圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告調(diào)研成員：羅杰、周媛調(diào)研時(shí)間：2015年4月29日調(diào)研地點(diǎn)：重慶大學(xué)指導(dǎo)老師：范莉調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征以及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類(lèi)建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線(xiàn)組織、構(gòu)思創(chuàng)意。調(diào)研內(nèi)容：圖書(shū)館概述、圖書(shū)館基地分析、圖書(shū)館的設(shè)計(jì)要求及說(shuō)明、功能和內(nèi)部空間分析、重點(diǎn)功能塊分析。調(diào)研重點(diǎn)：（1）圖書(shū)館總體平面功能組合分析，了解圖書(shū)館的功能關(guān)系，交流組織。（2）圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境，了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系。（3）圖書(shū)館外部空間的營(yíng)造。案例一重慶大學(xué)虎溪校區(qū)圖書(shū)館概

況：選址

坐落于紜湖湖畔，這座磚紅色的建筑卻不乏精致，典雅卻不失時(shí)尚，在校區(qū)以灰色調(diào)為主的樓群中凸顯而出。西側(cè)和南側(cè)為校區(qū)主干道，北側(cè)面對(duì)中央山水公園。建筑位置與校區(qū)公共教學(xué)組團(tuán)均有便捷的聯(lián)系，并且南區(qū)和北區(qū)學(xué)生宿舍亦有直接的交通到達(dá)。場(chǎng)地自西北向東南逐漸降坡，其北側(cè)的虎溪公園為綿長(zhǎng)的城市綠帶。

場(chǎng)地設(shè)計(jì)：在場(chǎng)地設(shè)計(jì)方面，長(zhǎng)條狀片墻連接溪流，控制場(chǎng)地。建筑周?chē)ＷC視線(xiàn)，種植低矮植物，采取大面積鋪地功能及流線(xiàn)布置1.功能

該圖書(shū)館共十二層

一樓主要是現(xiàn)刊閱覽室，大小報(bào)告廳，電子閱覽室和咖啡廳等場(chǎng)所。

二樓和三樓分別為社會(huì)科學(xué)閱覽室和自然科學(xué)閱覽室。

一層平面二層平面三層平面四樓為專(zhuān)門(mén)收藏校友作品、出版刊物的特藏室。

五樓及以上可供大家安心學(xué)習(xí)的研修室、專(zhuān)修室和探討間等（這些場(chǎng)所都會(huì)配有多媒體設(shè)備）2、流線(xiàn)設(shè)置對(duì)該圖書(shū)館進(jìn)行了粗略的分析，并結(jié)合其平面圖，對(duì)其流線(xiàn)設(shè)置有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)：（1）垂直交通

在一二層的東南和西南角各有兩部客梯，這樣分開(kāi)設(shè)置的原因是當(dāng)3層以上可以分散人流，防止擁擠。（2）入口處

采用大型單跑梯，減緩人流（3）室內(nèi)梯級(jí)

在平面圖上看，主要是中央大廳出有一個(gè)直跑，在下邊的地方有一個(gè)雙跑，兩個(gè)樓梯貫穿主要交通和共享空間（4）室外廊道

在三層和四層的時(shí)候，建筑分為兩個(gè)部分，所以中間用廊道串聯(lián)

圖書(shū)與人流流線(xiàn)分析1.學(xué)生教師流線(xiàn)——垂直流線(xiàn):通過(guò)電梯及單跑樓梯聯(lián)系平面流線(xiàn)：出入口分為主次入口，次入口在實(shí)際運(yùn)用中未使用2.辦公人員流線(xiàn)——建筑后半部分電梯及單跑樓梯，與閱讀人群發(fā)生沖突，實(shí)際運(yùn)用中沒(méi)有明確劃分。3.圖書(shū)流線(xiàn)——以1區(qū)為中心（借書(shū)還書(shū)）沒(méi)有單獨(dú)的運(yùn)輸流線(xiàn)，和人流線(xiàn)有沖突。4.報(bào)告會(huì)議廳流線(xiàn)——456區(qū)為報(bào)告會(huì)議廳，和主入口有明顯區(qū)分，連接外界和圖書(shū)館內(nèi)部，流線(xiàn)分明，流線(xiàn)不沖突。公共活動(dòng)區(qū)和交流空間建筑物因?yàn)榭臻g豐富，以一個(gè)整體框架式，整合內(nèi)部多樣的空間，各層室外空間和灰空間交錯(cuò)，相互連接，形成多樣的公共活動(dòng)空間和交流空間。室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)1.室內(nèi)空間

其內(nèi)包含著復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)和機(jī)能。無(wú)論是基座還是建筑主體，我們都傾向于將體塊按功能區(qū)分，由此不僅獲得了必要的交通及服務(wù)空間，也為采光、通風(fēng)增加了機(jī)會(huì)，而且還利于創(chuàng)造適宜的閱覽和辦公環(huán)境。從場(chǎng)地到建筑主體設(shè)有若干垂直貫通的空間，有利于形成多層次的景觀(guān)及活動(dòng)場(chǎng)所2.室外空間

