關(guān)于班主任年級工作總結(jié)模板匯編7篇

對于班主任年級工作總結(jié)模板匯編7篇轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了，作為一名六年級班主任，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面展開的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面下手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中組成正確的輿論導(dǎo)向，組成優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班進(jìn)步展開了很多有益于學(xué)生身心健康展開的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見解。開班會不必須要等一節(jié)完整的課，利用一些瑣碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精壯的班會也能取得優(yōu)異的效果。不必長篇大論，班主任把實時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警告性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，著重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，實時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排難解憂，也正因如此，我獲得了班上大部分學(xué)生的喜愛和信任。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地認(rèn)識學(xué)生，努力培養(yǎng)格、開朗、奮進(jìn)"的班團(tuán)體。

"熱誠、嚴(yán)六年級是學(xué)生的世界觀展開、變化的重要階段，同時，面對著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)杏X迷茫，對前途失去信心。所以，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更為復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理本領(lǐng)培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根基上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸組成優(yōu)異的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領(lǐng)，松手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的本領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自我，使自我在團(tuán)體中成為班團(tuán)體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，異樣要提一提的是班干部的采用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任怎樣怡顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和理解的時候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取喜悅想不到的效果。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又實時向班主任反應(yīng)班級情景和同學(xué)們的思想動向；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)聯(lián)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理本領(lǐng)培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根基上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸組成優(yōu)異的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領(lǐng)，松手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的本領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自我，使自我在團(tuán)體中成為班團(tuán)體的建設(shè)者。在這點上，異樣要提一提的是班干部的采用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任怎樣怡顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和理解的時候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取喜悅想不到的效果。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又實時向班主任反應(yīng)班級情景和同學(xué)們的思想動向；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)聯(lián)合作的整體。選好班干部，不只有利于班級管理，并且有利于全體學(xué)生共同展開。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織本領(lǐng)、管理本領(lǐng)、社交本領(lǐng)、語言表達(dá)本領(lǐng)等，還可培養(yǎng)其關(guān)心團(tuán)體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、進(jìn)步進(jìn)步等優(yōu)異的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多半學(xué)生全面展開。經(jīng)過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任能夠完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不清楚，對班級事務(wù)的辦理欠妥當(dāng)，不能組成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共鳴的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)實時的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重要決議都應(yīng)當(dāng)由班主任來決定。要理解，班干部的閱歷和本領(lǐng)在目前仍是有限的，有些職責(zé)也是作為學(xué)生的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。僅有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，才有帶著學(xué)生不斷前進(jìn)不斷展開，促進(jìn)他們?nèi)嬲归_，健康成長。三、進(jìn)步抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理向來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入檢查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真切做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；實時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們除去或減少各種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值；同時，我還創(chuàng)建條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，實時贊揚他們，實時使他們品嘗到成功的歡喜和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些明是非、有本領(lǐng)又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。