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《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體會大全2022看完孫秀梅《家庭教育的責(zé)任與將來》專題節(jié)目后,你有什么樣的感想呢,那么你知道《家庭教育的責(zé)任與將來》的觀后感要怎么寫嗎。我在這給大家?guī)怼都彝ソ逃呢?zé)任與將來》觀后感心得體會大全最新(10篇)20xx,歡送大家借鑒參考!
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會1
剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與將來》專題節(jié)目的內(nèi)容,覺得受益匪淺,感受良多!
首先,家長和學(xué)校要教會孩子敬畏生命,珍愛生命,因為其他失去的東西可以通過努力,或者利用其他手段可以再次獲得,而生命卻只有一次,失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命,也要珍惜其他人的生命。學(xué)校可以通過一些手段,如增加巡邏次數(shù),人數(shù),加大監(jiān)控力度,防止校內(nèi)霸陵,愛護(hù)學(xué)生的人身平安和尊嚴(yán)。家長也應(yīng)當(dāng)反復(fù)囑咐孩子不行以欺壓他人,被人欺壓的時候要剛好告知家長和教師。
孩子是父母生命的持續(xù),但是請記住她是一個獨立的生命體,請給孩子適當(dāng)?shù)拈_展空間和自由,不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和教師應(yīng)當(dāng)多和孩子做一些心靈層面的溝通,多多了解孩子的想法,孩子做錯事情不要一味的指責(zé),這樣會導(dǎo)致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞,不敢再說實話。
人生就像是一條凹凸起伏的河流,孩子是一葉獨木舟,而家長和教師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)相同,同時使力,獨木舟才能逆水行舟,奮勇而上;只有一只槳用力,或者方向目標(biāo)不相同,獨木舟恒久到達(dá)不了想要的高度和位置。家長和教師應(yīng)當(dāng)多多溝通,學(xué)??梢赃m當(dāng)組織家進(jìn)步校內(nèi)的活動,讓家長親自參加到學(xué)生校內(nèi)的生活中,實時了解孩子的狀況,回去后可以依據(jù)孩子問題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>
心情不分好壞,只分踴躍心情和消極心情。孩子的心情是一種很主要的表達(dá)方式,家長要擅長通過孩子的不憐憫緒發(fā)覺他所要表達(dá)的主見,引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面心情,鼓舞孩子踴躍心情的自我管理。家長要試著學(xué)會“共情”,試著去學(xué)著理解,接納孩子的心情。孩子須要的是高質(zhì)量的陪伴,須要的是父母的關(guān)注與敬重。
父母首先是教育者,不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會有人協(xié)助教育,自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母們可以謹(jǐn)慎的想想,孩子對父母的意義和對教師的意義是不同的,他們是我們的盼望,我們的將來,我們下半生的希望,可卻僅僅只是教師眾多學(xué)生中的一個。教師即便在花費心思,每個孩子也只能分到幾非常之一,可是父母卻可以有百分之百,百分之兩百的心思用在孩子身上,教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的教師,是孩子人生的一面鏡子,父母的言傳身教往往對孩子有深遠(yuǎn)的影響。
教師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育,家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格造就,品德造就,正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力,讓孩子首先成為一個身心安康的人,其次才是一個棟梁之才,一個對社會開展有用的人。
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會2
觀看了《家庭教育的責(zé)任與將來》直播后,收獲頗豐,下面就跟大家共享一下個人心得。
父母是孩子的第一任教師,良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的好處,下方是一位家長就此談到的幾點體會。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)驗告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子非常重要,甚至確定著他們的開展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c體會。
成人是目標(biāo)。學(xué)會做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有安康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格怪異,對父母沒有感情,對他人、社會冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個獨立的人,充分敬重和理解孩子,無論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原那么,讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面開展,最至少就應(yīng)成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。