圖書(shū)館特殊的場(chǎng)地位置提供了連接兩大綠帶的機(jī)會(huì)。將地形處理為大尺度的臺(tái)地，結(jié)合集中體量的建筑處理，與校園主軸在尺度上達(dá)到均衡。在場(chǎng)地西側(cè)留出較大的廣場(chǎng)，加上建筑底層大面積的架空，廣場(chǎng)向建筑內(nèi)部滲透，結(jié)合臺(tái)地、疊水、廊橋，形成一些極有活力的空間。在建筑北側(cè)設(shè)置具有儀式感的廣場(chǎng)。面對(duì)校園中軸，形成類(lèi)似山城碼頭的效果。建筑確立了場(chǎng)地基本的方向性，并且保證了綠地系統(tǒng)的連接和滲透。小結(jié)1.該建筑整體用框架的方式，內(nèi)部分散式的空間布局，空間靈活，外形統(tǒng)一2.流線(xiàn)不明確，人流，圖書(shū)流線(xiàn)，沒(méi)有明確區(qū)分3.該建筑分主次入口。主入口指向性不強(qiáng)，實(shí)際運(yùn)用中次入口封閉。4.公共空間靈活，灰空間與室內(nèi)外過(guò)渡和諧。案例二重慶理工大學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)館區(qū)位和總平分析中山圖書(shū)館位于校區(qū)中部人工湖畔的山坡上，東臨學(xué)校食堂及宿舍，南對(duì)教學(xué)區(qū)平面功能分析一層平面二層平面建筑主要的圖書(shū)館功能放在建筑靠南側(cè)的部分，而學(xué)院辦公樓則獨(dú)立地放在建筑北側(cè)的塔樓，在塔樓地面層設(shè)置獨(dú)立的門(mén)廳。根據(jù)圖書(shū)館的發(fā)展需要，學(xué)院辦公樓遠(yuǎn)期可以改造為書(shū)庫(kù)，滿(mǎn)足圖書(shū)館的遠(yuǎn)期可持續(xù)發(fā)展。布局中建筑空間的公共性和開(kāi)放性從南到北逐步減少，主要的閱覽空間設(shè)置在靠近中心園林的位置。自修室、報(bào)告廳設(shè)置在建筑南側(cè)的埋地部分，方便學(xué)生在圖書(shū)館不開(kāi)放的時(shí)候獨(dú)立使用空間尺度關(guān)系大空間區(qū)域示意圖垂直交通垂直交通上一共有9,10個(gè)樓梯，包括4個(gè)電梯。高層的辦公區(qū)有直接到達(dá)的垂直通道，避免了和讀者流的交叉。水平交通上理工大學(xué)圖書(shū)館也避免了曲折的流線(xiàn)，以入口處大樓梯為中心聯(lián)系兩邊的功能分區(qū)，讓圖書(shū)館整個(gè)空間看上去開(kāi)闊和舒適。外部空間建筑的前廣場(chǎng)設(shè)置在報(bào)告廳的上部，并隨著報(bào)告廳座位的升起而抬高；在自修室屋頂設(shè)計(jì)覆土園林，種上幾組青竹，成為學(xué)生課余休憩的幽靜場(chǎng)所；在建筑與道路之間的下沉庭院，利用幾根防止建筑側(cè)移的結(jié)構(gòu)梁構(gòu)成下沉庭院有特色的花架，建筑結(jié)構(gòu)需求和景觀(guān)功能有機(jī)融合到一起。

中庭組織由于建筑的縱向布局，以及建筑在垂直方向上的退臺(tái)，閱覽空間之間的聯(lián)系成為一個(gè)難點(diǎn)。建造中一個(gè)層層錯(cuò)位后退的中庭空間，既聯(lián)系了所有的閱覽空間，又能在主要景觀(guān)方向保證空間的開(kāi)放性，讓優(yōu)美的校園中心園林景觀(guān)與建筑內(nèi)部空間充分聯(lián)系，學(xué)生在閱覽區(qū)閱讀、休息、漫步，都可以隨意欣賞美麗的校園景觀(guān)。主要采用仿石磚等質(zhì)感自然，價(jià)位較低的建筑材料，既與原有風(fēng)格協(xié)調(diào)又能體現(xiàn)出圖書(shū)館個(gè)性。建筑細(xì)部采用了豎向百葉，傳統(tǒng)花格等元素，以及主入口方向山墻借鑒傳統(tǒng)民居的意象延續(xù)了建筑傳統(tǒng)的風(fēng)格。由于重慶空氣透明度低，采用了素雅的顏色，外墻以灰白色為主調(diào)，局部采用深灰色，灰藍(lán)色，與周?chē)嗌骄G水相得益彰，尤在雨天更顯書(shū)院的韻味。材料與細(xì)部由于對(duì)地形，景觀(guān)的考慮，建筑主要由東西向采光，閱讀區(qū)順著地形一定角度的分布，利用豎向百葉遮陽(yáng)和形體挑檐自然采光景觀(guān)與采光小結(jié)重慶理工大學(xué)中山圖書(shū)館因勢(shì)利導(dǎo)，有機(jī)融合。利用高差設(shè)置了臺(tái)階式2層地下室；其次，