于是⑵后再見之/弭耳昵就/非復(fù)曩態(tài)矣⑶起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。⑷要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題考查文言文的斷句能力。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們?cè)诜g句子的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談自己獲得的啟示?！靖絽⒖甲g文】據(jù)胡御史牧亭說，他老家有一個(gè)人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。”于是用高價(jià)買下這頭豬，并把它送到佛寺里作為“長(zhǎng)生豬”養(yǎng)起來。從此，這頭豬見到老翁時(shí)，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。8．閱讀選文，回答問題（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者！ ”（張岱《湖心亭看雪》）（乙）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）（1）下列劃線詞用法判斷正確的一項(xiàng)是（①星日更定矣 ②星金陵人 ③見金大喜A.①②相同，③④相同。C.①②（1）下列劃線詞用法判斷正確的一項(xiàng)是（①星日更定矣 ②星金陵人 ③見金大喜A.①②相同，③④相同。C.①②不同，③④相同。（2）下列劃線詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（④拉金同飲B.①②不同,r.D.①②相同,③④③④不同。不同。A.前陳者（陳列、擺開）山肴（用山野里打來的鳥獸做成的葷菜）野藏（野菜） 余住西湖（我） 擁食衣爐火（細(xì)毛）B.臨溪而辿（捕魚） 非絲^竹（絲線） 查夔（蒼老的臉色）西湖（我） 擁食衣爐火（細(xì)毛）B.臨溪而辿（捕魚） 非絲^竹（絲線） 查夔（蒼老的臉色）碩（白氣彌漫的樣子） 余孥一小舟（撐）在此（客人） 霧淞沆C.觥籌（酒籌） 陰遮蔽）么） 野惹發(fā)而幽香（芳香）D.述以文（寫文章記敘事情）（于）余理女三大白（痛快）（3）下列各句中劃線的而”與是（）A.C.觥籌（酒籌） 陰遮蔽）么） 野惹發(fā)而幽香（芳香）D.述以文（寫文章記敘事情）（于）余理女三大白（痛快）（3）下列各句中劃線的而”與是（）A.野芳發(fā)而幽香 B.飲少輒醉,知人之樂宴他（暢飲） 一關(guān)（小草）守謂誰（說的）更定矣（止,湖中焉得更有此人（怎停）頹然壬其間者霧淞沆碰（霧或水汽結(jié)成的冰花）而不知太守之樂其樂也”中而”字的意義和用法相同的一項(xiàng)而立又最高 C.溪深血魚肥 uD.禽鳥知山林之樂，而丕（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①余強(qiáng)飲三大白而別。②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（5）《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析?！敬鸢浮浚?）C⑵A（3）D（4）①我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。 ②山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。（5）張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，歐陽修抒發(fā)了隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①代詞這"；②判斷動(dòng)詞是”，與現(xiàn)漢同；③第一人稱代詞“我”；④第一人稱代詞“我”。所以①②不同，③④相同。故選C。（2）B.絲：弦樂器的代稱。蒼顏：蒼老的容顏?？停嚎途樱镁?。C.?。壕破鳌７迹夯?。D.謂：是，叫。強(qiáng)：盡力，勉力，竭力。故選A。3）A.表承接。B.表遞進(jìn)。C表并列。D.加點(diǎn)的而”與題干句 而不知太守之樂其樂也 ”中“而”字的意義和用法相同，都表轉(zhuǎn)折。故選D。4）本題考注意下列字詞的翻譯，如“強(qiáng)”：盡力。 “白”：杯?！耙砣?”：像鳥張開翅膀一樣。“臨”：高踞。還有“有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 ”判斷句的翻譯。5）《湖心亭看雪》用清新淡雅的筆墨。寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構(gòu)成了一種畫面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者一開始孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆?！蹲砦掏び洝芬浴皹贰弊譃榫€索 ,通過對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫 ,表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷 ,抒發(fā)了自己的政治理想和寄情山水以排遣憂愁的復(fù)雜感情。故答案為：⑴C；⑵A;⑶D;⑷①我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。②山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭；⑸張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，歐陽修抒發(fā)了隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；⑵本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑶本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見的一些虛詞的用法；⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑸本題考查文章思想感情的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，抓住文章中的關(guān)鍵句子。一般來說點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)作者情感的句子都在文末?！