確實，教師的關(guān)心、關(guān)心和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進(jìn)生交流，多認(rèn)識他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去幫助他們，他們是理解的、懂得的，最終也會被感人。班主任堅信這一點，并努力推行，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生才會有成功的起色。四、進(jìn)步主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的建議，同時又把他們看作班級的主人，視為自我的良伴、知音。凡事都主動地同任課教師磋商，傾聽、采納他們的建議。能夠慎重地辦理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在辦理師生矛盾時，盡量防備了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生友情。一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過去，時間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的鼎力支持下，這學(xué)期我較好的達(dá)成了我的四(2)語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在此后的工作中更好的發(fā)揮自己，實時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：一、經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)識。對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相認(rèn)識，交流才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從認(rèn)識到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，道德，成績，對我的工作也容易了，學(xué)生也認(rèn)識了我，彼此的認(rèn)識獲得了我們班級體的共同展開。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體相貌怎樣，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個習(xí)慣，平時老師不在，在紀(jì)律上仍是能夠的，也管理的特別有秩序。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。中選的干部應(yīng)擁有較強(qiáng)的呼吁力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要鼎力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部勇敢工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力爭從各方面給全班起到典范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個小集體成立正確、健全的輿論，帶動整個班集體展開批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)步心。三、成立互幫組：以互幫小組、"1對1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互幫方式促進(jìn)差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。四、獎賞和批評：獎賞與批評的方式各種各種，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、鼓勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎賞比批評的教育效果更顯然。五、在班主任工作方面首先更為著重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，著重班級文化氛圍的建設(shè)，適時的展開活動，又次，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對目前的學(xué)生的思想狀況，積極探請教育學(xué)生的方法，同時積極的運用，見面等形式同家長聯(lián)系，實時反應(yīng)、認(rèn)識、掌握學(xué)生的真切情況，共同管理教育學(xué)生。六、成績方面：在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不理想，與我以前的預(yù)計差太多了，我也認(rèn)真的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績便可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反省反省。此后我會吸取教訓(xùn)，填補(bǔ)自己的缺點，經(jīng)過總結(jié)要認(rèn)識自己的缺乏，努力使自己在此后的工作中更為完善。總之在此后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點和缺乏，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。班主任工作是一項十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重要意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回想，現(xiàn)總結(jié)如下：一、德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻領(lǐng)會。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律拘束，針對小學(xué)生是非劃分能力差，自制力不強(qiáng)的特點，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)實的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為標(biāo)準(zhǔn)。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面展開，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，加強(qiáng)各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過失行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到視同一律。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講對于遲到的故事，讓他們?nèi)瞧鹬匾暎瑢崟r的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，絕不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)異學(xué)生仍是后進(jìn)生，同樣對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀點，為創(chuàng)辦優(yōu)異的班風(fēng)提供了根本的保障。