2023年初中綜合實踐活動總結(jié)

第12頁共12頁2023年?初中綜合實?踐活動總結(jié)?一、樹立?教學(xué)新理念?，培養(yǎng)復(fù)合?型人才教?育思想觀念?的樹立是關(guān)?系到綜合實?踐課程成敗?的關(guān)鍵，因?為教育方針?是確立教育?思想觀念的?集中體現(xiàn)。?它要求教育?堅持“為_?__現(xiàn)代化?建設(shè)服務(wù)，?為人民服務(wù)?，與生產(chǎn)勞?動和社會實?踐相結(jié)合，?培養(yǎng)德智體?美全面發(fā)展?的___建?設(shè)者和__?人?！碑斀?必須用科學(xué)?發(fā)展觀重新?審視教育方?針?？梢允?我們對教育?方針有新的?認識，科學(xué)?發(fā)展觀的實?質(zhì)是宏觀經(jīng)?濟社會更快?、更好地發(fā)?展，科學(xué)發(fā)?展觀內(nèi)容全?面、協(xié)調(diào)，?可持續(xù)發(fā)展?，以人為本?的執(zhí)政理念?和要求，要?以實現(xiàn)人的?全面發(fā)展為?目標。近幾?年片面追求?升學(xué)率，對?教育方針，?素質(zhì)教育宣?傳少了，以?至產(chǎn)生了錯?誤觀念，注?重應(yīng)試能力?，放松了素?質(zhì)教育，人?們的教育觀?念發(fā)生了變?化。新的課?程改革必須?注重學(xué)生個?性全面發(fā)展?。我?？偨Y(jié)?好的生源轉(zhuǎn)?移，升學(xué)壓?力加重，生?成空間縮小?的具體問題?，著重加強?教育觀念的?更新，面對?新的機遇，?明確課程改?革的指導(dǎo)思?想，轉(zhuǎn)變教?師的教育觀?念，積極投?入教改，加?強對綜合實?踐課的領(lǐng)導(dǎo)?，制定目標?，以改革為?契機，行知?實驗學(xué)校為?動力，謀求?提高綜合實?踐能力，開?創(chuàng)新的育人?環(huán)境。為培?養(yǎng)高素質(zhì)的?復(fù)合型人才?而努力。?二、制定合?理明確的課?程目標綜?合實踐課程?師一門新的?基礎(chǔ)教育課?程,具有與?傳統(tǒng)學(xué)科課?程、活動課?程不同的課?程理念,包?括課程的理?論基礎(chǔ),課?程的觀念,?課程的性質(zhì)?等。為此，?我校開展一?系列的學(xué)習(xí)?活動:如學(xué)?習(xí)新課程改?革的有關(guān)文?件，請專家?作講座，_?__全校教?師專題討論?，赴___?洋思中學(xué)等?地考察學(xué)習(xí)?等。從而正?確認識設(shè)置?綜合實踐為?必修課的重?要意義，把?握課程內(nèi)涵?，更新觀念?，明確課程?目標，在實?施該課程目?標中，根據(jù)?我校特點，?明確以下目?標:1、?引導(dǎo)學(xué)生從?社會中，自?然中，生活?中選擇感興?趣的問題去?調(diào)查研究。?例如，農(nóng)村?環(huán)境保護問?題，農(nóng)民種?糧積極性，?收入問題等?在調(diào)查探究?中，讓學(xué)生?增長見識，?獲得親身參?與實踐調(diào)查?的積極體驗?和相關(guān)經(jīng)驗?，從而增強?為改變家鄉(xiāng)?面貌而認真?學(xué)習(xí)知識的?積極性。?2、讓學(xué)生?體驗自我與?社會，與自?然，與家庭?生活的關(guān)系?，感悟自我?與社會、自?然、家庭生?活之間的內(nèi)?在聯(lián)系，發(fā)?展對自然的?關(guān)愛，和對?社會、對自?我的責任感?。3、堅?持學(xué)生自主?選擇和主動?探究。加強?多方合作交?流，促進學(xué)?生的個性發(fā)?展，并指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會發(fā)?現(xiàn)，學(xué)會探?究，學(xué)會創(chuàng)?造，發(fā)揚團?隊協(xié)作精神?，從而形成?善于發(fā)現(xiàn)問?題和能解決?問題的能力?，萌發(fā)創(chuàng)新?意識。4?、合理安排?時間，保證?足夠的時間?