郭春彥人類記憶過程的神經(jīng)機(jī)制ERP研究

人類記憶過程的神經(jīng)機(jī)制---ERP研究

首都師范大學(xué)

郭春彥

2010.10.19一、研究回顧二、我們進(jìn)行的研究報告內(nèi)容一、研究回顧人類記憶研究的基本問題是，為什么人們只能將經(jīng)歷過的一部分經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為持久性記憶？而其他的則被遺忘了。在這一過程中，有哪些腦結(jié)構(gòu)、在什么時間涉及這些經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換和記憶？對它的研究，也就是探索這些經(jīng)驗是如何被編碼、提取而形成記憶的？

記憶編碼與提取過程人類記憶可區(qū)分為：編碼、儲存和提取三個獨立而又相互作用的過程。編碼----輸入信息轉(zhuǎn)換成持久記憶表征的過程。提取----提取是使過去貯存的經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成有意識的經(jīng)驗

ERP（Event-RelatedPotential）研究范式聲音刺激放大器ERP實驗范式學(xué)習(xí)測驗墻………搭學(xué)習(xí)詞與新詞擊中漏報正確拒絕記住忘記相繼記憶效應(yīng)ERP內(nèi)隱記憶效應(yīng)新舊效應(yīng)ERPERP編碼提取

關(guān)系

相繼記憶效應(yīng)（Subsequentmemoryeffects----在學(xué)習(xí)過程中采集的EEG，可以形成兩類ERP，它們分別對應(yīng)于后來成功回憶的項目和后來未能成功回憶的項目，這兩類ERPs的差別被稱為相繼記憶效應(yīng).

Dmeffect—ERPDifferencesbaseonlatermemoryperformance)。1、記憶編碼Sanquist(1980)最早進(jìn)行相繼記憶效應(yīng)的試探性研究學(xué)習(xí)任務(wù)：要求被試判斷呈現(xiàn)的每對兩個單詞是否押韻（隨意編碼任務(wù)）。測驗任務(wù)：再認(rèn)測驗要求被試對每對詞中的第二個單詞進(jìn)行判斷。結(jié)果：4個被試中3個被試表現(xiàn)出相繼記憶效應(yīng)（記住的ERPs比忘記的ERPs更正）記住忘記Paller(1987)最早提出Dmeffect并進(jìn)行了延續(xù)至今研究研究：語義與非語義兩種加工條件下的自由回憶的Dmeffect

。語義加工：單詞涉及的對象是有生命或無生命？非語義加工：單詞的第一個字母和最后一個字母與字母表順序相同嗎？結(jié)果：沿中線分布的ERPs差異（Dm）在三個位置Fz、Cz和Pz幾乎相等。并且僅在以下三個時程存在顯著的Dm效應(yīng)，400-500ms，500-600ms，600-700ms，其它時程沒有（Dm）效應(yīng)出現(xiàn)。

RememberedForgottenDm---Word…ForgottenRemembered記住忘記學(xué)習(xí)測驗結(jié)果NeuralMeasuresofMemoryFormation