家長是鏡子。“天才”不能締造,但家長只要不失時機地去發(fā)覺、造就,開發(fā)孩子天賦中的特長,以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅僅是孩子的自然老師,也是監(jiān)護(hù)人,同時是伙伴、摯友和典范。孩子的言行舉止無不表達(dá)著家長們的思想意識形態(tài)?!爱?dāng)父母不簡單,當(dāng)好父母更不簡單”。事實的確如此。如何當(dāng)好家長,我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會關(guān)懷”。家長應(yīng)以身作那么,言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、摯友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人,奉公遵守法律,依照社會主義道德原那么、標(biāo)準(zhǔn),自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次,要締造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會,那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行無視,家庭長輩品德道德的心靈潛在不行低估,孩子在適當(dāng)表揚和鼓舞中生活,他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會自卑;在同等中生活,他將學(xué)會公正;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活,他將學(xué)會狡辯、指責(zé)、疾妒和冷漠……,這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是教師。家長應(yīng)擅長學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和特長。孩子們有許多“得意的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)看法;不保守,擅長理解新生事物的特點;少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知學(xué)問一學(xué)就通、一玩就會的本事等等,他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長應(yīng)充分的賜予確定、鼓舞和贊揚,不行無視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們?nèi)A蜜的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)根底不夠穩(wěn)定,但是他的教師注入了超多的真誠愛心,以劇烈的職責(zé)感和事業(yè)心想方設(shè)法、語重心長地強化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的開展,彌補了我們家庭教育的缺乏,這樣的教師倍受我、孩子和社會的敬重,那么這樣的“園丁”造就出來的花朵無疑會更加艷麗。
今后,我決心專心協(xié)作學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才,以上心得體會,只是我一管之見。
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會3
作為一名母親,我的愿望就是期望女兒歡樂生活,安康成長!女兒從小到大,在教師面前總想做一個完備無缺的孩子,但卻適得其反,表現(xiàn)為顧慮太多,自信念缺乏。
法國教育家盧梭曾經(jīng)說過:“自信念對于事業(yè)簡直是一種奇跡,有了它,他的才華便可以取之不盡,用之不竭;一個沒有自信的人,無論他有多大的才華,也不會抓住一個時機?!?/p>
所以說,自信,是人生最珍貴的財產(chǎn)。
國內(nèi)外有專家對才華突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查,獨創(chuàng)他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),其中一種就是自信,不自卑。
針對女兒的實際表現(xiàn),我想,自信念的造就在她的成長過程中,應(yīng)當(dāng)尤為重要。就孩子自信念的造就,我主要采納了以下幾種方法:
一父母的關(guān)愛是孩子自信的基石
父母應(yīng)當(dāng)把對孩子的愛說出來,讓他時時刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛,這樣,孩子不管做什么事情都會更加自信。
我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相,并問我:假設(shè)她長成這樣,我愛不愛她。或者說她要是少一只眼睛,或者沒有腿胳膊,我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個問題時,我沒有干脆告知她答案,而是給她講了一個故事:“天使來到人間,對一個媽媽說,我有一份禮物,我想請你幫助,把它送給這個世界上最得意的孩子。過了一段時間,天使又來了,問這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最得意的孩子了?這位媽媽說,我找來找去,覺得還是我的孩子最得意,所以我就把禮物送給我的孩子了?!蓖ㄟ^這個故事,我讓女兒明白,無論她長得漂亮與否,在父母的眼睛里,她都是最得意最漂亮的。
女兒上學(xué)后,又起先擔(dān)憂要是學(xué)習(xí)成果不好怎么辦?經(jīng)常會問我,媽媽我要是學(xué)習(xí)不好,考全班倒數(shù)第一名,你還愛不愛我?我總是毫不遲疑的告知她,考第幾名不是要害,要害要看你是不是努力了,只要你謹(jǐn)慎了竭力了,不管考第幾名,媽媽都一樣愛你,一樣會為你喝彩!
二自信須要特性的張揚,日常生活中,多為孩子創(chuàng)新一些展示自我的時機
女兒從小就寵愛唱歌,記性也特別好,動畫片還沒看完,主題曲片尾曲等就已經(jīng)起先邊唱邊跳了。
有一次,她爸爸單位搞慶?!鞍艘弧钡幕顒訒r,戰(zhàn)士們都在瞎唱,她爸爸就鼓勵她上臺唱一首,女兒一曲[隱形的翅膀]還未完畢就博得了大家的陣陣掌聲。
我們獨創(chuàng)女兒的這個特長后,就鼓勵女兒大膽的唱,第一次參與昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽,5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎,從那以后,女兒的這個愛好一發(fā)不行整理,什么場合都情愿唱,什么場合唱都不怯場,還說特別想?yún)⑴c中心電視臺的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時,劉教師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時間,她充溢自信的對我說,以后不僅要多才多藝,還要像教師說的那樣協(xié)助教師管理班級。
孩子在成長中須要獨創(chuàng),須要確定,尤其是對自我還不太了解的孩子就非常須要別人去觀賞。孩子的愛好變成特長,這源于家長的鼓勵和支持。不要怕孩子傲慢,孩子在張揚中會把特性表現(xiàn)出來,這時候教師和家長要對她傲慢的說一聲:“你真棒!”