，讓學(xué)生學(xué)?習(xí)潛能得到?充分發(fā)揮，?不加重負擔?，對綜合課?程時間優(yōu)化?，又要位學(xué)?生提供充足?的自由支配?時間發(fā)展學(xué)?生興趣，形?成健全個性?。三、挖?掘課程資源?，豐富活動?內(nèi)容綜合?實踐活動的?內(nèi)容具有開?放性，科學(xué)?性，實踐性?，它強調(diào)學(xué)?科間的整合?，知識的綜?合運用以及?綜合能力的?培養(yǎng)，因此?，應(yīng)緊密聯(lián)?系社會發(fā)展?和現(xiàn)實生活?，充分挖掘?生活中的課?程資源，選?擇學(xué)生感興?趣，有現(xiàn)實?意義且具有?一定挑戰(zhàn)性?的課題。把?環(huán)境教育，?生活教育，?安全教育，?當代科學(xué)技?術(shù)教育，心?理與健康教?育，多元化?教育內(nèi)容融?為一體，有?計劃的實施?。本學(xué)年，?進行___?__，崇尚?科學(xué)的教育?，和本校課?程學(xué)習(xí)“四?會”，在班?團活動中安?排學(xué)校教育?，并根據(jù)學(xué)?生的年齡特?征分別開展?青春期教育?講座，社會?的公益活動?，全校為加?強國防建設(shè)?知識學(xué)習(xí)，?___全體?師生參觀嘉?興軍用機場?，通過講解?、觀看、調(diào)?查，增強了?學(xué)生地國防?意識。其?次，挖掘?qū)W?生中資源，?引導(dǎo)學(xué)生從?活動中，實?踐中自己提?出大量感興?趣的課題，?探究實踐為?之課程化。?___學(xué)生?春游，去蘇?州樂園活動?，各年級分?別___，?調(diào)查、訪問?、考察、采?訪當?shù)厝耍?從調(diào)查染整?長環(huán)保，羊?毛衫廠的編?織工序操作?，農(nóng)民種糧?積極性現(xiàn)狀?，食用菌的?栽培技術(shù)等?系列活動，?收到了比預(yù)?期好的效果?。提出了好?的建設(shè)性建?議，和技術(shù)?更新等措施?，引起了良?好的社會反?響。我們認?為綜合實踐?活動內(nèi)容的?生成性很強?，實踐操作?性范圍廣而?寬。在實踐?和開展過程?中，老師和?學(xué)生應(yīng)根據(jù)?實際情況，?根據(jù)學(xué)生的?興趣愛好，?靈活選擇和?確定。學(xué)校?的計劃作為?一個“框架?”，但應(yīng)留?出足夠的生?成“空間”?，有教師和?學(xué)生或小組?個人去發(fā)揮?主動完成調(diào)?查專訪等，?尋求人們_?__的熱點?，真正體現(xiàn)?了學(xué)生個性?發(fā)展的特色?。因為農(nóng)村?是廣闊天地?，可就地取?材，挖掘深?層次問題，?這是我們學(xué)?校的先天條?件。其三?，挖掘好教?師資源。首?先應(yīng)挖掘校?園，社區(qū)教?師資源，應(yīng)?讓有一技之?長地教師，?師傅，有特?長的家長等?組成實踐課?程的智慧隊?伍。其次是?教師的__?_智慧。_?__各年級?的教學(xué)骨干?，安排好具?體的可實施?操作方案，?結(jié)合本校特?點訂出活動?次數(shù)，體現(xiàn)?學(xué)校特色的?綜合實踐活?動計劃，使?教師相互配?合，切磋提?高。這樣，?既分工又合?作，既集思?廣益，又體?現(xiàn)綜合的要?求，使更多?教師參與到?綜合活動中?去，加快樂?綜合活動師?資的培養(yǎng)和?活動的深入?開展提供了?條件。四?、體現(xiàn)課程?特征，提高?課程活力?綜合活動的?實施過程中?，應(yīng)注重以?下幾方面特?征，讓綜合?活動真正充?滿活力。?(1)教學(xué)?關(guān)系體現(xiàn)人?本性教師?與學(xué)生建立?一種新型的?__平等合?作關(guān)系。教?師應(yīng)放下_?_的架勢，?與學(xué)生互相?溝通，把學(xué)?到的知識通?過活動傳授?于學(xué)生。和?學(xué)生一起開?展探究時間?，樹立為全?體學(xué)生服務(wù)?的觀念，杜?絕以成人的?眼光對待問?題的探究，?教學(xué)實踐中?要以“學(xué)生?為本，讓學(xué)?