教育教學分析2023.1

大臺幼兒園教育教學分析(2023-2023第一學期)忙忙碌碌的一學期工作即將結束，現將本學期教育教學工作做以下總結：本學期我們制定了詳細的教育教學工作計劃，根據計劃我們開展了“骨干教師示范課、一節(jié)好課、新教師展示課、生活常規(guī)評比、自然角評比、環(huán)境創(chuàng)設評比、備課本展評、課間操評比“等多項活動。班級環(huán)境評價為充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用，根據幼兒園工作計劃要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設、區(qū)域矮墻”開展了班級環(huán)境布置創(chuàng)設評比活動。在老師的精心策劃下，各班級的主題環(huán)境、區(qū)域角、家園欄、自然角等都構建得非常豐富。瀏覽了各班之后，總體感覺為：各班級的環(huán)境各有特色，豐富程度也參差不齊，教師對投放的材料都能考慮各年齡段幼兒的發(fā)展水平和興趣點，使環(huán)境為教育教學服務。在觀摩評比活動中，每到一個班，都會聽到本班教師繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊思考、邊交流、邊學習，互相吸納各自的優(yōu)點，指出彼此的不足，每個班都有值得我們學習的地方?，F將本次活動作以下小結：一、優(yōu)點1．各班能圍繞主題進行環(huán)境創(chuàng)設,板塊較清晰,能體現主題的脈絡。2．各班環(huán)境能體現幼兒的參與，與教育活動相結合。3．各班環(huán)境能充分體現五大領域的相互滲透。二、建議1．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不僅要體現主題活動內容，對創(chuàng)設的墻飾更要蘊含其教育價值；環(huán)境應具可變性，要隨主題的變化而做適時的調整，同時，不僅在形式上要強調師生共同參與，即教師與幼兒共同設計完成，教師完成大的框架，幼兒參與其中的制作，在此過程中，教師還要給孩子留有空白，給孩子創(chuàng)作想象的空間，這樣，在增強互動的同時幼兒的能力也得到發(fā)展。2．各活動區(qū)設置要合理，區(qū)域材料不僅要體現年齡段孩子的興趣特點，而且還要體現區(qū)域材料的豐富與新穎，可供幼兒操作；在投放材料上，教師要充分考慮活動的用途，要設想好投放物的各種玩法，以及材料對孩子的發(fā)展等。3．作為環(huán)境創(chuàng)設的一部分，各班的家園欄是宣傳幼兒教育的一個媒介，更是家長了解幼兒園教學工作的一個有效窗口，圖文并茂的宣傳內容更能讓家長更多地參與班級工作，配合老師做好家庭教育工作，所以不僅張貼內容要多樣化，而且要隨主題、季節(jié)等變化進行定期更換、增添。4．區(qū)域材料應充分與主題相結合，使目標物化與幼兒操作材料之中，引導幼兒在與材料互動的過程中，真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境體現我們的教育痕跡。5．低墻面的布置更要體現幼兒的參與性；在展示孩子作品時教師要對作品進行一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品感到成功與自豪，增強他們的藝術審美感。同時，對幼兒的作品要及時更換，以激發(fā)幼兒積極參與、展現自我的樂觀態(tài)度和信心。6．自然角是幼兒接觸大自然，感受大自然的一個小小的角落。教師應充分調動幼兒積極參與自然角創(chuàng)建的興趣，可以給幼兒留觀察的任務、記錄的任務、照顧自然角的任務，使幼兒想做，有的做，并做到堅持，把幼兒參與的情況作為常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒做事有始有終。其次自然角的材料要考慮安全性：如仙人掌。三、整改措施1．管理者多給教師提供外出學習、參觀的機會2．請姐妹園教師來園親臨指導,拓寬教師思路3．加強培訓與自學相結合，轉變教師觀念生活常規(guī)評價本學期教研工作重點研討“如廁、起床、午睡”環(huán)節(jié)。