學前教育幼兒衛(wèi)生保健教學計劃

學前教育幼兒衛(wèi)生保健教學計劃□□學前教育幼兒衛(wèi)生保健教學計劃□一、教材分析：二、學生情況分析：本校幼教專業(yè)一年級新生共人,學生均為一般水平。因此,更要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。他們喜歡幼教專業(yè)的音樂舞蹈，但對幼兒園實施的音樂課程還很陌生。怎樣讓學生理論聯(lián)系實際開展幼兒園的音樂教學時本學期的重點。三、教學總體目標：通過學習本課程，使學生掌握幼兒解剖生理特點、幼兒生長發(fā)育規(guī)律、以及幼兒常見病、傳染病得防治等衛(wèi)生保健基礎知識和基本技能，提高學生對幼兒衛(wèi)生保健工作重要性的認識，以便日后做好幼兒保健工作。四、教學重難點：幼兒的生理解剖特點及各系統(tǒng)的、保育要點，衛(wèi)生保健，營養(yǎng)衛(wèi)生，常見病、傳染病及常用的護理技術和急救。五、教學方法和措施：一、結(jié)合教材施教（一）結(jié)合教材，適當補充相關內(nèi)容，開闊學生視野為使課堂教學豐富多彩，本課程在對學生進行衛(wèi)生學專業(yè)知識技能教學時，并不局限于教材內(nèi)容，而是注意隨時搜集有關衛(wèi)生保健的資料，適當補充與本課程相關的課外資料。如在視覺器官——眼睛一節(jié)教學中補充嬰幼兒眼睛的發(fā)育過程；在微量元素教學中補充常見重金屬對人體的危害等，以此來開闊學生的專業(yè)知識視野，增強學習效果。（二）結(jié)合教材，引導拓寬、加深，提高學生綜合能力教材乃教學之本。而照本宣科則使教學單調(diào)乏味，狹隘的空間無法滿足他們的好奇心和求知欲；在學習活動中，只有充分利用教材，深入挖掘教材，豐富教學內(nèi)容，使學生在相對開闊的學習空間中活躍思維，才能使他們得到生動活潑地發(fā)展。本課程在教學過程中主要采取兩方面的策略，之一，開展積極思維活動，拓展提問，如針對維生素A的生理功能之一——既能接受強光刺激并辨別顏色、又能接受弱光刺激，問：嚴重缺乏維生素A會產(chǎn)生哪些疾?。烤途S生素B1的生理功能之一——在糖類的氧化功能中發(fā)揮重要作用，問：嬰幼兒嚴重缺乏維生素B1會產(chǎn)生哪種嚴重后果？等等，鼓勵他們進行討論最終得出答案?！敝?，鼓勵發(fā)問，如學習過程中，教師要引導鼓勵學生提問，對學生提出的問題要認真對待，如學生經(jīng)常會問道“苯丙酮尿癥是怎么回事？弱視是近視嗎？我口腔中現(xiàn)在還有六齡齒嗎？”等等，對諸多這些問題，教師或正確回答，或引導網(wǎng)上查詢得出答案，這樣，教師輔導和開展相互討論、幫助等形式得以解決這樣能培養(yǎng)學生自學自練能力，同時運用已掌握的知識和技能，通過思維活動求得新知識。為學生一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。（三）結(jié)合教學實際，適當調(diào)整教材順序，提高課堂效率《幼兒衛(wèi)生學》包括四章內(nèi)容：嬰幼兒的身體特點，嬰幼兒營養(yǎng)，嬰幼兒身心保健，集體兒童保健。前三章側(cè)重理論方面，第一章為其他各章提供了理論指導，第四章側(cè)重應用方面，且節(jié)節(jié)內(nèi)容比較散，連貫性不大。為提高課堂效率，本人首先對教材內(nèi)容進行了有針對性的調(diào)整，如第一章的運動系統(tǒng)結(jié)合第四章桌椅衛(wèi)生，第三章預防傳染病結(jié)合第四章傳染病管理，這樣既保證了學生對教學內(nèi)容的系統(tǒng)掌握，又使他們能夠結(jié)合相關的理論知識分析幼兒實際生活中的衛(wèi)生現(xiàn)象。這樣不僅完成了既定的教學任務而且提高了課堂效率。二、結(jié)合學生施教靈活運用多種教學方法，優(yōu)化課堂教學教學方法是為實現(xiàn)既定的教學任務，師生共同活動的方式、手段、辦法的總稱。作為教學過程中最重要的組成部分之一，教學方法的優(yōu)劣直接關系到教學效率的高低。好的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和主動性。為此，本人在從事幼兒衛(wèi)生學教學時，除采用傳統(tǒng)的講授法外，還注重運用多樣個性化的教學方法，如討論法、模擬法、練習法及網(wǎng)絡答疑等以達到課堂教學的優(yōu)化。結(jié)合日常生活實際，運用討論法，提升學生學習興趣愛因斯坦說“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感?！迸d趣是學生學習積極性中一種最活躍的心理因素。由于幼兒衛(wèi)生學中的一些內(nèi)容與學生平時的生活實際及自身的生理心理保健等有著密切聯(lián)系，因而學生在開始接觸本門課程時就表現(xiàn)出較大的興趣。那么如何保持并提升學生的這種學習興趣，使本門課的教學向一個更加良性的方向發(fā)展呢？筆者采取了兩方面的措施。其一，讓學生結(jié)合自身生活和行為習慣，搜集資料，區(qū)分正誤，如結(jié)合教學內(nèi)容，學生提出許多問題：長期食用精米精面對身體有害嗎？我自幼素食會缺乏營養(yǎng)嗎？早餐我習慣吃牛奶雞蛋不好嗎？