二、每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我感覺培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不只要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干局部管到位，這樣全班大部分學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)那么對他們推行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。可是在干部的培養(yǎng)過程中、在平時事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事此后獨自找他們講話，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在此后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生理解，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生領(lǐng)會到人人同樣?？墒且惨獛椭「刹繕淞⑺麄兊耐?，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三、我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。培養(yǎng)孩子的集體凝集力。讓他們一同清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、念書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸理解：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班的一員，要互有關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)步?？傊?，班主任應(yīng)將德育教育貫串于工作的始終，創(chuàng)建一個優(yōu)異的德育教育的氛圍，使教育之花絢爛綻開。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?2)畢業(yè)班的班主任，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的認(rèn)識更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地靠近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生成立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的開朗，有的看法獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的氣度寬廣，有的淘氣搗亂，有的關(guān)心他人為了當(dāng)好班主任，說切實些，為了能和學(xué)生和睦地生活，學(xué)習(xí)在一同，我認(rèn)真制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們獲得更多的鍛煉。為了實時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地展開各項工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、以德育為抓手，重視思想教育。1、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感是一個學(xué)校、班級穩(wěn)定向上的積極因素。我在教育工作中展開“我是少先隊員〞、“今天我是值日生〞、“我是小家長〞、“我愛課間操〞等系列教育活動，使學(xué)生領(lǐng)會到對班集體應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。如展開“我是小家長〞活動后，不單責(zé)任心增強(qiáng)了，同學(xué)們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好品質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和自信心。未來的社會是一個充滿強(qiáng)烈競爭的社會，健康的競爭意識能使學(xué)生更為奮發(fā)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)異道德的形成，使整個班集體蓬勃向上。在教學(xué)工作和班主任工作中，我鼓勵學(xué)生合理地比一比、爭一爭。班干部成員以至各小組長、科代表都由學(xué)生競選產(chǎn)生，充分賜予學(xué)生自我介紹、自我展示的時機(jī)。3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生成立和睦的人際關(guān)系。和睦的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育下手，對學(xué)生進(jìn)行教育，倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父親母親之間的和睦關(guān)系。二、以慣例為紅線，重視養(yǎng)成教育。慣例管理是德育的重點，只有慣例管理跟上去了，才能更好地展開各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于慣例的成立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學(xué)生“目染耳濡〞。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在衛(wèi)生間亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后邊的“衛(wèi)生角〞。此后，教室地面開始漸漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話〞的時機(jī)。比方隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生患病了遞一杯熱水諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲〞的獨到效果。2、加強(qiáng)平時行為標(biāo)準(zhǔn)教育，加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守那么、小學(xué)生平時行為標(biāo)準(zhǔn)，展開爭創(chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵〞的活動，要求每位同學(xué)語言文明、開朗向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、保護(hù)公物、簡樸節(jié)儉。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)異行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、成立嚴(yán)格的檢查制度，讓慣例養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是經(jīng)過各項活動，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺化〞。成立嚴(yán)格的檢查制度，長久敦促、檢查學(xué)生恪守標(biāo)準(zhǔn)的情況，是保障學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣形成的重點因素。我聯(lián)合班級實際，成立“班主任→班干部→學(xué)生〞管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作達(dá)成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，次日晨會課根據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)行教育。三、以活動為載體，重視素質(zhì)教育。本學(xué)期，學(xué)校、班級展開了好多活動，每項活動布置此后，我都要求學(xué)生精心準(zhǔn)備，互相幫助，積極合理競爭。