數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇一：高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)美國教育家波斯納(posner)認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗可是狹小的經(jīng)驗，至多是淺陋的認(rèn)識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經(jīng)驗十反思。反思，能夠使存在的問題獲取整頓，發(fā)現(xiàn)的問題實時研究，累積的經(jīng)驗升華為理論。又一個學(xué)期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許好多多的汗水，同時也收獲了好多好多。因為這一學(xué)年擔(dān)當(dāng)學(xué)校實驗班的數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教課狀況簡要總結(jié)以下，以便總結(jié)經(jīng)驗，搜尋不足。一、增強理論學(xué)習(xí)，踴躍學(xué)習(xí)新課程俗語說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省推行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識認(rèn)識還不夠，所以，一定踴躍學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說明，實時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教課一線的同行們溝通，踴躍利用好互聯(lián)#絡(luò)，開通了教育教課博客，養(yǎng)成了實時寫教課反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教課前后，進(jìn)行教課反思尤其重要，在課堂教課過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨到的見解，教課前后，都要進(jìn)行反思，對今后上課累積了經(jīng)驗，確定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教課特別重要的一部分，累積經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂優(yōu)秀而又有效課的第一手資料。二、關(guān)懷珍愛學(xué)生，踴躍研究學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不可是要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的教課，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。怎樣育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊敬學(xué)生的人品、興趣、愛好，認(rèn)識學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，爾后因材施教，幫助學(xué)生成立健全、完美的人品。只有這樣，認(rèn)識了學(xué)生，才能認(rèn)識到學(xué)情，在教課中才能做到有的放矢，增強了教課的針對性和有效性。多與學(xué)生溝通，增強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而為自己的備課供給第一手的資料，還能夠為班主任的班級管理提升一些有價值的建議。三、充分備課，精心研究教材及考題一節(jié)課的利害，要點在于備課，備課是教師教課中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的收效。備課中我重視注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與差別；2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的察看狀況；5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還能夠增補哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是一定要認(rèn)真講解的；哪些是能夠不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的要點怎樣辦理，難點怎樣打破，要點點怎樣指引，誘惑點怎樣澄清等在教課過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)見解的理解，數(shù)學(xué)見解是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生一定牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所要點察看的要點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)見解，考生特別需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些見解內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘破不全，因此在解題中經(jīng)常無從下手也許致使各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練，要點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.四、落實老例，保證教課質(zhì)量“落實就是成績”，在教課過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落真相況，學(xué)生的落實在教師教課的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。所以，教課中特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，重視培育學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程；2、導(dǎo)教案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提升課堂效率；3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采納不如期抽查的方式，督促學(xué)生實時跟上教課進(jìn)度；4、單元測試實時批閱，實時整理錯題校正本。5、增強尖子生的數(shù)學(xué)弱科指導(dǎo)工作，保證尖子生集體的實力；6、重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈便掌握的察看是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo)，所以高考對基礎(chǔ)知識的察看既全面又突出要點，特別利用在知識交匯點的命題，以察看對基礎(chǔ)知識靈便運用的程度.所以對基礎(chǔ)知識的教學(xué)必然要在深刻理解和靈便應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速正確地認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的。此中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，特別是要重視見解、公式、法規(guī)、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不只需會做，還要深刻理解在解決問題時題目所表現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法。五、更新見解，踴躍進(jìn)行新課改第一，轉(zhuǎn)變見解要充分認(rèn)識新課改是教育教課的必然,教師要更新見解,要認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的理念,認(rèn)識課改革的目的.這樣才不會在改革中間迷失方向。其次，教師要不休學(xué)習(xí)不停累積,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其余學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自己的知識據(jù)有。要多渠道采納不同樣手段獲取知識,教師除了看專業(yè)書本,也要借助于#絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其余教師溝通、溝通,提升合作意識,揚長避短.同時，教師是教育、教課的組織者,要充分理解學(xué)生,認(rèn)識學(xué)生的實質(zhì)狀況,認(rèn)識他們的興趣和愛好,認(rèn)識不同樣學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思想空間、活動空間,給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思想,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提升學(xué)生的各方面能力.以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因為經(jīng)驗頗淺，好多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，長輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。篇二：高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)一學(xué)期馬上過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。整體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教課工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革教課，在持續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教課模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教課的新思路、新假想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革教課，收到很好的收效。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教課內(nèi)容，教課方式，教課評估教育價值觀等多方面都提出了好多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置此中去迎接這類挑戰(zhàn)，是我們每位教師一定重新思慮的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，嶄新的框架，清晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程推行建議有更深的認(rèn)識，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教課改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教課，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教課的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教課作為有利于學(xué)生主動研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的教課模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教課設(shè)計，以組議論定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況講課、主講、自評；踴躍利用各種教課資源，創(chuàng)立性地使用教材公開輪講，屢次聽評，從研、講、聽、評中商酌完美出優(yōu)秀的事例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展現(xiàn)，收到優(yōu)秀的收效獲取領(lǐng)導(dǎo)和老師的必然。實踐表示，這類分合協(xié)作的備課方式，既照想到各班實質(zhì)狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，進(jìn)而整體提升備課水平，課前精心備課，撰寫教課設(shè)計，推行今后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的親身領(lǐng)悟或大意，記放學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或迷惑，是教師最難得的第一手資料，教課經(jīng)驗的累積和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教課和提升教師的教課水評是十分實用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變?yōu)橐环N實實在在的研究，教師的集體智慧獲取充分發(fā)揮，課后的反思為今后的教課累積了好多有利的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教課節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)秀課，此次公開教課，表現(xiàn)開放性，打破原有學(xué)科教課的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀(jì)《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生供給自主研究的契機，學(xué)生經(jīng)過分、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把丈量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，察看數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——仍是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思想方法得于浸透。