對諸多這些問題，很多時候，教師并不急于給予解答，而是鼓勵學生帶著問題，結(jié)合課本內(nèi)容，分組討論或辯論，教師巡回指導，通過評選“最有創(chuàng)意小組”獎項，鼓勵學生間合作和小組間的相互競爭。合作與競爭并存，既增強了學生的合作精神、競爭意識，激發(fā)學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生解決問題的習慣和能力。其二，幫助學生以科學的方法指導日常生活、行為，課堂教學中教師有意識的結(jié)合學生的飲食、健康、習慣等滲透：牛奶宜晚睡前飲用，長期食用高脂肪高膽固醇食品患動脈硬化，刷牙垂直刷并要刷到三個面等等，理論和實際結(jié)合，不僅學生獲得的知識印象深刻記憶牢固，而且他們的學習興趣也進一步得到了提高。六、教學進度及課時安排：省略□教學論文：語文教學中普通話的推廣□□教學論文：語文教學中普通話的推廣對于普通話，國家有明確的規(guī)定，應大力推動普通話，加強各民族間的交流和溝通。應用普通話可以減少各民族之間的隔閡，克服個民族間的語言障礙，加強各民族的交往。在推廣普通話中，學校語文教學發(fā)揮著重要的作用，語文教學對學生的語文素質(zhì)、語言能力等均有促進的作用，所以在語文教學中，推廣普通話，具有重要意義。二、語文教學與普通話語文作為學校教育中的一門重要課程，對學生的語言素養(yǎng)、語言能力的培養(yǎng)有重大作用，而學生作為一個特殊的群體，個性鮮明，追求時尚，尤其是當前網(wǎng)絡語言在學生群體中盛行的狀態(tài)下，學生的語言使用產(chǎn)生嚴重的傾向［1］。學生語言的使用越來越不規(guī)范,語言交流水平呈現(xiàn)下降的趨勢，所以在學校語文教學中，推廣普通話勢在必行。普通話是漢族人們的共同語言，以北京語言為標準音將北方話作為基礎語言，以現(xiàn)代白話文相關的著作為語法規(guī)范。推廣普通話是中國發(fā)展中的一項任務和工程，也是社會主義和諧社會建設中的一項重要措施。普通話作為一種重要的交流語言，其推廣應用，可以消除各民族語言間的溝通障礙，在文化建設、經(jīng)濟發(fā)展中，均有重要的意義。隨著中國的改革開放，以及市場經(jīng)濟發(fā)展，普通話的推廣和應用成為了社會發(fā)展中最為迫切的需求。為了提高中國全民的文化素質(zhì)，需要在語文教學中，大力推廣普通話。在語文教學中，大力的推行普通話，是中國經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的需求，關系著中國全民的利益，也是中國發(fā)展中各項舉措推行的基礎可以促進社會主義和諧社會的建設。普通話教學是語文教學的內(nèi)容是學生素質(zhì)教育的基礎，在語文教學中，加強普通話的推廣，對學生的素質(zhì)、文化知識的培養(yǎng)和提高有重要意義，所以需要在語文教學中推行普通話教學。三、在語文教學中推廣普通話的影響作為一名學生其基本素質(zhì)和能力，就是講好普通話，在當前的學校教育，尤其是語文教學中，普通話已經(jīng)作為了一項重要的教學內(nèi)容，學生必須具備說普通話的能力［2］。在語文教學中，推廣普通話，不僅對學生有要求，對老師也有一定的要求，普通話是教師教學的職業(yè)語言，教師在教學的過程中，需要使用職業(yè)語言，滿足教育教學中對專業(yè)用語的要求。針對不同學科的教師，普通話水平的要求不同，語文學科的教師，其普通話水平要高于其他學科教師的普通話水平，需要在二級甲等以上，二級甲等只是語文教學普通話水平的最低標準，屬于比較標準的普通話，作為語文教師普通話水平應該在二級甲等的基礎在進一步的提升，所以在語文教學中，大力的推行普通話教學，不僅對學生的普通話能力有影響，還對教師普通話水平的提高，有促進作用。學校的語文教學就是對學生進行共同語言的規(guī)范教學，學生在學習和生活中，所學到的語言，在語音、詞匯、語法等方面存在一定的差異，方言是語文教學中的最大語言障礙，在語文學習和語文教學中，經(jīng)常使用方言，就會產(chǎn)生不通、不規(guī)范、不順、不流利、不準確等問題。因為經(jīng)常使用方言對標準音的掌握不夠，必然在說普通話的時候會出現(xiàn)結(jié)巴、不通暢等問題。普通話本身具有較強的美質(zhì)，而且標準的普通話，其語音發(fā)聲等有許多的優(yōu)點，例如普通話中的元音，分別較廣，音節(jié)又非常的響亮，四聲分明，具有非常強的音樂美感。自然流暢的普通話表達，其語言具有精妙典雅的特點，加上語法較為規(guī)范，進而給人一種美感。在語文教學中，廣泛推廣普通話，可以幫助學生聲情并茂地朗讀，使用優(yōu)美、準確的語言，將文章中的情感、意境、思想等表達出來。普通話的四聲分明，抑揚頓挫，音節(jié)均勻等，詞匯豐富、句式靈活等等，有多種優(yōu)點，在語文教學中，可以使學生更好地理解和認識文章內(nèi)容，體會文章中各種美，可以將學生的語言規(guī)范，促進學生語文文化素養(yǎng)的形成［3］。口四、在語文教學中推廣普通話的重要性普通話現(xiàn)在已經(jīng)成為社會交際中的一種共同語言，其使用范圍越來越廣，在語文教學中，加強普通話的推廣教學，成為時代、經(jīng)濟政治發(fā)展的共同需求。當前在語文教學中推廣普通話的重要性主要體現(xiàn)在：第一，在經(jīng)濟建設中有重要作用。