為了使教、學、研、訓一體化，我們注重日常學習、評價都圍繞教研重點，根據我園的實踐問題有序的開展。通過教研活動大家針對以上生活環(huán)節(jié)的研討，了解了相關的目標、幼兒的年齡特點、策略等問題。以下是12月生活常規(guī)評比工作的小結：一、優(yōu)點1．教師目標意識有所加強，能真正落實研討作成果，有些小的策略非常有效。2．教師站位合理分工，能關注到全班幼兒。3．環(huán)節(jié)組織有序、幼兒有良好的常規(guī)習慣。4、教師安全意識加強。二、不足1．在組織過程中對于細節(jié)問題關注不夠，如上下床的具體要求。2．環(huán)節(jié)組織中應體現幼兒的自主性。三、改進措施1．繼續(xù)加強學習，豐富理論知識。2．管理者的進班實際指導。3．各班互相交流，互相取長補短。匯操展演每年一度的幼兒匯操展演活動是我們的一項常規(guī)工作，是陽光體育活動的一部分。2012年10月25日一、優(yōu)點：1．帶操的教師精神飽滿，且動作比較規(guī)范；2．幼兒隊列整齊、隊形按照幼兒的接受水平有變換。如小、中班切斷分隊走、大班分隊走；幼兒服裝比較整齊，教師服裝適宜帶操；教師能夠注意入場與退場的統一要求，做到首尾呼應；二、建議：1．各班的隊形變換還需進一步練習，個別幼兒不清楚自己的位置；2．個別動作跟不上節(jié)拍，動作不到位，主要是音樂有點快，3．主配班教師動作應一致，帶操教師缺少力度；三、措施：1．幼兒隊列練習，應該在平時的戶外體育活動中練習，盡量讓幼兒聽口令或看標志；2．教師帶操應在平時就應該嚴格要求自己動作規(guī)范有力，在一貫一致的要求下，幼兒才能才能學會規(guī)范、用力做操；平時配班教師應該與幼兒一起做操；家長半日觀摩為了增進與家長的聯系，讓家長更好的了解自己孩子在園的具體表現，在2023年10月16、17日上午，我園召開了家長半日活動，對所有家長進行一次全面的開放活動。內容包括觀摩室內教育活動及家長參與的戶外親子運動會。在這次家長開放日活動中，來園的家長們都認真的觀摩了班級室內各項教育活動，積極參與了親子運動會。鑒于對上學期家長開放存在的問題我們和教師作了及時地反饋，本學期開放活動有所改進，效果很好。以下是對本次活動的小結：一、優(yōu)點1．借此開放機會及時向家長發(fā)放調查問卷，發(fā)放120份，回收97份，回收率達81%。2．活動前能組織教師對本班的活動計劃進行交流，對發(fā)現的問題及時整改，班級教師配合默契，有分工、有合作。3．班級各項活動能按計劃有序地進行，活動安排合理。4．教師能注重對幼兒生活的細致護理，使家長滿意放心，對我們的工作有所了解。5．各班班長能針對活動要求提前召開家長會，重點安全教育，指導家長和幼兒穿適宜的服裝參與活動，家長及幼兒參與活動的服裝適宜。6．活動結束后各班及時召開家長會，反饋交流對此次活動的建議。二、不足1．活動中教師要求有時提不清楚，影響了活動進程。2．活動前對家長提的要求不夠，以至于影響了幼兒的活動。3．幼兒對于親子運動會游戲技能掌握不協調，缺乏動作的練習：不會玩羊角球三、改進措施1．多給每位教師提供組織大型活動的機會。2．管理者的實際指導。3．各班互相交流，互相取長補短。一系列的活動，家長感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點是培養(yǎng)幼兒良好的習慣，挖掘幼兒的潛能，同時也給我們的工作給與肯定，家長們希望能多開展些這樣的活動，能進一步了解自己孩子在園中的成長過程。備課本展評經過上學期的備課本評比活動,老師們通過互相學習、觀摩等方式，真正了解了“如何規(guī)范撰寫半日活動計劃”，同時也加強了日常批閱過程中問題的及時反饋。為了使這項工作有實效，真正提高教師對備好課，上好課的認識，管理者除了日常隨機指導，2023年1月我們還開展了“備課本評比活動?！逼淠康氖鞘菇處熁ハ鄬W習，取長補短，提高教師制定半日活動計劃的能力。通過互評與自評，教師們發(fā)現了自己的不足，同時也看到了同伴的優(yōu)點。結合管理者的評價及教師們的分析現將此項活動作以下小結：一、優(yōu)點1.