靖絽⒖甲g文】（一）譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說： 想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！ ”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說： 不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　保ǘ┳g文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯哪山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào) 醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。9.閱讀下面的文言文，回答問題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。TOC\o"1-5"\h\z①名之者誰 名：②醉翁之意不在酒意：③雜然而前除者 陳：（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。望之蔚然而深秀者，瑯哪也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（3）根據(jù)文意，下列理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.第一段寫亭子之前層層鋪墊，交代了亭子的得名來由，這是為了突出文章中心：醉。第二段對(duì)景美詳寫，第三段對(duì)酒香略寫，照應(yīng)了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 ”。文章中寫了禽鳥的樂趣，作者認(rèn)為它們的樂趣與人不同，它們只享山林的樂趣，并不懂得人的樂趣是什么。全文環(huán)環(huán)相扣，從醉翁亭的命名引出“醉翁”的深意，從早晚與四季的景致引出滁人游瑯琊之樂，從日暮醉歸引出太守之樂，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明?！敬鸢浮浚?）取名，命名；情趣；擺開（2）①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。（3）A【解析】【分析】（1）①名之者誰：給它取名的又是誰呢？“名”是詞類活用，名詞活用為動(dòng)詞，命名。②醉翁之意不在酒：醉翁的情趣不在于喝酒?！耙狻笔且辉~多義：情趣；料想；心愿；心思。③雜然而前陳者：雜七雜八的擺放在面前的?！瓣悺笔且辉~多義：擺開；述說；陳舊。（2）本題注意： ①之，音節(jié)助詞，無實(shí)意。蔚然，草木繁盛的樣子。深，幽深。秀，秀麗。②芳，花草發(fā)出的香味，這里引申為“花”，名詞。發(fā)，開了。幽香，散發(fā)幽深的香氣。佳，好。秀，植物開花結(jié)實(shí)。這里有繁榮滋長(zhǎng)的意思。繁陰，一片濃密的樹蔭。（3）A項(xiàng)，第一段寫亭子之前層層鋪墊，交代了亭子的得名來由，是為下文的活動(dòng)安排了一個(gè)優(yōu)美獨(dú)特的背景，同時(shí)點(diǎn)出“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 ”這一全文的核心命意。故A錯(cuò)誤，選A。故答案為：⑴取名，命名；情趣；擺開；⑵①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭；⑶A?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作出選擇?！靖絽⒖甲g文】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了不久。不久太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。10.閱讀文言文，回答問題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟,擁舞衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碩,天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日： 湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者！”(選自張岱《湖心亭看雪》)(1)【品癡行】翻譯文中畫線句子。(2)【賞癡景】請(qǐng)根據(jù)情境，完成對(duì)話。楚言：??…霧淞沆碰，天、云、山、水，上下一白。陳晴：你有一句話背錯(cuò)了，應(yīng)該是天與云與山與水，上下一白”，請(qǐng)重背。楚言：我覺得意思和原文一樣啊，而且更簡(jiǎn)潔呢！陳晴：但兩句話描繪景物的效果是不一樣的，加了三個(gè) 與"之后，,所以與"不能漏掉。(3)【悟癡心】閱讀下面鏈接材料，走進(jìn)張岱的內(nèi)心世界，完成閱讀任務(wù)?！炬溄硬牧弦弧课骱咴掳擘伲粺o可看，止可看看七月半之人。杭人游湖，巳出酉②歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎③，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓 ④以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如吃，如聾如??；大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。（節(jié)選張岱《西湖七月半》）【鏈接材料二】故余嘗謂： 善讀書，無過董遇工余而善游湖者，亦無過董遇 工余董遇曰：冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。 ‘雪崛⑤古梅，何遜煙堤高柳；夜月空明，何遜朝花綽約；雨色湮蒙，何遜晴光舞澈。深情領(lǐng)略,是在解人。 ”（節(jié)選張岱《西湖夢(mèng)尋》）【注】①七月半：即農(nóng)歷七月十五，又稱中元節(jié)杭城風(fēng)俗。游湖賞月。②巳：巳時(shí)，約為上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)。酉：酉時(shí)，約為下午五點(diǎn)到七點(diǎn)。 ③燎：火把。④二鼓：二更，約為夜里十一點(diǎn)。⑤崛：山峰。①參考示例，給材料二中劃線的 微廉”做批注。示例：夜月空明，何遜朝花綽約： 綽”和約”都是絞絲旁，和絲絨有關(guān)。