自從中國實施改革開發(fā)以來，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們生活水平得到顯著提升，普通話作為全民通用語言，促進了經(jīng)濟建設發(fā)展，促進了社會的和諧發(fā)展等。當前普通話在國際上的地位得到提升，中國的國際地位在不斷提升，世界人們在看中國，中國人們在看世界，經(jīng)濟、文化、政治等方面的交流活動頻繁，其他國家對中國普通話的學習熱情高漲。普通話作為信息交流的工具和載體，在中國各方面發(fā)展中有著不可替代的作用和地位。第二，素質(zhì)教育的重要組成。在素質(zhì)教育中，學生的語言素質(zhì)，是其他素質(zhì)形成和發(fā)展的前提和基礎，語文教學是學生語言素質(zhì)培養(yǎng)的重要活動和措施，語文教學不僅提高學生的語文知識、語言知識，還促進學生語言素質(zhì)、語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，在語文教學中，學生的語言文字的規(guī)范意識需要加強，而普通話教學是學生語言文字規(guī)范化的重要途徑，所以在語文教學中，推廣普通話教學，可以提升學生的語言能力、語文素養(yǎng)，規(guī)范學生的語言文字等，因此需要加強普通話在語文教學中的推廣。第三，考試需求當前中國學校教育中，針對學生學習效果的檢驗，最為重要，也是最為常用的方法為考試，考試不僅可以檢驗學生的文化知識掌握情況，還可以對學生的心理素質(zhì)等進行檢驗，尤其是高考。在語文考試中，有語音考察、形近字考察、多音字考察等，加強學生普通話的學習，可以幫助學生規(guī)范語音、規(guī)范用語、規(guī)范語法等，普通話在考試中語言表達方面也有重要的作用，規(guī)范使用普通話，可以體現(xiàn)出準確、生動等語言形象和特點，所以需要在語文教學中，推廣普通話教學［4］。在當前的語文教學、社會發(fā)展中，普通話教學的重要性，在其他方面也有重要的體現(xiàn)，例如環(huán)境適應需求、社會文化發(fā)展需求等等。普通話在各個方面發(fā)揮著重要的'作用，需要在教學中，尤其是語文教學中得到加強和推廣。五、在語文教學中推廣普通話的策略我們已經(jīng)知道普通話在學習、工作、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流等方面發(fā)揮的重要作用，為了促進社會主義和諧社會、文明文化社會的建設和發(fā)展，需要加強普通話的推廣。語文是語言學習、語言素質(zhì)形成的重要學科，在語文教學中推廣普通話，具有重要的現(xiàn)實意義，所以在語文教學中，推廣普通話可以從以下幾個方面入手：教師進行示范教學口教師是學生學習的引導者，在學生的生活和學習中發(fā)揮著重要的榜樣作用和示范作用，為了加強語文教學中普通話的推廣，需要教師在語文教學加強示范教學。為學生示范標準的普通話，對普通話閱讀技能等進行傳授，提高學生的普通話閱讀能力。在語文教學中，教師的普通話示范教學，還可以利用新聞媒體。作為新聞主持人普通話水平在一級乙等以上，所以教師可以利用新聞媒體，為學生播放新聞主持人的新聞播報視頻、語音等，為學生示范標準普通話，引導學生學習普通話、規(guī)范普通話等。學生普通話溝通交流能力的培養(yǎng)口在語文教學中推廣普通話，需要對學生的普通話溝通交流能力進行培養(yǎng)，首先了解學生的心理狀態(tài)，對普通話溝通交流的反應。掌握學生的心理，對普通話的學習和應用有重要的作用，培養(yǎng)學生的普通話聽、說能力。語言學習的四步驟為聽說讀寫，四者有機結(jié)合，相互影響，相互滲透，所以在普通話學習中，需要加強學生的聽、說能力，增強學生的普通話溝通交流能力。在語文教學中，增加朗誦、表演、演講、辯論、對話等環(huán)節(jié)，給每一位學生提供普通話學習成果展示的機會，在學生展示普通話的過程中，教師要給予一定的指導，或者是點撥。應用普通話進行朗讀教學口語文學習的好壞，并不是一口流利的普通話決定的，但是在語文教學中，學好普通話有一定的條件，這個條件就是溝通、表達，通過使用普通話溝通表達，可以增強學生普通話學習的自信心，也可以提高學生學習語文的興趣。朗讀則是一門語言藝術，運用普通話朗讀，可以生動地展示文字中的情感，所以語文教師需要加強學生朗讀中普通話的應用和培養(yǎng)。在朗讀中規(guī)范學生的讀音，其次培養(yǎng)學生的音韻、音節(jié)等，讓學生在朗讀中提高普通話水平和語文素質(zhì)。充分利用網(wǎng)絡媒體口在當前這個社會中，網(wǎng)絡媒體普遍存在，而且也成為人們重要的溝通交流工具，在學校教育中網(wǎng)絡媒體已經(jīng)普及，所以在普通話教學中，可以充分利用網(wǎng)絡媒體。在語文教學中，普通話教學除了課堂上的教學時間外，其他時間的教學很少，而改變學生的語言習慣也不是一件短時間內(nèi)完成的事情，所以可以充分利用學生的課余時間、網(wǎng)絡媒體，進行普通話教學。將普通話教學的課件上傳到網(wǎng)絡媒體的服務器上，使學生利用網(wǎng)絡媒體進行普通話學習。增加學生普通話的學習、應用機會口普通話的學習，重點在于應用，在語文教學中，當前普通話教學的時間較少，而且學生學習普通話的機會除了課堂之外也較少，為了提高學生的普通話水平，需要增加學生的普通話學習機會和應用機會［5］。