每周五能按時上交備課本，并能按要求有一天的儲備課。2.環(huán)節(jié)比較完整，能針對每個環(huán)節(jié)及時寫反思。3.活動過程比較詳細，更注重幼兒生活經驗的積累。4.活動過程的設計注重游戲性。5.過程中重難點有體現。二、不足1.環(huán)節(jié)中策略的支持不夠充分：生活活動及區(qū)域活動的策略過于簡單，應在具體些。2.活動目標的制定缺少情感目標，語言表述不一致。3.集體教育活動重難點制定不準確，尤其對活動的難點把握不準。表述不規(guī)范：如目標1、目標2等。4.活動環(huán)節(jié)中難點缺少相應的策略支持。5.戶外活動環(huán)節(jié)過于簡單，沒有重點動作的練習。6.活動反思全面，但是針對問題分析原因、整改措施不夠深入。整改措施：1.定期與不定期相結合抽查備課情況，引導教師在思想上重視備課環(huán)節(jié)。2.引導教師思想上重視備好每一天課。3.管理者認真批閱教師備課本，針對問題及時反饋，及時整改。4.認真學習發(fā)展指南，學習目標制定。5.針對不同層次的教師批閱要求不同。鼓勵教師在原有水平上有所提高。教師自制玩教具展評環(huán)境教育是一個連續(xù)的終身教育過程，給幼兒提供多樣化的玩教具，滿足求知欲望和操作的不同興趣，使他們通過對玩教具的使用和操作，獲得認知、情感、身體等方面的發(fā)展。為了提高教師的專業(yè)技能，2012年10月19日我們開展了“一、優(yōu)點：1．教師積極準備，非常用心,較上學期自制玩具的質量有很大進步。2．能充分利用廢舊材料制作玩教具：泡沫板、塑料瓶、布等。如趙麗娜老師的“圖形寶寶來排隊”、王櫻老師的“誰最快”、楊淑娟老師的”小刺猬”、連玉慧老師的“請讓我來幫助你”、連淼老師的“空氣的流動、史向茹老師的”瓶趣“、張濤老師的”指環(huán)算數“、蒲紅悅老師的“打地鼠”、侯立婭老師的“給小魚穿衣服”、郭漢蛟老師的“雪人”、鄧穎南老師的“圓形轉盤”、孫儀老師的“走迷宮”、白雪嬌老師的“找相同”、潘晶老師的“智力大挑戰(zhàn)“等。3．能注重玩教具的安全性、美觀性：趙麗娜老師的“我和數字作朋友”、連淼老師的“整齊的小衣柜”等。4．能激發(fā)幼兒的活動興趣，游戲性強：連玉慧老師的“請讓我來幫助你”、郭漢蛟老師的“系扣螃蟹”5．注重材料的反復使用，操作性強，實用性強：連玉慧老師的“請讓我來幫助你”連淼老師的“整齊的小衣柜”、趙麗娜老師的“我和數字作朋友”、王櫻老師的“數一數、穿一穿”、等。6．能注重教具的探索性：連淼老師的“流動的空氣”、潘晶老師的“智力大挑戰(zhàn)”、“找影子”等。二、建議：1．教師參與活動的態(tài)度要端正，有的老師拿的是上學期的材料。2．材料應充分體現游戲性，能激發(fā)幼兒參與的興趣，調動幼兒活動的愿望。3．玩教具要注重教育性，考慮孩子通過操作材料從中獲得什么發(fā)展。4．材料的制作應考慮本班實際水平，符合幼兒的年齡特點。5．注重玩教具的耐用，大小適合幼兒操作。三、整改措施：1．加強學習了解幼兒的發(fā)展特點，為投放玩具材料提供有力的依據。2．翻閱相關玩教具書刊，學習制作方法，提高自制玩教具的能力。3．及時與教師反饋玩教具制作情況。邊彈邊唱為了進一步提高教師的專業(yè)教育能力，使園本培訓更加有實效。結合本學期培訓內容2012年12月27日我園舉行了“優(yōu)點：1.教師都能積極參與本次活動，且做了充分的準備。2.本次活動以自評和互評相結合，體現了公平、公正、民主。3.大部分教師彈奏熟練，伴奏和諧，表現較完整。4.教師演唱吐字清楚，能有意識根據相應內容進行處理。不足：1.個別教師思想上不夠重視，日常練習不夠，彈奏不夠熟練。2.部分教師演唱聲音不夠洪亮，不會運用演唱方法。3.教師理解歌曲性質不夠，有些地方處理不是很好。4.左手伴奏音量過重，影響了主旋律的表現。整改措施：1.與業(yè)務培訓相結合:如對歌曲的處理、伴奏的方法等。2.鼓勵教師加強日?；竟Φ木毩?，提高教師的專業(yè)水平。這次活動為老師們提供了展示風采的平臺，不僅增強了教師們的信心，而且增強了幼兒園的凝聚力；不僅提高了教師的專業(yè)技能，而且給教師們提供了一個互相學習的舞臺，激發(fā)了教師們相互學習的積極性，同時也樹立了教師們的自信。