三抓住細(xì)小環(huán)節(jié),提高孩子學(xué)習(xí)的自信念
女兒剛上學(xué)時,由于口算的速度不快,用手比劃著對我說:她對語文的愛好有大象那么大,對數(shù)學(xué)的愛好只有西瓜那么大。有一天,她回來后眉開眼笑的對我說:“媽媽,今日丁教師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問:“為什么?”她說:“我也不知道,可能是我上課謹(jǐn)慎吧?!蔽亿s快說:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可必須要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?!彼龘?dān)憂的問我:“那丁教師知不知道我對學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大?!蔽艺f:“丁教師不但不知道,確定覺得你對數(shù)學(xué)的愛好還特別大呢!”她謹(jǐn)慎的說:“這一下,我可要好好學(xué)數(shù)學(xué),必需讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好變大了?!痹谖覀兒徒處煹墓膭钕?,在她每天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中,她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也慢慢的大了起來。有時,做對一些動腦筋的數(shù)學(xué)題時,就快樂地說:“媽媽,原來這樣的題我總做不對,可是此刻一下就對了,我覺得數(shù)學(xué)原來也挺有意思的!”寒假時,她主動要求我給她買一年級的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷,有時熱忱勁上來,一天要做好幾份卷子,還要讓我和他爸爸謹(jǐn)慎批改,看看她有沒有進(jìn)步。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍?,她又對我說:“媽媽,給我買一個加強應(yīng)用題的練習(xí)書吧,我是數(shù)學(xué)委員,可是我覺得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好。”我們充分利用“教師讓她擔(dān)當(dāng)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機鼓勵她。此刻,她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信念,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來越濃。
四當(dāng)孩子在受到挫折時,剛好給孩子愛的鼓勵
一個擁抱親吻,一句鼓勵的話語都可以幫孩子重新找回自信。
女兒上學(xué)后,就特別期望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾,可是教師公布入隊名單時,她獨創(chuàng)沒有自己的名字,女兒的自信念受到了打擊。回家后,他拖著哭腔告知我:“媽媽,我覺得我學(xué)習(xí)也挺謹(jǐn)慎的呀,為什么這次入隊沒有我,是不是教師不寵愛我?”
我突然意識到孩子成長的過程太順當(dāng),幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折,但必需剛好和正確的引導(dǎo)孩子,不要讓孩子被挫折戰(zhàn)勝。我把女兒擁入懷中,對她說:“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾,媽媽覺得不是教師不寵愛你,確定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說:“是不是我上課回答下列問題不夠踴躍?”因為女兒是一個追求完備做事過于慎重的孩子,所以我在和劉教師的溝通中,知道女兒上課回答下列問題不是很踴躍,總是自己感覺能夠101%答對時才舉手。
聽女兒這么一說,我想這倒是個好時機,于是說:“是呀,雖然你上課謹(jǐn)慎,作業(yè)也很謹(jǐn)慎,但回答下列問題不夠踴躍大膽,這也會影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說:“媽媽,我想不出來了,要不你問問劉教師吧!”女兒總是當(dāng)心慎重,怕教師說她,有什么事都會央求我,讓我問教師,我趁機說:你連這都不敢問教師,膽子小,這也是缺點呀,確定影響入隊?!?/p>
女兒為了能夠早一天入隊,最終鼓起志氣,去問劉教師她沒能入隊的緣由,當(dāng)劉教師和氣的告知她“要入隊,光是自己學(xué)習(xí)好還不行,還要協(xié)助其他的同學(xué),多關(guān)心班集體”這句話時,首先,女兒確認(rèn)了,沒有入隊不是教師不寵愛,其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來,輪到她當(dāng)小組長時,我又趁機說:“看劉教師給了你一個協(xié)助同學(xué)關(guān)心班集體的時機,媽媽堅信你會做好的!”有了教師和父母的鼓勵,女兒也很快樂,小本子上謹(jǐn)慎的記錄著每天小組成員交作業(yè)的狀況,字跡雖然稚嫩,但是我感受到了女兒比原來更加歡樂和自信。