加強學生的普通話訓練，可以組織學習小組等，讓學生相互監(jiān)督和檢驗普通話學習成效。為了給學生提供普通話的應用機會，可以組織一些朗讀比賽、辯論比賽、演講比賽等，在學生普通話應用的過程中，還可以對學生進行指導、正音等。六、小結(jié)當前普通話已經(jīng)成為中國的標準語言，也是中國各個民族的共同語言，在語文教學中，推廣普通話具有重要的教育意義和現(xiàn)實意義是社會、文化、經(jīng)濟等發(fā)展中的必要需求，也是學生學習、語言素質(zhì)培養(yǎng)和形成的重要方法。在語文教學中，推廣普通話教學，需要從學生、教師等方面入手，為學生提供普通話學習和應用的機會，規(guī)范學生的普通話，促進社會主義文明社會的建設，以及學生語言素質(zhì)的形成和發(fā)展。□觀舞記》教學設計□□《觀舞記》教學設計范文□教學目標：1、反復誦讀，激發(fā)想象，使學生得到語言和舞蹈形象的雙重審美的藝術享受。2、鼓勵學生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營養(yǎng)，開闊胸懷。自學內(nèi)容：2、讀課文，尋找課文中描寫舞蹈特點的語句。教學設計：一、印度舞蹈，交流感受。播放3?4分鐘的印度舞蹈片段，調(diào)動學生情緒，交流感受，并在學生的.觀感暢談中引入課文。二、誦讀積累，整體感知。1、 試從中找出描寫印度舞蹈特點的語句。明確：^口：“深深地低頭合掌”“長眉……舞蹈出詩句的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞'，頸的輕搖，肩的微顫”等。2、 說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美'”的?明確：身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。3、為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?明確：卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來，但是僅有“飛動”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。三、精讀品析，藝術熏陶。這篇大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認為寫得精妙的句段，細心體會并加以積累。如：“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等。四、合作探究，比讀鑒賞。本單元的《安塞腰鼓》也是寫舞的，可作一些比較研究。例：舞蹈風格上：《安塞腰鼓》主要表現(xiàn)陽剛之美，《觀舞記》主要表現(xiàn)陰柔之美。其他可比較兩篇在比喻、排比運用方面的異同等等。五、總結(jié)存儲，課外延伸。1、總結(jié)存儲：用語言來表現(xiàn)舞臺藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手段，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等等，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想像，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。2、課外延伸：觀看楊麗萍的孔雀舞，請學生用形象生動的語言表現(xiàn)出來。教學手段現(xiàn)代化研討心得體會□□結(jié)合自身教學實際，結(jié)合利用班級多媒體教學設備進行語文課堂教學對教育教學質(zhì)量的影響信息技術在語文教學中應用，對完成教學任務，全面培養(yǎng)學生聽說、讀、寫的能力都有著極為重要的意義。使得學生對語文對文學作品生動形象直觀，幫助學生解除抽象思維語言理解表達方面的困難。從而降低難度，使教學中的難點得以順利突破。一、利用信息技術創(chuàng)設情境應用于語文教學課堂教學中，教學具體作為“學”的工具，是學生主動建構(gòu)知識培養(yǎng)能力的認知工具，在當代教育中，有著極其重要的地位。根據(jù)少年兒童，樂于接受形象化教育的特點，恰當?shù)赜眠\多媒體組合教學手段，通過鮮明的畫面構(gòu)圖，逼真的形象，色彩，美妙的影響效果，再現(xiàn)具體感人的情境，有利于調(diào)動學生學習的積極性，參與性從而激發(fā)他們產(chǎn)生共鳴，接受正確的情感，態(tài)度價值觀的教育，應此用運多媒體參與語文課教學，是優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的有利手段。