19課一面精美課件

在日常生活中，能與我們有一面之緣的人可謂許許多多?？墒?，能給我們留下深刻印象的卻是微乎其微。然而，有一位普通的工人與魯迅先生一面之交，卻給他留下了深刻的印象，以至在四年后，魯迅先生逝世之際，他還對(duì)當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新！

那這“一面”給人留下了怎樣的印象呢？讓我們走進(jìn)課文，進(jìn)一步了解魯迅先生！一面阿累

橫眉冷對(duì)千夫指，

俯首甘為孺子牛。

——魯迅人物簡(jiǎn)介

阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水縣人。畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1932年8月考進(jìn)上海英商公共汽車(chē)公司當(dāng)售票員，不久加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，參加新四軍。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長(zhǎng)，省文教廳廳長(zhǎng)、省委宣傳部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)等職。1983年，離休。1987年1月8日，朱先生在長(zhǎng)沙病逝，享年79歲?，F(xiàn)在湖南大學(xué)岳麓書(shū)院館藏有朱先生的一些珍貴資料。

日本帝國(guó)主義繼占領(lǐng)東三省后，又進(jìn)攻上海，而國(guó)民黨反動(dòng)派卻采取對(duì)外妥協(xié)投降，對(duì)內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓抗日民眾的反革命政策。同時(shí)，還進(jìn)行反革命文化圍剿。禁進(jìn)步書(shū)報(bào)、封書(shū)店、迫害進(jìn)步作家。魯迅先生也遭反動(dòng)派通緝，但仍然堅(jiān)持斗爭(zhēng)，不屈不撓，翻譯和介紹了不少馬列主義文藝?yán)碚摵屯鈬?guó)作品。《毀滅》即在那時(shí)自費(fèi)付印。魯迅先生熱情關(guān)心培養(yǎng)文藝工作者，贈(zèng)書(shū)阿累僅為其中一例?！畋尘昂?jiǎn)介1936年10月19日魯迅在上海逝世，舉國(guó)上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。阿累和魯迅僅見(jiàn)過(guò)“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象，于是能從小見(jiàn)大，表現(xiàn)出魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，而阿累作為青年一代，期望踏著魯迅的足印繼續(xù)前進(jìn)?！铌P(guān)于魯迅的健康狀況1932年前后，正是國(guó)民黨反動(dòng)派為配合軍事“圍剿”而對(duì)革命文化實(shí)行反革命“圍剿”的時(shí)候。在這種情況下，魯迅先生以不倦的戰(zhàn)斗精神積極領(lǐng)導(dǎo)左翼文藝運(yùn)動(dòng)，反擊國(guó)民黨反動(dòng)派的文化“圍剿”……正是這些“沒(méi)有休息的艱苦工作”毀壞了他的身體，使他瘦弱不堪。因此朋友們都很關(guān)心他的健康，覺(jué)得他臉上缺乏血色，希望他轉(zhuǎn)地治療。……宋慶齡等也一再掛念他出國(guó)療養(yǎng)。但是，魯迅卻婉言謝絕“……等我覺(jué)得實(shí)在支持不下去的時(shí)候，再說(shuō)轉(zhuǎn)地治療吧！”魯迅就是這樣為中國(guó)人民的解放事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一切！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確讀記本課生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.體會(huì)并運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。3.感受魯迅關(guān)懷青年的高尚品質(zhì)。給下列紅色的字注音。踱

地窖赫然

窘境

捻摩挲

頹唐

抖擻憎惡揩油

恣情

不能自已

（duó）

（jiào

）（hè

）（ji?ng)（suō

）（d?us?u

）（wù

）

（kāi

）（zì）（y?

）

（ni?n）（tuí

）給下列紅色的字注音。1.殷勤

3.赫然

2.窘相

4.陡然

5.憎惡

6.大病新愈

（qín）

（hè

）（ji?ng)（wù

）

（yù

）

（d?u

）赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)，在課文里有鮮明的意思。懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。莽撞：魯莽。指言語(yǔ)、行動(dòng)粗率而不審慎。躊躇：猶豫，拿不定主意。摩挲：用手撫摩。頹唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎惡：憎恨，厭惡。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。牛毛細(xì)雨：細(xì)而密的小雨。殷勤：熱情周到。結(jié)結(jié)巴巴：（說(shuō)話）斷斷續(xù)續(xù)，不流利。陡然：突然。窘相：困惑為難，不知所措的樣子。

zhuàn（轉(zhuǎn)椅）sh?。ㄉ凤L(fēng)景）轉(zhuǎn)煞zhuǎn（轉(zhuǎn)移）shà（兇神惡煞）shè（宿舍）tiāo（挑起）舍挑shě（舍棄）tiǎo（挑戰(zhàn)）bō（剝削）剝bāo（剝開(kāi)）赫然—（）懊悔—（）憎惡—（）莽撞—（）