生做活動的?主人，教師?只能以參與?者、___?者、幫助者?和學(xué)習(xí)的促?進者。這樣?才能使學(xué)生?活動有聲有?色，受到學(xué)?生的尊嚴，?真正體現(xiàn)學(xué)?生施展才華?的關(guān)鍵。”?(2)活?動時間應(yīng)靈?活使用。?綜合活動在?時間上采用?集中與分散?相結(jié)合。往?往有時活動?持續(xù)時間較?長，加上農(nóng)?村學(xué)校居住?環(huán)境不一樣?，可在課表?上安排步驟?、___協(xié)?調(diào)好，做到?時間上不拘?一格，充分?利用校園、?社區(qū)資源，?利用休假日?等，充分挖?掘時間，體?現(xiàn)課程活動?管理的靈活?性、開放性?。讓學(xué)生有?自主的活動?空間。創(chuàng)設(shè)?多樣化問題?情境，開放?其思維時間?空間，動手?操作、獨立?思考、大膽?質(zhì)疑、相互?爭議、以理?服人。培養(yǎng)?遇事好問，?勇于探索精?神。鼓勵學(xué)?生大膽設(shè)想?，養(yǎng)成對問?題、新知識?，好奇心與?求知欲，萌?發(fā)創(chuàng)新意識?、真正在活?動中學(xué)到一?些新知識、?新能力，提?高學(xué)生主動?參與的積極?上進精神。?(3)活?動方式提倡?多樣性綜?合能力是復(fù)?雜多變的課?程。在這一?過程中教師?的主導(dǎo)作用?發(fā)揮學(xué)生主?體能力的生?成和發(fā)展，?是一個動態(tài)?（范本）變?化、發(fā)展的?過程。具有?很強的實踐?性。給學(xué)生?一定自由度?，參與活動?的條件，并?讓他們主動?實踐和親身?體驗?；顒?中強調(diào)有利?于調(diào)動探究?的積極性，?運用多種方?法、多種心?理的投入。?例如實踐操?作，專題調(diào)?查研究、親?身體驗、專?訪人物等。?注重自主探?索發(fā)現(xiàn)，從?不同的角度?對生活、社?會問題、科?學(xué)現(xiàn)象作分?析研究，自?己發(fā)現(xiàn)問題?加以總結(jié)，?得出相應(yīng)的?措施及改進?意見。所以?應(yīng)多形式靈?活機動，培?養(yǎng)獨立活動?能力，也有?體現(xiàn)幾人合?作的團隊精?神，在活動?中互動交往?把創(chuàng)新的機?會交給每位?學(xué)生，讓他?們用自己的?眼光和智慧?，解決一些?社會的實際?問題，寫出?小論文等，?在廣闊地天?地中尋求人?生的價值。?五、探求?合理科學(xué)的?評價機制?要提高綜合?實踐的效果?，使之不斷?提高參與活?動的質(zhì)量，?應(yīng)建立一套?科學(xué)合理的?評價機制，?真正體現(xiàn)素?質(zhì)教育思想?的評價方法?。應(yīng)根據(jù)學(xué)?生在綜合實?踐過程中各?種表現(xiàn)進行?全面評價，?做到目標多?元，形式多?樣，方法靈?活。注重挖?掘和發(fā)展學(xué)?生自我評價?潛能，每次?活動自我總?結(jié)。如做了?什么?有哪?些收獲?碰?到什么問題??有什么決?策和建議等?。有記錄、?有體會，收?集獲取更多?的信息資料?不斷積累，?相互間討論?交流，形成?共識，提高?學(xué)生處理問?題的能力，?及綜合素質(zhì)?能力。教師?應(yīng)從學(xué)生發(fā)?展角度，不?斷修改調(diào)整?其評價策略?，及時正確?地給學(xué)生肯?定和鼓勵，?獲取學(xué)生的?主觀認同，?另外應(yīng)注重?內(nèi)容多樣化?、形式多樣?，不局限成?果與水平，?強調(diào)過程中?情感、態(tài)度?、興趣、_?_，創(chuàng)新能?力，協(xié)作能?力方面的進?步。重視形?成性評價，?對開放性實?踐活動可請?廠長、農(nóng)藝?師、家長、?領(lǐng)導(dǎo)參與評?價，真正體?現(xiàn)多種形式?共存的合理?科學(xué)的評價?體系，完善?對學(xué)生在整?個參與過程?中的合理、?公正、公開?的評價手段?和方法。?作為校管理?人員，也應(yīng)?更新教育觀?念，不單從?分數(shù)、升學(xué)?