實踐證明：采用多媒體教學，可以渲染氣氛，可以把抽象的思想模糊的道德標準、概念、形象化、具體化，學生在學習中易于接受因此我們在進行語文教學時，要盡可能地借助多媒體這一先進的教學工具和手段，避免空洞乏味的說教，創(chuàng)設情景讓學生寓教于了，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的學習行為，使學生在語文學習中，能把潛藏在內(nèi)心深處真實的情感因素自覺的發(fā)掘出來，這樣即利于教材內(nèi)容的豐富，又利于學生情感的陶冶，使學生善于表達，樂于表達成為情二、語文課堂中多媒體課件的應用在語文教學中,運用現(xiàn)代信息技術能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融,形聲并茂,生動活潑的美景,不僅為學生提供豐富的感知材料,而且可以在學習中的疑難之處,再現(xiàn)情境,啟發(fā)學生對表象進行分析,綜合,概括,使其思維向深層發(fā)展多樣,給課堂注入了新的活力,把學生的學習興趣激發(fā)出來。如《黃河頌》一課，對于我的學生來說，從未見過黃河的同學很多。我就借助多媒體的優(yōu)勢，通過多場景多角度向?qū)W生展示，讓學生和作者一起感受“黃河”的磅礴氣勢。隨著畫面的出現(xiàn)，音樂響起，播音員的配樂朗誦，學生的興致油然而生。他們時而被黃河氣勢磅礴所感染，時而身為中華民族的子孫而自豪。多媒體的使用打破了時空的限制，完全把學生帶到了黃河邊，使他們看到了從沒看到過的景色，他們怎能不樂于去學習呢？1、有效的開發(fā)拓展了課程資源，優(yōu)化了課堂教學，構(gòu)建了開放的信息化環(huán)境。2、為學生信息技術素養(yǎng)和文學素養(yǎng)得到了極大的提高。3、教師的信息技術素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)得到提高，優(yōu)化教學過程。到了積極的作用。六、應注意的問題有1、1、擴充課堂容量。利用信息技術輔助教學，用計算機代替粉筆和黑板，這一替代為教師節(jié)省了板書時間因而就要求教師備課的容量一定要大，這里的容量大不是指教師在一節(jié)課內(nèi)上幾節(jié)課的內(nèi)容，而是盡可能地多找一些素材或例子來充實原來一節(jié)課。2、精心設計課件。課件的精心設計包括內(nèi)容上和技術上的精心設計。課件制作切記避難就易，敷衍了事。3、不能忽視學生課前的預習。教師經(jīng)常強調(diào)讓學生在上課之前一定要預習課程，傳統(tǒng)教學如此，計算機輔助教學更應該如此。4、切記完全拋棄傳統(tǒng)教學模式。運用現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化課堂效果隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，隨著新課改的不斷推進，現(xiàn)代化教學手段的發(fā)展和應用，它在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念、激發(fā)學生獨立思考和興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面起著極其重要的作用。1．運用現(xiàn)代化教學手段，使歷史教學內(nèi)容豐富多彩。歷史意味著過去，是已經(jīng)過去了的人類社會實踐活動。歷史知識的過去性特點表明，要認清歷史，完全依靠教師敘述，是很難完成的，比較枯燥，學生的興趣也不足。現(xiàn)在運用現(xiàn)代化教學手段多媒體技術，可以提供大量的歷史信息，不受時間和空間的限制，使教學內(nèi)容可以再現(xiàn)于課堂，給學生提供直觀的歷史場景，變抽象為具體，變空洞為生動，激發(fā)學生們的好奇心和求知欲，使得他們積極投身于課堂教學，它可以提高歷史課的教學效果，使學生更好更快地掌握知識例如，在學習必修的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》中香港回歸的內(nèi)容時，我播放了香港回歸時政權(quán)交接的視頻，使學生有身臨其境的感覺，他們再談感受時由心而發(fā)，課堂的教學效果就很好。2．運用現(xiàn)代化教學手段，促進學生全面發(fā)展。多媒體和網(wǎng)絡技術能夠以聲音、視頻、圖形、語言等直觀生動形象的形式，能夠引起學生對學習的興趣，使學生的心理需要得到滿足，因此我在歷史教學過程中教給學生上網(wǎng)收集歷史信息資料的方法，鼓勵學生正確利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡技術這個現(xiàn)代化教學手段去獲取、識別、處理、創(chuàng)造信息，促進學生全面發(fā)展。隨著新課改的不斷推進，傳統(tǒng)的教學方式必然要改變，要重視學生的心理需求，才能發(fā)揮學生的主觀性和積極性，激活課堂教學氣氛，增強學生學習歷史的興趣。歷史教學還要海納百川，消化吸收創(chuàng)新發(fā)展，讓歷史這一古老的學科展示青春活力。教育實習調(diào)研報告（2011級）報告題目：中學推進教學手段現(xiàn)代化班級:姓名：學號：為了深層次了解中學生對于物理教學手段現(xiàn)代化的看法,在礦大附中近兩個月的實習中，我充分利用實習之余時間針對所在學校學生的情況進行了深入調(diào)查并取得了一些成果，現(xiàn)將調(diào)查匯報如下：一．調(diào)查背景物理課程一般是在初中二年級開課，它不像語文與數(shù)學一樣，對廣大正在接受中等教育的學子來說它還是一門比較生疏的學科。