近義詞鮮明厭惡懊惱反義詞頹唐—（）虐待—（）躊躇—（果斷）憎惡—（）振作善待魯莽熱愛(ài)1.課文寫(xiě)了一件什么事？是抓住人物的哪些特點(diǎn)寫(xiě)的？2.請(qǐng)用自己的話概括出作者與魯迅先生見(jiàn)面的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3.魯迅先生留給你的最初印象是怎樣的？閱讀導(dǎo)航：默讀課文，弄清事情的六要素。時(shí)間：1932年秋天的一天中午地點(diǎn)：內(nèi)山書(shū)店人物：我，魯迅，內(nèi)山完造起因：接班還要等半個(gè)鐘頭，到書(shū)店躲雨、歇歇，買(mǎi)書(shū)錢(qián)不夠魯迅低價(jià)賣(mài)書(shū)贈(zèng)書(shū)。結(jié)果：“我”受到鼓舞和影響。經(jīng)過(guò)：課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)有那些？根據(jù)這些詞語(yǔ)，我們可以判定本文本文采用了那種寫(xiě)作順序？1932年秋天一天中午還要等半個(gè)鐘頭的樣子這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年1936年10月寫(xiě)作順序：順敘文章結(jié)構(gòu)：請(qǐng)圍繞“見(jiàn)面”將文章分段與魯迅先生見(jiàn)面：1---29段對(duì)作者的激勵(lì)與影響：30--31段這“一面”指的是作者阿累與魯迅先生由于買(mǎi)書(shū)而相見(jiàn)的一面，給作者帶留下了深刻的印象，讓我們先來(lái)探究一下阿累的艱苦生活。你從課文中知道了哪些信息呢？為什么開(kāi)頭交代我的現(xiàn)狀？【表明了先生的大眾立場(chǎng)，我是一個(gè)普普通通甚至貧困的文學(xué)青年，先生卻給予了熱忱的關(guān)心；同時(shí)也可以說(shuō)明我追求進(jìn)步，不惜以伙食費(fèi)購(gòu)買(mǎi)進(jìn)步書(shū)籍閱讀?！堪⒗蹛?ài)讀書(shū)，思想上進(jìn)，渴望有一本書(shū)，可是袋子里只有一元多的飯錢(qián)，此時(shí)的他陷入了兩難……讀課文第五自然段，請(qǐng)讀出句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。作者從心底崇拜魯迅先生已久，當(dāng)見(jiàn)到書(shū)脊上印著“魯迅譯”這幾個(gè)字時(shí)，心中立刻排除了對(duì)這本書(shū)好壞的猶疑，堅(jiān)定地相信這是一本好書(shū)，所以立刻從書(shū)架上抽下一本。作者主要通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)魯迅的？外貌描寫(xiě)這“一面”，課文中作者多次寫(xiě)到人物的外貌，除了內(nèi)山，主要描述的就是魯迅先生，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看課文中寫(xiě)魯迅外貌的有幾次？分別有何不同？

這三處外貌描寫(xiě)有哪些相同和不同之處？相同點(diǎn)：都突出了一個(gè)字：“瘦”不同點(diǎn)：第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡，因而人物形象比較“模糊”。第二次是在近處觀察，刻畫(huà)得比較具體、細(xì)致，形神兼?zhèn)涞貙?xiě)出了人物的氣質(zhì)。第三次更近了，觀察更細(xì)致，魯迅的形象也更加完整清晰。合作探究：1、先在文中找出三次描寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，并標(biāo)上序號(hào)，然后朗讀一遍。2、試填寫(xiě)下表，比較每次外貌描寫(xiě)的異同。

中景

近景

遠(yuǎn)景特征描寫(xiě)寫(xiě)法

遠(yuǎn)景描寫(xiě)特征寫(xiě)法瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴瘦粗線條整體勾勒描寫(xiě)特征寫(xiě)法中景咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼局部細(xì)微描寫(xiě)描寫(xiě)特征寫(xiě)法近景面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長(zhǎng)期抽煙特寫(xiě)鏡頭遠(yuǎn)景中景近景描寫(xiě)特征寫(xiě)法瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴。咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。瘦瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長(zhǎng)期抽煙。粗線條整體勾勒局部細(xì)微描寫(xiě)特寫(xiě)鏡頭

對(duì)魯迅先生的外貌描寫(xiě)突出了他的幾個(gè)明顯特征可用三個(gè)字來(lái)概括——一是全身的“瘦”，二是頭發(fā)的“豎”，三是胡須的“一”；說(shuō)說(shuō)看這三個(gè)字突出表現(xiàn)了他怎樣的思想性格(精神)？這三個(gè)字突出表現(xiàn)了魯迅怎樣的精神？忘我工作斗志頑強(qiáng)精神抖擻