以后每天回家不管多忙,我總是要抽時間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,只要聽到她舉手發(fā)言比原來踴躍等學(xué)習(xí)上的一點進(jìn)步,或是當(dāng)小組長為大家效勞當(dāng)中獲得了一點歡樂,我都要鼓勵她,和她擊掌加油,最終有一天,當(dāng)我說要找劉教師問一件事的時候,女兒主動說:“媽媽,你順便問問劉教師,我最近回答下列問題時是不是踴躍了,關(guān)心班集體有沒有進(jìn)步?”我知道以她的性格,讓我主動詢問教師他在學(xué)校的狀況。確定是自我感覺特別好,果真,劉教師說他最近改變挺大的,上課回答下列問題比原來踴躍多了。
再后來,教師支配她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文,還有同學(xué)會隔三差五打電話問她作業(yè),她感覺教師給她封的這個小官責(zé)任特別重大,自己在班集體中的作用也特別重要。她可以協(xié)助大家,她不比別人差,女兒又重新找到了自信。
自信源于勝利的示意,恐懼源于失敗的示意。人踴躍的的示意一旦形成,就猶如風(fēng)帆會助你勝利;相反,消極的心理示意形成,又不能剛好消退,就會影響一生的勝利。
自信念的造就不是一朝一夕就能夠做好的,它須要家長和教師的親密協(xié)作,持之以恒。雖然女兒目前的自信念距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離,但是,我堅信只要方法得當(dāng)堅持不懈,她會越來越自信。
以上只是我的一點體會,我堅信大家還有很多好的做法。期望我的點滴心得能夠起到拋磚引玉的作用,期望全部的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀,飛向歡樂!飛向勝利!
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會4
1、沒有天生勝利的父母,也沒有不須要學(xué)習(xí)的父母,從終身教育的角度來看,每一個人一生都在學(xué)習(xí)。所以,家庭教育并不等同于父母如何教育子女,而是家庭中的每一個成員如何在這個家庭當(dāng)中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。
2、許多家長認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點,犧牲眼前的華蜜能夠換得將來的華蜜。人生的華蜜是完整的,你犧牲了他花季時代的華蜜,就談不上他有一個華蜜的人生,并且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇,犧牲他青少年時代的華蜜。
3、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個資料,一是你是個勝利者,那么不能硬性要求孩子必需到達(dá)和超過自我的水平。二是假設(shè)你的人生還存在必需的缺陷,你不能把孩子當(dāng)成彌補自我人生缺陷的替補品。這是中國教育一個最大的問題,核心是沒把孩子當(dāng)成一個獨立的主體,一個有健全人格的完整人。
4、成果只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐驚的無聊數(shù)字而已,而你既不虛榮也不慵懶。
5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁,要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。
6、玩嬉戲不壞,關(guān)鍵是怎樣玩。孩子在學(xué)校老師說了算,在家里家長說了算,僅有在嬉戲里他說了算,所以他有進(jìn)取性。嬉戲精神就是3個東西:活力、規(guī)那么、創(chuàng)新,我們要造就這種嬉戲精神。
7、我也很熱忱地渴望將來我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市長,但事實上我認(rèn)為這種可能性非常小,因為要走到這個崗位除了須要努力,也須要機遇,所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長往往有一種想法,我自我在一個平臺上非常好,我的孩子必需要超越我。這樣的定位有的時候是很難到達(dá)的,這樣對于家長、對于孩子都非??嗤础?/p>
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會5
孩子,是小到一個家庭,大到一個國家一個民族的盼望,他們開展的方向和速度,確定了一個社會開展的方向和速度。而孩子的成長開展,最先是由父母引導(dǎo)的,所以說“父母是孩子的第一任教師”,父母也就成為孩子的終身老師,他們對孩子的.成長起著特別重要的作用。
孩子到了上學(xué)的適齡,起先接觸學(xué)校教育,就存在了一個新的問題,那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機地結(jié)合。假如兩者的教育理念統(tǒng)一,那么,孩子的開展會呈良性開展,否那么,就會產(chǎn)生沖突,不利于孩子的安康開展。那么,怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合,使學(xué)生的開展向更好的方面開展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點:
