《共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度中國特色社會主義政黨制度》設計3

《共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度中國特色社會主義政黨制度》教學設計【課程標準】明確我國的政黨制度是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，也是我國的一項基本政治制度，具有鮮明的中國特色和顯著的優(yōu)越性?！窘虒W目標】1.明確中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度；了解我國的政黨關系，知道多黨合作的首要前提和根本保證、基本方針、根本活動準則和重要機構；理解我國政黨制度對推動社會主義政治文明、物質(zhì)文明、和精神文明建設，對推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)所顯示的優(yōu)越性。2.引導學生通過運用唯物辯證法，分析社會各種政黨制度及其政黨之間的關系、提高鑒別政黨制度問題正誤的能力；探究在保持中國共產(chǎn)黨領導地位的前提下，在世界經(jīng)濟全球化、政治多元化的背景中深化我國的政黨制度改革，培養(yǎng)學生在探究現(xiàn)實社會政黨制度問題上的創(chuàng)新能力。3.通過了解我國政黨制度的特點和優(yōu)勢，使學生擁護這一制度，增強學生維護、鞏固這一制度的責任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為?！窘虒W重點】中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度【教學難點】我國的政黨制度是適合我國國情的政黨制度，不是西方宣傳的一黨制，也根本區(qū)別于西方的多黨制。課時安排;1課時【教學方法】分組討論法、合作探究法、歸納總結法、講授法【教學手段】運用多媒體設備，以課件的方式來進行教學【教學流程】【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖第一階段：導入新課播放PPT，欣賞一組習近平訪問歐洲四國并出席海牙核安會峰會的圖片。引用國家主席習近平4月1日在比利時布魯日歐洲學院發(fā)表重要演講中的一句話：“獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的國情，注定了中國必然走適合自己特點的發(fā)展道路，議會制多黨制中國想過試過但行不通?！币龑W生思考：多黨制在中國行不通，中國應該實行什么樣的政黨制度？導入新課學生觀看PPT，欣賞圖片，思考問題激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。引導學生輕松過渡到我國的政黨制度，從學生的直觀感受出發(fā)，使學生產(chǎn)生學習的欲望。第二階段：創(chuàng)設情境，互動探究1.請大家齊讀本課的學習目標，明確本課的學習任務。2.我國的政黨制度是共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，在我國，除了中國共產(chǎn)黨，你還知道哪些民主黨派？在學生自由回答的基礎上，出示圖片這八大民主黨派的性質(zhì)是什么？3.播放視頻《美國政府關門事件》思考兩個問題：⑴中國會不會因為黨派分歧而發(fā)生政府關門事件呢？⑵中國共產(chǎn)黨和各民主黨派之間關系如何？4.請同學們以小組為單位，發(fā)揮小組的力量解決情境二和情境三的問題，先站起來發(fā)言的小組有選擇權哦，大家加油！5.播放視頻《采訪身邊的政協(xié)委員》讓我們跟隨小記者的腳步，采訪我們身邊的市政協(xié)委員，請大家認真傾聽，以小組為單位，捕捉和記錄問題的答案信息，看哪個小組記錄的最多，最準確。⑴政協(xié)委員是怎么產(chǎn)生的？引導學生回顧我國人大代表的產(chǎn)生方式。⑵我們身邊的這位政協(xié)委員是由哪個界別推薦的？政協(xié)委員都來自哪些界別？展示圖片，了解34個界別引導學生思考人民政協(xié)的性質(zhì)⑶作為一名市政協(xié)委員，您每年都要做哪些事情？引導學生區(qū)分人民政協(xié)的三大職能。展示圖片：小游戲：連連看練一練：小組交流這六道小題目，正確的寫A，錯誤的寫B(tài)，將答案寫在卡紙上，看哪個小組寫的又快又準，開始行動！6.假如你是連云港市第十二屆政協(xié)委員，你會提出哪些提案?匯聚小組的智慧，把你們的提案寫在卡紙上，看哪個組寫的又多又好。PPT展示全國政協(xié)十二屆二次會議優(yōu)秀提案，引導學生觀察這些提案分別屬于哪些方面？請大家看看你們組寫的提案屬于哪個方面？大家還記得政協(xié)委員的提案要交給誰？如何辦理？涉及社會各個方面的問題被提出，被辦復，你能概括出我國政黨制度的優(yōu)越性嗎？7.由上面內(nèi)容可知：我國的政黨制度優(yōu)勢顯著。超鏈接到PPT2，我國的政黨制度適合我國國情。我國的政黨制度既適合我國國情，又優(yōu)勢顯著，我們應該怎么做？請大家稍做思考，自由回答。學生齊讀學習目標學生自由回答瀏覽圖片上我國八大民主黨派的名稱及現(xiàn)任主席學生回答觀看視頻，思考問題小組交流，代表展示學生分組討論，合作探究。在充分討論探究的基礎上，由各組代表代表小組發(fā)言。學生觀看視頻，記錄問題關鍵詞。組內(nèi)交流問題信息，并展示。學生回答：政協(xié)委員是推薦的，我國人大代表是民主選舉產(chǎn)生的學生回答：教育學生回答：具有廣泛代表性的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織學生展示關鍵詞。齊讀三個概念，加以區(qū)分組內(nèi)交流，在卡紙上寫出答案組內(nèi)交流書寫提案展示勞動成果學生回答：經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明學生回答學生展示學生展示：我們應該堅持中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，絕不照搬西方的政黨制度。明確本課的學習任務拓寬學生的知識面，掌握學習的方法。通過與美國兩黨關系的比較，感知我國中國共產(chǎn)黨和各民主黨派之間的關系培養(yǎng)學生自主探究意識、合作交流的能力，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，也讓學生懂得分享與尊重，調(diào)動學生學習的積極性。培養(yǎng)學生之間相互合作，取長補短，增強合作的有效性。檢測易錯易混點培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐能力和創(chuàng)新意識；通過展示勞動成果，增強學生學習的自信心。通過了解我國政黨制度的特點和優(yōu)勢，使學生擁護這一制度，增強學生維護、鞏固這一制度的責任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。第三階段：知識梳理，歸納總結對照學案，梳理本課的基礎知識，互相說一說。學