陳建喜力學(xué)課件42實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系復(fù)習(xí)：力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是怎樣的？力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因力是物體速度改變的原因力是產(chǎn)生加速度的原因問題：加速度與哪些因素有關(guān)？小實(shí)驗(yàn)：加速度與力、質(zhì)量有關(guān)猜想：加速度與力、質(zhì)量是怎樣的關(guān)系？你猜想的理由是什么？控制變量法

m一定a—F

F一定a—m

（一）實(shí)驗(yàn)探究：1、實(shí)驗(yàn)方法：2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法：畫出a-F和a-1/m的圖像小車紙帶打點(diǎn)計(jì)時(shí)器方案一：利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系（1）保持小車質(zhì)量不變，改變拉力，測(cè)出不同拉力F作用下小車的加速度a，然后作出a——F圖象（2）保持拉力不變，改變小車質(zhì)量，測(cè)出不同質(zhì)量時(shí)小車的加速度a，然后作出a——m圖象，再轉(zhuǎn)化為a——1/m困難：如何求加速度？3、實(shí)驗(yàn)方案：4、注意事項(xiàng)：1、小桶和砝碼的質(zhì)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，這樣小車受到的拉力才等于砝碼的質(zhì)量。2、要將長(zhǎng)木板的一端適當(dāng)墊高，用小車的重力的分力將摩擦力平衡掉。3、控制變量法：m不變，F(xiàn)變時(shí)：小車的質(zhì)量不變，改變小桶內(nèi)鉤碼的個(gè)數(shù)。F不變，

m變時(shí)：保持小桶和小桶內(nèi)鉤碼個(gè)數(shù)不變，在小車上放上鉤碼。光電門1光電門2擋光板△xX/t方案二：利用氣墊導(dǎo)軌來探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系小車小車夾子ＦＦ方案三：課本上參考案例中的實(shí)驗(yàn)方案由于兩小同時(shí)啟動(dòng)、同時(shí)停止,故運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同5、實(shí)驗(yàn)：探究一:探究a與F的關(guān)系小車1小車2次數(shù)拉車鉤碼（g）（F1）位移x1/cm拉車鉤碼（g）（F2）位移x2/cm1234小車的質(zhì)量不變探究二:探究a與m的關(guān)系小桶+鉤碼（g）小桶+鉤碼（g）次數(shù)小車（m1）位移x1/cm小車2（m2）位移x2/cm1234F不變，即小桶+鉤碼質(zhì)量不變5.303.504.003.003.202.502.392.001.561.50X2/X1F2/F1兩車質(zhì)量均為300g，改變鉤碼質(zhì)量，改變力。（注：小車未平衡摩擦力）001.002.003.005.004.001.002.003.004.006.00數(shù)據(jù)處理簡(jiǎn)單，理解圖象較難。加速度X2/X1力F2/F1教參P65實(shí)驗(yàn)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)及圖象（示例）加速度與力的關(guān)系實(shí)據(jù)數(shù)據(jù)分析：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出—和—圖像實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加速度與力成正比，與質(zhì)量成反比。即：a∝F

∝a結(jié)果分析