重視提高家長對家庭教育的正確相識。孩子的眼睛就像照相機,每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養(yǎng),言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比方,在我的班里面有一名女生,其家庭條件比擬優(yōu)越,父母時時在她面前炫耀自己,并且時常表現(xiàn)出對別人的鄙視,因此,造成了她在班級與同學(xué)的交往當(dāng)中也時時表現(xiàn)出傲慢自大,特別自我的心情。她在和同學(xué)的交往過程中總是認(rèn)為自己的觀點是對的,當(dāng)遇到不同觀點時,她總喜愛說“好吧,我不和你說,讓我媽給教師打電話解決!”時間長了,身邊的同學(xué)都對她特別反感。這正是因為家庭教育中,她父母待人接物的方式對她產(chǎn)生了影響,而她父母在她面前變得更為高大,所以在她與人交往中,一旦遇到問題,她想到的不是自己去面對,而是求助于父母,這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的開展。因此,父母要正確處理人際關(guān)系,帶給孩子正面的引導(dǎo)。
重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道:“愛是宏大的情感,它總是在締造奇跡,締造新人,締造人類最宏大的寶貴的東西。”我們時時會遇到這樣一些家長,他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給教師了,自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育,那是教師的事。在我班里還有這樣一名男生,其父母長期在外做生意,對其照看很少,由于缺少父母的關(guān)愛,他的脾氣特別急躁,常會因為一些雞毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭吵,例如他坐在班里一個地方,當(dāng)別的同學(xué)須要從他身邊經(jīng)過,讓他起來讓一下的時候,他就會大發(fā)雷霆,甚至是大打出手,同學(xué)們對他的行為都很不滿,不愿與他交往,這樣一來,他就更加自閉。因此,我們必需讓家長相識到家庭教育的重要性,學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么,假如我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為相互補充的關(guān)系,就必需使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)相同,觀念相同,這樣才能有利于學(xué)生的安康開展。
適當(dāng)教給家進(jìn)步行家教的方法。在班里還有這樣一個女孩,自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng),而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時,得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的,就感覺全部的人都在欺瞞她,從今不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然變更,而家庭也并沒有很好的對其引導(dǎo)教育,導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母,對養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩,對身邊的人產(chǎn)生劇烈的不信任感,缺乏平安感,性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因為家庭教育中并沒有給她正確、剛好的教育與疏導(dǎo),才導(dǎo)致她在學(xué)校對全部人的疑心和不理解,給學(xué)校教育帶來了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說過:“假如沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管老師付出多大的努力,都收不到完備的效果。學(xué)校里的一切問題,都會在家庭里折射反映出來,而學(xué)校困難的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?!彼?,老師要充分利用自身的橋梁作用,把學(xué)校力氣和家庭力氣進(jìn)展整合,把師生之愛和親子之愛融為一體,同心同德,使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育,到達(dá)教有所獲,學(xué)有所得的目標(biāo)。
總之,家庭是學(xué)生承受教育的第一課堂,家庭教育是學(xué)校教育的根底。加強與家長的聯(lián)系,做好家長工作,不僅是學(xué)校教育的一個重要方面,更是造就安康健全學(xué)生的勢必途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力,教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋,使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,相互協(xié)作,真正到達(dá)促進(jìn)我們的學(xué)生安康成長的目的!