“瘦”。全文共六次寫(xiě)“瘦”：一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉?！笆荨笔囚斞赶壬B強(qiáng)戰(zhàn)斗忘我工作的結(jié)果。突出了魯迅把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。從情節(jié)發(fā)展上，每到一個(gè)轉(zhuǎn)折處，便出現(xiàn)一次對(duì)魯迅先生“瘦”的描寫(xiě)。這樣反復(fù)描寫(xiě)，不僅使魯迅的形象深印在讀者心里，而且構(gòu)成了一條內(nèi)在線索，把全文聯(lián)成有機(jī)的整體。

作者寫(xiě)魯迅先生外貌時(shí)抓住了什么特征？（用一個(gè)字表達(dá)）描寫(xiě)這一特征有什么作用？

突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。這些外貌描寫(xiě)有什么作用？隨著我和魯迅先生對(duì)話的深入，我的感情是怎樣步步發(fā)展的？

對(duì)話心情我的感受立刻感到受了父親的撫摩“你要買(mǎi)這本書(shū)？”感到嚴(yán)肅和慈愛(ài)“你買(mǎi)這本書(shū)吧——這本比那一本好。”對(duì)話心情我的感受“疑惑”“不平常的人”疑惑敬佩“我賣(mài)給你，兩本，一塊錢(qián)?！薄绑@異地望”驚異、震動(dòng)“哦！您，您就是——”“結(jié)結(jié)巴”“歡喜得快要跳起來(lái)”激動(dòng)狂喜“我那一本，是送給你的?！薄氨亲永锒溉灰魂囁帷薄肮Ь吹鼐狭艘还备兄x、崇敬仔細(xì)品味語(yǔ)言，體會(huì)紅色詞語(yǔ)的感情色彩。

1、……看一下那書(shū)脊，赫然印著魯迅譯三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書(shū)架上抽下一本。

“赫然”是很鮮明、很明顯的意思，表明了作者對(duì)魯迅的敬仰和見(jiàn)到魯迅譯著的興奮心情。因?yàn)闀?shū)是魯迅譯的，而魯迅是青年的導(dǎo)師，革命的旗幟，所以說(shuō)“像得到了保證似的”。2、我摩挲著那本書(shū)舍不得丟開(kāi)，不說(shuō)買(mǎi)，也不說(shuō)不買(mǎi)。

“摩挲”是反復(fù)撫摸，反復(fù)摸而“舍不得”，寫(xiě)出作者渴望得到而又難以得到的那種矛盾心情。

同志，表示志同道合；朋友，表示親密無(wú)間；父親，表示崇敬熱愛(ài)；師傅，表示仿效學(xué)習(xí)。不同的稱(chēng)謂，表達(dá)出作者不同的感情。戰(zhàn)士則是熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強(qiáng)斗志。3、正是他！站在前進(jìn)行列前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給予了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！4、

……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬，把書(shū)塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書(shū)店的門(mén)。

既寫(xiě)出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動(dòng)的心情，也表達(dá)出對(duì)魯迅由衷的感謝和崇敬。

就是在我被人隨意辱罵、踢打……的時(shí)候，我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)：“魯迅先生是同我們一起的！”

表現(xiàn)了“一面”帶給我的巨大精神力量?，F(xiàn)在，先生是死了！

“死了”滿(mǎn)含驚嘆意味，突出的噩耗突如其來(lái)，令人難以接受。我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候；我們也不愿計(jì)算我們的損失，這是難于計(jì)算的。前面是一條路，先生沒(méi)有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。

表達(dá)了化悲痛為力量，秉承先生遺志，繼續(xù)革命的決心。

板書(shū)設(shè)計(jì)一面邂逅一面會(huì)面緣起會(huì)面印象外貌清瘦得教人擔(dān)心語(yǔ)言樸素得像真理感情深如同志、戰(zhàn)友、師父不忘一面有了支持添了力量敘—敘中有議—議課文以“一面”為題，你認(rèn)為好在哪里？以小見(jiàn)大——于細(xì)微處見(jiàn)魯迅的偉大品格。

總結(jié)：本文詳細(xì)地?cái)⑹隽俗髡吲c魯迅先生的一次會(huì)面經(jīng)過(guò)，并從不同的角度對(duì)魯迅先生的外貌進(jìn)行了描寫(xiě)，突出了魯迅先生鞠躬盡瘁、死而后已的頑強(qiáng)斗志和革命精神。1.“非日本的什么東西”指什么？表明作者什么用意？【1、指不像日本人那樣的蠻橫不講理的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，文中還指對(duì)待中國(guó)人的友善舉止；2、表明了作者對(duì)日本帝國(guó)主義的憎惡和對(duì)同情中國(guó)人的日本人內(nèi)山的肯定。2.這三次描寫(xiě)都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：________

。3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一是＿＿＿_(dá)_＿；一是＿＿

。這些描寫(xiě)突出了魯迅先生的＿