在各項活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識、著手能力、協(xié)調(diào)能力等。四、談心得法。作為班主任應(yīng)當(dāng)知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。自然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)苛的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重出錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的結(jié)果，并鼓勵他們下決心更正，給他們信心。這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?，學(xué)習(xí)雖然不是首屈一指。但在各類比賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的時機(jī)，我都不會放棄，競爭，爭辯，檢查，每一個時機(jī)都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累?；叵胍粚W(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將持續(xù)認(rèn)真扎實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任，盡責(zé)、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和睦展開。這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。自然，我深感班主任工作責(zé)任重要，尚需不斷地磨煉提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。清點20xx，工作不敢說腳踏實地、瀝盡心血，但卻是踏扎實實、認(rèn)認(rèn)真真、盡責(zé)盡責(zé)。送走了高一屆的畢業(yè)班，又迎來新一屆的小同學(xué)，工作壓力對我來說確實不小。改動的是歲月，不變的卻是內(nèi)心的執(zhí)著與熱忱。總的說來工作中多了一些睿智，少了一些莽撞；心態(tài)多了一些平和，少了一些焦躁。一、精心準(zhǔn)備，開學(xué)工作有條不紊今年的七十多名超大容量班級，對帶一年級的每位老師來說都是一次極大的挑戰(zhàn)，都要付出高出平常的體力和心力來應(yīng)付，更何況自己又是班主任，多一個人就多操一份心，所以開學(xué)的工作必須做到有條不紊。擬訂工作方案，進(jìn)行學(xué)前檢查，發(fā)動展開家校通，布置美化教室、填寫登記學(xué)生學(xué)籍，樣樣工作仔細(xì)入微，給新學(xué)期的工作開了好頭，做好了鋪墊。二、一點一滴，成就學(xué)生好習(xí)慣教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。一年級的新生六歲的兒童，他們就像是一群剛才出世的小毛猴，天真、可愛、但頑皮、好動、上蹦下竄，就是天王老子來了他也不理你那回事。培養(yǎng)他們的規(guī)矩、紀(jì)律，習(xí)慣可不是一件容易的。你得順其天性，你得用他的方式、語言、并且喜聞樂道的，這才行得通，而習(xí)慣的培養(yǎng)又不是一時半刻，需要我們的仔細(xì)、耐心、專心和精心，從一點一滴做起。為了更好的培養(yǎng)我班孩子的好習(xí)慣，我主要做了以下幾方面的努力，并卓見收效。1、兒歌就是兒童的語言，編排行為習(xí)慣兒歌，朗朗上口，易于記憶，收到了很好的效果。：比如上課鈴響聲，孩子們經(jīng)常不能乖乖做好上課的準(zhǔn)備，我們就用兒歌互相提醒：“上課鈴聲丁零響，小朋友們快坐端，文具課本擺齊整，靜候老師來上課〞；下課很多同學(xué)老忘記擺下節(jié)課用的書本，抬腿就往出跑或忘了喝水或上衛(wèi)生間，下課前就誦讀一遍“下課了，要歇息，別忘書本擺齊整，打開水瓶咕咚咚，上完衛(wèi)生間在游戲。〞別小瞧這些，兒歌又有趣，讓孩子感覺輕松，并樂于接受。2、展開了行為習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)課，謹(jǐn)小慎微教給孩子怎樣上課、做操、升旗、站隊、課間歇息、整理書包、值日、講禮貌、講衛(wèi)生等等細(xì)微又繁瑣的各種習(xí)慣，處處以一年級的`學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來要求。3、家校合作，協(xié)力訓(xùn)練孩子行為習(xí)慣。認(rèn)真指導(dǎo)家長達(dá)成我校擬訂的每個月行為習(xí)慣訓(xùn)練表，這一活動受到家長的好評，并收到很好的收效。4、除以上外，那就是時時提醒，時時要求。一年級孩子沒定性，作為老師就得時時提醒，時時要求，并且多鼓勵多表揚，樹立典范，以一帶十。三、防患未然，播撒閱讀的種子，著眼孩子長久展開。“在孩子心中根植閱讀的種子，讓他們走上大量的高品位的閱讀的門路；展開海量閱讀，寬闊學(xué)生視野，把世界帶進(jìn)教室。〞是我一直以來秉著的教學(xué)理念。1、堅持日有所誦。我們堅持每天誦讀，每一個到校的早讀，都會和孩子們一同徜徉在兒歌、童謠的世界里，用美好的聲音開啟一天的學(xué)習(xí)。本學(xué)期誦讀累積篇目已達(dá)120余篇，其中包括兒歌、童謠、童詩、古詩、繞口令、節(jié)氣歌等孩子們喜聞樂道的篇目。很多篇目孩子已經(jīng)耳熟能誦，在豐富孩童語感的同時，也浸潤了我們的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。如過年了數(shù)九個歌貼窗花等等，自然也提升了孩子們的識字量。其實誦讀的利處還不只是是這些。“日不中斷，日有所誦，磨鐵成針，繩鋸木斷天長地久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。〞2、堅持每周一節(jié)念書課。本學(xué)期在教室里共享的經(jīng)典繪本故事有小魔怪要上學(xué)爺爺一定有方法遲到大王驢小弟變石頭好餓好餓的毛毛蟲小種子我爸爸三個強(qiáng)盜打打盹的房屋活了一百萬次的貓?zhí)蛹倚⊥迷铝恋奈兜滥憧雌饋砗芎贸詯坌臉洳虏挛矣卸鄲勰隳鸽u蘿絲去散步鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕和二十三個成語故事。量不大只是起到了一個拋磚引玉的作用，激起孩子們聽故事的興趣。3、〞沒有量的提升，就沒有質(zhì)的飛騰。〞為了保證讓班上的每一個孩子有書讀，有好書讀，從一開始入本.文,來.源,于.貴,州.學(xué),習(xí).網(wǎng),學(xué)就堅韌不拔的培養(yǎng)他們閱讀的興趣并讓孩子們的的閱讀與世界同步，我精心為孩子們選購了一批經(jīng)典圖畫書，組織展開了班級圖書漂流活動，發(fā)動家長親子共讀，把閱讀扎扎實實進(jìn)行到底，到現(xiàn)在為止，每天一本圖畫書，班上的每個孩子本學(xué)期的念書量平均在六十本左右的圖畫書，和有一本低年級的長篇小說?！跋嘈庞幸惶?，這些種子一定會在孩子的內(nèi)心開花、結(jié)果。四、精誠攜手，家校協(xié)力，教育孩子，責(zé)任共擔(dān)做為班主任要想帶好一個班級，僅憑自己的一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，況且面對的是一個如此龐大的班集體，這需要各個方面的通力支持，包括搭班同事、家人、和家長。其中最重要的自然是家長，一個優(yōu)異的班級想要培養(yǎng)出一批優(yōu)異的學(xué)生，家長必須是我們的后備主力軍，所以必須做好家長的工作。1、在學(xué)校的安排下，順利召開了我班的第一次家長會，會上我做了題為教育孩子，我們共同的責(zé)任——讓我們一同攜手！打好孩子的人生底色講說，詳盡闡述了自己的教育理念和對教育孩子的方法與希望，與家長朋友做了深刻交流，獲得了家長朋友們的認(rèn)可和支持。2、平時利用家校通，認(rèn)真發(fā)好每一條短信，實時發(fā)布班級信息和作業(yè)信息，并詳盡寫好要求，與家長真誠交流交流。3、認(rèn)真組織展開了“好爸爸、好媽媽〞評比活動，評比不是目的，提高家長的教育意識，讓家長更好的為教育孩子盡好自己的責(zé)任。4、開通班級博客，為老師與家長、家長與家長之間搭起交流平臺，

