小學(xué)語(yǔ)文“五力修煉”-林莘《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》

小學(xué)語(yǔ)文人教版第十冊(cè)第六課福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)

林莘1號(hào)：讀描寫(xiě)駱駝樣子的句子。合作讀書(shū)：2號(hào)：讀駱駝怎么咀嚼的句子。1號(hào)：讀描寫(xiě)駱駝樣子的句子。合作讀書(shū)：2號(hào)：讀駱駝怎么咀嚼的句子。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。先圈出這句話中的動(dòng)詞，再和同桌討論，哪個(gè)動(dòng)詞用得妙？同桌交流：

它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。咬來(lái)咬去○○○○那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。磨來(lái)磨去冒著熱氣沾在胡須上呆動(dòng)呆動(dòng)冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我不會(huì)做了。合作提示：分角色朗讀兩次對(duì)話。

(6—9和11—14自然段）

“媽媽，夏天它們到哪里去?”“誰(shuí)?”

“駱駝呀!”“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子!”合作提示：讀著英子和爸爸、媽媽的對(duì)話，你們發(fā)現(xiàn)大人是什么樣？小孩又是什么樣？請(qǐng)把不同點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)在書(shū)上。（1）對(duì)比閱讀，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（討論）

課

題

我的發(fā)現(xiàn)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》作者選的四件童年往事，都圍繞著（）展開(kāi)來(lái)寫(xiě)?！蹲娓傅牟藞@》作者寫(xiě)自己童年生活的自由和快樂(lè)與（）有密切的關(guān)系?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》作者童年的（）貫穿整篇文章，讓讀者感受作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象?！?/p>

我想》整首詩(shī)都在寫(xiě)一個(gè)孩子的神奇（

）。（2）找出一處你最喜歡的描寫(xiě)和你的同伴交流交流。④

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了。

玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!”

每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到那里。

我的童年我的童年是什么樣？讓我來(lái)告訴你吧！童年時(shí)的我___________……童年時(shí),樁樁趣事，件件傻事，似跳動(dòng)的音符，奏出美妙樂(lè)章