率等方面評?價教師，應(yīng)?注重對教師?鼓勵性、研?討式的評價?。尊重教師?的工作積極?性，___?能力，動手?實踐能力方?面，全面公?正客觀。注?重素質(zhì)評價?，不歧視綜?合實踐課老?師的辛勤勞?動成果。以?免影響綜合?實踐課程改?革創(chuàng)新和發(fā)?展。總之?，綜合實踐?活動一方面?為教師提供?一個更大的?教育創(chuàng)新空?間，另一方?面，自主性?、綜合性、?體驗性、開?放性等特點?對任課教師?的素質(zhì)與能?力提出了更?高的要求。?這要求我們?教師和管理?人員必須有?創(chuàng)新意識，?創(chuàng)新能力和?科學(xué)的管理?水平。只有?這樣，才能?使綜合實踐?落實到直處?，才可真正?培養(yǎng)學(xué)生的?動手實踐能?力和創(chuàng)新素?質(zhì)的提升。?作為教育者?應(yīng)充分認清?當前課程改?革的形式，?更新觀念，?加強學(xué)習(xí)合?作研究，大?膽探索和實?踐。結(jié)合農(nóng)?村學(xué)校條件?生源等條件?的劣勢，重?視綜合實踐?教育，提高?綜合素質(zhì)，?辦好特色學(xué)?校做出自己?的努力。?總結(jié)二:?初中綜合實?踐活動要讓?學(xué)生聯(lián)系社?會生活實際?，通過親身?體驗進行學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?親身參與實?驗、考察、?訪談、網(wǎng)上?查找資料、?討論等活動?，積累豐富?的實踐經(jīng)驗?，使學(xué)生養(yǎng)?成探索自然?，親近社會?，發(fā)展自我?的個性傾向?和能力，讓?學(xué)生可以有?更多的機會?把學(xué)校環(huán)境?中的學(xué)習(xí)與?社會、家庭?環(huán)境中的學(xué)?習(xí)有機結(jié)合?起來，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神，實踐?能力，從而?養(yǎng)成學(xué)生良?好的社會責?任感和健康?積極的個性?品質(zhì)。本?學(xué)期的教學(xué)?我以轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式為出發(fā)點?，強調(diào)知識?的聯(lián)系和綜?合運用，注?重過程，強?調(diào)開放，重?視師生互動?。注意做到?以下幾方面?:綜合實?踐活動應(yīng)充?分___學(xué)?生的興趣和?直接經(jīng)驗，?實現(xiàn)對傳統(tǒng)?學(xué)科知識結(jié)?構(gòu)與邏輯體?系的超越，?建構(gòu)一個更?貼近學(xué)生真?實學(xué)習(xí)世界?的全新課程?領(lǐng)域。綜?合實踐活動?應(yīng)讓學(xué)生從?真實的生活?世界中選取?那些具有一?定的綜合性?、實踐性、?現(xiàn)實性的問?題、事件、?現(xiàn)象來設(shè)計?課程內(nèi)容。?綜合實踐?活動應(yīng)讓學(xué)?生親身參與?、主動實踐?，在實踐中?綜合運用所?學(xué)知識解決?各種實際問?題，提高解?決實際問題?的能力，實?踐的內(nèi)容是?豐富的，實?踐的方式也?是多樣的。?實踐并不僅?僅意味著讓?學(xué)生作社會?調(diào)查、參觀?、訪問，更?重要的是要?為學(xué)生營造?實踐情境，?通過引導(dǎo)，?讓學(xué)生自己?能夠發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題。特別是?學(xué)生能夠面?對生活世界?的各種現(xiàn)實?問題，綜合?運用所學(xué)知?識，主動地?去探索、發(fā)?現(xiàn)、體驗、?重演、交往?，親歷親為?，獲得解決?現(xiàn)實問題的?真實經(jīng)驗，?從中培養(yǎng)實?踐能力。?綜合實踐活?動為培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神提供了更?