小班社會(huì)教案《合作力量大》

小班社會(huì)教案《合作力量大》大班上學(xué)期社會(huì)教案《合作力量小》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀(guān)賞故事，曉得合作力量小的道理。

2．在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能省時(shí)省力。

3．樂(lè)意在日?；顒?dòng)中與同伴合作，具備初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

2．小積木裝飾城若干蘿卜。

3．幼兒用書(shū)：合作力量小。

活動(dòng)過(guò)程：

(一）聆聽(tīng)故事，介紹什么事合作。

1．教師：你們還回憶起以前頗感興趣的《拔蘿卜》的故事嗎？

使我們?cè)賮?lái)聽(tīng)到一聽(tīng)到，存有誰(shuí)在拔蘿卜？他們就是怎樣拔蘿卜的？

2．幼兒聆聽(tīng)故事后，教師回答。

教師：誰(shuí)必須拔蘿卜？他插進(jìn)了嗎？后來(lái)他想要了什么不好辦法？

3．教師小結(jié)：蘿卜太小了，老爺爺一個(gè)人銷(xiāo)釘去，老奶奶、小姑肥、小花狗、小貓咪、小老鼠一起忽就插進(jìn)了，這就是為什么呢？。（幼兒探討）教師：別看看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都忽一動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來(lái)蘿卜就插進(jìn)了，認(rèn)為呀合作的力量真是小！

（二）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作運(yùn)送蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。

1．教師：啊，那兒存有許多大蘿卜，誰(shuí)愿幫忙老爺爺弄回家？

2．先懇請(qǐng)一個(gè)幼兒回去弄所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次弄沒(méi)法時(shí)，再懇請(qǐng)四名幼兒一起回去運(yùn)送，使大家比較一個(gè)人弄與五個(gè)人一起弄哪個(gè)更好，從而深入細(xì)致認(rèn)知合作弄省時(shí)省力。

（三）搬遷經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化合作意識(shí)。

1．鼓勵(lì)幼兒觀(guān)測(cè)教室里的桌子，并提問(wèn)問(wèn)題：必須將桌子弄至原來(lái)的邊線(xiàn)，他一個(gè)人弄一動(dòng)，怎么辦？

懇請(qǐng)同伴幫一起弄，體驗(yàn)合作的力量小。

出具圖片小玲不小心將圖書(shū)架遇到，圖書(shū)利沙了一地。教師回答怎么辦？

教師總結(jié)：小朋友真可以動(dòng)腦筋，用合作的方法幫忙小玲化解了問(wèn)題。

2.在我們的生活中你除了什么事情就是懇請(qǐng)好朋友幫順利完成的呢？（幼兒探討）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)道的可以真好，期望你們自己碰到問(wèn)題時(shí)，也可以懇請(qǐng)別人幫或主動(dòng)協(xié)助別人，忘記合作力量小。

活動(dòng)延展：

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒之間