《安全上下樓梯》幼兒園小班活動教案

《安全上下樓梯》幼兒園小班活動教案一個人民老師可以通過教案選擇適當的教學方法、教學策略，采納有效的教學手段，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學活動的順當進展。以下是我為大家整理的《平安上下樓梯》幼兒園小班活動教案，感謝您的觀賞。

《平安上下樓梯》幼兒園小班活動教案1

活動目標：

1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的平安意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照看前后的良好平安習慣

活動打算：

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

活動過程：

小摯友，你們可要細致看哦，看看哪幅圖里的小摯友行為是對的，哪幅圖里的小摯友是不對的?

1、播放第一組圖(擔心全上下樓梯的圖片)(老師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小摯友的行為平安嗎?為什么你認為他們的行為擔心全?

2、播放其次組圖片，(平安上下樓梯的圖片)引導幼兒視察。讓幼兒視察后說一說，這樣對不對?

3、老師小結：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的平安。

提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯平安嗎?會出現(xiàn)什么危急狀況?當你們發(fā)覺身邊的小摯友也和他們一樣時，你們應當怎么辦?要不要制止他們?我們應當怎么說，他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小摯友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。

四、學習兒歌《上下樓梯歌》

1、小摯友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要遵照正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎

2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌假設干次。

4、今日，小摯友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就遵照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。老師帶著幼兒上下樓梯，提示、協(xié)助上下樓梯動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個一個有依次。

保證平安是第一，必須必須要牢記

《平安上下樓梯》幼兒園小班活動教案2

【活動目標】

1、懂得平安上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。

2、學習上下樓梯的正確方法。

3、造就幼兒初步的平安意識和規(guī)那么意識，養(yǎng)成平安文明的好習慣。

4、造就幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

5、造就幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【重、難點】

1、重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、難點：讓幼兒懂得上下樓梯平安的道理，造就幼兒平安意識。

【活動打算】

1、物質打算：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2、經歷打算：幼兒上下樓梯的已有經歷

【活動過程】

一、導入活動，激發(fā)愛好。

1、老師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么?

2、老師繪聲繪色地講解并描述故事《頑皮的跳跳虎》來吸引孩子的留意力。

3、老師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”

“平常我們上下樓梯要留意什么?”

二、觀看視頻，讓小摯友學習如何上下樓梯。

1、老師提問：“視頻中的小摯友是怎樣上下樓梯的?”

“巧虎超人告知小摯友們什么?”

2、老師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照看前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學習兒歌，駕馭上下樓梯的正確方法。

1、老師邊做動作邊教，協(xié)助幼兒記憶。

老師：“請小摯友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到教師的神奇禮物哦?！?/p>

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去，

下來還是靠右邊，一個一個有依次，

保證平安是第一，必須必須要牢記。

2、個別、小組、集體交替學習兒歌，駕馭上下樓梯方法。

四、嬉戲實踐體驗，提升經歷。

1、嬉戲《闖關小衛(wèi)士》

①老師：“今日教師要帶大家去一個好玩的地方《才智樂園》，你們想去嗎?可是，在去《才智樂園》的路上有許多的上下樓梯大冒險，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達《才智樂園》啦，我們先看看圖片上的小摯友誰能順當到達《才智樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順當到達《才智樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《才智樂園》)。

2、體驗嬉戲：

①老師：“剛剛小摯友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《才智樂園》吧，在去《才智樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否那么我們就不能到達《才智樂園》啦?！?/p>

②帶著幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，老師從旁指導，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走)。

五、活動延長，穩(wěn)固經歷。

在教室做一面上下樓梯要當心的主題墻，讓幼兒穩(wěn)固上下樓梯時的平安學問和經歷。

《平安上下樓梯》幼兒園小班活動教案3

活動目標

1.學習上下樓梯的正確方法，能遵守秩序，在上下樓梯時留意平安，幸免意外發(fā)生。

2.有初步自我愛護的意識。

活動打算

樓梯圖片一幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅，樓梯事故圖片一幅。

活動過程

1.出示樓梯圖片。

(1)哪里有樓梯?