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會6
孩子是每個父母的寶,何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會上安康成長和歡樂生活,是我們每一個做父母的無法回避的實際課題。
學(xué)校生活,要求孩子們樹立較強的集體觀念、時間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和敬重社會公德。但孩子年齡小,貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,假如不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,那也不必須能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起,我便對孩子進(jìn)展常規(guī)教育,對怎樣上課、怎樣回答下列問題、怎樣敬重教師、怎樣團結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,都做了明確的要求。然后,時常訓(xùn)誨,孩子照舊不行能“事事洞察皆文章”,要不然,這個孩子也可能沒有童真童趣了。
我對孩子的教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜愛聽大人孩提時的故事,哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事,立刻就會提起神來。我就抓住了兒子的這一新奇心理特征,時時通過自身兒時的磨難對他進(jìn)展適時的教育。
為了造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他講當(dāng)代聞名科學(xué)家的事例,使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎、刻苦。孩子做作業(yè)時,難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了造就孩子靜心耐性的性子,孩子媽媽在他做作業(yè)時會靜靜看書陪讀,使之潛移默化地漸漸造就該靜那么靜該動能動的行為習(xí)慣。
我們非常注意孩子的思想道德教育和團結(jié)友愛的精神,例如:孩子有時來告狀,說個別同學(xué)對他的東西比方玩具、圖書感愛好,乃至放學(xué)后叫他請客買吃的事情等。遇到這種狀況時,我就會笑著對他說:你作為一個男同學(xué),至少要具備大方大度和廣納人氣的氣度,在你有實力的條件下,為什么不做“好人”去成為一個“領(lǐng)袖”呢?接下來,孩子自己也笑了,孩子好像明白了我的意思,我也就到達(dá)了教育目的……。但反過來,我肯定不允許他有“那種”思想的存在,因為這是兩種“制度”下不行對等的要求,我告知兒子,誰要有對等凡俗的計較,以后誰將會有凡俗的結(jié)果。
我總覺得,我們對孩子在道德建立上的造就有利于他德育上的協(xié)助,教育和造就孩子敬重社會公德(如在公交車上讓座,給社會上那些乞討的同齡人或老年人施以協(xié)助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地造就他將心比心的憐憫心和對現(xiàn)有華蜜生活感恩的心,從小協(xié)助他樹立更大的自信念和將來對社會富有責(zé)任感。又比方說,我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時候,盡量讓孩子看到,要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,孩子也會自然地“關(guān)懷、催促”我們一月當(dāng)中是否剛好給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從今在孩子幼小的心田催芽并強壯成長。孩子雖小,尚在小學(xué)生之列,但十年樹木百年樹人,要一代人的素養(yǎng)有所提升,必需有二代人的付出,我們此時此刻做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個使命,梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個國度。
人都有自尊心,適度的表揚和指責(zé),孩子辨明白是非曲直之后,我常用表揚他身邊某個學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的踴躍因素去影響和克制自己孩子身上存在的消極因素,寓指責(zé)于表揚之中,這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),到達(dá)取長補短的目的。
孩子效仿性很強,老師和家長的一舉一動,一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子媽媽嚴(yán)格要求自己,到處以身作那么,做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,我們首先盡量做到。如要求孩子對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求孩子要愛惜環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作,特殊是我能整整七年義務(wù)清掃我們自己這個單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。
日子過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我們忙得開心,累得有意義,在今后的工作中我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使我的兒子在成長中也躍上一個更新更高的臺階。
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會7
小學(xué)教育是一個人一生中最早承受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育對孩子從小造就崇高地品德和良好的素養(yǎng)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順當(dāng)讀完小學(xué),中學(xué),甚至大學(xué)。俗話說的好,“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關(guān)重要,它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路,確定一個人今后的品德如何。
當(dāng)女兒上一年級時,我總就得這段時間應(yīng)當(dāng)是造就她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時機。上學(xué)后,我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后必須要檢查,并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得假如養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來簡單,做起來卻很難。剛起先,我女兒動作特別慢,寫字慢,做題目慢,一個字寫了擦,擦了寫。一篇課文沒幾個,生字,可她卻要寫上半個小是,甚至一個小時。有一次語文測驗考了55分,后來教師打電話來說我女兒不是不會做,而是動作慢,來不及做,叫家長在家里多熬煉她。于是,每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺上放了個鬧鐘,讓她有時間觀念,讓她在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時間的熬煉,女兒寫字的速度明顯加快,回家作業(yè)的質(zhì)量也很好,女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè),讓她利用雙休日在家多練習(xí),做好以后我像教師一樣用紅筆幫她批改,并寫上分?jǐn)?shù),錯的幫她講解,直到她弄懂為止。從一年級到此時此刻五年級快畢業(yè)了,始終保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些學(xué)問都是根底,不外乎就是多做題。題目類型看得多,做的多,考試確定能考好。所以她的成果始終名列前茅。
