讀書(shū)批注方法

讀書(shū)批注方法

一、課堂批注的主要方法。1、評(píng)文字畫(huà)出精彩詞句甚至標(biāo)點(diǎn),在旁邊寫(xiě)出自己的感想。如：《草原》在天底下，一碧千里(遼闊碧綠)，而并不茫茫。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡（用的巧妙）上了白色的大花。

《再見(jiàn)了，親人》是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭?。。ńo予戰(zhàn)士及時(shí)幫助）《祖父的園子》蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，（可愛(ài)樣子、喜愛(ài)心情）就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?！独茄郎轿鍓咽俊贰邦D時(shí)，石頭像雹子（比喻強(qiáng)調(diào)密集、迅猛有力）一樣，帶著五位壯士的決心（奮勇殺敵），帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！?/p>

2、評(píng)寫(xiě)法對(duì)寫(xiě)作方法進(jìn)行分析（用了什么修辭方法、說(shuō)明方法等）；對(duì)文章的關(guān)鍵語(yǔ)句作用進(jìn)行分析?！抖?yáng)·童年·駱駝隊(duì)》（生動(dòng)、有趣）關(guān)注課文題目。

《再見(jiàn)了，親人》您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（反?wèn)句強(qiáng)調(diào)不能忘懷）

《橋》山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來(lái)，勢(shì)不可擋。（比喻生動(dòng)形象）但，兩尺多高的洪水已經(jīng)開(kāi)始在路面上跳舞。人們又瘋了似的折回來(lái)。（擬人寫(xiě)出洪水瘋狂）

3、談感悟（1）寫(xiě)出對(duì)句子意思的理解。

我默默地想，慢慢地寫(xiě)。又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。（童年讓作者懷念不已，回味不已）

（2）在重點(diǎn)段落旁或文章關(guān)鍵處寫(xiě)出自己的啟發(fā)，或在文章結(jié)尾處寫(xiě)出讀完文章后的感想。

《童年的發(fā)現(xiàn)》我被“請(qǐng)”出教室，這時(shí)，我倒想出一條自我安慰的理由，我明白了——世界上許多重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，常常會(huì)伴隨著驅(qū)逐和迫害。(在生活中要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考)

《金色的魚(yú)鉤》

擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜（dōu）里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。（我們今天的幸福來(lái)之不易，我們一定要珍惜）4、存疑問(wèn)對(duì)文章的內(nèi)容、意義、寫(xiě)法提出疑問(wèn)?？梢允遣焕斫獾膬?nèi)容、可以是不贊成的內(nèi)容，也可以是對(duì)文章的修改意見(jiàn)。《草船借箭》（題目為什么叫‘草船借箭’？）《橋》（‘橋’的含義是什么）《橋》

她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。（為什么最后交代‘老漢’和‘’兒子的關(guān)系？）

我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。（結(jié)尾好像沒(méi)寫(xiě)完？）

《白楊》“哪有這兒大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辨著。“它是樹(shù)，不是傘！”哥哥肯定地說(shuō)（為