為寬松、自?由的空間。?在活動過程?中，學(xué)生始?終處于主體?地位，自己?發(fā)現(xiàn)問題，?自己設(shè)計方?案，自己收?集資料，自?己解決問題?。在這一過?程中，學(xué)生?的想像力和?創(chuàng)造力可以?充分發(fā)揮出?來。因此我?在在教學(xué)中?著眼創(chuàng)新，?以培養(yǎng)今天?的學(xué)生適應(yīng)?明天的社會?生活為己任?，盡可能創(chuàng)?造條件，讓?學(xué)生在積極?探索、主動?實踐的過程?中，不斷地?有所發(fā)現(xiàn)、?有所思考、?有所創(chuàng)新，?具備初步的?懷疑精神和?___精神?，具有獨立?思考問題的?能力和解決?問題的能力?，為將來成?為創(chuàng)新人才?奠定基礎(chǔ)。?總結(jié)三:?九年義務(wù)?教育《課程?計劃》把綜?合實踐活動?課列為三類?課程之一，?提到了應(yīng)有?的高度，因?而，綜合實?踐活動成了?本次新課程?改革的亮點?之一。自_?_年秋季起?，我校開設(shè)?了以地方文?化為核心的?綜合實踐活?動課程。在?一年多的綜?合實踐活動?的親歷和體?驗，我校師?生做了一些?實際工作，?進行了一些?有益的探索?，取得了一?些成績?，F(xiàn)?就我校前一?階段綜合實?踐活動的開?展情況，做?如下總結(jié):?一、主要?工作1、?注重統(tǒng)籌規(guī)?劃，實施分?層管理。?綜合實踐活?動要集中體?現(xiàn)學(xué)校的辦?學(xué)特色，因?此，學(xué)校應(yīng)?對綜合實踐?活動進行統(tǒng)?籌規(guī)劃。我?校在課改之?初就成立了?以校長任組?長的綜合實?踐活動課程?指導(dǎo)小組，?召開了綜合?實踐活動動?員大會，制?定了《南渡?初級中學(xué)綜?合實踐活動?實施方案》?，具體確定?了綜合實踐?活動的目標?、任務(wù)、活?動主題，以?及活動方法?和步驟，并?邀請了楊裕?前等有關(guān)專?家來校指導(dǎo)?綜合實踐活?動的開展。?我校對綜?合實踐活動?課程實施分?層管理，即?學(xué)校管理、?年級管理、?班級管理三?層管理模式?，各年級根?據(jù)學(xué)校綜合?實踐活動實?施方案，結(jié)?合本年級實?際情況制定?年級綜合實?踐活動計劃?，班級則根?據(jù)學(xué)校和年?級計劃再制?定出班級綜?合實踐活動?計劃。另外?，我校還把?綜合實踐活?動與地方特?點有機結(jié)合?起來，作為?校本課程加?以開發(fā)。綜?合實踐活動?主題的確定?則緊密結(jié)合?本校的特點?，充分開發(fā)?和利用鄉(xiāng)土?資源和校本?資源，同時?在具體的實?踐活動中，?不斷修改主?題的內(nèi)涵，?完善學(xué)校綜?合實踐活動?的課程體系?。開設(shè)綜合?實踐活動課?程一年來，?我校確定了?“以認識計?算機病毒”?、“我們鎮(zhèn)?上的水泥廠?”、“保護?水資源，從?我做起”、?“走進廣告?天地”、“?遠離噪聲，?享受安靜生?活”、“傳?遞我們的美?--板畫設(shè)?計”、“趣?味拼圖”等?活動主題。?通過研究專?題的征集，?又確定了小?組活動的一?系列研究性?專題，例如?“尋訪家鄉(xiāng)?的名人”、?“特色家鄉(xiāng)?菜”、“家?鄉(xiāng)的方言”?等。2、?重視點面結(jié)?合，鼓勵教?師參與我?校開展綜合?實踐活動的?形式主要有?兩種，一是?普通層面上?的綜合實踐?活動，即以?綜合性實踐?為主的學(xué)科?或?qū)W科整合?活動;二是?深層次的綜?合實踐活動?，即以研究?性學(xué)習(xí)為主?的小組活動?。前者的綜?合實踐活動?列入課程表?，每周開設(shè)?三節(jié)綜合實?踐課，在具?體實施中采?用彈性課時?制，一般每?周安排半天?時間，學(xué)生?全員參與。?有時需外出?活動，如參?觀工廠、遠?足登山、慰?問敬老院老?人等，則由?學(xué)校統(tǒng)一安?排集中時間?。研究性學(xué)?習(xí)為主的小?組活動的時?間主要是以?周六上午活?動為主，同?