PallerandWagner,2002,TrendsinCognitiveSciences

NeuralMeasuresofMemoryFormation

PallerandWagner,2002,TrendsinCognitiveSciences

hippocampusfMRI

signalsNeuralMeasuresofMemoryFormation

PallerandWagner,2002,TrendsinCognitiveSciences

hippocampusfMRI

signalsEvent-RelatedPotentialsmillisecondsNeuralMeasuresofMemoryFormation

PallerandWagner,2002,TrendsinCognitiveSciences

hippocampusfMRI

signalsEvent-RelatedPotentialsmillisecondsDmNeuralMeasuresofMemoryFormation

PallerandWagner,2002,TrendsinCognitiveSciences

hippocampusfMRI

signalsEvent-RelatedPotentialsmillisecondsDmDifferential

memory

encoding(Dm)Paller,ThepsychologyofLearningandMotivation(2000)Rugg（1995）單詞重復(fù)效應(yīng)ERP（或者新/舊效應(yīng)）是非常具有特點的一個現(xiàn)象：隨意重復(fù)的單詞、或者先前學(xué)習(xí)過的單詞比新單詞引發(fā)了更大的正波，潛伏期開始于刺激后300---500毫秒，并且持續(xù)了幾百毫秒。2、提取過程（1）Old/NeweffectCycowicz&Friedman（2003）新舊效應(yīng)是與正確再認(rèn)為舊項目有關(guān)的ERP波形和與正確否認(rèn)新項目有關(guān)的ERP波形之間的差異。正確再認(rèn)學(xué)習(xí)過的詞VS正確拒絕Duzelet.alNeuroImage(2003)hitCorrectrejection300-500ms內(nèi)隱記憶外顯記憶400-800ms（Paller,Neuron,2003）內(nèi)隱記憶250-400ms外顯記憶300-500ms（Rugg,Nature,1998）（2）內(nèi)隱記憶與外顯記憶的研究編碼提取3、編碼與提取過程二、我們進(jìn)行的研究1、記憶編碼過程的研究1）漢字存在相繼記憶效應(yīng)2）命名與面孔匹配的相繼記憶效應(yīng)2、編碼與提取之間關(guān)系的研究1）編碼與提取項目記憶之間的關(guān)系2）編碼與提取項目、來源之間的關(guān)系3、內(nèi)隱與外顯記憶之間的關(guān)系4、情景記憶與工作記憶之間的神經(jīng)關(guān)系實驗研究的產(chǎn)生1、記憶編碼過程的研究1）漢字存在相繼記憶效應(yīng)？實驗范式學(xué)習(xí)階段語義加工測驗階段新舊判斷非語義加工新舊判斷500-600ms《心理學(xué)報》2003,22004.4研究目的：

漢字是否與其他語言一樣存在相繼記憶效應(yīng)字頻效應(yīng)加工水平、Dm效應(yīng)與字頻效應(yīng)的關(guān)系《NeuroscienceLetters》2004.10相繼記憶效應(yīng)（Cz:400-600ms）4.小結(jié)4.1漢字的字頻這種特異性的特征與記憶有關(guān)，高、低頻字相繼記憶效應(yīng)有明顯差異，說明編碼過程受已往記憶貯存的影響，兩者有密切的關(guān)系。4.2記住條件下存在字頻效應(yīng)，而忘記條件下不存在字頻效應(yīng)，表明，在記憶貯存中，記住的與忘記的事物具有本質(zhì)的區(qū)別.4.3高、低字頻相繼記憶效應(yīng)的不同可能與對刺激材料心理資源分配方案的不同有關(guān)。Learningthenamesofthepeoplewemeetcanbedifficult.Howaretheseface-namememoriesformedinthebrain?

Here,weinvestigatedneuraleventsassociatedwithsuccessfulmemoryformationfor3aspectsofface-namelearning.

Weanalyzedbrainpotentialstoinitialface-namepresentationsasafunctionoflatermemoryperformance,andweobserved3typesofERPDifferencespredictiveoflaterrecognitionmemory:2）命名與面孔匹配的相繼記憶效應(yīng)Dmforrememberingfaces

Dmforrememberingnames

Dmforrememberingface-nameassociations

StudyPhase140face-namepairs

VisualFaces(1000ms)

onsetsimultaneouslywith

SpokenNames(mean556ms)

ISIwithfixation(3000-7000ms)TestPhase3memorytests:FaceRecognition

140oldfaces+70newfacesNameRecognition

140oldnames+70newnamesAssociationRecognition

10face/namepairs研究目的：

相繼記憶效應(yīng)與面孔記憶、命名記憶、面孔與命名匹配之間的關(guān)系ItemandAssociativeMemoryFormation

…LearningLilyOwenFaith…ItemandAssociativeMemoryFormation

…ForgottenRememberedRememberedfacesForgottenfacesLearning

RememberingMemorytestforfacesClassification-1…ItemandAssociativeMemoryFormation

…ForgottenRememberedRememberednamesForgottennamesLearning

RememberingMemorytestforfacesClassification-1MemorytestfornamesClassification-2…LilyOwenFaithItemandAssociativeMemoryFormation

…ForgottenRememberedRemembered

associationsForgottenassociationsLearning

Remembering

MemorytestforassociationsClassification-3FaithGwenethSandraCandyLilyMarjorieRosalynGillianBrandiCarolineMemoryResults(Experiment1)Recognitiontest rememberedwith forgottenorhighconfidence

highconfidence lowconfidencefalsealarms 1)Faces 35.4% 47.6% 17.7%2)Names 40.0% 47.1% 17.3%3)Associations 33.7% 49.5% notapplicableExperiment2

…ForgottenRememberedRememberedassociationsForgottenassociationsLearning

Remembering

MemorytestforfacesClassification-1MemorytestfornamesClassification-2MemorytestforassociationsClassification-310個面孔與名字MemoryResults(Experiment2)Recognitiontest rememberedwith forgottenorhighconfidence

highconfidence lowconfidencefalsealarms

1)Faces 54.8% 45.2% 14.8%2)Names 81.8% 17.2% 14.7%3)Associations 41.1% 48.0% notapplicable《CognitiveBrainResearch》2005.1總結(jié)

(Exp1與Exp2)Conclusions1.Behavioralresultsuggestedthattherewasindependentmemoryforitems(faceandname)versusforassociati