學(xué)生在察看、操作、議論、溝通、猜想、概括、解析和整理的過程中，周長公式的形成、獲取、應(yīng)用了然于心。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教課活動的主體，教師成為教課活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一見解確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀(jì)《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的地址，積不變的規(guī)律，爾后察看數(shù)字特色，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，仍是已有數(shù)據(jù)辦理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲取等環(huán)節(jié)，都表現(xiàn)學(xué)生自主研究、研究。突出過程性，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感覺和體驗。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動狀況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化狀況，感覺相向運動中，隨著時間的推移，行程漸漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和行程之間的數(shù)目關(guān)系。一段小小的表演，好像吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、感情、信念彼此不分，心度碰到震驚，，心理獲取知足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動研究的過程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和路子。綜合起來看此次教課活動兼?zhèn)涞街R教育與人文教育的友善一致，而這些都并不是是一時半刻就能完完成的。需要每一位教師不休學(xué)習(xí)、不停修煉，提升文化水平與做人境地，這將是一個長久而特別有價值的努力過程。商議反思將公開課上的精華延伸運用于平常教課實踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識》的教課獲市教課妙手；在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查查收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知商議會作課《乘法的簡》碰到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學(xué)查收時王桂榮的《認(rèn)識一位小數(shù)》碰到查收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教課，領(lǐng)悟名師的高尚師德，研究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教課，碰到名師認(rèn)同和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不停反思教課，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不停地將公開課上的精華延伸運用于平常教課實踐，把仍在迷惑這我們的好多問題，有個在認(rèn)識。努力辦理好數(shù)學(xué)教課與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力辦理好應(yīng)意圖識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培育學(xué)生的研究意識和創(chuàng)新能力。常思慮，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育見解，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教課模式的研究與運用為要點，努力實現(xiàn)教課高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評論，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評論作為全面察看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教課的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評論，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納考語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評論結(jié)果有利于成立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級考語例子：“這幾日我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，石晨杰經(jīng)過自己的努力，能采集、記錄較遠(yuǎn)的行程，知道怎樣推斷、預(yù)計較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有必然的困難，希持續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的考語，是學(xué)生與老師的一次感情溝通，學(xué)生獲取了成功的體驗，成立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該持續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評論方面做了一些試一試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評論，學(xué)生自查后對評論結(jié)果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評論、認(rèn)識、比較后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）學(xué)生每周都為自己成立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻斓膶W(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不停地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行填補，月底進(jìn)行爭星活動，學(xué)生在一個月內(nèi)品味自己學(xué)習(xí)成功的歡喜，或向別人學(xué)習(xí)，每一個月是一個新起點，學(xué)生都站在同一個起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并成立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評論的激勵作用。四：抓實老例，保證教育教課任務(wù)全面完成。堅持以教課為中心，增強管理，進(jìn)一步規(guī)范教課行為，并力求老例與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師謹(jǐn)慎、扎實、高效、科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：、自檢——管理上，努力表現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師比較相關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)可否規(guī)范、得體。、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，揚長避短，增強隨機教研。、校查——A隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、追蹤聽課），聽課、看教課設(shè)計、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、收效等一條龍式的檢查。B集中查：每個月對不同樣年級、不同樣老例項目集中抽查。堅持每個月一次的大教研組活動，更正大意，拋磚引玉，反響核查狀況，并將老例五環(huán)節(jié)量化在校園#，增大核查透明度，把老例工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教課管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)教師從點滴下手，認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)立寬松歡喜的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得幽默，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商議，學(xué)情解析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好老例工作，做好教課的每一件事，確實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元查收的段段清，并追蹤五名好差生進(jìn)行檢查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教課內(nèi)容、教課方式、教課評估、及教育價值觀等多方面表現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，重申學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間見解以及應(yīng)意圖識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技術(shù)形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真切將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提升改進(jìn)教課的手段，并對本班前后5名學(xué)生追蹤調(diào)研，認(rèn)真解析卷面，解析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教課的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。與此同時，我們兼?zhèn)浒才艑W(xué)生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場所均獲取落實，各興趣活動期中組織報告表示，12月尾結(jié)合迎新組織展現(xiàn)。學(xué)生在多樣的興趣活動中不單牢固、運用了所學(xué)的知識，也為今后成立新的知識結(jié)構(gòu)，提升實踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真切做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展專長。一份耕種，一份收獲。教課工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。篇三：高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)一學(xué)年來，自己認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺悟，并順利完成教育教課任務(wù)。下邊是自己的教課經(jīng)驗及領(lǐng)悟一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識，成立新的理念.堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，成立新課程，試一試新教法的目標(biāo)，不停更新教課見解。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與成立新理念有機的結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是時機。將理論聯(lián)系到實質(zhì)教課工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力，以嶄新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的”洗禮”。二、新課改經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己漸漸領(lǐng)悟到”全部為了人的發(fā)展”的教課理念。成立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教課的思想，成立了一種民主友善同樣的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人品，尊敬學(xué)生見解，認(rèn)可學(xué)生個性差別，踴躍創(chuàng)立和供給知足不同樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教課活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育