下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。
首先,我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住,再漸漸擴展成詞語,詞語學(xué)多了就會造句。根底必須要打好,每天的生字和詞語必須要默出來。這樣日積月累,她相識的字多了閱讀實力也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有協(xié)助。還要多看課外書,剛起先可以看一些注音課外書,有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然,讓她細(xì)致視察四周的一切,這樣等到高年級寫作文時,就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的根底,再加上孩子理解實力的提高和閱讀的增加,要表達(dá)自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀,閱讀分析的書,讓孩子在家多練習(xí),這樣可以提高孩子的閱讀分析,也可以讓她讀到好的文章,這真是一箭雙雕。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特殊的絕技。孩子小的時候,大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思索。就是說小孩子對邏輯思索比擬的緩慢。所以說,孩子遇到不會做的題目你要用簡潔的方法告知她。不要你以為很簡潔的題目輕描淡寫地跟她一說,可她還是不理解。必須要依據(jù)小孩的思維去想,去理解。為了使教育符合孩子的生長開展規(guī)律,可以重點的訓(xùn)練她對于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法,用撲可牌一張一張出出來,來訓(xùn)練她的計算實力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點的嬉戲。這即能學(xué)到學(xué)問,又能和孩子增加感情。有一次,學(xué)校舉辦親子活動,我和女兒拿到24點PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時候,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會更加快速和輕松。
此時此刻的英語比我們小時候難的多了,我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,白天在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問,晚上在復(fù)讀機里多聽幾遍,讓她會讀,讀熟了再讓孩子把單詞背出來,并且默出來。當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天消化。讀,背,默這三樣是根底,根底扎實了,對今后的辨音,語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè),穩(wěn)固一下,這樣的英語成果確定OK。
總之,對小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會專心去與孩子溝通,即要耐性細(xì)致,又要敏捷多樣,只要我們都成了孩子的好摯友,還怕教不好她們嗎?
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會8
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育,立德樹人”——《家庭教育的責(zé)任與將來》開播了,一經(jīng)播出,在學(xué)校和家長中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮,班級群、摯友圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育,立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點,下面,談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命安康成長供應(yīng)有效正能量
父母典范的力氣,父母要以身作那么,給孩子傳遞正能量,孩子是復(fù)印件,父母就是原件,在孩子面前樹立好的形象,養(yǎng)成好的習(xí)慣,營造好的家庭氣氛。在科技興旺的今日,父母們的生活工作都離不開手機電腦,但回到家中我們應(yīng)當(dāng)放下手機,遠(yuǎn)離電腦,陪著孩子或與孩子一起閱讀,或者帶著孩子到室外,走進(jìn)大自然,去感受大自然,關(guān)愛大自然,告知他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命,去善待每一個生命,敬重自然,敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育:協(xié)助兒童相識生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣
每一個生命來到世界特殊不簡單,每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護(hù)每一個生命奇跡,呵護(hù)自己,愛惜自己,身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人,關(guān)懷和協(xié)助他人。當(dāng)別人受到損害,看到別人苦痛時要萌生惻隱之心,不要去損害別人。與人相處要友善,當(dāng)別人須要協(xié)助時,要主動協(xié)助他人,在協(xié)助的過程中,享受助人為樂的歡樂,這就是生活的歡樂。
三、生命教育是從根本上賜予孩子生命安康成長的力氣
相識自己生命與四周人生命的關(guān)系。爸爸媽媽哺育孩子,爸爸媽媽對孩子有哺育之恩。教師教育學(xué)生,教師對學(xué)生有教育之恩。所以,在家敬重長輩,在校敬重教師,學(xué)會感恩,感恩生命,感恩生活。相識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍,每個人都會生老病死,要正視死亡。為了少生病,要留意養(yǎng)成良好的飲食,多進(jìn)展體育熬煉,在任何疾病面前,最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出許多次選擇,懂得進(jìn)退取舍,走好人生之路。
四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進(jìn)展生命教育中的角色
家長首先是家庭的操持者,要有生活實力,過好日子,專心對待孩子和家庭,傳遞給孩子踴躍樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計師,把家里布置的有條理,有品位,很溫馨,要讓生活有儀式感,家假日或者家人生日時,大家坐在一起聚餐,讓家庭生活充溢風(fēng)格。再次,家長是家庭的嬉戲王,爸爸帶著孩子玩嬉戲,媽媽陪著孩子講故事,讓家庭充溢朝氣和活力,父母要造就自己的愛好。最終,家長還是家庭的哲學(xué)家,要做才智型的家長,家庭遇到挫折和難關(guān)時,迎難而上,給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。
盼望通過我的努力,家庭,可以營造出“共時美”,讓孩子將來無論走多遠(yuǎn),心里始終牽掛著,無論何時,只要想起來就是暖和的,無論遇到什么挫折,都想回家、且可以回到家的港灣,愛的港灣!