人們對新事物往往要經(jīng)歷一個從認識、熟悉再到接受的過程，那么對于物理也是不例外的。據(jù)我所了解，廣大初學物理者對于物理的學習往往要經(jīng)歷一個非常困難的過渡期，在這個時期之前對于物理的學習是沒有具體的有效方法的，因為在這個時間段他們對于物理了解甚少，對于怎樣學好物理自然是無從談起了。然而經(jīng)過這個過渡期以后，同學們對于物理的學習就不再像以前那樣毫無方向可言了此時他們已經(jīng)漸漸掌握了學習物理的基本訣竅，已經(jīng)具有了對物理的基本理解能力，自然在以后的初中、高中物理學習中也就事半功倍了。二．調(diào)查目的通過調(diào)查了解學生在學習物理方面，對于老師使用多媒體還是板書的看法，進而找到推進教學手段現(xiàn)代化是否有必要，或者說要怎么利用現(xiàn)代化來輔助教學以達到預期的教學目的。三．調(diào)查對象高一100名學生。四．調(diào)查方法調(diào)查問卷：通過制作問卷，讓學生根據(jù)自己的想法完成問卷了解他們對物理課使用多媒體還是板書的看法。五．調(diào)查結(jié)果與分析傳統(tǒng)的物理課堂教學基本上靠教師口授、板書、演示，這樣易造成學生的腦細胞活動疲勞，大大削弱了有意識心理活動的興奮度，而采用現(xiàn)代化教學后，由于其聲音和圖象并茂的特色，刺激不單一從而使得由刺激內(nèi)容引起的有意識心理活動始終處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)現(xiàn)在的多媒體技術，實際上是以多媒體來體現(xiàn)的，多媒體能將數(shù)字圖片等直觀地展現(xiàn)出來，給學生提供具體可感受的形象，以此調(diào)動學生的多種感官，特別是屏幕上出現(xiàn)的彩色畫面，能把學生的審美體驗推向高潮，從而使學生進入主動學習、積極思維，探索知識的認識活動中去，從而產(chǎn)生無限的學習熱情和動力。眾所周知，二十一世紀的國際競爭是科學技術的競爭，是人才的競爭，這就對教育又提出了新的挑戰(zhàn)。物理學是現(xiàn)代科學技術的基礎科學，作為基礎科學的物理教育責無旁貸的接受這一挑戰(zhàn)。課堂是學生獲取各種知1識最直接的場所，課堂教學是實現(xiàn)教師教與學生學的主要途徑，其雙邊活動的交際工具就是教學媒體。1、現(xiàn)代化教學手段的應用的優(yōu)點（1）現(xiàn)代化教學手段的應用能有效提高學生學習的主動性多媒體課件可以把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文聲并茂、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。而在傳統(tǒng)的課堂教學過程中，教師面向?qū)W生傳授知識技能，從教學內(nèi)容、策略、方法、步驟，甚至學生做的練習都是教師事先安排好的，學生只能被動地參與這個過程。在調(diào)查中，56%的學生認為板書老師教的好，但只是單方面的記憶，沒有參與到學習中去。（2）激發(fā)學生的學習興趣78%的學生認為使用多媒體可以激發(fā)興趣，多媒體教學發(fā)揮聲、光、電、色、形、動的優(yōu)勢，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動，學生置身于這樣一個和諧的教學情境中，學習興趣將得到極大的提高。（3）使物理概念、規(guī)律的形成形象化，演示不能做的物理實驗中學階段由于條件的限制，有些規(guī)律的探索實驗不能重現(xiàn)，這種情況下，可通過計算機模擬實驗過程，讓學生通過觀察到的模擬實驗現(xiàn)象，分析得出結(jié)論和規(guī)律。（4）調(diào)整和控制課堂節(jié)奏學生們在這些動感學習環(huán)境中，對教學內(nèi)容更容易領會和掌握，可以大大加快學習進度，提高學習效率。80%的學生都認為使用多媒體教學的話，教學進度會比用傳統(tǒng)模式快得多。更為重要的是，由于教學進度的加快，為學生在無形中增加了學習時間。（5）較好的及時反饋學習效果多媒體技術在復習課中能發(fā)揮出更好的作用，多媒體手段用于復習課中，可以重點突出，事先把備好的主線復習框圖制成投影片，在復習時用投影儀投影，在短時間內(nèi)系統(tǒng)地復習彼此相關的知識，使學生回憶快、記憶牢固，同時也解決了復習課密度大、時間不夠用、教師檢測滯后的問題。67%學生覺得在復習課上使用多媒體更好一些。2、在物理教學中應用多媒體時應該注意的事項（1）不要過于依賴多媒體多媒體只是一種教學媒體，它的角色應是輔助教學，不可喧賓奪主。盡管多媒體可以帶給人更加強烈的視聽刺激，更為細膩的物理過程，更加直觀的結(jié)果分析，但它不具有板書帶給人的具體感，現(xiàn)實感。65%的學生覺得在教師播放多媒體時容易走神，就是因為在播放時速度快，與學生之間的距離拉大。并且超過50%的學生認為使用板書對知識的理解更到位，而不像使用多媒體時那樣往往快速閃2過來不及看內(nèi)容。所以只有恰當?shù)亟Y(jié)合兩者，才能取得良好的教學效果。（2）多媒體制作應該突出主題，不應該太花哨分散學生注意力在課堂教學中引入并合理使用多媒體課件教學，不僅是促進教學手段的變革，同時還必將促進關于教材的觀念與形式、教學方法與課堂教學結(jié)構(gòu)的變革，進而促進教學思想和教學理論的改革與發(fā)展全面提高教育教學質(zhì)量。