這里意思是 柔美的樣子”，寫出了早晨花朵的嬌嫩柔美，更襯托月色皎潔的夜晚的空明澄澈。②農(nóng)歷七月半，杭人游湖， 逐隊(duì)爭(zhēng)出"，為何作者卻道「無可看”？③結(jié)合兩則材料，試著解讀張岱雪夜 癡”行背后的癡”心。【答案】 （1）這天晚上更定時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（2）生動(dòng)地寫出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩常?）①“澈”和解”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)。這里意思是 水波蕩漾的樣子”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。 ②這天晚上，人們名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。張岱說―無可看”暗含了對(duì)這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。③引用董遇豈余”之說，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之時(shí)，西湖才具別有風(fēng)味的美，而普通人是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個(gè)性和高雅脫俗的審美情趣。寫冰雪世界的潔美，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此句中重點(diǎn)的詞有：是，這；孥，撐（船）；黃衣，裘皮衣服。（2）與“本義為和"，天與云與山與水”連用三個(gè)與”，使四種景物一下子全都活動(dòng)了起來，有了一種動(dòng)態(tài)的融合美，結(jié)合 上下一白”可知，描繪了一幅水墨模糊的雪夜山水圖，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩?。（3）①分析示例，是從字形、詞義和語境義三個(gè)方面賞析詞語。字形： 澈”和其色”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)。詞義：水波蕩漾的樣子。語境義：結(jié)合 雨色湮蒙“晴光”等詞句可知，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。 ②材料一，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出”寫人們名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧， 大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已 ”，連用四個(gè)短句，將湖上密密麻麻舟船相觸，肩摩踵接的擁擠狀況形容盡致。擁擠中的人群，哪里還有興致賞月，見到的無非是一張張貼得很近的油汗淋漓的面孔罷了，根本無暇領(lǐng)略自然之美。 、無可看”暗含了對(duì)這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。 ③材料三中， 董遇日：冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。’張岱說董遇的土余”之游，即于歲之余——冬，日之余一一雨，月之余一一夜游覽西湖，能發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略一般人平時(shí)所不能賞到的湖山之美。而普通人名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個(gè)性和高雅脫俗的審美情趣。另外，張岱雪夜“癡”行，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。故答案為：⑴這天晚上更定時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。⑵生動(dòng)地寫出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩尝洽佟盀嚒焙汀颁佟笔侨c(diǎn)水旁，和水有關(guān)。這里意思是“水波蕩漾的樣子 ”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。②這天晚上，人們名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。張岱說“一無可看”暗含了對(duì)這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。③引用董遇“三余”之說，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之時(shí)，西湖才具別有風(fēng)味的美，而普通人是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個(gè)性和高雅脫俗的審美情趣。寫冰雪世界的潔美，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合提示進(jìn)行回答。⑶本題考查考生對(duì)文章的解讀能力，考生要注意題干提示的理解，結(jié)合提示，分析解讀文章的內(nèi)容和解讀的角度，注意對(duì)文章內(nèi)容和作者的思想情感的理解。【附參考譯文】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”．閱讀文言文，回答問題。三衢沈君持正，盛稱其守白侯①之賢。予問之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦 ③ ，一州服其平。”“侯律己何如？”曰：“侯清約侯馭吏何如?甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問曰：更抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮。”侯馭吏何如?予問已，顧謂二三子曰：昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。白侯之賢信己。 ”(選自明代宋濂《書白衢州》，有刪減)【注】①白侯：指白景亮，字明甫，時(shí)任衢州路總管。 ②繇(ya。：徭役。③賦：稅。④問：?jiǎn)栕?，?zé)難。(1)下列各組句子中，劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是( )A.