《家庭教育的責(zé)任與將來》觀后感心得體會9
泰戈爾說:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了漂亮的鵝卵石”。在當(dāng)今這個開展快速、各種別致事物多元化的時代,教育是每個家庭、乃至整個社會都不行回避的問題,家庭是一個孩子成長的搖籃,家庭教育是整個教育的根底。在成為媽媽之后,我也始終在教育孩子的道路上摸索前行,相關(guān)的教育理論看了許多,但實踐起來往往還是有必須的差距。在謹(jǐn)慎觀看了家庭教育公開課《家校共育,立德樹人》后,兩位專家深化的分析講解,讓我對家庭教育的本質(zhì)及內(nèi)涵有了更深化的了解,同時,也相識到自己在教育孩子的過程中還有許多的缺乏和問題,下面談幾點思索和感受,與大家共勉。
一是要高度重視家庭教育的深遠(yuǎn)意義?!昂媳е荆诤聊?九層之臺,始于壘土”,在人才造就的系統(tǒng)工程中,家庭教育是根底工程,家庭教育的好壞將干脆關(guān)系到民族興隆,祖國富強。家庭教育是國民教育體系的重要組成局部,是社會和學(xué)校教育的根底、補充和延長。教育家蔡元培先生說:“家庭者,人生最初之學(xué)校也?!奔彝ソ逃龑殡S人的一生,影響人的一生,對一個人的成長成才至關(guān)重要。家庭教育的好壞與社會息息相通,與國家命運和下一代的安康更是嚴(yán)密相連。孩子就是一棵大樹,社會教育是大樹的枝葉,學(xué)校教育是大樹的樹干,而家庭教育就是大樹的根基。假如去掉大樹的枝葉大樹還能活,砍掉大樹的一局部樹干大樹也可能存活,可除掉大樹的根基大樹還能活嗎?因此,作為家長我們要充分相識家庭教育的重要意義和深遠(yuǎn)影響,自覺地做好孩子的教育工作,盡好家長的責(zé)任與義務(wù),為子女成長成才盡好應(yīng)盡職責(zé)、保駕護(hù)航。
二是要不斷增加家庭教育的學(xué)問和實力。家庭教育是一項困難的系統(tǒng)工程,是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。正確的家庭教育,如沐春風(fēng),浸潤孩子的一生。80后的父母是注意家庭教育覺醒的一代,在教育孩子的道路上,不再依靠經(jīng)歷、憑感覺,而是更多的追尋更為科學(xué)、更有才智的方式。通過觀看視頻學(xué)習(xí),讓我對家庭教育有了更深層次的了解和認(rèn)知,參照專家提出的六個觀點,結(jié)合自己平常對孩子的教育,讓我意識到對家庭教育的理解還不夠深化系統(tǒng)、全面透徹,在現(xiàn)實生活中,還有許多做的不到的地方。因此,如何將更多的家庭教育的理論、方法付諸于實踐,如何成為更為優(yōu)質(zhì)的父母,如何賜予孩子更多更好的家庭教育資源,是我們作為父母應(yīng)當(dāng)去深化思索的問題。父母的愛與責(zé)任能給孩子暖和和安康,勝利的父母不必須會有勝利的孩子,但孩子的成長必須離不開勝利的教育。父母的成長要先于孩子的成長,父母是孩子的第一任教師,為孩子樹立一個好典范,是我們能給孩子的最好的教育。沒有天生勝利的父母,也沒有不須要學(xué)習(xí)的父母,家庭教育并不等同于父母如何教育子女,而是家庭中的每一個成員如何在這個家庭當(dāng)中不斷去學(xué)習(xí)、去成長,只有成為更好的父母,讓言傳身教、家教家風(fēng)、精神能量等不斷的持續(xù)和傳承,才能讓孩子成長為更好的孩子。
三是要正確相識和了解自己的孩子。宏大的教育家陶行知曾說過,“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!睂Ω改付裕詈玫牟赣亲尯⒆幼鲎约?,清晰地相識自己的特長與短處,協(xié)助他成長為他自己想要的樣子。中國教育最大的核心問題就是沒把孩子當(dāng)成一個
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