(2)你平常是怎么樣上下樓梯的?

2.出示圖片，引導幼兒視察。

(1)圖中的小摯友是怎樣下樓梯的?有什么危急?

(2)在上下樓梯時應當怎么做?

老師小結：上下樓梯的時候不能擁擠、跑、跳，不然會摔下樓梯或造成踩踏事故。

3.組織幼兒探討上下樓梯的正確方法。

提問：上下樓梯時應當怎么做?

老師小結：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，一次走一層。

4.學說兒歌。

一二三四五六七;

上下樓梯要留意;

不要打鬧不游戲;

上下樓，靠右走;

轉彎口，減速走;

一旦摔到縮成團;

雙手緊扣置腦后;

護好頭頸胸腹腰;

上下樓梯能互讓;

樓道自然變通暢。

5.小嬉戲：出示孩子走樓梯的各種圖片，讓幼兒辨別對錯。

《平安上下樓梯》幼兒園小班活動教案4

活動目標：

1、知道上下樓梯的平安常識，學會靠右手邊走，一個跟著一個走。

2、知道團結的力氣大。

活動打算：

1、去除樓道上的障礙物

2、保持地面枯燥

3、圖書27本

活動過程：

一、左手和右手

播放音樂：《左手右手》

伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給教師看一看，得意的小手在哪里?

請放下，此時此刻請你伸出另外一只得意的小手，舉得高高地，給教師看一看。(音樂完畢)

你們知道哪只是左手?哪只是右手嗎?

你在做什么事情的時候，會用到右手呢?

你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎?

那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎?為什么要這么做?

對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不簡單摔倒了。

二、動手動腳去操作

樓上有一堆書，太多了，教師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我要請我們小二班的小摯友排好隊，一個跟著一個走上樓梯，右手扶著墻上的扶手，走到樓上去，每個人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來了!

你們情愿協(xié)助我嗎?

走樓梯的時候，教師盼望你們一個跟著一個，不推、不擠，用右手扶著扶手走上去，你們能做到嗎?

右手在哪里?好，排隊。

幼兒在走樓梯的時候，教師引導個別幼兒做正確的動作。

三、總結幼兒活動狀況

感謝你們協(xié)助教師，搬下來這么多書，你們真能干!

《平安上下樓梯》幼兒園小班活動教案5

活動目標：

1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的顯明。

2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、實力目標：

(1)、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

(2)、學習用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

在樓梯墻面上貼滿各種各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程：

1、師：小摯友，我們此時此刻坐在哪里呀?(幼：樓梯上)

2、師：你都在哪見過樓梯?(幼：在樓里)

3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，相識一下他們好么?(帶著幼兒邊往上走邊相識各種各樣的樓梯)

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)

這是什么樣的樓梯?(幼：會拐彎的樓梯)

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小摯友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)

看它象小旋風一樣(幼：旋轉形樓梯)

5、(坐在樓梯上)師：小摯友們真棒，相識這么多種樓梯，那小摯友動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽?

(幼：便利小摯友和教師上下樓)

6、師：小摯友們上下樓梯要留意什么?(幼：留意平安)

怎樣留意平安?該怎么做?(幼：漸漸走、當心摔倒，不能跑)

7、師：請小摯友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、探討)

音樂1234567````````````上行音階

8、師：小摯友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛剛小摯友聽到的音樂象在干什么?(幼：上樓梯)

我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)

音樂7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯)

那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)

10、師：下面請小摯友自己聽音樂，假如你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假如感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，老師引導并與幼兒一起上下樓梯。依次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

11、(在樓梯的拐彎處)師：小摯友，聽一聽，頑皮的小音符在做什么呢?

音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯)

師：再聽一聽，小音符又做什么去了?

音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯)

12、師：哦，原來頑皮的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么?(幼：好)

幼兒聽音樂上下樓梯。依次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小摯友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好)

14、師：小摯友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)

15、師：小摯友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏龜)

師：學一學小烏龜的樣子吧?(幼兒學烏龜漸漸爬)

(兔子音樂，幼