互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。5、主動與家長聯(lián)系，實時反應(yīng)孩子在校情況，真誠與他們交流交流。五、鞠躬盡瘁，為了這一班的孩子。因為特殊的原因，本學(xué)期我對工作也多了一份特殊的意義，那就是出于一位母親的慈懷和一位老師的責(zé)任，在這個班里，每一個孩子將都是我的孩子，“愛與嚴(yán)并行〞。每一天我都堅持早到校，不論清晨和下午，早早在教室里迎接每一位同學(xué)；每一天我都堅持晚走開，無論中午仍是下午，直到送走每一個孩子；每一節(jié)課我都堅持提早三分鐘，每一分每一秒我都力爭讓學(xué)生不荒棄；每一份作業(yè)我都堅持認(rèn)真批閱，每一個同學(xué)我都堅持不放棄。不知不覺，一個學(xué)期就這樣過去了，感覺很多事情還沒有來得及去做，很多事情還沒有做徹底，做完全，或許做了得也沒做得太好，但總的來說我心是扎實的、實在的。七年級上學(xué)期就這樣離我們遠(yuǎn)去了，在整個學(xué)期里，喜憂都有，我擔(dān)當(dāng)七年級的班主任，接下來主要介紹一下這個學(xué)期的各項工作，做一下工作總結(jié)，希望大家再接再厲。一、首先，充分認(rèn)識學(xué)生。只有充分認(rèn)識學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我就想盡一切方法，從小學(xué)老師、家長那邊認(rèn)識學(xué)生的根基。開學(xué)不到兩周的時間，我們班近七十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我便可以有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就"盯"上了他們，碰到問題一般都能消滅在萌芽中，防備了一些不快樂事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。別的，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因為實時，一學(xué)期下來，好多學(xué)生從根本上有了改變。二、明確班規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個新的起點上，行為標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守那么和中學(xué)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合學(xué)校特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點，擬訂了七年級六班班規(guī)。這樣出現(xiàn)問題都能夠?qū)崟r比較班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的辦理。三、精心精選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)"帶路人".好的班干部，能夠以身示范，帶動和感化全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹，帶著全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲絕不敢松弛?；谄吣昙墝W(xué)生的特殊情況，班干部根本由學(xué)生推選和我的指定相聯(lián)合的方法來決定，管理下來，效果優(yōu)異，每一個人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以講話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直優(yōu)異。四、組織學(xué)習(xí)互幫小組。我把班級按成績分紅了八個小組，每個小組設(shè)組長。利用這個小組，我建立小組競爭目標(biāo)，敦促各小組利用一切能夠利用的時間，一對一地對弱生進(jìn)行指導(dǎo)，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組達(dá)成了好多批改任務(wù)，包括一些其余科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不只使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互幫。大大地提高了班級的凝集力。自然，最顯然的是，幾次考試中，學(xué)生的成績也奉上漲趨勢。此外，聯(lián)合小組，每次考試以前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反應(yīng)總結(jié)，對首屈一指和進(jìn)步較大的學(xué)生一定賜予物質(zhì)上的獎賞。五、采取方法，積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和交流。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來得知，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，內(nèi)心有事，上課不專心的學(xué)生家長打認(rèn)識情況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次說明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯。六、為各科任老師做好效勞。作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師交流，以謀求各學(xué)科平衡共同展開。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反應(yīng)一些對于各科的學(xué)習(xí)情況，然后我便有目的的采取一些舉措，改變場面，使各科獲得平衡展開。此外，我利用早自習(xí)時間，充散發(fā)揮學(xué)生的能動性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作展開順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。此后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階。自然，在管理好班級的同時，也要做好其他的任務(wù)，在體育鍛煉中進(jìn)行自我提升，雖然這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，可是很多回想記憶猶新，希望大家一同加油接下來的日子。時間真快，在繁忙中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了好多；不經(jīng)意間，他們懂事了好多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了好多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感覺，就是驚喜?；叵脒@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地領(lǐng)會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝集力，創(chuàng)設(shè)和睦的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體展開，進(jìn)而使學(xué)生在各方面獲得進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師交流學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、認(rèn)識每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真絢麗，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻開，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。二年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)達(dá)成很漂亮，也跟他說昨天