侯清約甚/以其境過匯 B.衢人成為侯榮/也來問訊C.不敢以意出入之/出其不IL D.一州服其也/何苦而不二(2)請(qǐng)用三條"/給文中畫線的句子斷句。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問(3)結(jié)合選文，說說白侯之賢”主要體現(xiàn)在哪些地方？【答案】(1)B(2)每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問(3)①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人； ③嚴(yán)格管理胥吏。【解析】【分析】(1)A清廉/冷清，凄清；B者B;C自己的意思/意料；D公平/挖平，鏟平。(2)這句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，和他爭(zhēng)路，他也不問罪。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問。(3)結(jié)合文章具體語句分析，從 豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦③，一州服其平”可以看出白侯以田定賦，做事公平；從 侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問 ”可以看出變化清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；從“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之 ”可以看出白侯嚴(yán)格管理胥吏，這些都是白侯的賢。故答案為：⑴B⑵每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問⑶①以田定賦，做事公平； ②清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人； ③嚴(yán)格管理胥吏?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法： ①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系； ②抓住白“云”言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句； ③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問他： 白侯定的賦稅徭役怎么樣？”他回答說：富豪擅長(zhǎng)逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來定賦稅，全州的人都佩服他做事公平。 ”白侯要求自己如何呢？ ”他說:白侯非常清廉節(jié)儉，除了喝衢水外，不煩勞衢州百姓任何東西。每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，和他爭(zhēng)路，他也不問罪。 ”白侯管理胥吏怎么樣？”他說：胥吏抱著案卷站在他身邊，只聽白侯的裁決，不敢按照自己的意思上報(bào)下達(dá)案件。上一年的春天，皇上嘉獎(jiǎng)了他，衢州人都為白侯感到光榮。 "我問完，回頭對(duì)幾個(gè)兒子說： 以前我聽蘭溪的吳德基就這么說，現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。白侯的確很有德行才能啊。 ”.閱讀下面文字，回答問題。（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰： 湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）（乙）天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽，余登龍山，坐上城隍廟山門，李芥生、高眉生、王腕生、馬小卿、潘小妃侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欲之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李芥生吹洞簫和之，聲為寒威所攝，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。（選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）（注）①李芥生、高眉生、王腕生、馬小卿、潘小妃：這五個(gè)人都是當(dāng)時(shí)的伶人。生，指男伶。馬小卿、潘小妃為女伶。 ②呆白：蒼白。③蒼頭：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀(jì)大的仆人。④欲：通喝”（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①湖中人鳥聲俱絕」②余肇「小舟③上下」④坐久清虬:⑤舉大觥敵寒（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①湖中焉得更有此人?、诼暈楹鶖z，咽澀不得出。（3）（甲）（乙）兩文都用了白描的寫法。（甲）文中體現(xiàn)這種寫法的語句是“/（乙）文中體現(xiàn)這種寫法的語句是 “J（用原文語句填空）（4）兩文都寫出了作者對(duì)山水的癡迷，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？【答案】（1）消失；撐（船）；全；涼；抗（2）①湖中哪能還有這樣的人呢！ ②聲音被寒氣的威力所震懾，艱澀得出不來。（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白（4）表達(dá)了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅趣），寄托了對(duì)故國(guó)的懷念之情?！窘馕觥?【分析】（1）本題注意孥：通撓”，撐（船）。上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。（2）翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關(guān)鍵詞：更：還。為：被。（3）甲乙兩文都主要運(yùn)用白描的寫法。甲文 “霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。乙文中：“萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。”