2017秋季電子備課-1秋天到

《秋天到》教學(xué)設(shè)教學(xué)要1、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)11個(gè)生字，會寫7個(gè)字2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文，感受秋天的美麗1、學(xué)會本科的生字新詞，掌握一定的識字方法自主識2季節(jié)。教學(xué)時(shí)間：一一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1（這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《秋天到》2、秋天不知不覺就在我們身邊，你眼中的秋天是什么樣的？說說、對，秋天是豐收的季節(jié)！稻田金浪滾滾，果園一片繁、嗯，你發(fā)現(xiàn)了秋天的色彩也是美麗的，黃葉、金浪、各色果實(shí)，五彩繽師小松鼠準(zhǔn)備松果、蘑菇。喜鵲搭窩，的課外知識真豐富！二、初讀課文，自主識字。1、教師范讀課首詩歌，它向我們展示了一個(gè)什么樣的秋天呢？先聽老師來讀讀課文吧。（課件師：美麗的秋天，你真會聽。師：豐收的秋天，第幾小節(jié)講到的？找得準(zhǔn)，第二小節(jié)寫豐收的秋天。師：哪位同學(xué)有補(bǔ)充？對，課文還寫出了涼爽的秋天。2、學(xué)生自讀課也來讀讀課文，讀的時(shí)候要認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的幾遍，讀流利吧！3、認(rèn)讀、出示生字：轉(zhuǎn)（課件師讀得投入課文中的生字認(rèn)識了嗎？咱們先來認(rèn)一認(rèn)本課（學(xué)生認(rèn)讀）師：不光讀出字音，還能用生字組詞，真棒（課件4）、多音 轉(zhuǎn)zhuan(轉(zhuǎn)涼 降jiang(降落zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng) xiang(投降師：對，轉(zhuǎn)和降是多音字，咱們來讀一（課件、已經(jīng)識記了許多漢字也掌握了一定的識字方法你用什（課件生：爽字我是這樣記住它的：左邊兩個(gè)叉，右邊兩個(gè)叉，大字在中間。師：這個(gè)識字兒歌形象又順口。昌是聲旁，表示它的讀音。生：秋字左邊是禾，右邊是火，當(dāng)?shù)纠讼窕鹨粯樱褪乔?。師：你真了不起，發(fā)現(xiàn)了漢字中會意字的一些特點(diǎn)，秋是會三、理解課文1、分小節(jié)讀課那好，請三位同學(xué)來讀這三小節(jié)，大家一邊讀一邊想，把文字在腦海中變成畫面，細(xì)細(xì)地品味（課件7）師評價(jià)這三位同學(xué)讀得流利大家聽得認(rèn)真眼前也一定浮現(xiàn)出了一幅幅美麗、生動(dòng)的景象。2、再讀全詩，觀察每小節(jié)的開頭有什么特點(diǎn)師 再讀全詩，觀察每小節(jié)的開頭有什么特點(diǎn)師：用心讀書的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，秋天歷時(shí)三個(gè)月，每小節(jié)以八月、九月、十月 時(shí)間為開頭并點(diǎn)名初秋中秋深秋三個(gè)時(shí)段的不同特點(diǎn)（課件3、導(dǎo)讀第一節(jié)，共觸秋之爽帶來了什么？自由讀第一小節(jié)（課8）師：誰能說說呢？帶來了涼爽的氣候、清涼的師：這位同學(xué)來補(bǔ)充上毛衣。的對比。夏天幾乎感覺不到風(fēng)，總會大汗淋漓，而秋天帶來了涼爽的氣息，趕走了悶熱的空氣。師:這位同學(xué)說說你的感受生：也許是天氣涼爽了，蟋蟀也高興了，開始唱歌了師：你展開了翅膀，能想到蟋蟀唱起了迎接秋天的歌（課件、指導(dǎo)朗師剛才感受到了并說出了秋天來到后氣候的變化詩中僅僅（指名讀）師：涼爽的風(fēng)，歡快的蟋蟀，多舒服的秋天呀！我們一起讀這一小節(jié)（齊讀這小節(jié)4、導(dǎo)讀第二節(jié)，共享秋之獲什么？