對提高我園教師整體素質，促進我園保教育工作再上新臺階起到了積極的推動作用。繪畫為了進一步提高教師的專業(yè)教育能力，使園本培訓更加有實效。結合日常工作的需要,2012年12月24日我園舉行了主題畫“快樂的節(jié)日一、優(yōu)點：1.教師都能積極參與本次活動，且做了充分的準備。2.全體教師繪畫作品主題鮮明，能夠突出節(jié)日的場面。3.繪畫作品畫面整潔，構圖較完整。4.色彩搭配協調，整體效果有欣賞性。二、不足：1.畫面缺乏創(chuàng)意。2.個別布局缺乏合理性，如近大遠小。3.選擇背景顏色過深。三、整改措施：1.問題與業(yè)務培訓相結合，開展有針對性的園本培訓。2.鼓勵教師加強日?；竟Φ木毩?，提高教師的專業(yè)水平。這次活動為老師們提供了展示風采的平臺，不僅增強了教師們的信心，而且增強了幼兒園的凝聚力；不僅提高了教師的專業(yè)技能，而且給教師們提供了一個互相學習的舞臺，激發(fā)了教師們相互學習的積極性，同時也樹立了教師們的自信。對提高我園教師整體素質，促進我園保教育工作再上新臺階起到了積極的推動作用。理論考試為了提高教師專業(yè)理論水平，能更好地為教學實踐服務，2013年1月7一、優(yōu)點：1.全園教師能積極參與，大部分教師思想上非常重視,準備比較充分。2.本次活動教師能自覺遵守考場要求，考試體現公平、公正。3.設計題思路清晰，環(huán)節(jié)完整。二、不足：1.填空部分的關鍵詞遺漏,如連續(xù)自拋自接寫成自拋自接。2.判斷部分針對中班目標有些模糊,如13題、12題、16題等。3.主要活動內容過少，環(huán)境體現缺少層次性。三、措施：1.通過集體試卷分析讓老師了解自身的不足。2.鼓勵教師加強自主學習：如可以和業(yè)務學習相結合。3.加強日常定期的理論考試：如可以分部分進行。4.結合日常工作幫助教師理解專業(yè)理論知識，充分體現理論聯系實際。通過本次活動可以了解教師專業(yè)理論的掌握情況。讓教師們靜下心來，認真反思自己的教育行為，對幼兒教育工作有一個更全面、深刻的理解。既有理論上的提高，也有教學觀念上的升華，更有教學經驗上的豐富。師徒展示12月中旬我園開展了以“師徒結對共同提高”為主題的教師課堂展評活動。本著“展示、分享、提高”的活動原則，師徒共同備課。本次活動為青年教師和骨干教師們搭建了自我展示、相互交流、相互學習的平臺，促進了我園教師整體素質的提高?，F將此項活動作以下小結：優(yōu)點：1．教師能運用多媒體信息技術組織教育活動，效果很好。2．活動中注重各領域之間的整合。3．活動中更加關注幼兒，如座位的調整。4．活動準備非常充分，更加注重幼兒經驗的積累。5．活動過程的組織注重游戲性。不足：1．目標制定應再具體。2．課堂中教師關注幼兒良好的學習習慣不夠，如用眼衛(wèi)生。3．活動前的要求不能關注到所有的幼兒。此次活動既展示了幼兒園青年教師的風采，又充分發(fā)揮了骨干教師“傳、幫、帶”的指導作用。既讓我們看到了幼兒園對提高教師專業(yè)技能發(fā)展水平的重視，更讓我們感受到了幼兒園整個教師團隊積極向上、主動分享、共同提高的精神風貌。展示只是一種手段，但由此營造的和諧向上的氛圍將成為我園可持續(xù)發(fā)展不竭的動力。雙優(yōu)活動為了給教師搭建更多交流、展示的平臺，結合上級雙優(yōu)活動安排，我們組織教師積極參與園內雙優(yōu)評選活動。全園共有7名教師踴躍報名：趙麗娜、鄧穎楠、王櫻、張濤、侯立婭、蒲宏悅、連淼。其中有教研組長王櫻，區(qū)級骨干教師侯立婭、骨干鄧穎楠、班長連淼、趙麗娜等老師，充分體現了他們骨干、班長的帶頭作用。張濤、濮宏悅也參與其中積極報名，體現了兩位老師積極向上的工作態(tài)度。由于名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu)，通過觀摩、自評、互評的方式，連淼、張濤兩位老師的教育活動得到大家的一致好評?，F將此項活動作以下小結：優(yōu)點：教師們敢于嘗試挑戰(zhàn)不同領域的活動，連淼老師組織的“有趣的序數”，充分調動了幼兒參與活動的積極性，教師語言精練，通過多種活動形式，注重幼兒動靜交替，引導幼兒充分理解了序數的含義，很好的完成了活動目標。