但是傳統(tǒng)教學手段也不能因此而放棄，對于傳統(tǒng)教學手段可以促進學生的學習程度。因此，在教學手段上要推進教學手段現(xiàn)代化，同時要在適當?shù)臅r候輔以板書、板畫來促進學生的學習。3現(xiàn)代化教學手段實施計劃陽西縣實驗小學現(xiàn)代科學技術的發(fā)展有力地推動了教學手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代化教學手段包括電化教學（投影、幻燈、音像、語音室等）和計算機輔助教學（CAI）等教學手段。教學手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的一項重要內(nèi)容和標志。使用現(xiàn)代化教育技術與手段，有利于改進教學方法，促進教學觀念的轉(zhuǎn)變、教學內(nèi)容的改革，提高教學效率和效果有利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。為了增強學院廣大教師使用現(xiàn)代化教育技術與手段的能力，適應現(xiàn)代科技發(fā)展和現(xiàn)代教育發(fā)展的要求我校特制定本實施計劃。一、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃，改善現(xiàn)代化教學設施和設備條件。要在充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代教學設施和設備的基礎上，進一步做好現(xiàn)代化教學設施建設和設備的規(guī)劃、增置工作，積極向上級部門申請加大經(jīng)費投入，建設好包括學校網(wǎng)站、多媒體教學教室、各項實驗室、辦公自動化、語音實驗室、電子瀏覽室等在內(nèi)的現(xiàn)代教育技術設施，保證現(xiàn)代教育技術培訓、管理和現(xiàn)代教育技術手段使用的基本條件。二、建立培訓制度，精心組織對教師現(xiàn)代化教學手段的培訓工作。為了充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學設施和設備的效用，要培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代教育技術，能熟練使用現(xiàn)代化教學手段的師資隊伍。因此，除鼓勵教師積極參加學校教務處開展的多媒體課件制作和多媒體教室使用培訓外，學校相關部門要建立培訓制度，落實培訓經(jīng)費，組織實施好教師現(xiàn)代化教學手段使用能力的培訓工作，使每一位專任教師都能掌握一定的現(xiàn)代教育技術，在教學中使用現(xiàn)代化教學手段。培訓工作要多途徑、分層次、分步驟地進行。（一）遵循普及與提高的原則，在實現(xiàn)全體教師都參加現(xiàn)代化教學手段培訓目標的同時，重點加強對校、級、班優(yōu)秀課程和重點建設課程組的教師、以及中青年教師的培訓工作。（二）采取教師自我學習提高、學校組織培訓、自己進修培養(yǎng)相結(jié)合的途徑開展培訓工作。教師自身要有學習和使用現(xiàn)代化教學手段的意識，通過學習和教學實踐，不斷提高自身的現(xiàn)代化教學手段的應用水平。結(jié)合學校教研特點要有計劃地加強對教師的現(xiàn)代化教學手段的培訓工作，要建立相應的督查辦法，保證系培訓工作落到實處。學校要建立定期的培訓制度，針對不同層次的教師，在培訓內(nèi)容和要求上有所不同，使培訓工作更有針對性。學校要制定相應的措施，保證培訓工作的順利開展和實施。（三）培訓內(nèi)容包括投影機、幻燈機、計算機、多媒體教學設備、多媒體語音室等現(xiàn)代教學設備的操作使用；幻燈片、教學課件制作的理論、技術和方法；采用現(xiàn)代化教育技術進行課程教學改革的相關理論、方法和技術等方面的內(nèi)容。（四）加強培訓工作的組織、領導和培訓考核工作，確保培訓工作的實際效果。根據(jù)教務處制定的相關規(guī)定，制定出學校教師現(xiàn)代教育技術培訓工作方法。（五）把教師參加現(xiàn)代教育技術培訓列為教師繼續(xù)教育的課程擬將現(xiàn)代教育技術培訓的考核結(jié)果作為教師年度考核的必備條件之一。三、加強管理，提高學校教學手段現(xiàn)代化的整體水平。要通過宣傳、研討、示范等手段提高廣大教師對于使用現(xiàn)代化教學手段作用、意義的認識，使廣大教師樹立起科技興教、現(xiàn)代教育技術是教育生產(chǎn)力的觀念，推動學校教育現(xiàn)代化的進程。加強對現(xiàn)代化教學設備的管理，杜絕現(xiàn)代化教學設備的閑置、浪費和損壞現(xiàn)象，提高現(xiàn)代化教學設備的利用率。要充分考慮教師使用現(xiàn)代化教學手段的情況，形成有利于推動教師積極使用現(xiàn)代化教學手段的政策導向。教導處要通過開展專項檢查、觀摩交流和評比競賽等具體活動來推動工作，使全體教師能自覺地使用現(xiàn)代化教學手段改進教學方法，進行課程教學改革，提高教學質(zhì)量。