（默讀第二小節(jié)（課10）師：誰能說說這一小節(jié)告訴了我們什么師：好，大家讀了這一小節(jié)，會到了秋天豐收的景象、歷經(jīng)春的萌芽，夏的成長，終于帶來了秋的收獲，都有哪些呢魚蝦肥，瓜果香”咱們就來看一看豐收的場景吧（出示有關(guān)收的畫面（課件11、豐收圖一：紅彤彤的蘋果在炫耀豐收圖二：黃澄澄的梨色香。部分，豐收的景象太多太多了，除了你看到的畫面，你還想到了哪些？（課件生：秋天，葡萄園里葡萄熟生：秋天，農(nóng)民收獲了大豆、高粱和棉花。朵是豐收的笑臉。用最簡練的把畫變成詩來說一說填一填？還可以說什么肥？什么香呢？（課件13）-----------肥 香（南瓜肥，螃蟹肥，玉米香，蘋果香師：南瓜、玉米、蘋果，真是碩果，豐收在望啊 ） ）（柿子葡萄 南瓜石榴高粱醉人賞心悅目，垂涎欲滴。的穗子，就像一個(gè)個(gè)漲的醉漢，風(fēng)兒吹來，左搖右晃。石榴又大又紅，石榴皮被撐破了，露出晶瑩的石榴籽，好似石榴娃娃裂開嘴兒笑。④也能當(dāng)詩人了這是我們自己創(chuàng)作的詩咱們一起讀讀自己（課件14）師：九月秋收師：九月秋收忙生：柿子 葡萄 高粱 石榴寫詩融入了自己的那么田野翻金浪指的是什么、出示秋天稻田圖（課件像翻滾著金色的浪花。、指導(dǎo)朗讀（課件①、，看到這一幅幅豐收的畫面，如果你就是種植它們的主人，你的心情怎樣？就此刻高興、激動(dòng)的心情讀出來吧（指名讀）②、好一個(gè)金色的秋天，喜悅之情油然而生，我們一起來讀（齊讀5、導(dǎo)讀第三小節(jié)，共品秋之特點(diǎn)呢？我們接著讀讀第三小節(jié)（課17）、與第一小節(jié)的初秋相比，此時(shí)深秋的氣候有什么變化降了。師：從哪個(gè)詞，我們體會到天冷了？（對，寒霜(3)、出示寒霜的，教師簡介霜降（課件寒霜也叫冰霜是接近地面的水汽遇冷在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶，一般在水汽較多的花壇、河岸邊經(jīng)常能看到。霜降則是我國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣之一每年1023日或24這時(shí)，（、為什么在深秋只點(diǎn)出了楓葉和菊花呢②、出示詩句（課件停車楓林晚，霜葉紅于二月花師：這里的霜葉指的就是經(jīng)過霜打的楓葉，詩人杜牧卻專賞其色艷麗，不是花中偏愛菊，此（課件師菊花傲然臨霜怒放于群芳凋零之際不畏展現(xiàn)其萬方之態(tài)。這句是對菊花不畏嚴(yán)寒，歷經(jīng)風(fēng)霜的堅(jiān)貞品格的贊美③、指導(dǎo)朗師：作者在這蕭瑟、凄涼的秋天，能發(fā)現(xiàn)楓葉、菊花的美與品格，獨(dú)”（師：還寫了大雁呢！看，高高的天空一行大雁，向南飛去，你有生：大雁多有趣啊，它們有兩個(gè)家，春天在北方，冬天在南所，它們冬季在南方越冬，春天又飛回北方繁殖。師：還有不同的感受生：大雁要離開我們，我不想讓它們飛走一行的時(shí)候語速慢些，輕些，好像久久凝望著大雁離去。你來試一試。十月的晚秋雖然寒氣卻讓人陶醉讓人依戀（男分）6、齊讀課文（課件我們再來讀全詩，體會這多彩的秋，這喜人秋，這美好的秋！7、指導(dǎo)這么美的詩，我們練習(xí)把它背下來(1)、背的時(shí)候注意按照時(shí)間的順序，抓住每小節(jié)的景物，理解的背誦（2、同桌可以互相檢查背誦，把不地方再多記幾遍，合作學(xué)習(xí)。四、課堂練習(xí)1、練習(xí)對對子（課件師大家找到了天對風(fēng)涼對爽魚蝦對瓜果肥對香紅對黃 2、體會詩歌語言特點(diǎn)（課件大家仔細(xì)觀察《秋天到》詩句中出現(xiàn)的對子前后字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，朗上口，再讓我們來齊讀全詩，感受詩歌的。五、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫忙（課件、課文我們先學(xué)習(xí)到這里，我們來練習(xí)寫寫本課旁，最后一筆捺要變?yōu)辄c(diǎn)，這樣為右邊的部分留出位2、學(xué)生六、欣賞秋天，觀察（師：字就練習(xí)到這1（1出示古詩句。（課師：詩人用詩句記錄秋天?！肚镌~》自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上便引詩請到碧霄。2