《動物細胞工程》設計2

《動物細胞工程》教學設計1.知識與技能：1.簡述動物細胞融合的方法和過程。2.說出單克隆抗體的制備過程及其應用。3.舉例說出細胞融合和單克隆抗體。2.過程與方法：1.提高學生對信息的收集處理及對問題的探究能力。3.情感態(tài)度價值觀：1.認同細胞學基礎理論研究與技術(shù)開發(fā)之間的關(guān)系。2.關(guān)注細胞工程研究的發(fā)展和應用前景。教學重點：1.簡述動物細胞融合的方法和過程。2.說出單克隆抗體的制備過程及其應用。3.舉例說出細胞融合和單克隆抗體。教學難點：1.簡述動物細胞融合的方法和過程。2.說出單克隆抗體的制備過程及其應用。3.舉例說出細胞融合和單克隆抗體。教學方法：講述、引導、啟發(fā)、討論、探究教具使用：多媒體課件共案部分個案部分教學過程教師主導活動學生主體活動課前：一、在課前發(fā)給學生預習提綱，以問題的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。1.什么是動物細胞融合？2.細胞融合的方法有哪些？3.單克隆抗體是如何制備的？4.單克隆抗體的優(yōu)點是什么？5.為什么選用B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合而成雜交瘤細胞？6.為什么要進行篩選？7.依據(jù)的原理是什么？8.雜交瘤細胞有什么特點？9.融合后的細胞染色體組如何變化？10.單克隆抗體技術(shù)的研究成果有哪些？11.當前研究單克隆抗體的狀況如何？學生在課前通過閱讀課本，查找資料一一解決預習提綱提供的問題。課中：二、根據(jù)學生預習的情況，研習教材。1.細胞融合和單克隆抗體先從人類體內(nèi)的作用作為引入，并介紹醫(yī)療實踐中僅靠細胞培養(yǎng)難以獲得大量抗體的事實，引導學生對開發(fā)抗體的想象，啟發(fā)學生討論怎樣解決抗體研究和開發(fā)的問題。然后利用教材中的“單克隆抗體是如何制備的？”的“積極思維”活動，用課件將單克隆抗體的制備過程以圖的形式展現(xiàn)給學生，結(jié)合事實1、2，幫助學生分析這個實驗的巧妙之處，在分析過程中掌握這方面知識。進而過渡到細胞融合的技術(shù)上來。同時，在教學時可帶領學生一起回顧本章第二節(jié)中的植物體細胞雜交技術(shù)的過程等知識，比較動植物細胞的異同點，指出動物細胞的融合也需要把多個兩種細胞放在一起，讓它們隨機融合后，再從中篩選雜交細胞。2.重難點歸納：（1）動物細胞融合與植物體細胞雜交的異同比較項目：①細胞融合的原理②細胞融合的方法③誘導手段④用途（2）單克隆抗體的應用單克隆抗體可以作為診斷試劑，準確識別各種抗原物質(zhì)，與抗原的特異性結(jié)合，具有準確、高效、簡易、快速的特點。單克隆抗體還可以用于治療疾病和運載藥物：主要用于治療癌癥。單克隆抗體作為載體，運載抗癌藥物，形成“生物導彈”，準確殺傷癌變細胞。三、對學生進行課堂檢測，反饋教學效果。1.下列關(guān)于細胞融合的說法中，錯誤的是（）A.細胞融合既可以將兩個細胞融合在一起，也可以將多個細胞融合在一起B(yǎng).細胞融合既能在同種生物個體之間進行，又能在異種生物個體之間進行C.應用細胞融合技術(shù)可以研究染色體上基因的定位等D.動物細胞融合不會改變物種的遺傳特性2.目前，在實驗室中被廣泛使用的細胞融合方法是（）A.用電刺激法B.用聚乙二醇作為誘導劑C.用滅活的仙臺病毒作為誘導劑D.用胰蛋白酶作為誘導劑3.單克隆抗體的優(yōu)點是（）①特異性強②純度高③作用時效長④靈敏度高⑤產(chǎn)量高A.①②④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤4.單克隆抗體可以應用于下列哪些方面的治療（）①惡性腫瘤②牛皮癬③哮喘④抑制器官移植的排異反應⑤過敏性鼻炎A.①②③④B.①②④⑤C.①②③④⑤D.①②③⑤5.下列關(guān)于雜交瘤細胞的敘述中，不正確的是（）A.有雙親細胞的遺傳物質(zhì)B.無增殖的本領C.可分泌出特異性抗體D.有大量增殖的本領學生對開發(fā)抗體展開想象，分小組討論怎樣解決抗體研究和開發(fā)的問題。學生認真觀看單克隆抗體的制備過程圖。學生結(jié)合事實1、2分析這個實驗的巧妙之處。學生回顧本章第二節(jié)中的植物體細胞雜交技術(shù)的過程等知識，比較動植物細胞的異同點。學生根據(jù)比較項目列表格比較動物細