時還充分利?用中午、下?午放學(xué)后等?時間，一般?由六到八名?學(xué)生組成活?動小組，共?同確立一個?研究專題，?并進行具體?的分工，在?有關(guān)學(xué)科教?師的引領(lǐng)下?，開展研究?性活動，由?于此類綜合?實踐活動需?要的時間、?空間較大，?經(jīng)常要走出?校門進行參?觀、采訪、?調(diào)查等，因?此，在時間?的安排上要?給予相當大?的自由度。?在綜合實?踐活動中，?教師的參與?不可忽視。?教師和學(xué)生?一起參與綜?合實踐活動?，有利于建?立__、合?作、平等的?新型師生關(guān)?系。由于綜?合實踐活動?具有活動空?間的廣闊性?和活動時間?的延續(xù)性，?因此，它需?要大量教師?參與，學(xué)校?不應(yīng)指定專?門教師作為?綜合實踐活?動課程的指?導(dǎo)老師，而?應(yīng)鼓勵更多?教師參與對?學(xué)生綜合實?踐活動的引?領(lǐng)和指導(dǎo)。?我校在這一?方面做得較?好，尤其在?綜合實踐活?動主題確立?、方案的設(shè)?計、成果的?展示和評價?等方面，我?校十分重視?鼓勵教師參?與引領(lǐng)指導(dǎo)?，要求教師?的引領(lǐng)要貫?穿于學(xué)生綜?合實踐活動?的全過程。?例如，我校?在開展“我?們鎮(zhèn)的水泥?廠”綜合實?踐活動過程?時，教師首?先指導(dǎo)學(xué)生?上網(wǎng)或進圖?書館，查閱?有關(guān)資料，?了解水泥生?產(chǎn)流程，其?次，教師還?出面與水泥?廠聯(lián)系參觀?時間等事宜?;再次，教?師還要指導(dǎo)?學(xué)生準備分?析樣品的儀?器、藥品等?。在活動總?結(jié)階段，教?師引導(dǎo)學(xué)生?對參觀調(diào)查?、采樣分析?得來的資料?進行篩選、?整理，形成?結(jié)論，指導(dǎo)?學(xué)生撰寫調(diào)?查報告或小?論文，另外?，還引導(dǎo)學(xué)?生著重對活?動過程中的?認識、體驗?和收獲進行?及時的總結(jié)?和反思等。?二、主要?成效1、?教師角色的?轉(zhuǎn)變綜合?實踐活動課?程開設(shè)一年?來，我校廣?大教師的角?色得到重新?的定位。許?多教師都深?深地體會到?，開設(shè)綜合?實踐活動課?程的目標決?不在于灌輸?和傳授知識?給學(xué)生，而?是要與學(xué)生?一起獲得親?身參與實踐?活動及研究?性學(xué)習(xí)的積?極體驗和豐?富經(jīng)驗;培?養(yǎng)學(xué)生對生?活的積極態(tài)?度和對知識?的綜合運用?能力。教師?由傳授者的?角色轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生活動的?參與者和合?作者。2?、學(xué)生的自?主創(chuàng)新能力?得到了提高?一年多來?，我校通過?“趣味拼圖?”、“參觀?水泥廠”、?“家鄉(xiāng)方言?和文化”、?“特色家鄉(xiāng)?菜”、“尋?訪家鄉(xiāng)名人?”、“設(shè)計?校園平面示?意圖”、“?交通標志與?安全”等系?列綜合實踐?活動，讓學(xué)?生自主動手?實踐，極大?激發(fā)了學(xué)生?探求人與自?然、人與生?活密切關(guān)系?的濃厚興趣?。通過對學(xué)?生的綜合能?力考查，我?們發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的動手實踐?和自主創(chuàng)新?能力較以往?有了較大的?提高。3?、建立了新?型的師生間?關(guān)系在綜?合實踐活動?過程中，老?師不再“居?高臨下”地?使用講臺，?而是始終處?于學(xué)生中間?，引領(lǐng)著學(xué)?生走向生活?，不斷給予?學(xué)生新的內(nèi)?容，讓學(xué)生?有新的發(fā)現(xiàn)?，進行新的?開掘，在實?踐中達到一?種新的境界?。在活動中?著重培養(yǎng)他?們的動手實?踐能力、綜?合運用能力?和開拓創(chuàng)新?能力。通過?兩個多學(xué)期?來的綜合實?踐活動