音樂活動的內容對教師自身素質與幼兒音樂常規(guī)有很高的要求，鄧穎楠老師選擇了音樂游戲“狼和小羊”，幼兒參與游戲的興趣很高。教師能充分發(fā)揮資源共享，給老師們起到引領的作用，如侯立婭老師結合自身參加健康組的活動，選擇了體育課的內容?；顒咏M織過程流暢、游戲性強，在此領域給老師們開了一個好頭。教師能充分挖掘身邊教育資源，密切聯系幼兒生活經驗開展活動。如王櫻老師組織的“好吃的蔬菜”，由于幼兒有豐富的生活經驗，課堂上幼兒敢于表達活動中幼兒表現出積極的學習狀態(tài)。教師能充分利用多媒體教學手段，如年輕教師蒲宏悅開展的“安全我知道”的教育活動，以幼兒安全教育為主，通過生動有趣的動畫，讓幼兒懂得了日常的安全常識，充分體現為幼兒生活服務的理念。張濤老師組織的詩歌教學充分運用了生動有趣的多媒體畫面，幫助幼兒理解詩歌內容，教師思路清晰，語言精練，很好地完成了預設的目標。趙麗娜老師組織的詩歌教學“我們是好朋友”，充分運用幼兒日常接觸到的物品，幫助幼兒理解事物之間一一對應的關系，使幼兒很快掌握了詩歌的內容。教師觀念在逐漸的轉變，課堂教學非常注重對幼兒積極鼓勵，表揚注重具體、明確，給幼兒樹立了良好的學習榜樣。建議1．目標制定：領域目標的制定要突出本領域的特點。文字表述要具體、明確，避免寬泛。盡量考慮情感目標。2．活動重點、難點：重點一定是來自活動目標之中，使全班幼兒在本次活動中要達到的要求；而難點目標不一定來自目標之中，有可能來自活動過程某一環(huán)節(jié)，教師要了解幼兒的實際情況（如工具的使用方法等具體的要求）3．活動過程：開始部分要簡練，利用最短的時間、最有效的方法直入主題；活動過程中教師要心中有目標，每一個環(huán)節(jié)要完成什么做到心中有數，并注重階段性小結。三、整改措施1．針對不同層次的教師制定不同的培訓計劃：一節(jié)好課為了給教師搭建更多的鍛煉平臺，促進課堂教學能力，2023年11月14、15兩天，我們開展了“一節(jié)好課”的展示活動，全園共14名教師參加了這項活動。全體教師積極準備，在自評和互評中老師們收獲非淺?，F將此項活動作以下小結：優(yōu)點：從活動目標上看：目標制定符合本班幼兒年齡特點，目標明確。能有機結合情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的目標。從活動內容上看：活動內容最大限度的包含了活動目標，內容設計能兼顧幼兒已有的生活經驗，能引發(fā)幼兒的有效學習。從教育環(huán)境上看：教師能為幼兒創(chuàng)設寬松的教育氛圍，師生關系融洽、和諧。教師能挖掘現有的環(huán)境資源，為幼兒拓展學習空間。從教育手段上看：教師能采取適宜的方式激發(fā)幼兒的學習興趣，能及時應答幼兒的需求，用各種方式鼓勵幼兒。從幼兒反應上看：幼兒參與活動的注意力集中，參與活動的積極性很高，能用各種方式大膽的表達和表現。建議：1．從活動目標上看：目標制定應具體，可操作性強，避免過大。2．從活動內容上看：內容安排缺乏層次性，科學性。3．從教育手段上看：所采取的教學形式應有效地完成活動內容，每個環(huán)節(jié)要注重對幼兒的具體要求，活動中應關注幼兒的表現。4．從幼兒的反應上看：應注重幼兒學習習慣的培養(yǎng)：用眼衛(wèi)生、坐姿等。三、整改措施1．給每位教師下發(fā)幼兒學習與發(fā)展指南，供教師日常自主學習。2．有計劃地安排培訓，深入學習、理解發(fā)展指南的理念，引領教師解讀目標的制定。自然角為了更好地發(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，拓寬幼兒視野，讓孩子進一步親近大自然，養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的良好習慣，在這春暖花開、萬物生長的季節(jié)，我園開展了自然角評比活動。此次展示評比活動，讓老師們得到了一次學習、交流、分享的機會，使老師們在自然角的創(chuàng)設和管理上有更多的思考和創(chuàng)意，從而使自然角真正成為幼兒觀察探究、學習科學、走進自