這種寫法，文字簡(jiǎn)練樸素，清新淡雅，寫出了雪山的奇景。（4）此題考查學(xué)生對(duì)作者情感的揣摩能力。解答此類題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，抓住關(guān)鍵語句，聯(lián)系寫作背景及生平經(jīng)歷，揣摩作者的思想感情。甲乙兩文情景交融，通過文中對(duì)闊大、純凈的雪景的描繪，可以看出作者孤高自賞、高雅脫俗的情懷，以及對(duì)人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。故答案為：⑴消失；撐（船）；全；涼；抗⑵①湖中哪能還有這樣的人呢?、诼曇舯缓畾獾耐λ饝?，艱澀得出不來。⑶霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白⑷表達(dá)了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅趣），寄托了對(duì)故國(guó)的懷念之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合具體的提高要求進(jìn)行回答。⑷本題考查考生讀文章作者的情感的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，注意文章作者情感表達(dá)的語句，要求考生反復(fù)閱讀，仔細(xì)體會(huì)?！靖絽⒖甲g文】【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說： 不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！ ”【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時(shí)候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李芥生、高眉生、王腕生、馬小卿、潘小妃這幾個(gè)人陪伴伺候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺得有點(diǎn)清冷，蒼頭（蒼頭：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀(jì)大的伙計(jì)）送酒來了，我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李芥生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。三更的時(shí)候我們（準(zhǔn)備）回去睡覺，馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉(zhuǎn)滾落，一直到山腳下，滿身是雪的站著。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。13.閱讀下面文言文，完成后面題目?！炯住坑谑侨氤娡酰唬?臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。 ”王曰：善?！蹦讼铝睿喝撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】楚莊王欲伐越①。莊子諫曰： 生之伐越，何也？”曰：政亂兵弱?！鼻f子曰：臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫 ②。王之兵自敗于秦晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也；莊蹣③為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。 ”王乃止。故知之難，不在見人，在自見，故曰：自見之謂明。（選自《韓非子》）【注】①越：越國(guó)。②睫：眼睫毛。③莊蹣（qi&力：當(dāng)時(shí)民間反對(duì)派首領(lǐng)。（1）下列與臣之妻私臣"中的之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.何陋之有 B屬予作文以記之一 C王之伐越，何也 D.山川之美，古來共談（2）翻譯下列語句。①皆以美于徐公。②故知之難，不在見人，在自見。（3）【甲】文中齊國(guó)能戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是：。【乙】文中楚莊王想要伐越的原因是：。（4）【甲】、【乙】?jī)晌亩家缘恼f理方法進(jìn)行勸諫。（5）讀完【甲】、【乙】?jī)晌模銖闹蝎@得了什么啟示？【答案】（1）D（2）①都認(rèn)為（我）比徐公美。②所以認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己。（3）有善于進(jìn)諫的謀臣和虛心納諫的君王；楚莊王認(rèn)為越國(guó)政亂兵弱（4）設(shè)喻（類比、比喻）（5）要善于聽取他人的建議；做人做事貴有自知之明；規(guī)勸他人要講究方式方法等。【解析】【分析】（1）“臣之妻私臣”中的“之”意思是結(jié)構(gòu)助詞，的。A賓語前置的標(biāo)志。B代詞。C用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。D結(jié)構(gòu)助詞，的。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①以：認(rèn)為；于：比。故此句可以翻譯為：都認(rèn)為（我）比徐公美。②故：因此；見人：看清別人；自見：看清自己。故此句可以翻譯為：所以認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己。（3）結(jié)合【甲】文內(nèi)容分析，答題時(shí)要從進(jìn)諫和納諫兩個(gè)方面分析，首先鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，讓齊威王認(rèn)識(shí)到王之蔽甚矣的現(xiàn)實(shí)，然后下令納諫，采取的方法是“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”，這樣一年以后，雖欲言，無可進(jìn)者。據(jù)此可知齊國(guó)能 “戰(zhàn)勝于朝廷 ”的原因是：有善于進(jìn)諫的謀臣和虛心納諫的君王。【乙】文楚莊王想要伐越的原因文中楚莊王和莊子說的非常清楚，就是：楚莊王認(rèn)為越國(guó)政亂兵弱。（4）結(jié)合兩文的內(nèi)容分析說理的方法，【甲】文鄒忌用自己的親身經(jīng)歷類比進(jìn)行勸諫，