全區(qū)信息化資源教學有效應用試點學校教學觀摩研討活動心得體會高潔為進一步探索信息化環(huán)境下課堂教學策略，實現(xiàn)教學方式的根本轉(zhuǎn)變，依托“大校本”教研工作機制和吳忠市教育局“彩虹工程”加強區(qū)內(nèi)外校際間合作互動，優(yōu)勢互補、資源共享，實現(xiàn)學校、教師、學生共同發(fā)展的目標，4月23日、24日，在利通一小舉辦了為期兩天的全區(qū)大型教學研討觀摩活動。參加本次活動的有來自北京市朝陽師范學校附屬小學、全區(qū)信息化試點學校、自治區(qū)首批塞上名師成員學校等多所學校的教師，這次活動由課例展示、現(xiàn)場研討、專家點評三部分組成。邀請北京市朝陽師范學校附屬小學、全區(qū)信息化試點學校與利通一小教師共同做課11節(jié)，分別展示中高段語文、數(shù)學、英語課堂教學，探討信息化環(huán)境下課堂教學的策略；邀請寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室小學語文教研員孫雁秋老師、小學數(shù)學教研員武衛(wèi)民老師和小學英語教研員王春老師點評課例，為全區(qū)教師進行專業(yè)引領。信息化教學資源的應用是教育理念和教學模式的深刻變革，是改變學生學習方式、提高教學質(zhì)量的重要途徑。通過這兩天的學習，我深刻的認識到如何進一步增強對信息技術推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，如何充分調(diào)動自己在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，如何促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，如何推動信息技術和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合，是我未來要學習和提高的重要方面。給我印象最深的是3節(jié)英語課。濮雪峰、楊麗華和楊麗3位教師的3堂課都充分體現(xiàn)了新課程理念，并且很好的將信息化資源有效地運用到了小學的英1語課堂，各有特色，給我們各位老師來了精神上的盛宴。北京市朝陽師范附屬小學濮雪峰老師的課，把枯燥無味的形狀單詞教學變得生動活潑，學生在較短的時間內(nèi)便記住了大量的生詞，并將單詞與句型統(tǒng)一起來展開教學，使與會教師不僅深刻理解了“在讀中記，在記中學”的教育理念，還學到了“以人為本、關注學生”的教學活動方式，課件與多媒體的融合更是讓老師們都大開眼界。銀川唐徠回民小學楊麗華老師給我們詮解了會話教學的真諦。選擇恰當?shù)挠螒虿牧?，拓展學生知識面，講練結(jié)合，聽、說、讀、全面訓練。盡量營造英語環(huán)境，讓孩子們在真是的語境中練習英語，充分體現(xiàn)了英語教學的工具性。所有這些都充分體現(xiàn)了教師的多樣化角色：即引導者、設計者、參與者的角色。吳忠利通一小楊麗老師始終面帶微笑上課，教態(tài)從容。給聽課教師留下深刻印象。從教學目標的設計，到課堂教學的環(huán)節(jié)把握；從調(diào)動學生參與課堂教學，到教學目標的漸次完成，無不給我們留下深刻的啟示。本次講課的老師均表現(xiàn)出較高的學科素養(yǎng)、純正的語音語調(diào)、準確流暢的課堂用語、扎實的英語教學理論、嫻熟的教學技巧和較強的課堂教學能力。課堂教學能突出課改理念、尊重文本內(nèi)容、尊重學生學習體驗，強調(diào)以人為本，體現(xiàn)英語學科的工具性和人文性特點。特別是教學的設計，突破傳統(tǒng)的教學流程，給所有觀課教師眼前一亮、耳目一新的感覺，對全省的小學英語教學起到了良好的示范和引領作用。我們學校也配置了白板，我想就像張校長說的一樣，小學英語課堂與白板之間還有很大的潛力，在今后的教學匯總，我應該也探索著去利用白板來給孩子們上課，讓小學英語教學更加活起來，也讓我們的孩子聆聽知識的盛宴。2教學手段現(xiàn)代化與高中化學教學教學手段現(xiàn)代化是當前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學效率的一個重要途徑。計算機多媒體教學課件集文字、聲音、圖像、動畫等多種媒體于一身,并賦予教學信息傳播以交互功能,大大增加了信息的傳播量,使學習更加輕松愉快,深得師生們的歡迎,在教育改革中發(fā)揮了巨大的作用。形勢的發(fā)展使得課堂中教學課件的設計與開發(fā)成為當務之急。我們在對化學多媒體教學課件的設計開發(fā)實踐中認識到,一個好的教學課件,必定要運用現(xiàn)代教育策略來設計開發(fā)。教學是一個復雜的過程。教學方法既有客觀規(guī)律可循,又沒有一成不變的模式。因此,教學課件的設計,必須圍繞著教學來進行。精選適合制作課件的教學（教材）內(nèi)容,就成為首要任務。根據(jù)課堂教學準備策略的“目標一一手段詳細計劃”模式，選取教材（或教學）中知識的重點、難點作為主要內(nèi)容,兼顧對學生能力的培養(yǎng)和知識面的拓展,這樣設計開發(fā)出來的課件,有利于課堂上教學方法的具體體現(xiàn)和教學步驟的順利實施;有利于學生對知識的理解和掌握,以及綜合素質(zhì)的提高。我們選取了高一的《原子核外電子的排布》這一節(jié),根據(jù)本節(jié)的目標和重點:了解原子核外